APLICACIONES

INFORMÁTICAS
Y
OPERATORIA
DE
TECLADOS

Profesor: Juan Martín Fernández García

Curso: 2011/2012
 APLICACIONES INFORMATICAS Y OPERATORIA DE TECLADOS

INDICE:

INTRODUCCIÓN

OBJETIVOS

UNIDADES DIDÁCTICAS

- OBJETIVOS
- CONTENIDOS
- CONCEPTOS
- PROCEDIMIENTOS
- ACTITUDES
- CRITERIOS DE EVALUACIÓN

METODOLOGÍA DIDÁCTICA

TEMPORALIZACIÓN

EVALUACIÓN

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

RECURSOS DIDÁCTICOS

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

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INTRODUCCIÓN

En primer lugar destacar que estamos ante un módulo que no es

continuidad de alguno de años anteriores, sino que es totalmente nuevo, sobre
todo para los alumnos procedentes de bachillerato, por lo que el punto de
partida a tener en cuenta será cero. La prueba inicial a realizar a principio de
curso no tratará de sondear el nivel de clase, sino de tener conocimiento de las
destrezas, capacidades y conceptos que el alumno posee, relacionados con
este módulo.

El módulo de aplicaciones informáticas y operatoria de teclados, se

puede decir que tiene dos partes bien diferenciadas: una la adquisición de
conocimientos de sistemas informáticos, utilización de aplicaciones
informáticas, cumplimentación de documentación requerida, utilización de
recursos en un sistema en red, manejo de procesador de texto, hoja de cálculo
y base de datos , otra el conocimiento, manejo y destreza a velocidad del
teclado del ordenador en la realización de copias y documentos. A ambas
partes se les dedicarán los objetivos a alcanzar durante el presente curso.

OBJETIVOS

A partir del conocimiento que se tiene por parte del Centro del entorno
socioeconómico, de las empresas e instituciones de la zona, los productos y
servicios más comunes, los medios informáticos existentes, los soportes de
información, sistemas organizativos, etc. Se programan los siguientes
objetivos, capacidades terminales y criterios de evaluación

1.- ORGANIZAR Y UTILIZAR UN SISTEMA INFORMÁTICO PARA EL

ALMACENAMIENTO Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN:

♦ Identificar las tareas que podrían ser resueltas informáticamente y el tipo

de aplicaciones informáticas que se podrían utilizar para su realización.

♦ Describir las funciones, utilidades y procedimientos del sistema operativo

para conseguir la optima explotación del sistema.

♦ Evaluar los procedimientos y funciones que garanticen la seguridad,

integridad y confidencialidad de la información.
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♦ A partir de un caso práctico sobre un sistema informático en el que

dispone de un software instalado y de su documentación básica,
identificar:
o El hardware del sistema.
o El sistema operativo y sus características.
o La configuración del sistema.
o Las aplicaciones instaladas.
o Los soportes de informáticos utilizados por el sistema.

♦ Realizar el almacenamiento y actualización de la información empleando

la herramienta adecuada al caso planteado.

♦ Ejecutar sobre el sistema funciones básicas de usuario tales como:

conexión/desconexión, manejo del espacio de almacenamiento, gestión
de procesos, utilización de periféricos, diseño de procedimientos para la
realización automática de funciones básicas.

2.- UTILIZAR APLICACIONES INFORMÁTICAS DE GESTIÓN DE

DATOS QUE PERMITAN LOCALIZAR, PROCESAR, ACTUALIZAR,
MANTENER Y PRESENTAR LA INFORMACIÓN SEGÚN LOS FORMATOS
MÁS ADECUADOS A SUS CARACTERISTICAS

♦ Identificar y utilizar los comandos, utilidades y funciones de la aplicación

que permitan consultar, procesar, editar y archivar la información

♦ En un caso práctico en el que se solicita una presentación parcial de la

información almacenada en el ordenador:

o Elegir y utilizar la aplicación informática y el formato que mejor se

adapten al caso planteado.

o Descubrir las operaciones que hay que realizar ante los

problemas de parada o mal funcionamiento del sistema gestor de
la base de datos.

o Valorar las utilidades/facilidades ofrecidas por un paquete

disponible así como la facilidad de uso
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♦ En un caso práctico en que se dispone de un sistema gestor de base de

datos y su documentación de usuario:

o Definir, a partir de un diseño lógico, las estructuras de datos

mediante sus utilidades o lenguaje de definición de datos.

o Realizar operaciones de actualización y consulta de información,

seleccionando y manejando las utilidades e instrucciones
idóneas.

o Realizar operaciones de importación/exportación de datos.

3.- UTILIZAR APLICACIONES INFORMÁTICAS Y OTROS EQUIPOS

DE OFICINA PARA CONFECCIONAR Y CUMPLIMENTAR LA
DOCUMENTACIÓN REQUERIDA A PARTIR DE LA INFORMACIÓN
EXISTENTE, INTEGRANDO TEXTOS, DATOS Y GRÁFICOS

♦ Identificar y utilizar las funciones, utilidades y procedimientos de las

correspondientes aplicaciones, para la elaboración, recuperación,
presentación, y almacenamiento de la información.

♦ Utilizar con agilidad el teclado del ordenador en la confección de

cualquier documento en el tiempo establecido.

4.- UTILIZAR LOS RECURSOS DE UN SISTEMA EN RED PARA

REALIZAR FUNCIONES DE USUARIO.

♦ Explicar e identificar los componentes básicos de un sistema en red.

♦ Describir procedimientos generales de operación de un sistema en red.

♦ Manejar adecuadamente las funciones básicas del sistema operativo de

las estaciones.

♦ Ejecutar sobre el sistema funciones básicas de usuario.

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5.- MANEJAR A NIVEL DE USUARIO UN PROCESADOR DE

TEXTO, UNA HOJA DE CALCULO, Y UNA BASE DE DATOS, INCLUYENDO
EL INTERCAMBIO DE DATOS ENTRE DICHAS APLICACIONES.

♦ Distinguir identificar y explicar la función de las aplicaciones de:

procesador de texto, hoja de cálculo y base de datos.

♦ Instalar en el sistema informático aplicaciones de tratamiento de textos,

hoja de cálculo, y base de datos.

♦ A partir de supuestos prácticos:

o Manejar el procesador de textos
o Manejar hojas de cálculo
o Manejar bases de datos
o Intercambiar información entre las distintas aplicaciones.
o Utilizar el teclado informático con agilidad y destreza.

6.- APLICAR PROCEDIMIENTOS, UTILIDADES Y FUNCIONES DEL

SISTEMA OPERATIVO Y DE LAS APLICACIONES DE PROPÓSITO
GENERAL QUE GARANTICEN LA INTEGRIDAD, SEGURIDAD,
DISPONIBILIDAD Y CONFIDENCIALIDAD DE LA INFORMACIÓN
ALMACENADA.

♦ Justificar la necesidad de conocer y utilizar periódicamente mecanismos

o procedimientos de protección de la información.

♦ Realizar copias de seguridad de los paquetes de aplicación y de la

información manejada.

♦ Realización de casos prácticos globales.

UNIDADES DIDÁCTICAS

Se asignan a este módulo un total de 224 horas. Impartiéndose

mediante la dedicación de siete horas semanales y distribuyéndose los
contenidos de la forma que a continuación se detalla:
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UNIDAD 1: OPERATORIA DE TECLADOS EN ORDENADORES.

OBJETIVOS/CAPACIDADES TERMINALES
- Conocer los tipos de teclado y funciones de las teclas.
- Utilizar los procedimientos adecuados para desarrollar destrezas tales
como posturas, agilidad y velocidad.
- Elaborar correctamente textos y documentos a una velocidad mínima de
250 p.p.m., con un máximo de errores del 1 % del total de pulsaciones.

CONTENIDOS

Conceptos
Normas básicas.
- Iniciación al ordenador.
- Posición recomendada para escribir.
- Posición de los dedos sobre las teclas guías.
- Desarrollo y copia de ejercicios
- Curso de aprendizaje .
- Curso de velocidad y perfección. Ejercicios alfanuméricos .

Procedimientos

Ejecución en el teclado del ordenador, del curso de operatoria de

teclados indicado anteriormente.

Actitudes
Responsabilidad hacía el trabajo
Afán de superación

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Ejecutar cada una de las lecciones del curso de mecanografía por
ordenador.
- Conocer de memoria el teclado del ordenador.
- Obtener una velocidad al final del curso de 250 p/m con pocas faltas (1%).
- Realizar copias y documentos con destreza, velocidad y precisión.
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UNIDAD 2: EL ORDENADOR: COMPONENTES Y PERIFÉRICOS

OBJETIVOS/CAPACIDADES TERMINALES
En esta unidad se pretende que los alumnos tengan un primer
acercamiento a los sistemas informáticos y que conozcan los diferentes
elementos de hardware y software correspondientes a la parte física y lógica de
un ordenador. Es necesario, además, que los alumnos conozcan de que forma
el ordenador representa los datos y las unidades que miden la capacidad de
almacenamiento de la información.

Al término de esta unidad, los alumnos serán capaces de:

- Diferenciar entre los elementos lógicos y físicos que componen un sistema
informático.
- Saber cómo se representan internamente los datos en el ordenador.
- Conocer las unidades de medida de la información.
- Distinguir los distintos tipos de lenguajes de programación.
- Conocer las utilidades y aplicaciones que se pueden desarrollar en un
ordenador

CONTENIDOS

Conceptos
- Breve historia de la informática.
- Conceptos esenciales en la informática.
- Componentes de un ordenador.
- El ordenador portátil.
- El flujo de la información.

Procedimientos
- Explicar la evolución de los ordenadores a lo largo de su historia.
- Resumir el proceso del tratamiento de la información a través de un
esquema.
- Describir de las distintas partes de un ordenador y explicación de sus
funciones principales. A ser posible, para la explicación de este punto, es
aconsejable que el profesor enseñe a los alumnos cómo es un ordenador por
dentro y se les vaya indicando cuál es el elemento en cuestión y la función que
realiza.
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- Reconocer los tipos de periféricos.

- Utilizar tantos periféricos como sea posible: impresora, monitor, escáner,
altavoces, micro, teclado, ratón, escáner, etc.
- Explicar de cómo se representan internamente los datos y de los distintos
sistemas de numeración.
- Analizar la forma en que se mide la información. Para que los alumnos
comprendan la relación entre las distintas unidades de medida, se realizarán
comparaciones a título de ejemplos.
- Explicar los distintos lenguajes de programación y las aplicaciones que se
pueden desarrollar con un ordenador.

Actitudes
- Mejora de autoestima
- Curiosidad ante el uso de los recursos informáticos para obtener de
ellos una utilidad real.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Definir correctamente los siguientes conceptos: dato, sistema de
información, proceso de datos, informática y ordenador.
- Conocer los distintos tipos de ordenadores.
- Distinguir las características de los ordenadores en las distintas
generaciones.
- Diferenciar claramente entre el hardware y el software de un ordenador.
- Describir las distintas partes de un ordenador y sus funciones generales.
- Saber cómo funciona la Unidad Central de Proceso y qué partes la
integran.
- Conocer los distintos tipos de memoria y sus funciones.
- Identificar, describir y definir las funciones de los diferentes periféricos.
- Reconocer los distintos soportes físicos de almacenamiento de la
información y explicarlos mostrando y localizando sus partes.
- Conocer cómo se representan internamente los datos y realizar
transformaciones de unos sistemas de numeración a otros.
- Saber cómo reconoce el ordenador los caracteres con el código ASCII.
- Distinguir entre las unidades de medida de la información y conocer sus
equivalencias.
- Distinguir entre algoritmo y programa, así como entre los distintos
lenguajes de programación.
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UNIDAD 3: SISTEMAS OPERATIVOS.

OBJETIVOS/CAPACIDADES TERMINALES
Con los contenidos de esta unidad se pretende que el alumno se
familiarice con el concepto de sistema operativo, sus funciones y sus tipos.
Dentro de los sistemas operativos, se ha elegido Windows XP para que
el alumno conozca sus características, su entorno, y en concreto, algunos
aspectos básicos del Escritorio.

Al término de esta unidad, los alumnos deberán:

- Saber qué es un sistema operativo, sus tipos, funciones y características
generales.
- Conocer las características básicas de algunos sistemas operativos:
Linux, Windows 7, MAC OSX, etc
- Conocer las características de un sistema operativo multiusuario como es
Windows XP.
- Conocer y manejar los elementos del entorno de Windows XP.
- Conocer el contenido y funciones de los objetos básicos del Escritorio.

CONTENIDOS
Conceptos
- Conceptos básicos.
- El escritorio.
- El menú inicio.
- Los accesorios de Windows.

Procedimientos
- Hacer un análisis teórico de algunos sistemas operativos.
- Instalar un sistema operativo en un ordenador (Windows XP) viendo las
dificultades que se presentan.
- Ejecutar y salir de Windows XP.
- Utilizar el ratón y del teclado para inicializarse con el sistema operativo.
- Usar el Escritorio y de sus iconos.
- Manejar las ventanas y los cuadros de diálogo.
- Crear accesos directos.
- Manejar la Barra de Tareas.
- Realizar operaciones con los objetos básicos del Escritorio.
- Configurar las propiedades del Escritorio.
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Actitudes
- Capacidad de observación y atención

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Definir correctamente el término Sistema Operativo.
- Conocer las funciones básicas de un sistema operativo.
- Distinguir entre estos tipos de sistema operativo: monousuario y
multiusuario, monotarea y multitarea.
- Saber cómo se instala el sistema operativo Windows XP.
- Ejecutar y salir del sistema operativo correctamente, así como realizar
labores de mantenimiento.
- Manejar correctamente el ratón.
- Conocer las funciones que cumple cada uno de los iconos básicos del
Escritorio.
- Realizar correctamente las distintas operaciones que se pueden efectuar
con los iconos.
- Definir correctamente las ventanas y los cuadros de diálogo y conocer sus
elementos.
- Distinguir las partes que integran la Barra de tareas, sus funciones y
propiedades.
- Conocer los procedimientos para personalizar el Escritorio.
- Describir los elementos que contiene el icono Mi PC y sus funciones.
- Realizar correctamente las siguientes operaciones:
o Instalar o desinstalar programas.
o Obtener un disco de inicio de Windows XP.
o Añadir o eliminar componentes del sistema operativo.
o Agregar nuevo hardware.
o Cambiar fecha y hora del sistema.
o Enviar objetos a la Papelera de Reciclaje, restaurarlos o
eliminarlos definitivamente.
o Definir correctamente los siguientes elementos: archivo, carpeta,
subcarpeta y vía de acceso.
o Conocer el procedimiento para nombrar archivos.
o Utilizar correctamente el Explorador de Windows para las distintas
operaciones.
o Utilizar los cuadros de diálogo de gestión de archivos para
guardar información.
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UNIDAD 4: REDES INFORMÁTICAS

OBJETIVOS/CAPACIDADES TERMINALES
Con los contenidos de esta unidad el alumno se iniciará en el estudio de
redes de área local; concretamente estudiará sus componentes, protocolos y
tipologías.
También se pretende que el alumno conozca los términos Intranet y
Extranet.
Al concluir la unidad, el alumno deberá conocer los siguientes aspectos
referidos a las redes de área local:
- Sus tipos, componentes, protocolos, capas y topología.
- Instalación, configuración y funcionamiento de la red de Microsoft para
Windows XP.
- Instalación, configuración, estructuras y órdenes de directorios.
- Características y aplicaciones de Intranet y Extranet.
CONTENIDOS
Conceptos
- Aspectos generales sobre las redes locales.
- El protocolo TCP/IP.
- La red y Windows XP.
- Intranet y Extranet.
Procedimientos
- Organizar los ordenadores dentro de una red según de qué tipo sea.
- Conectar ordenadores en una red, según la topología y tipo de cable
utilizado.
- Explicar sobre los protocolos de comunicaciones.
Actitudes
- Desarrollo personal y comunicacional.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Definir correctamente estos conceptos: red, red local, red metropolitana,
red extendida, red cliente-servidor y red de igual a igual.
- Conocer los componentes de una red local.
- Definir lo que es el protocolo y cada uno de los tipos de protocolos de
comunicación.
- Definir lo que es la topología y los distintos tipos.
- Saber identificar los ordenadores dentro de una red y los servicios
compartidos.
- Distinguir entre los conceptos de Intranet y Extranet.
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UNIDAD 5: INTERNET Y CORREO ELECTRÓNICO

OBJETIVOS/CAPACIDADES TERMINALES
Con esta unidad se pretende que los alumnos tengan un primer
acercamiento a Internet estudiando sus características y los elementos
necesarios para su configuración.
Los alumnos deben iniciarse en el lenguaje de las páginas Web y
aprender a navegar entre ellas. Por último, también utilizarán el correo
electrónico.

Al finalizar esta unidad, los alumnos habrán adquirido los siguientes

conocimientos:
- Saber qué es Internet y los servicios que ofrece.
- Acciones necesarias para configurar la conexión a Internet, ya sea
utilizando el Asistente o por medio del Acceso telefónico a redes.
- Conocer conceptos básicos acerca de las páginas Web y su lenguaje.
- Conocer las características y el funcionamiento de uno de los
navegadores más utilizados: Internet Explorer.
- Conocer las características y el funcionamiento de una de las aplicaciones
más utilizadas para el correo electrónico: Outlook Express.
- Aplicar procedimientos para garantizar la integridad, seguridad,
confidencialidad y disponibilidad de la información almacenada.

CONTENIDOS
Conceptos
- Conceptos básicos.
- El navegador.
- El correo electrónico.
- Búsquedas en Internet.
- Otros usos de Internet.
- Transferencia de archivos.
- La seguridad en Internet.
Procedimientos
- Explicación de los elementos necesarios para conectar con Internet.
- Configuración de la conexión a Internet a través del Asistente y a través
del Acceso telefónico a redes.
- Operaciones en lenguaje HTML.
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- Conectar y navegar por las páginas Web.

- Ejecutar Internet Explorer y utilización de su barra de herramientas.
- Realizar de búsquedas en Internet.
- Operar dentro de las páginas Web.
- Ejecutar Outlook Express y utilizar el correo electrónico.
- Realizar operaciones con mensajes de correo electrónico.
Actitudes
- Afán de superación
- Respeto hacía las ideas de los demás
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Definir correctamente lo que es Internet, módem, tarjeta de
comunicaciones, línea de comunicaciones, software de comunicaciones,
proveedor de servicios, dirección IP y nombre de dominio.
- Conocer cómo se configura el módem.
- Saber cómo se realiza la conexión a Internet a través del Asistente,
además del correo electrónico y del servicio de noticias.
- Saber cómo se realiza la conexión a Internet a través del Acceso
telefónico a redes, configurando correctamente el protocolo TCP/IP.
- Conectar con Internet correctamente y desconectar.
- Definir adecuadamente lo que es una página Web, documentos de
hipertexto, de hipermedia, hiperenlaces y URL.
- Conocer las reglas básicas del lenguaje HTML y estructurar
adecuadamente un documento básico HTML.
- Ejecutar y cerrar correctamente Internet Explorer.
- Personalizar la página inicial de Internet Explorer.
- Utilizar correctamente las barras de herramientas de Internet Explorer
para navegar, y los distintos procedimientos.
- Añadir una página Web a Favoritos.
- Realizar búsquedas en Internet.
- Guardar e imprimir una página Web, crear acceso directo a la misma,
establecer como papel tapiz, guardar una imagen y descargar un archivo de
Internet.
- Enviar y recibir correctamente correo electrónico con Outlook Express.
- Adjuntar archivos e imágenes a los mensajes.
- mprimir mensajes, guardarlos, reenviarlos, eliminarlos, marcarlos y
moverlos correctamente.
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UNIDAD 6: PROCESADORES DE TEXTO (I)

OBJETIVOS/CAPACIDADES TERMINALES
Con los contenidos de esta unidad se pretende que el alumno comience
el estudio del procesador de textos Word 2007 y conozca las herramientas de
edición y formateado de documentos.

Al finalizar esta unidad los alumnos habrán adquirido las capacidades

siguientes:
- Ejecutar 2007,reconocer su entorno de trabajo, obtener ayuda y salir de la
aplicación correctamente.
- Aplicar procesos para garantizar la integridad, seguridad, disponibilidad y
confidencialidad de la información almacenada.
- Realizar tareas de edición de textos.
- Formatear documentos
- Elaborar columnas estilo periodístico

CONTENIDOS

Conceptos
- Funciones básicas.
- Dar formato a un texto.
- Herramientas de edición.

Procedimientos
- Ejecutar Word 2007 y análisis de su ventana principal
- Obtener de ayuda en Word 2007
- Mover el punto de inserción.
- Hacer operaciones sencillas con textos.
- Trabajar con el Portapapeles.
- Configurar páginas
- Trabajar con más de un documento
- Realizar operaciones de formateado de documentos
- Utilizar columnas estilo periodístico.
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Actitudes

- Participación en los procesos de aula.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

♦ Ejecutar Microsoft Word 2007, describir los elementos de la ventana

principal y cerrar la aplicación correctamente.
♦ Obtener ayuda utilizando los procedimientos indicados.
♦ Abrir, cerrar y guardar documentos.
♦ Introducir, insertar y reemplazar texto, así como mover el punto de
inserción a distintos puntos, utilizando en cada caso el procedimiento
más adecuado.
♦ Realizar correctamente operaciones con el portapapeles de Office.
♦ Ver un documento con los distintos modos de ver del menú Ver.
♦ Realizar correctamente saltos de página y de sección.
♦ Configurar y numerar páginas correctamente.
♦ Insertar la fecha en un documento, cambiar mayúsculas y minúsculas y
trabajar con más de un documento.
♦ Utilizar correctamente todos los botones de la barra de herramientas
Formato y las órdenes del menú Formato para las siguientes
operaciones:
o Definir fuentes.
o Establecer alineaciones, sangrías, espaciados e interlineados
en párrafos.
o Usar tabulaciones, numeraciones y viñetas.
o Establecer bordes y sombreados, letra capital y estilos.
♦ Insertar símbolos y caracteres especiales en un documento.
♦ Establecer correctamente encabezados y pies de página, así como
comentarios y notas al pie de página.
♦ Insertar columnas en un documento utilizando los distintos
procedimientos que se indican.
♦ Cambiar el ancho y el espacio entre columnas, así como equilibrarlas.
♦ Aplicar todos los conocimientos adquiridos a lo largo de la unidad para
realizar documentos avanzados.
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UNIDAD 7: PROCESADORES DE TEXTO (II)

OBJETIVOS/CAPACIDADES TERMINALES
En la Unidad 6 se inició al alumno en los procesadores de texto y éste
conoció algunas herramientas de edición y formateado de documentos; en esta
unidad, se pretende que el alumno perfeccione sus conocimientos acerca de
Word 2007 aprendiendo otras herramientas de la aplicación como la corrección
de textos, tablas, gráficos, plantillas de documentos, combinación de
documentos y otras en relación con Internet.

Al concluir esta unidad, los alumnos habrán adquirido estas capacidades:

♦ Crear y editar tablas.
♦ Realizar la corrección ortográfica y gramatical de textos.
♦ Realizar, modificar y formatear gráficos.
♦ Utilizar correctamente el Editor de Ecuaciones.
♦ Utilizar correctamente las plantillas que Word incorpora y creación de
personalizadas.
♦ Combinar documentos dentro de esta aplicación.
♦ Utilizar las herramientas en relación con Internet para culminar con la
creación de un documento Web.
♦ Aplicar procedimientos para garantizar la integridad, disponibilidad,
seguridad y confidencialidad de la información almacenada.

CONTENIDOS

Conceptos
♦ Tablas.
♦ Autoformas.
♦ Organigramas.
♦ Insertar imagen.
♦ WordArt.
♦ Columnas y letra capital.
♦ Tabulaciones.
♦ Numeración y viñetas.
♦ Comentarios.
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♦ Notas al pie y al final.

♦ Encabezado y pie de página.
♦ Proteger un documento.
♦ Hipervínculos.
♦ Temas.
♦ Combinar correspondencia.
♦ Formularios.
♦ Otras herramientas.

Procedimientos
♦ Operar con tablas.
♦ Utilizar la Barra de herramientas Tablas y bordes.
♦ Revisar la ortográfica.
♦ Revisar la gramática.
♦ Aprender a usar la función de Autocompletar de Word.
♦ Gestionar diccionarios en Word 2007.
♦ Operar con gráficos.
♦ Agregar imágenes a la Galería de imágenes de Micrososft.
♦ Operar con el Editor de ecuaciones.
♦ Utilizar crear de plantillas de documentos.
♦ Combinar documentos.
♦ Crear páginas Web con Word 2007.

Actitudes
Fomentar la responsabilidad hacia el trabajo

CRITERIOS DE EVALUACION
♦ Crear tablas con los distintos procedimientos indicados en la unidad.
♦ Dar formato a una tabla, colocando bordes y sombreado, alineaciones
de la tabla en la página, sangrías y tabulaciones dentro de las celdas.
♦ Modificar correctamente el ancho y el alto de las celdas, añadir y
eliminar filas y columnas.
 APLICACIONES INFORMÁTICAS Y OPERATORIA DE TECLADOS

♦ Utilizar correctamente los comandos del menú Tabla para combinar y

dividir celdas, dividir tablas, autoajustar, convertir tablas en texto y
viceversa.
♦ Utilizar la barra de herramientas Tablas y bordes para realizar las
mismas operaciones anteriores.
♦ Realizar operaciones aritméticas en tablas así como ordenar los datos
de una tabla.
♦ Realizar la corrección ortográfica y gramatical, simultáneamente y
posterior a la escritura.
♦ Saber buscar sinónimos y realizar la corrección automática.
♦ Utilizar correctamente la función Autocompletar.
♦ Gestionar adecuadamente diccionarios.
♦ Insertar imágenes prediseñadas y modificar el tamaño y la posición de
las mismas.
♦ Utilizar correctamente la barra de herramientas Imagen para formatear
las imágenes.
♦ Agregar imágenes a la Galería de imágenes.
♦ Utilizar correctamente la barra de Dibujo.
♦ Trabajar con objetos de WordArt.
♦ Agrupar y desagrupar imágenes, ponerles borde y convertir en marca
de agua.
♦ Utilizar correctamente el Editor de ecuaciones para insertar expresiones
en documentos.
♦ Utilizar correctamente las plantillas que Word proporciona.
♦ Creación y utilización de plantillas personalizadas.
♦ Combinar documentos dentro de Word, creando el documento origen y
principal y a continuación, combinándolos.
♦ Utilizar la barra de herramientas Web para navegar en Internet.
♦ Crear hipervínculos a páginas Web en un documento de Word.
♦ Convertir un documento de Word en página Web.
♦ Realizar documentos avanzados con todo lo aprendido en la unidad.
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UNIDAD 8: HOJA DE CÁLCULO (I)

OBJETIVOS/CAPACIDADES TERMINALES

Con esta unidad se pretende que el alumno tome contacto con la

aplicación Microsoft Excel 2007 y conozca las herramientas de edición y
formateado de hojas de cálculo. El alumno también debe aprender a
administrar las hojas de cálculo y a crear y utilizar plantillas.

Los alumnos, al concluir esta unidad, habrán adquirido estas

capacidades:
♦ Ejecutar Microsoft Excel 2007, reconocer su entorno y cerrar
correctamente la aplicación.
♦ Aplicar procedimientos para garantizar la integridad, seguridad,
confidencialidad y disponibilidad de la información almacenada.
♦ Editar una hoja de cálculo.
♦ Formatear una hoja de cálculo.
♦ Administrar hojas de cálculo.
♦ Utilizar las plantillas que Excel incorpora y crear plantillas
personalizadas.

CONTENIDOS

Conceptos
♦ Operaciones básicas.
♦ Conceptos esenciales.
♦ Formatos en Excel.
♦ Prácticas con operaciones básicas y formato.
♦ Funciones básicas y gráficos.
♦ Funciones de búsqueda y referencia.
♦ Funciones lógicas.

Procedimientos
 ♦ Realizar operaciones sencillas con las celdas.

APLICACIONES INFORMÁTICAS Y OPERATORIA DE TECLADOS

♦ Emplear de la función de Autorrelleno.

♦ Ejecutar Excel 2007 y analizar su ventana principal.
♦ Utilizar y crear de series.
♦ Manejar el Portapapeles.
♦ Formatear celdas.
♦ Administrar hojas de cálculo.
♦ Operar con varios libros de trabajo.
♦ Crear y utilizar plantillas.

Actitudes

Participación en los procesos de aula y mejora de la autoestima.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
♦ Entrar en Microsoft Excel y describir los elementos de la ventana
principal.
♦ Introducir datos en las celdas y desplazarse por la hoja de cálculo.
♦ Utilizar la función Autorrelleno, trabajar con las series que Excel
incorpora y crear series personalizadas.
♦ Utilizar correctamente el Portapapeles, la orden Pegado especial y la
orden Copiar formato.
♦ Abrir, cerrar, guardar, eliminar y proteger libros de trabajo.
♦ Formatear adecuadamente una hoja de cálculo utilizando la Barra de
herramientas formato y el cuadro de diálogo Formato de celdas.
♦ Ajustar columnas y filas, eliminar celdas, filas y columnas, insertar filas y
columnas, utilizando los distintos procedimientos que se indican.
♦ Añadir cabeceras y pies de página y hacer cabeceras siempre visibles.
♦ Trabajar correctamente con un libro de trabajo, añadiendo hojas,
mostrando etiquetas, cambiando nombre a las hojas, moviendo,
copiando y eliminando hojas, y también vinculándolas.
♦ Trabajar con varios libros de trabajo simultaneando ventanas, moviendo
y/o copiando hojas y creando hipervínculos.
 ♦ Utilizar correctamente las plantillas predefinidas de Excel, además de
personalizarlas.
♦ Creación y utilización de plantillas propias.

APLICACIONES INFORMÁTICAS Y OPERATORIA DE TECLADOS

UNIDAD 9: HOJA DE CÁLCULO (II)

OBJETIVOS/CAPACIDADES TERMINALES
En esta unidad se pretende que el alumno perfeccione y complemente
los conocimientos acerca de las hojas de cálculo obtenidos en la unidad
anterior.
El alumno debe aprender a realizar cálculos utilizando las fórmulas y
funciones de Excel, realizar gráficos, organizar la información en listas de datos
y administrar estas listas, así como crear y utilizar macros para simplificar su
trabajo.

Los alumnos, al término de esta unidad, serán capaces de desarrollar las

operaciones siguientes:
♦ Realizar fórmulas con referencias.
♦ Usar las funciones predeterminadas de Excel.
♦ Crear y modificar gráficos.
♦ Administrar listas de datos.
♦ Crear, modificar, ejecutar y eliminar macros.
♦ Aplicar procedimientos para garantizar la integridad, seguridad,
confidencialidad y disponibilidad de la información almacenada.

CONTENIDOS
Conceptos
♦ Funciones estadísticas.
♦ Funciones financieras.
♦ Funciones con fechas.
♦ Funciones matemáticas.
♦ Formularios.
♦ Hipervínculos.
♦ Herramientas.
 ♦ Macros.

Procedimientos
♦ Operar con fórmulas.

APLICACIONES INFORMÁTICAS Y OPERATORIA DE TECLADOS

♦ Realizar operaciones con referencias relativas, absolutas, mixtas y entre

hojas.
♦ Trabajar con las funciones predefinidas de Excel.
♦ Hacer gráficos y darles formato.
♦ Modificar gráficos y aplicar efectos especiales.
♦ Ordenar listas de datos.
♦ Operar con la orden Autofiltro.
♦ Grabar y ejecutar macros.

Actitudes

Atención y observación , vehículos para el desarrollo personal

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
♦ Conocer el orden de evaluación de los operadores aritméticos.
♦ Realizar fórmulas con referencias relativas, absolutas, mixtas y entre
hojas.
♦ Utilizar correctamente las funciones predefinidas de Excel con el
Asistente o sin él.
♦ Utilizar las funciones siguientes:
o Funciones de fecha y hora.
o Funciones financieras.
o Funciones estadísticas.
o Funciones matemáticas y trigonométricas.
o Funciones lógicas.
♦ Conocer los elementos que componen un gráfico.
♦ Crear gráficos con el Asistente o de forma manual.
♦ Modificar gráficos e incorporar efectos especiales a los mismos.
♦ Crear y ordenar listas de datos.
 ♦ Realizar ordenaciones personalizadas y utilizar la orden Autofiltro con
las listas de datos.
♦ Grabar, ejecutar y eliminar macros.
♦ Asignar una macro a una combinación de teclas o a un botón de la Barra
de herramientas.

APLICACIONES INFORMÁTICAS Y OPERATORIA DE TECLADOS

UNIDAD 10: BASE DE DATOS (I)

OBJETIVOS
El objetivo principal de esta unidad es que el alumno tenga un primer
acercamiento a las bases de datos mediante el desarrollo de la aplicación
Microsoft Access 2007.
Se pretende que el alumno conozca las herramientas necesarias para la
creación y eliminación de bases de datos, creación y utilización de tablas,
creación de índices y relaciones y la ordenación y filtro de la información
contenida en la base de datos.

Al finalizar esta unidad, los alumnos deben ser capaces de realizar las
operaciones siguientes:
♦ Ejecutar Microsoft Access 2007, reconocer su entorno y cerrar
correctamente la aplicación.
♦ Aplicar procedimientos para garantizar la integridad, seguridad,
confidencialidad y disponibilidad de la información almacenada.
♦ Abrir una base de datos existente.
♦ Crear bases de datos.
♦ Crear tablas y operar con ellas.
♦ Trabajar con índices y relaciones.
♦ Ordenar y filtrar la información.

CONTENIDOS

Conceptos
♦ Introducción.
♦ Opciones esenciales de una base de datos.
♦ Creación de una base de datos relacional.
Procedimientos
♦ Ejecutar Access 20003 y analizar su ventana principal.
♦ Crear de bases de datos en blanco y utilizando el Asistente.

APLICACIONES INFORMÁTICAS Y OPERATORIA DE TECLADOS

♦ Crear de tablas.
♦ Asignar una clave principal.
♦ Operar con las tablas.
♦ Establecer propiedades en los campos.
♦ Operar con el Generador de expresiones.
♦ Crear relaciones.
♦ Aplicar filtros a las tablas.

Actitudes

Curiosidad y actitud de querer aprender el uso de los recursos

informáticos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

♦ Definir correctamente los términos siguientes: base de datos, campo,

registro, tabla.
♦ Ejecutar Access y describir los elementos de su ventana principal
cerrando después la aplicación.
♦ Crear bases de datos en blanco y utilizando el Asistente y eliminarlas.
♦ Crear tablas por todos los procedimientos indicados en la unidad.
♦ Establecer la clave principal en una tabla.
♦ Conocer los tipos de datos que pueden contener las tablas.
♦ Abrir, guardar, cerrar las tablas, eliminar campos, agregar, modificar y
eliminar registros, ocultar, modificar el ancho e inmovilizar columnas de
una tabla, cambiar de nombre a los campos.
♦ Establecer las propiedades de los campos con o sin la utilización del
Generador de expresiones.
 ♦ Conocer la función de los índices.
♦ Establecer y modificar relaciones entre las tablas.
♦ Ordenar y filtrar la información de las tablas, realizando concretamente
filtros por selección, por formulario y avanzados.

APLICACIONES INFORMÁTICAS Y OPERATORIA DE TECLADOS

UNIDAD 11: BASE DE DATOS (II)

OBJETIVOS/CAPACIDADES TERMINALES
En esta unidad se pretende que el alumno perfeccione y complemente
los conocimientos adquiridos en la unidad anterior acerca de las bases de
datos y en concreto de Microsoft Access 2007.
El alumno, basándose en la información contenida en las tablas, debe
aprender a realizar consultas, formularios, informes y etiquetas.

Al término de esta unidad, los alumnos habrán adquirido estas capacidades:

♦ Crear y modificar consultas variadas.
♦ Crear y modificar formularios sencillos y avanzados.
♦ Crear y modificar informes sencillos y con cálculos.
♦ Crear y modificar etiquetas.
♦ Aplicar procedimientos para garantizar la integridad, seguridad,
confidencialidad y disponibilidad de la información almacenada.

CONTENIDOS
Conceptos
♦ Exportación e importación de tablas.
♦ Creación de una tabla puente y consulta de datos anexados.
♦ Inserción de imágenes en las tablas.
♦ Personalización de los formularios.

Procedimientos
♦ Crear consultas en Vista diseño y con el Asistente.
♦ Crear campos calculados con el Generador de expresiones.
 ♦ Analizar las secciones de un formulario.
♦ Operaciones de creación y utilización de formularios.
♦ Crear y utilizar informes.
♦ Crear de etiquetas.

APLICACIONES INFORMÁTICAS Y OPERATORIA DE TECLADOS

Actitudes
Desarrollo de actitud comunicacional con los demás y el entorno que les
rodea.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
♦ Distinguir entre los distintos tipos de consultas.

♦ Crear y consultas de selección en Vista diseño y con el Asistente.

♦ Crear consultas para buscar duplicados.

♦ Crear consultas para generar campos calculados.

♦ Crear consultas de actualización.

♦ Crear consultas de creación de tablas.

♦ Crear consultas de eliminación.

♦ Modificar consultas ya existente.

♦ Creación de formularios sencillos, con el Asistente o utilizando la opción

Autoformulario.

♦ Creación y modificación de formularios en Vista diseño utilizando los

botones del Cuadro de herramientas.

♦ Crear formularios con varias tablas.

 ♦ Crear informes con el Asistente, con la opción Autoinformes y en Vista
diseño.

♦ Establecer las propiedades de los objetos en los informes y realizar

cálculos en los mismos.

♦ Crear y modificar etiquetas con el Asistente.

APLICACIONES INFORMÁTICAS Y OPERATORIA DE TECLADOS

UNIDAD 12: PRESENTACIONES CON DIAPOSITIVAS

OBJETIVOS/CAPACIDADES TERMINALES
A través de los contenidos de esta unidad el alumno debe aprender a
utilizar la aplicación PowerPoint 2007 con el objeto de crear presentaciones con
una o varias diapositivas, mejorar las presentaciones y convertir una
presentación en página Web.

Al concluir esta unidad, los alumnos serán capaces de realizar estas

operaciones:
♦ Ejecutar Microsoft PowerPoint, reconocer su entorno y cerrar
correctamente la aplicación.
♦ Crear presentaciones utilizando el Asistente o sin él e insertando
elementos diversos.
♦ Crear presentaciones utilizando las plantillas que PowerPoint incorpora.
♦ Crear y modificar presentaciones con varias diapositivas.
♦ Convertir una presentación en página Web.
♦ Aplicar procedimientos para garantizar la integridad, seguridad,
confidencialidad y disponibilidad de la información almacenada.

CONTENIDOS
Conceptos
♦ Funciones básicas.
♦ Trabajar con PowerPoint.
♦ Funciones avanzadas.

Procedimientos
♦ Ejecutar PowerPoint 2007 y análisis de su ventana principal.
 ♦ Crear presentaciones con el Asistente.
♦ Crear presentaciones en blanco.
♦ Insertar elementos en las diapositivas.
♦ Usar plantillas para la creación de presentaciones.
♦ Utilizar el menú Presentación.
♦ Conversión de una presentación en página Web.

APLICACIONES INFORMÁTICAS Y OPERATORIA DE TECLADOS

Actitudes

Responsabilidad hacía el trabajo encomendado , mostrando siempre una

actitud de diálogo y colaboración.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
♦ Ejecutar la aplicación y describir los elementos de la ventana principal.
♦ Conocer los diferentes modos de ver las diapositivas.
♦ Crear presentaciones utilizando el Asistente.
♦ Crear presentaciones en blanco insertando texto, imágenes,
organigramas, tablas, gráficos.
♦ Crear presentaciones utilizando plantillas, con varias diapositivas.
♦ Mejorar presentaciones con el menú Presentación.
♦ Guardar presentaciones.

METODOLOGÍA DIDÁCTICA

De acuerdo con lo ya señalado en el apartado de contenidos procedimentales,

la metodología a utilizar será fundamentalmente práctica, ya que cada alumno
dispondrá de un ordenador personal para su aprendizaje.

Respecto a la operatoria de teclados el profesor realizará una breve

explicación de las partes del teclado, partes de la máquina de escribir, posición
correcta para su manejo, etc. Después el alumno comenzará a utilizar el
método (programa informático) que le guiará en el proceso de enseñanza -
aprendizaje, siempre bajo la supervisión y ayuda del profesor.
El desarrollo de este método se atendrá a:
-7 Conocimiento del teclado de la máquina y del ordenador.
 -8 Posición correcta que debe adoptar el alumno/a ante el teclado para
obtener el máximo rendimiento con el mínimo esfuerzo.
-9 Seguimiento por parte del alumno/a de un método sistemático de
aprendizaje del teclado de la máquina de escribir y del teclado del
ordenador.
-10Mecanografiado de comunicaciones comerciales y oficiales.
-11Realización de ejercicios de velocidad y perfección.

APLICACIONES INFORMÁTICAS Y OPERATORIA DE TECLADOS

Respecto a las aplicaciones informáticas el sistema de trabajo será:

a) Breve introducción general a la unidad.
b) Explicación de la unidad mostrando, de forma clara lo fundamental y
principal y lo accesorio, así como los objetivos generales y específicos
que se pretenden alcanzar. El profesor realizará de forma pausada la
exposición y los alumnos podrán comprobarlo y practicarlo en su
puesto de trabajo, siguiendo las explicaciones y a través de la
proyección del ordenador del profesor.
c) Realización de ejercicios teóricos y fundamentalmente prácticos, que
serán resueltos por los alumnos ayudándose del libro de texto,
apuntes de clase, ayudas de los programas informáticos estudiados y
con el apoyo del profesor.
d) Corrección y puesta en común de los ejercicios realizados, aclaración
de dudas, sugerencias, etc.
Para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje se podrán utilizar
revistas técnicas, libros, videos, etc., y el uso del ordenador será prioritario y
desde el primer momento el alumno tomará contacto con el mismo.
Se evitarán las largas exposiciones teóricas y se fomentará el
aprendizaje desde la práctica, dando explicación y respuesta a las dudas
cuando el alumno las vaya encontrando.

TEMPORALIZACIÓN

A este módulo le han asignado un total de 224 horas, impartiéndose

mediante la dedicación de siete horas semanales, lo que conlleva la siguiente
distribución de contenidos que a continuación se detalla:

TEMA 01
Se desarrollará a lo largo de todo el curso a razón de 2 horas semanales, lo
que hacen un total de 64 horas.

TEMA 02
Se desarrollará aproximadamente en seis horas.

TEMA 03
Esta unidad, se desarrollará en catorce horas, aproximadamente.

TEMA 04
Se desarrollará en seis horas aproximadamente.

APLICACIONES INFORMÁTICAS Y OPERATORIA DE TECLADOS

TEMA 05
Esta unidad, se desarrollará en seis horas, aproximadamente.

TEMA 06
Se desarrollará aproximadamente en doce horas.

TEMA 07
Esta unidad, se desarrollará en treinta horas aproximadamente.

TEMA 08
Se desarrollará aproximadamente en veintitrés horas.

TEMA 09
Esta unidad, se desarrollará en quince horas aproximadamente.

TEMA 10
Se desarrollará aproximadamente en dieciséis horas .

TEMA 11
Esta unidad, se desarrollará en catorce horas aproximadamente.

TEMA 12
Se desarrollará aproximadamente en dieciocho horas.

EVALUACIÓN

Se consideran las capacidades terminales como expresión de los resultados

que deben ser alcanzados por los alumnos y alumnas en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, y los criterios de evaluación como referencia del nivel
aceptable de esos resultados.

La evaluación debe será continua en cuanto que está inmersa en el

proceso de enseñanza- aprendizaje del alumno o alumna.
 Desde una perspectiva práctica, la evaluación será:

♦ Individualizada, centrándose en las particularidades de cada alumno y

en su evolución.
♦ Integradora, para lo cual tiene en cuenta las características del grupo a
la hora de seleccionar los criterios de evaluación.

APLICACIONES INFORMÁTICAS Y OPERATORIA DE TECLADOS

♦ Cualitativa, ya que además de los aspectos cognitivos, se evalúan de

forma equilibrada los diversos niveles de desarrollo del alumno.
♦ Orientadora, dado que aporta al alumnado la información precisa para
mejorar su aprendizaje y adquirir estrategias apropiadas.
♦ Continua, entendiendo el aprendizaje como un proceso continuo,
contrastando los diversos momentos o fases:
o Evaluación inicial de los conocimientos de partida del alumnado y
de sus características personales, de forma que se puedan
adaptar los aprendizajes a las diferencias individuales. .
o Evaluación continua de la evolución a lo largo del proceso
enseñanza-aprendizaje.
o Evaluación final de los resultados finales del proceso de
aprendizaje.

También es de gran importancia la realización de trabajos y actividades

individuales, tanto escritos como orales, y la resolución de ejercicios y
cuestionarios con el fin de conocer y evaluar el grado de comprensión con que
van adquiriendo individualmente los conocimientos. De este modo se podrán
poner de manifiesto las deficiencias o errores en la comprensión de los
conceptos y procesos.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

La calificación de cada alumno se elaborará en base a:

• La nota obtenida en las pruebas objetivas realizadas, en las cuales el
alumno demuestra la correcta asimilación de las materias impartidas.
• La valoración del profesor sobre las prácticas y trabajos desarrollados por el
alumno durante el curso.
• La participación e intervención del alumno en clase, lo cual indica que la
asistencia es algo a tener en cuenta a la hora de calificar al alumno.

La calificación de la evaluación será un valor numérico sin decimales entre

1 y 10. Esta calificación será obtenida de la siguiente forma:
 • El 55% de la calificación obtenida sobre la media ponderada (teoría y
práctica) de las notas obtenidas en los exámenes en la parte de
Aplicaciones Informáticas. Estos exámenes consistirán en pruebas
escritas sobre los conocimientos teóricos (valdrán un 40 % de la nota de
esta parte) y exámenes prácticos de los distintos bloques temáticos (el
60 % restante). En el primer trimestre el examen práctico será individual
y valdrá un 50 %; el teórico el otro 50 %. Para poder hacer la media
entre teoría y práctica habrá que tener una nota mínima en ambas
partes de 4.

APLICACIONES INFORMÁTICAS Y OPERATORIA DE TECLADOS

• El 15% de la calificación obtenida en Operatoria de Teclados. Para

superar con un mínimo de 5 esta parte, el alumno tendrá que tener al
menos 180 pulsaciones por minuto en el segundo trimestre y 250 al final
de curso, en ambos casos con un porcentaje máximo de errores del 1%
de las pulsaciones totales. En el primer trimestre no se valorará aún la
velocidad, únicamente el trabajo diario y la perfección.

• El 10% de calificación obtenida por su actitud en clase, comportamiento,

asistencia, participación, realización de los ejercicios propuestos, etc.

• El 10 % de calificación obtenida por los trabajos en grupo en el aula o

monográficos.

• El 10 % por la valoración de las intervenciones tanto a nivel oral y de

pizarra realizadas.

• El 5 % por la valoración del trabajo sobre el libro de lectura, a aplicar en

el trimestre en el que se lea el libro, en ese caso los trabajos en grupo
en el aula o monográficos se valorarán en un 5 % .

La calificación final de cada Evaluación será la suma de estas tres notas,

una vez aplicados dichos porcentajes. En caso de que alguna de las materias
del apartado de Aplicaciones Informáticas o del apartado de Operatoria de
Teclados sea inferior a 5, tendrá la evaluación suspensa, aunque se le respete
la parte aprobada, teniendo por tanto que recuperar solo la parte suspensa.
 Dentro del programa para paliar los fallos de ortografía y expresión, hay que
hacer constar que el alumno se verá penalizado en cada ejercicio escrito que
realice de la siguiente forma:

Faltas de ortografía, de expresión y mala presentación 0,20 puntos

Faltas de acentuación 0,15 puntos

La puntuación total que el alumno pierde por los conceptos detallados se

indicará junto a la nota correspondiente a contenidos y procedimientos, y se
restará de la misma, con un máximo de hasta 1 PUNTO.

APLICACIONES INFORMÁTICAS Y OPERATORIA DE TECLADOS

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Este módulo está encuadrado dentro del nivel educativo de 1º de ciclo

formativo de grado superior de “ Administración y Finanzas” , para este curso
escolar 2011/2012 el grupo de clase es homogéneo en lo referente a
aprendizaje, tan sólo un alumno presenta diagnóstico de dificultades de
aprendizaje.

En lo referente a operatoria de teclados si existen varios niveles de partida,

debido a los conocimientos previos obtenidos por los alumnos anteriormente,
por lo que habrá que seguir distintos niveles de aprendizaje de partida al mismo
tiempo, a la vez de la subsanación de los posibles vicios adquiridos en esos
conocimientos.

Pautas a seguir y actuaciones específicas con este tipo de alumnado:

Como trabajar en el aula con el alumnado con dificultades de aprendizaje

- Se prestará especial atención a que se adecue a su ritmo de trabajo y estilo

de aprendizaje. Por ello el profesorado debe disminuir las exigencias de
rapidez y cantidad en el trabajo y optar por un aprendizaje más lento pero
seguro.

- Establecer prioridades: hay que plantearse qué aprendizajes, contenidos o

actividades son necesarios para el alumno/a y qué otros carecen de sentido
en un momento determinado.

- Permitir mayor práctica: repasar y recordar utilizando actividades

novedosas, variadas y siempre significativas para el alumno/a alumna.
- Simplificar al máximo: dar pautas concretas. En vez de ¡hazlo bien!, decir
¡no te olvides de las mayúsculas!. Asimismo, es positivo dividir el trabajo en
pequeñas unidades para hacerle ver que va cubriendo metas, mostrándole
lo que ya sabe y lo que le queda por aprender.

- Anticiparse y prevenir el error: el alumno/a aprenderá más si la ayudamos a

que ella misma se anticipe al error que pueda cometer. Para ello podemos
dirigir al niño/a con preguntas previas, o acostumbrarlo a que pregunte por
sí mismo antes de arriesgarse a cometer una equivocación. Ej. en los
dictados: la maestra lee el mensaje que va a dictar, avisa de las posibles
“faltas” a cometer (incluso las puede escribir en la pizarra), y posteriormente
dicta.

APLICACIONES INFORMÁTICAS Y OPERATORIA DE TECLADOS

- Corregir de inmediato e informar sobre los resultados del aprendizaje: El

alumno/a aprenderá mejor la ortografía de una palabra si cuando la escribe
correctamente le decimos inmediatamente que está bien escrita, que si
dejamos que el hecho pase de la duda al olvido.

- Utilizar el refuerzo social, elogiando todo lo posible pero con sinceridad, sin
falsa exageración. En momentos puntuales se pueden utilizar refuerzos
materiales (chucherías, juguetillos...).

- Evaluar al alumno/a de acuerdo a sus propios logros y esfuerzos: estimar el

trabajo realizado, además del resultado de aprendizaje obtenido. Valorarlo
respecto a los propios logros conseguidos en lugar de solamente
compararlo con el rendimiento promedio de la clase.

- Cuidar mucho las reacciones y actitudes de los demás y las de uno mismo
hacia el problema o dificultad que presenta el alumno/a. Es bueno hacer
saber al alumno/a que entendemos y admitimos su problema, deseamos
ayudarla y nos interesamos por ella (empatía).

- Evitar sentirse frustrados ante los fallos de aprendizaje del alumno/a y

armarse de paciencia porque el aprendizaje será lento.

- Luchar contra la pasividad y la desmotivación teniendo al alumno/a siempre

informado sobre la realización que se espera que alcance. Ej. en lugar de
¡vamos a hacer este ejercicio..!, decir: ¡con este ejercicio vas a aprender
a...!

- Asegurar la autoestima: la mayoría de los niños con estas características

están convencidos de que tienen pocas posibilidades de éxito y, en
consecuencia, piensan y actúan evitando muchas veces un esfuerzo que
 consideran inútil. Los educadores deben ayudarles a cambiar sus
percepciones y atribuciones por otras más adaptadas y más parecidas a las
que tienen los niños sin problemas.

Las actuaciones a realizar se centrarán en:

Referente a los contenidos:

Diferenciar entre contenidos fundamentales (resultan imprescindibles
para aprendizajes posteriores) y contenidos complementarios (pueden ser
tratados de forma superficial).

Referente a la metodología:
Varias situaciones en el grupo aula (alumnos con actividades poco
complejas, complejas y ampliación) lo que conlleva planificar materiales y
actividades diferenciados, graduar la dificultad de las actividades, diferentes
agrupamientos dentro del grupo aula.

APLICACIONES INFORMÁTICAS Y OPERATORIA DE TECLADOS

Referente a la evaluación:
Evaluar contenidos fundamentales y evaluar conforme a diferentes
capacidades.

Además se estará abierto a las prescripciones que desde el departamento de

orientación vengan dadas.

RECURSOS DIDÁCTICOS:

o Ordenadores conectados en red y a Internet.

o Una impresora.
o Un cañón proyector.
o Software de mecanografía aplicada.
o Tratamiento informático de la información. Editorial Editex
o Aplicaciones informáticas. Editorial Editex.
o Software: Windows XP y Office 2007.
o Ejercicios prácticos.
o Apuntes del profesor.

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

Se podrá realizar una prueba de recuperación (tanto teórica, como

práctica), después de la sesión de evaluación de cada trimestre, en la que el
alumno se examinará de la/s parte/s pendiente/s.
 El alumno que no haya aprobado toda la materia en los distintos trimestres,
deberá realizar las actividades de recuperación durante el mes de junio, tras lo
cual tendrá que presentarse a la prueba final, en la que deberá de examinarse
solo de aquellas partes que tenga suspensas.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Como actividad extraescolar ya existe programada una muy importante que es

la de Formación en Centros de Trabajo con lo que el alumno tiene la
oportunidad de realizar trabajos reales y vivir el mundo de la empresa.

Además se participará en aquellas actividades que el departamento organice

conjuntamente para los alumnos de este ciclo formativo, debido al interés por
acercar la realidad al alumno, para que sirva de toma de contacto con el mundo
laboral, empresarial y comercial.