IES GINÉS PÉREZ CHIRINOS

Dpto de Informática Consejería de Educación y Cultura Comunidad

PRÁCTICA DE WORD DAR FORMATO A UN DOCUMENTO

Integrantes: Samantha Garrido y Victoria Marín
Ejercicio 1.
Objetivo
Aprender los aspectos básicos del formato de fuente.

Abre Word y escribe tu nombre 10 veces (cada nombre debe aparecer en una línea
distinta). Cada vez has de seleccionar uno de los nombres y darle el formato que se te
indica, teniendo en cuenta que NO puede repetirse el tipo de fuente:

Samantha Elizabeth Garrido Escobar

Samantha Elizabeth Garrido Escobar
S a m a n t h a E l i z a b e t h G a r r i d o E s c o b a r
Samantha Elizabeth Garrido
Escobar

Samantha Elizabeth Garrido Escobar

Victoria de Jesús Marín Parra
VICTORIADEJESUSMARINPARRA
Victoria de Jesús Marín Parra
Victoria de Jesús Marín Parra
Victoria de Jesús Marín Parra

Al final del documento inserta estos símbolos o algunos que se le asemejen.

☺☼▲
Sacados con Código ASCII:
☺=Alt + 1
☼=Alt + 15
▲=Alt + 30
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Ejercicio 2.
Objetivo
Aprender los aspectos básicos del formato de fuente.

Abre Word y copia el texto que aparece en el archivo [Link].

Aplicar formato de fuente al texto para que quede como aparece a continuación:

______________________________________________________________________

Cocer la pasta en una olla con agua salada. Mientras, dorar la cebolla picada en el
aceite. Añadir los guisantes y el jamón y dejar cocer durante unos 10 minutos. Si es
preciso, agregar una cucharada de agua (H2O).

Batir los huevos e incorporar a ellos el queso rallado. Una vez terminada la cocción,
escurrir la pasta y verterla en la sartén con el sofrito de guisantes. Añadir también los
huevos batidos hasta que cuaje ligeramente. Salpimentar y esparcir la albahaca
partiéndola con los dedos.

ABONARÉ:
Documento que atestigua una entrega en efectivo a favor de una cuenta corriente bancaria,
o la cesión de efecto al banco para que este los descuente en firme a los abone al cobro.

Artículo I. AGENTES ECONÓMICOS

Expresión genérica para hacer referencia a la multitud de individuales que dentro de un
sistema económico realizan operaciones de producción, distribución, administración, consumo, etc...
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Ejercicio 3.
Objetivo
Repasar formato de fuente y de párrafo.

Abre Word y copia el texto que aparece en el archivo [Link].

Aplicar formato de fuente y párrafo al texto para que quede como aparece a

Continuación:

Una vida entre tres siglos

Juana badenes Rovira cumplió la semana pasada 108 años.

La vecina de Oropesa Juana Badenes Rovira, nacida el 30 de octubre de 1892, cumplía el pasado
lunes 108 años de edad convirtiéndose de esta manera en la persona de mayor edad empadronada
en este municipio turístico.

Para celebrar este acontecimiento la abuela Juana Badenes recibía la visita del alcade de
Oropesa, Francisco Garrido, quien le obsequió con un ramo de flores.

Juana Badenes ha vivido por lo tanto dos siglos, finales del XIX y el XX
por completo, y está a poco menos de dos meses para llegar a vivir
también el comienzo del siglo XXI.
SEGON PLACI. Oropesa [Levante - EMV 06-11-2000]
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Ejercicio 4.
Objetivo
Practicar el formato de párrafo.

El texto al que se deberá aplicar formato que se encuentra en el fichero Ejercicio [Link].

 Centrado, anterior 6 ptos. Interlineado 1,5.

Las provincias de Valencia y Castellón, en alerta ante fuertes nevadas.

 Justificado, anterior 6 ptos. Interlineado sencillo.

El centro de coordinación de emergencias de la Generalitat valenciana ha declarado la

situación de alerta meteorológica dos ante las precipitaciones de nieve que se esperan para este
miércoles y jueves en las provincias de Castellón y Valencia.
 Alinear a la izquierda, anterior 12 ptos, interlineado doble, sangría francesa 2cm.

Fuentes de este centro dijeron que, según el Centro Meteorológico Territorial de Valencia,

durante las últimas horas de este miércoles y jueves se esperan Chubascos que podrían ser

de nieve en cotas superiores a los 800 metros y Superar los cinco litros por metro

cuadrado, si bien la cota tenderá a subir a lo Largo del día.

 Centrado, anterior 6 ptos. Interlineado 1,5. Sangrías: izquierda 4cm, derecha 2,5 cm.

En la provincia de Valencia se esperan chubascos que

podrían ser de nieve en cotas superiores a los mil metros.
Aunque la cota tendera a subir. y superar los cinco litros
por metro cuadrado.
 Alineado a la derecha, anterior y posterior en 0 ptos. Interlineado sencillo.

En Caso de viaje en coche, se aconseja emprenderlo con el depósito lleno de

combustible y llevar radio, pala, cuerda, cadenas, una linterna y ropa de abrigo,
así como algún alimento rico en calorías, como chocolate o frutos secos.
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 Alineado a la izquierda, anterior automático, Interlineado 1,5. Sangrías: Izquierda 2cm, derecha 2,25 cm.

Otros consejos son vestir varias prendas ligeras y cálidas antes que una
sola prenda gruesa y usar manoplas, que proporcionan más calor que los
guantes, además de evitar la entrada de aire frio en los pulmones y
protegerse el frio rostro y cabeza.
 Alineado a la izquierda, anterior y posterior en 3 ptos, Sangría Primera línea 3,75 cm. Interlineado sencillo.

El centro de Emergencias recuerda la conveniencia de

sintonizar emisoras de radio y televisión locales para estar informado sobre la
posibilidad de nevadas y estado de las carreteras.
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Ejercicio 5.
Objetivo
Practicar el formato de párrafo.
Abre Word y copia el texto que aparece en el archivo [Link].

Aplicar formato de fuente y párrafo al texto para que quede como aparece a

Continuación:

Las provincias de Valencia y Castellón, en alerta ante las fuertes

nevadas
El centro de Coordinación de emergencias de la Generalitat Valencia ah a declarado la
situación de alerta meteorológica dos antes las precipitaciones de nueve que se esperan
para este miércoles y jueves en las provincias de Castellón y Valencia.

Fuentes de este centro dijeron que, según el Centro Meteorológico Territorial de Valencia,
durante las últimas horas de este miércoles y jueves se esperan Chubascos que podrían ser
de nieve en cotas superiores a los 800 metros y Superar los cinco litros por metro
cuadrado, si bien la cota tenderá a subir a lo Largo del día.

En la provincia de Valencia se esperan chubascos que

podrían ser de nieve en cotas superiores a los mil
metros. Aunque la cota tendera a subir. y superar los
cinco litros por metro cuadrado.

Emergencias recomienda a los ciudadanos que se

vayan a desplazar informarse de la posibilidad de que se
produzcan nevadas en los lugares de destino y, ante una
situación de nevadas, evitar viajar por zonas afectadas.

En Caso de viaje en coche, se aconseja emprenderlo con el depósito lleno de combustible y

llevar radio, pala, cuerda, cadenas, una linterna y ropa de abrigo, así como algún alimento rico en
calorías, como chocolate o frutos secos.

Otros consejos son vestir varias prendas ligeras y cálidas antes que una sola
prenda gruesa y usar manoplas, que proporcionan más calor que los guantes,
además de evitar la entrada de aire frio en los pulmones y protegerse el frio
rostro y cabeza.
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Ejercicio 6.
Objetivo
Practicar el formato de párrafo, alineaciones, bordes y sombreados.

El texto al que se deberá aplicar formato que se encuentra en el fichero [Link].

A fuerza de repetirse a sí mismo, pensando en sus enemigos, que la

tranquilidad se halla en la muerte, se dejó dominar por la idea del
suicidio. ¡Desgraciado el hombre que abrumado por la desgracia
se fija en tan horrible pensamiento!

Es uno de esos mares muertos cuyas olas tienen la

apariencia de un mar puro y tranquilo, pero en
los cuales el nadador siente escurrir sus pies
cada vez más hacia el fondo, atraídos y sujetos
por el cieno. En esta crítica situación , si el
auxilio divino no viene en su ayuda, todo se
acabó; cada esfuerzo que hace hunde más y le
arrastra más a la muerte.

Sin embargo, este estado de agonía moral es menos

terrible que el sufrimiento que le precede, y que el
castigo que tal vez le siga: es una especie de
consuelo vertiginoso que nos muestra el espantoso
abismo; en el fondo de este abismo, está la NADA.
Al llegar Edmundo a estas reflexiones se detuvo en
ellas porque le pareció que encontraba algún alivio;
todos sus dolores, todos sus sufrimientos, y todo el
fúnebre acompañamiento que arrastraban en pos de
sí, parecía haber huido de aquel rincón de su
calabozo donde el ángel de la muerte había
provocado su silencioso pie. Miró con serenidad su
pasada vida, con terror la futura, y eligió este punto
medio que en aquellos momentos juzgo un lugar de
refugio.
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Ejercicio 7.
Objetivo
Practicar el formato de párrafo, alineaciones, bordes y sombreados.

El texto al que se deberá aplicar formato que se encuentra en el fichero Ejercicio [Link].

MENSAJE DE AMOR REAL

La bellísima NEFERTARI había tocado el corazón del faraón

RAMSÉS II. Es cierto que tenía un nutrido harén que llego a darle friolera de
160 vástagos, pero a ninguna de sus esposas las amo tanto como a ella. Por eso
decidió hacerle el mejor regalo que se le ocurriera. No servía una pirámide ni
una esfinge gigantesca. Debía ser algo único. El resultado de aquella pasión
faraónica fueron los impresionantes frescos del Valle de las reinas dedicados a
la memoria de la amada NETERFARI.

Por la belleza de sus colores y la calidad de los materiales empleados,

los expertos consideran la tumba de NEFERTARI una obra maestra del arte
pictórico del antiguo Egipto. desde hace 38 siglos las fastuosas pinturas,
realizadas sobre roca con gama arábiga pigmentada, permanecieron
prácticamente inalteradas, desafiando el paso del tiempo como el mismísimo
RAMSÉS II hubiera deseado para su esposa.

Pero lo que no pudieron hacer más de 3000 años lo lograron unas

cuantas décadas de modernidad. Cuando a principios de este siglo el arquitecto
italiano Ernesto Schaparelli descubrió la tumba de NEFERTARI mientras
excavaba en Set Neferu (El solar de la hermosura), unicamente los
saqueadores de centurias pasadas habían osado perturbar la belleza de la
tumba. Los frescos habían perdido parte de su esplendor natural, pero seguían
conservando una belleza casi intacta. Sin embargo, ya en 1940 las cosas habían
cambiado mucho.
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Ejercicio 8.
Objetivo
Practicar el formato de párrafo, alineaciones, bordes y sombreados.

Copia los siguientes textos respetando el formato y los bordes y sombreados que se te
especifican. El estilo de la línea de borde lo tenéis que encontrar en el menú de posibilidades.

Texto en Impact. Borde con sombra.

Informe sobre internet y el mundo laboral.

Texto en Arial y el borde en 3D.

Trabajo fin de curso

Texto en Impact

Informe sobre internet y el mundo laboral.

Búsqueda de empleo.
Formación.

Texto en Arial Black

En algunas ocasiones podemos no
necesitar unos bordes completos y
utilizar los bordes solo para resaltar
un párrafo.
Cuando aplicamos bordes al texto
no da muy buen resultado, pero si el
sombreado al texto
Texto en Arial Black. Borde y caracteres en azul oscuro, sombreado en azul claro.

Bordes y sombreado

Borde y caracteres en azul oscuro, sombreado en azul claro.

CURSO DE OFFICE

WORD
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Texto y Borde en verde oscuro. Sombreado en verde claro. Fuente Comic Sans.
Departamento de personal.
Cuando ponemos el fondo negro se
pone automáticamente la fuente en
color blanco.
El borde exterior es de triple línea. El
ultimo borde interior es de doble línea
El borde exterior es de triple línea. El ultimo borde interior es de doble línea.

Algunas cosas parecen sencillas, pero son algo complicadas.

Algunas cosas parecen sencillas, pero son algo complicadas.
Algunas cosas parecen sencillas, pero son algo complicadas.
Algunas cosas parecen sencillas, pero son algo complicadas.
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Ejercicio 9.
Objetivo
Practicar los bordes de página.

Realizar los documentos como se muestran a continuación. Guárdalos en tu disquete con los
nombres de [Link] y ejercicio [Link].

NOTA: las imágenes fueron directamente sacadas del documento “Colección de

Ejercicios”
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Ejercicio 10.
Objetivo
Aprender a utilizar las tabulaciones a nivel básico.

Abre Word y copia el texto que aparece en el archivo [Link].

Aplicar formato de fuente y párrafo al texto para que quede como aparece a continuación.

Esto es sangría francesa: La memoria, Los requerimientos de memoria dependen del entorno en
el que se vaya a utilizar el producto. Con Windows 3.11 y Windows 95 basta con
disponer 8 megas de memoria RAM, mientras que con Windows NT son imprescindibles
16 megas de RAM. Para instalar 4D se necesita un ordenador compatible PC equipado
con un procesador 386 o superior y tarjeta de video compatible con VGA.

Resumen comercial:
4D es el producto principal de la familia de productos 4D. permite la creación de aplicaciones de
un solo ordenados que más tarde pueden ser utilizadas en su entorno cliente/servidor
mediante 4D server y 4D Client. La versión incluida en el CD-ROM es la 3.5.1 y se
dispone de dos meses para su evaluación.

Trabajando con tabuladores:

Coste por unidad (izq.) Coste por unidad (Central) Coste por Unidad (der.) Coste por unidad (decimal)
0.13 0.13 0.13 0,13
449 449 449 449
23 23 23 23
39.123 39.123 39.123 39,123
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Ejercicio 11.
Objetivo
Aprender a utilizar las tabulaciones a nivel básico.

Usando las tabulaciones copiar el siguiente texto con este formato. Los números pequeños
indican las distancias de las tabulaciones

Cursos de Informática
Horarios
DIA HORAS MATERIAS

Lunes 20:00 Windows 98 (Teoría)

21:30 Windows 98 (Practica)

Martes 20:00 Word (Básico)

21:30 Word (Practico)

Miércoles 20:00 Internet (Teórico)

21:30 Internet (Practico)

Jueves 20:00 Visual Basic (Teoría)

21:30 Visual Basic (Practica)

Viernes 20:00 Access (Teoría)

21:30 Access (Practica)

Lista de Docentes
Windows 98 Amparo Brines
Word Dídac Margaix
Internet Laura López
Visual Basic Piedad Garrido
Access Patricia Picazo

Precios en €
Windows 98..................................5,5
Word...........................................30
Internet....................................1200
Visual Basic................................22,42
Access.........................................22,05
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Ejercicio 12.
Objetivo
Repaso del carácter, párrafo y tabulaciones.

Copia el siguiente texto dándole el formato que tiene.

 Texto en azul, negrita, Arial, 16 ptos, interlineado doble, distancia de párrafo anterior, 6 ptos.
Cerca del 90% de los estudiantes de la universidad aprueban la

selectividad.

 Texto en Arial, 11 ptos, interlineado 1,5. Distancia del párrafo anterior 12 ptos. La primera
letra esta en comic Sans MS.

E
l 89,95 por ciento de los estudiantes que han realizado este año las pruebas de
acceso a la universidad las han aprobado, según fuentes del centro
universitario. De los 4.585 estudiantes que efectuaron la pasada semana los
exámenes de la selectividad, un total de 4.134 alumnos superaron la prueba mientras
que un total de 447 -el 9,72 por ciento- han obtenido la calificación de no aptos y
deberán repetir la prueba en septiembre.
 Texto en Times New Román, 10 ptos, interlineado doble, distancia del párrafo anterior 0
ptos, posterior 6 ptos.
De los 3.466 alumnos procedentes de 2º de Bachillerato, han aprobado

3.106 -el 89,61 por ciento- y han suspendido 343 -el 9,90 por

ciento-.

 Texto en Times Courier New, 12 ptos, interlineado 1,8, distancia del párrafo anterior 6 ptos,
del posterior 6 ptos.
El pasado año aprobaron el 90, 48 por ciento de los alumnos que se presentaron

a las pruebas de acceso a la universidad efectuadas en el mes de junio.

 Texto en Arial Narrow, 12 ptos, interlineado sencillo, distancia del párrafo anterior 6 ptos., del posterior 6. Fíjate bien
en las sangrías.
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El plazo para presentar la solicitud de reclamaciones o
solicitar la doble corrección de los ejercicios, comienza el sábado y
continuará el próximo lunes y martes en el Servicio de Estudiantes
de la Universidad de Murcia.

 Texto en Lúcida Consolé y color Rojo, 16 ptos, interlineado doble, distancia del párrafo anterior y posterior 6 ptos.

Se abre el plazo de preinscripción en la

Universidad de Murcia.

Índice
Capítulo 1............................1
Capítulo 2............................6
Capítulo 3........................100
Anexo..............................120

RESULTADOS
Zaragoza 2 2 Magala
Deportivo 100 120 Taugres
Vila real 10 10 FC Barcelona

Cotizaciones
Terra....................................8,84
Telefónica..........................14,8
Endesa...............................18,65
TPI.......................................5,6
Ferrovial..........................120,824
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Ejercicio 13.
Objetivo
Practicar los estilos.

1. Crea un estilo llamado Título Clásico, basado en el estilo Título, de tal manera que sea la fuente
Arial, negrita, a 18 puntos. Centrado, con 24 puntos de distancia del párrafo anterior y 24 del
posterior. Interlineado sencillo.

2. Crear un estilo llamado Personal Normal. Ha de basarse en el estilo normal que

tengas definido. Sus características han de ser: fuente Arial, a 10 puntos, sin ningún
color ni efecto. Alineación justificada. Ninguna sangría. Distancia del párrafo anterior 12
puntos, posterior 0 puntos y el interlineado de 1,5.

3. Crear un estilo llamado Título Moderno. Debes basarlo en el estilo Título clásico, pero con la
fuente en Impact, en color Blanco y el sombreado de párrafo en negro. El párrafo siguiente ha de
tener el estilo Personal Normal.

4. Crea un estilo llamado Definición que sea el estilo Personal Normal, pero con una sangría
francesa de dos centímetros.

5. Copia los siguientes textos:

Economía social.
“Esto es un texto de prueba”, el cual tiene el formato de Estilo de título moderno, el resto de esta hoja
contiene estilos como Titulo clásico, Personal normal y Definición,

Definiciones.

A continuación, aparecen varias definiciones de algunos de los tipos de organizaciones que se engloban
dentro de la economía social.

Sociedades Laborales Empresas en las que la mayoría del capital social es propiedad de los trabajadores que prestan
personal y directamente en ella servicios retribuidos con una relación laboral por tiempo indefinido.

Sociedades Cooperativas. Según la Ley de Sociedades Cooperativas Andaluzas, son sociedades participativas que
asocian a personas físicas o jurídicas que tienen intereses o necesidades socioeconómicas comunes,
para cuya satisfacción y en interés de la comunidad realizan cualquier actividad empresarial.

Mutualidades. Las mutualidades son asociaciones de carácter personalista y no capitalista, por lo que carecen por
definición de ánimo de lucro.
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6. Selecciona el párrafo i, aplicar el estilo Título Moderno.

7. Seleccionar el párrafo ii, aplicar el estilo Título Clásico.
8. Seleccionar el párrafo iii, aplicar el estilo Personal Normal.
9. Seleccionar los párrafos iv, v y vi y aplicar el estilo Definición.
10. ¿Sitúa el cursor al final del título Economía Social, pulsa la tecla enter y escribe “Esto es un
texto de prueba” qué formato le está dando? ¿por qué?
11. Ve al menú formato > Estilo y modifica el estilo Definición para que la fuente está en Times
New Román. ¿observas algún cambio en el documento escrito?
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Ejercicio 14.
Objetivo
Practicar los estilos.

 Modificar el estilo normal para que los párrafos queden justificados, el tipo de letra base sea
Arial de 12 puntos.
 Crear un estilo que sea importante, el texto escrito de esta forma aparecerá en rojo parpadeante.
A partir de este año las pagas extra van a ver aumenta su cuantía.
 Crear un nuevo estilo denominado resumen que tenga una apariencia como el que sigue: (tomar
como base el estilo normal).

El texto está justificado, utiliza sangría francesa, la letra en cursiva, tiene un fondo gris
claro y un borde negro con sombra en donde no aparecen los lados derecho e
izquierdo.

 Crear un estilo denominado cita que tenga la siguiente apariencia: (tomar como base el estilo
resumen):

El texto aparece además en negrita y la sangría se aplica a la primera

línea

 Para prevenir que el corrector ortográfico intente aplicar el idioma español a citas que están en
otro idioma, crear otro estilo que sea similar al anterior, pero indicando que el idioma en el que se
encuentra el texto es el indonesio. (de este modo el correctos ortográfico no lo interpretara como
palabras mal escritas y si dispusiésemos del diccionario de indonesio nos lo aplicaría a esta parte
del texto)

Esta cita está escrita en indoneesio, hasisauds saoidus dosadusa dosd

osdsa dosaiud asodiuas odsaud oasidu saodiusodiufodifusdofiduf odsifud
osfiud fosdiuf osdifu dosifusd ofiusdofisd foidsuf odsifusdofidsofiudso.

 Otra forma de evitar el que el corrector revise una parte del testo es crear un estilo en el que se
indique en el apartado de idioma que no se revise la ortografía del mismo. Crear un estilo
llamado sin idioma que derive de normal y no sea revisado por la ortografía.
Este párrafo esta escrito con el formato sin idioma de modo que las posibles
faltas de ortografia no son encontradas: Ax2+Bx+c=0
 Crear un documento que aplique al menos un párrafo de cada uno de los anteriores.
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Ejercicio 15.
Objetivo
Practicar los estilos.

 Partiendo del documento [Link], generar un documento llamado [Link]

que cumpla con las siguientes características.
 Necesitamos que el documento ocupe algunas páginas más, el documento tendrá como
márgenes generales 3.5 cm. Por cada lado.
 Se deben introducir secciones que contendrán cada uno de los apartados del documento,
(portada, índice, autores, apartado1, etc…) cada sección empezara una página nueva.
 Si hemos dividido del texto bien rondaremos las 17 páginas.
 Vamos a modificar el estilo normal para que el tipo de letra sea Arial de 12 puntos y
párrafo justificado.
 Las paginas están en 20. (revisar el apartado 2 del texto por si algún párrafo tiene un
formato “extraño”, en este caso marcarlo y asignarle formato normal)
 Revisar todos los títulos de sección, deberían estar con estilo título 1, Comprobar que el
estilo Titulo 1 tiene el formato deseado (16 ptos en negrita).
 Dentro del apartado 6, secuenciación y temporalización, la estructura debería ser la
siguiente.
 BLOQUE → ESTILO TITULO 2 (14 ptos).
 Temporalización. Objetivos específicos, contenidos y criterios de evaluación →
ESTILO TITULO 3 (12 ptos negrita)
 Dentro de los contenidos, conceptos, procedimientos y actitudes → ESTILO
TITULO 4 (12 puntos cursiva)

NOTA: este ejercicio no puede ser desarrollado correctamente puesto que está adaptado a las normas
APA, además de no tener los adjuntos necesarios para poder desarrollarlos.
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Ejercicio 16.
Objetivo
Generación de índices.

 Partiendo del documento [Link], generar un documento llamado [Link] que cumpla con
las siguientes características:
 Vamos a generar un índice automático a partir del documento en que nos encontramos. Deseamos que
aparezcan en él los títulos de nivel 1 a 4, además queremos que estos títulos aparezcan numerados, con
formato 1, 1.1, 1.1.1, etc.…. Para ello deberemos realizar las siguientes tareas:
 Comprobar que los estilos tнtulo1, tнtulo2, etc.… solo están aplicados a los apartados que se
indicaron en el ejercicio anterior.
 Como se va a incluir numeración automática, eliminar los números que actualmente existen
(se introdujeron “a mano”).
 Redefinir el estilo título 1 para que acepte numeración con el esquema de numerado propuesto
anteriormente, 1, 1.1, 1.1.1, etc...
 Comprobar que los estilos titulo2, 3 y 4 también incluyen el esquema de numerado.
 Comprobar el resultado de la numeración automática en el documento. (es posible que algún
párrafo tenga el estilo cambiado, en ese caso darle el estilo adecuado).
 En la sección del documento de índice, insertar una tabla de contenido.
Añadir 2 páginas a la sección de “contenidos generales”. Actualizar la tabla de contenidos para que los cambios en
los números de página se reflejen.

Tabla de contenido
Ejercicio 1....................................................................................................................................................................................................................1
Ejercicio 2....................................................................................................................................................................................................................2
Ejercicio 3....................................................................................................................................................................................................................3
Ejercicio 4....................................................................................................................................................................................................................4
Ejercicio 5....................................................................................................................................................................................................................6
Ejercicio 6....................................................................................................................................................................................................................7
Ejercicio 7....................................................................................................................................................................................................................8
Ejercicio 8....................................................................................................................................................................................................................9
Ejercicio 9..................................................................................................................................................................................................................11
Ejercicio 10................................................................................................................................................................................................................12
Ejercicio 11................................................................................................................................................................................................................13
Ejercicio 12................................................................................................................................................................................................................14
Ejercicio 13................................................................................................................................................................................................................16
Ejercicio 14................................................................................................................................................................................................................18
Ejercicio 15................................................................................................................................................................................................................19
Ejercicio 16................................................................................................................................................................................................................20
Ejercicio 17................................................................................................................................................................................................................21

NOTA: este ejercicio no puede ser desarrollado correctamente puesto que está adaptado a las normas
APA, además de no tener los adjuntos necesarios para poder desarrollarlos.
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Ejercicio 17.
Objetivo
Practicar las columnas y notas al pie de página.

Articulo II. MONDA LIRONDA

Indispensable para hacer infinidad de platos y preparaciones, por fortuna está entrando en la órbita de las
denominaciones de origen, lo que significa, entre otras cosas, un espaldarazo a su necesaria y selecta presencia.

Texto: María Zarzalejos; Fotografía: Cristina Rivarola.

Las patatas tienen fama de que engordan, buen sabor. Se cultivan tres zonas: la de
pero lo cierto es que cocidas o asadas Bergantines (en La Corúa), la de A Lima
aportan 138 calorías por cada 100 gramos. (Orense), y la de Villalba (Lugo). Hay unas
Lo que incrementa su valor calórico es la normas claras y precisas para su cultivo,
forma de aderezarlas: aceite, mantequilla, como, por ejemplo, no cultivar patata dos
rellenos, salsas... Aporta vitaminas B y C, años consecutivos en la misma tierra ni
sales minerales y proteínas, aunque al utilizar productos que puedan dar lugar a
cocinarlas desaparecen gran parte de estas residuos tóxicos o sabores extraños.
cualidades nutritivas. En todo el mundo
existen más de un millar de variedades y en
Existen otras clases de patatas
nuestro país hay dos zonas que tienen
gallegas muy parecidas, como la Gozona
especies reconocidas por su calidad: Galicia
(Villalba) y la Fina (Bergantiсos), pero que
y Álava.
no están acogidas a la citada denominacióniii.
Para no dar lugar a errores a la hora de
GALLEGA: en 1989, el órgano rector del
adquirir la Kennebec hay que saber que se
Producto Gallego de Calidad reconoció la
vende en cajas de cartón de cinco kilos y en
variedad Kennebec como Producto
bolsas de papel y plástico de cuatro. Todos
Gallego de Calidadi. Esta variedad de
los envases llevan una contra etiqueta que
patata se caracteriza por madurar
expide el órgano rector.
perfectamente, dada la escasez de agua en
los meses de agosto y septiembre.
Tiene la piel fina y resistente, lo que
ayuda a su conservaciónii y contribuye a su

i
Producto de gallego de calidad
ii
De 3 a 6 meses en condiciones normales de
iii
humedad. Pendiente de creación su consejo regulador
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Ejercicio 18.
Objetivo
Practicar las columnas.

Turís pagara el futbol base de chiva al negarse este municipio a

financiarlo

L os cerca de cien niños que componen la

escuela de futbol unión deportiva villa de
chiva podrán seguir practicando su deporta
favorito. El ayuntamiento de Turís se ha hecho cargo
de todos los gastos de la escuela hasta el final de esta
nombre de Chiva»,
según ha afirmado
Garrigós, una decisión
que fue tomada en una
tensa asamblea de padres
temporada «ante la desidia del consistorio Chivano», este asunto tiene su
según ha dicho la presidenta del club, cistina origen en la negativa del
Garrigós. «Y lo que es más importante para el equipo, consistorio Chivano de
no perdemos nuestra identidad de llevar el conceder la subvención.

Según Garrigós, «hasta los padres el subir las Finalmente, los padres
el momento, el club ha cuotas o abandonar la de los jugadores han
soportado todos los competición. Pero ahí aceptado esta solución,
gastos y el ayuntamiento entro en juego el «como castigo al
no hace más que Ayuntamiento de Turís, Ayuntamiento de Chiva,
ponernos trabas». Por lo que hizo una oferta el porque es mentira que
que llego un momento
pasado juegos para que nos podiamos
«en que si seguíamos en
el club se integrara en la autofinanciar y porque
la competición. Todo
iban a ser deudas que escuela deportiva nos ha dado la espalda
deberían asumir personas municipal manteniendo negándonos lo que nos
particulares». Por eso la su denominación y prometió», según ha
presidenta decidió asumiendo el consistorio insistido Garrigós.
proponer a turisano todos los gastos.

El futbol es así
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Ejercicio 19.
Objetivo
Practicar las notas de pie de página.

Un canto misterioso

u n canto misterioso cruza, a través de decenas

de kilómetros, las profundidades marítimas. El
sonido de estas canciones suena triste,
afligido, melancólico, incluso lúgubre. Pero, sobre
todo, tiene un efecto mágico y relajante que cautiva.
De modo que, desde hacer algunos años, la “música”
de las yubartasi o ballenas jorobadas se vende en
discos y casetes. Durante la época de apareamiento,
las comunicaciones alcanzan su máxima intensidad. Los

s
cetáceos repitos sus estribillos día y noche, solo
interrumpido por la necesidad de salir a respirar.
on los machos adultos los que cantan en
solitarioii . Se sumergen, como mucho, unos
veinte metros y, suspendidos en el agua,
comienzan a emitir su canto mirando hacia abajo.
Cuando a un macho cantarín se le acerca otro,
enmudece, se aproximan y nadan unos minutos los dos
juntos en silencio. Finalmente se separan y uno de
ellos comienza a canturrear de nuevo. Esto se
interpreta como una estrategia del macho intruso para
interrumpir al rival y así disminuir sus posibilidades de
traer a la hembra.

i
“Son ingeniosas, cantan, saltan y salvan miles de kilómetros cada año para llegar a los polos y saciar su apetito; quizá
por ello son las ballenas más carismáticas. Desgraciadamente, las yubartas han sido presa favorita de los balleneros,
que han aprovechado su costumbre de vivir junto a la costa hasta reducir su población de una manera dramática”
ii
“Mientras cantan, cada macho se traslada todos los días de área hasta que una hembra se le acerca acompañada de su
ballenato. Si ella lo acepta, nadarán juntos varias horas. Se rozarán y acariciarán con las aletas, girarán y realizarán inmersiones.
Entonces, tendrá lugar el apareamiento”
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Ejercicio 20.
Objetivo
Practicar las notas de pie de página.

Un pueblo protegido
por el dios sol.

S
ur de Egipto. Asuán. Invierno. Terraza del hotel Old
Cataract. Atardecer. Nilo. Velas que ayudan a deslizar
sobre las aguas falúas repletas de hermosas ánforas
nubias. Paz que precede sensaciones mágicas en la tierra de los
faraones. Brisa de eterna primavera con perfume de jazmines. El
dios sol se despide con sus últimos rayos del dios río y de la diosa
tierra. Los cinco sentidos presienten misterios indescifrables. El
universo se esfuma y sólo queda este lugar. Ni siquiera se oyen
las voces de los niños correteando por el mismo polvo que pisaron
sus padres, aquellos gobernantes de la más poderosa y refinada
civilización jamás conocida desde los tiempos de Adán y Eva. De
pronto, aparece la majestuosa estructura humana de un nubio
gigantesco. Deposita sobre la mesa de mármol la bandeja de
filigrana donde lleva el café con cardamomo y el vaso de agua
helada con gotas de esencia de azahar. Su piel asoma oscura
bajo el chaleco de mil botones que adorna su blanquísima chilaba.
Hace una leve inclinación desde su imponente altura delineando
una mirada sonriente, serena, gentil, confiada y un poco
sarcástica. No en vano aquí mismo, hace 4.000 o 5.000 años, un
faraón amó a una fascinante reina para engendrarle. ¿Se sabrá
alguna vez a que dinastía pertenece este egipcio descendiente de
dioses?......


Todos camareros, vendedoras, callejeros, campesinos parecen hijos de quienes ingirieron la mayor civilización de la historia.
Viven en el caos y padecen lacras diversas, pero están convencidos de que en algún milenuo por venir llegara su hora.

“persona procedente de Nubia una desértica región egipcia”

“Planta medicinal de sabor algo picante”
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Ejercicio 21.
Objetivo
Practicar las notas de pie de página.

Arándanosi
Pepitas de oro rojo

L os indios delaware de la costa Este de Estados Unidos ilustran el

origen de los arándanos con una curiosa leyenda. Los Yah-qua-
whee eran unos gigantes míticos que un mal día tuvieron la
ocurrencia de atacar a los humanos. Engrandecidos por su anhelo de
venganza, los hombres se las arreglaron para arrojarlos a una fosa y allí
los mataron. Pero jamás pudieron librarse de ellos, porque la tierra
absorbió la sangre de los monstruos y en primavera comenzaron a brotar
de ella unas suculentas vallas rojas que recordaban el magnicidio. Los
delaware bautizaron a estos frutos sassamenesh o ibimi y los mezclaron
con la carne seca de gamo y manteca para cocinar sus guisos más
exquisitos. La pulpa sobrante les servía para curar las heridas.

Más tarde, los primeros ingleses llegados a estas costas en el siglo XVII ii
decidieron obviar la leyenda, pero no desaprovecharon las posibilidades
culinarias que estos pequeños frutos rojos les ofrecían; así el arándano se
incorporó a la gastronomía norteamericana como ingrediente básico de
algunos de sus platos, especialmente en el celebrado Día de Acción de
Gracias.

i
El arándano es la base de un prospero negocio. Recogido mediante espectaculares operaciones, Estados Unidos lo
exporta para que medio mundo lo consumo en pasteles, tartas o zumos.
ii
No se conoce la fecha con exactitud.
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Ejercicio 22.
Objetivo
Practicar el encabezado y pie de página.
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Ejercicio 23.
Objetivo
Aprender a manejar las lista numeradas, de viñetas y los esquemas numerados.

Tienes que crear un documento como el que aparece a continuación, con unas listas como las que se
muestran. No es suficiente con que se asemejen, han de ser idénticas.

Programas de Office Continentes Continentes

 Word  Europa
 Excel  Asia

 Access  África

 PowerPoint  América
 Oceanía

Clasificación de los documentos Administrativos

i. Documentos de transmisión

ii. Documentos de constancia

iii. Documentos de juicio

iv. Documentos de los ciudadanos

Herramientas de recuperación de la información en Internet

1. Herramientas editadas
a. Herramientas impresas
i. Libros
ii. Revistas
b. Herramientas electrónicas
i. CD-ROM
ii. Disquetes
2. Herramientas on-line
a. Páginas de recursos
i. De organismos públicos.
ii. De universidades.
iii. De particulares
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b. Buscadores
i. Índices o directorios
• Genéricos.
• Especializados geográficamente.
• Especializados temáticamente
• Especializados geográfica y temáticamente
ii. Motores de búsqueda o robots.

2. Consultas a múltiples bases de datos.

a. Multibuscadores
b. Metabuscadores
c. Agentes
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Ejercicio 24.
Objetivo
Operaciones básicas con tablas.

Tienes que crear la siguiente tabla respetando el formato.

NOMINAS

Código Apellido Categoría Horas Precio Hora

0001 Palau Secretario 9 1000
0002 Gutiérrez Administrativo 7 900
0003 Rovira Encargado 9 1000
0004 Giménez Oficial 8 800
0005 Falcó Oficial 8 800

Ejercicio 25.
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Objetivo
Operaciones básicas con tablas.

Crear la siguiente tabla respetando el formato.

BUTCH CASSIDY AND Estados unidos, 1969 Actores: Dos ladrones de trenes de
THE SUNDACE KID Paul Newnam, consiguen burlar a la policía y
Robert Redford, cumplir su sueño de conocer
Katharine Ross, Bolivia. Allí siguen robando, hasta
Srtother Martin que mueren en una emboscada.
Director: Gerorge Roy
Hill
Guión: William
Goldman
Música: Burt
Bacharach
CABARET Estados Unidos, 1972 Una Cantante de cabaret se ven
Actores: Liza Minelli, envueltos en el ambiente
Joel Grey enrarecido del Berlín prenazi.
Michael York, Helmut Griem.
Director: Bob Fosse. Guión:
J.P. Allen Música: J. Kander, F.
Ebb
Fotografía: G. Unsworth

DR. STRANGELOVE Gran Bretaña. 1963 Actores: Un loco general norteamericano

Peter Sellers, lanza un
Georges C. Scott, Peter Bull, ataque nuclear contra los
Sterling Hayden soviéticos, y para cuando se
Director: Stanley Kubrick comprueba lo sucedido la
situación ya está fuera de control.
ONE FLEW OVER THE CUCKOO´S Estados Unidos, 1975 Un ser alegre e inmoral,
NEST Actores: Jack encarcelado por violación es
Nicholson, Louise transferido a una clínica para
Fletcher, William Redfield, recibir observación psicológica.
Will Sampson, Brad Dourif. En la clínica se revela con otros
Director: Milos Forman. pacientes, contra los métodos
Guión: L. Haudern, B. utilizados para lograr la
Goldman. rehabilitación de los enfermos.
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Ejercicio 26.
Objetivo
Operaciones básicas con tablas.

Crea la siguiente tabla respetando el formato

AUTOMATIZACIÓN DE OFICINAS

DESCRIPCIÓN PRECIOS

Articulo Modelo Dto. Precio

Maquinas de ET-920 0 200.000

escribir
Fotocopiadora COPY Plus 30 350.000
FAX MK Group V 25 79.000
Ordenador HSQ-586 0 400.000
Personal
IMPORTE TOTAL.... 1.029.000
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Ejercicio 27.
Objetivo
Operaciones básicas con tablas.

Alicante Castellón Valencia C. Valenciana

Nacimiento 13.578 4.448 20.539 38.565
Defunciones 12.523 4.864 21.730 39.114
Matrimonios 7.434 2.516 12.292 22.242
Crecimiento 1.055 -4.16 -1.191 -552
vegetativo

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

9.30-10.30 Internet Access Access Word Word

10.30-11.00 TIEMPO DE DESCANSO

11.00-12.330 Internet Word Word Excel Excel

Construye esta tabla con la herramienta dibujar tabla

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Ejercicio 28.
Objetivo
Operaciones avanzadas con tablas.

Familia Outlook

Características de correos

Express
Outlook

Outlook
Outlook

Outlook

Outlook

Access
16-bit

web
98

97
Instalación y Actualización
Asistente de instalación
Asistente para importar libros de direcciones,
carpetas, calendarios y parámetros
Creación de mensajes
envió de mensajes con texto rico
Recepción con texto rico
envió de correo HTML
Recepción de correo HTML
Edición HTML
Envió de páginas web
Formato de fuente por defecto para contestar
mensajes
Formato de fuente por defecto para enviar mensajes
Envió de ficheros adjuntos
Recepción de ficheros adjuntos
Hiperenlaces
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Ejercicio 29.
Objetivo
Operaciones avanzadas con tablas y alineación de tablas.

Esta tabla se
NOMINAS
encuentra
Código Apellido Categoría Horas
a la 0001 Palau Secretario 9
derecha 0002 Gutiérrez Administrativo 7
del 0003 Rovira Encargado 9
documento y 0004 Giménez Oficial 8
tiene
0005 Falcó Oficial 8
aplicado
autoformato Sutil 1

Articulo Modelo Dto. Precio

Esta tabla se encuentra en el centro del
documento, y Maquinas de escribir ET-920 0 200.000
podemos escribir en ambos
Fotocopiadora COPY Plus 30 350.000
lados de la FAX MK Group 25 79.000
tabla.
V
Ordenador Personal HSQ-586 0 400.000

PERROS GATOS LOROS En este caso hay una tabla tanto a la PERROS GATOS LOROS
12 50 20 izquierda como a la derecha del 12 50 20
20 16 9
texto. 20 16 9
8 50 20 8 50 20
14 8 2 14 8 2
1 70 70 1 70 70
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Ejercicio 30.
Objetivo
Imágenes con diferentes alineaciones

PARRAFO 1 y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera
era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera
era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera
era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y
etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc
La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de
la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera
era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y
etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc
La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de
la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera
era muy bonita y etc etc etc
La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de
la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera
era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera
era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc

PARRAFO 2 La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y
etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc
etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa
de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc
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PÁRRAFO 3 La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita
y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y
etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y
etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y
etc etc etc La casa de
la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita
y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa
de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera
era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc
etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita
y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa
de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc

PÁRRAFO 4 La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita
y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y
etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y
etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y
etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa
de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era
muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa
de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era
muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc
La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc
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Ejercicio 31.
Objetivo
Columnas, imágenes con diferentes alineaciones.

PARRAFO1 y etc etc etc La casa de la pradera

era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La casa
de la pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la
pradera era muy bonita
y etc etc etc La casa
de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La
casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La casa PARRAFO 2 La casa de la pradera era muy
de la pradera era muy bonita y etc etc etc La bonita y etc etc etc La casa de la pradera era
casa de la pradera era muy bonita y etc etc muy bonita y etc etc etc La casa de la pradera
etc La casa de la pradera era muy bonita y etc era muy bonita y etc etc etc La casa de la
etc etc La casa de la pradera era muy bonita y pradera era muy bonita y etc etc etc La casa
etc etc etc La casa de la pradera era muy de la pradera era muy bonita y etc etc etc La
bonita y etc etc etc La casa de la pradera era casa de la pradera era muy bonita y etc etc
muy bonita y etc etc etc La casa de la pradera etc La casa de la pradera era muy bonita y etc
era muy bonita y etc etc etc La casa de la etc etc La casa de la pradera era muy bonita y
pradera era muy bonita y etc etc etc La casa etc etc etc La casa de la pradera era muy
de la pradera era muy bonita y etc etc etc La bonita y etc etc etc La casa de la pradera era
casa de la pradera era muy bonita y etc etc muy bonita y etc etc etc La casa de la pradera
etc La casa de la pradera era muy bonita y etc era muy bonita y etc etc etc La casa de la
etc etc La casa de la pradera era muy bonita y pradera era muy bonita y etc etc etc La casa
etc etc etc La casa de la pradera era muy de la pradera era muy bonita y etc etc etc La
bonita y etc etc etc La casa de la pradera era casa de la pradera era muy bonita y etc etc
muy bonita y etc etc etc La casa de la pradera etc La casa de la pradera era muy bonita y etc
era muy bonita y etc etc etc La casa de la etc etc La casa de la pradera era muy bonita y
pradera era muy bonita y etc etc etc La casa etc etc etc La casa de la pradera era muy
de la pradera era muy bonita y etc etc etc La bonita y etc etc etc La casa de la pradera era
casa de la pradera era muy bonita y etc etc muy bonita y etc etc etc La casa de la pradera
etc era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La casa
de la pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc etc
etc La casa de la pradera era muy bonita y etc
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etc etc La casa de la pradera era muy bonita y
etc etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc PÁRRAFO 4 La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pradera era
muy bonita y etc etc etc La casa de la pradera
PÁRRAFO 3 La casa de la pradera era muy era muy bonita y etc etc etc La casa de la
bonita y etc etc etc La casa de la pradera era pradera era muy bonita y etc etc etc La casa
muy bonita y etc etc etc La casa de la pradera de la pradera era muy bonita y etc etc etc La
era muy bonita y etc etc etc La casa de la casa de la pradera era muy bonita y etc etc
pradera era muy bonita y etc etc etc La casa etc La casa de la pradera era muy bonita y etc
de la etc etc La casa de la pradera era muy bonita y
pradera era muy etc etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc bonita y etc etc etc La casa de la pradera era
etc La casa de muy bonita y etc etc etc La casa de la pradera
la pradera
era muy bonita y etc etc etc La casa de la
era muy bonita
y etc etc etc La pradera era muy bonita y etc etc etc La casa
casa de la de la pradera era muy bonita y etc etc etc La
pradera era muy casa de la pradera era muy bonita y etc etc
bonita y etc etc etc La casa etc La casa de la pradera era muy bonita y etc
de la pradera era muy bonita y etc etc etc La etc etc La casa de la pradera era muy bonita y
casa de la pradera era muy bonita y etc etc etc etc etc La casa de la pradera era muy
etc La casa de la pradera era muy bonita y etc bonita y etc etc etc La casa de la pradera era
etc etc La casa de la pradera era muy bonita y muy bonita y etc etc etc La casa de la pradera
etc etc etc La casa de la pradera era muy era muy bonita y etc etc etc La casa de la
bonita y etc etc etc La casa de la pradera era pradera era muy bonita y etc etc etc La casa
muy bonita y etc etc etc La casa de la pradera de la pradera era muy bonita y etc etc etc La
era muy bonita y etc etc etc La casa de la casa de la pradera era muy bonita y etc
pradera era muy bonita y etc etc etc La casa
de la pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc etc
etc La casa de la pradera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pradera era muy bonita y
etc etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pradera era
muy bonita y etc etc etc La casa de la pradera
era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La casa
de la pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc
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Ejercicio 32.
Objetivo
Tablas y montajes.
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Ejercicio 33.
Objetivo
Repaso de bordes y sombreados, tabulaciones, formato de página, listas numeradas,
viñetas y esquema.

1. Realiza los siguientes documentos. Guárdalos con los nombres Ejercicios 33-1doc y Ejercicios
33-2doc.

2. Realiza las siguientes tabulaciones

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3. Realiza una lista de viñetas similar a esta

Unidades de almacenamiento

 Disquete
 Disco duro
 CD-ROM
 Unidades i-Omega
 Cintas de seguridad
4. Realiza una lista numerada similar a esta

Servicios de Internet

a. World Wide Web

b. Correo electrónico
c. Grupos de noticias
d. FTP
e. IRC
f. Otros