SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04
I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 34350 LOS LIBERTADORES UGEL OXAPAMPA
NIVEL SECUNDARIA BIMESTRE III FECHA 17 y 18 /08/2023
GRADO SEGUNDO SECCIÓN “A” “B” “C” “D” DURACIÓN 90 minutos
ÁREA COMUNICACIÒN
TÍTULO DE LA SESIÓN Leemos textos expositivos con diversos formatos.
PROFESOR DE AULA Chirstiam HUANCA RAMIREZ
[Link]ÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/ EVIDENCIAS DE INST. DE
CAPACIDADES DESEMPEÑO DE GRADO Y/O DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE EVALUACION
Lee diversos tipos de Identifica información explicita, relevante y complementaria
textos en su lengua seleccionando datos específicos y detalles de un texto expositivo de Reconocen los Lista de
materna. estructura compleja y con información contrapuesta y vocabulario formatos cotejo
CAPACIDAD: variado. textuales en
Obtiene Deduce diversas relaciones entre las ideas del texto escrito a partir “del textos
información del texto texto expositivo sobre embarazo en adolescentes”, Señalando las expositivos.
escrito. características implícitas y explicitas, para determinar el significado de
Infiere e palabras en contexto y de expresiones con sentido figurado.
interpreta información Opina sobre el contenido, la organización textual, el sentido de diversos
del texto. recursos textuales y la intención del autor del texto expositivo. Evalúa
Reflexiona y la eficacia de la información considerando los efectos del texto en los
evalúa la forma, el lectores a partir de su experiencia y de los contextos socio-culturales en
contenido y el que se desenvuelve, sobre el embarazo adolescente.
contexto del texto
escrito.
COMPETENCIAS EVALUACION
EVIDENCIAS DE
TRANSVERSALES/ DESEMPEÑO DE GRADO Y/O DESEMPEÑOS PRECISADOS INSTRUMENTO
APRENDIZAJE
DE
Gestiona su Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades, Cumple con su Lista de
aprendizaje de manera conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y propósito cotejo
autónoma. actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente Se comunica a
Se desenvuelve cuando expresa su identidad personal y sociocultural en entornos virtuales través de redes
en entornos virtuales determinados, como redes virtuales, portales educativos y grupos en red. virtuales
generados por las TIC.
ENFOQUES VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
ENFOQUE DE Igualdad y dignidad Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre
IGUALDAD DE varones y mujeres.
GÉNERO
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
MATERIALES TIEMPO
Y/O RECURSOS
INICIO
El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes, además toma acuerdos de convivencia para Videos 20 min.
la sesión. Televisor
Hojas
El docente recuerda la situación significativa: ¿Qué hemos aprendido la clase anterior?, ¿Cuál es la
reflexión que has llegado?, etc. a partir de las respuestas el docente presenta la sesión:
El docente presenta la sesión 4 Leemos textos expositivos con diversos formatos.
A partir de ello el docente explica la competencia, capacidades e indicadores a evaluar durante la
sesión, se extrae los saberes previos.
El docente presenta el propósito de la sesión: Reconocer los formatos textuales en los textos
expositivos. a partir de ello se genera interrogantes: ¿Qué son textos formatos textuales? ¿cuál
será su finalidad?
INICIO: Videos
A partir de las respuestas de los estudiantes el docente forma equipos de trabajo para el desarrollo de Hojas sueltas 110 min.
las actividades, además presenta textos sobre embarazo en adolescentes, a partir de ello se toma la P
nota para elabora la red semántica, sobre el texto expositivo.
lumones
Antes: Cuadernos
El docente presenta una ficha sobre el embrazo adolescente
Se presenta el texto, sobre los problemas de embarazo adolescente.
Durante:
Una vez estando en equipos, el docente presenta el tema: texto expositivo, sobre el embarazo
adolescente para que cada uno de ellos lo sistematicen en red semántica y con comparten.
En el proceso del de la lectura en equipos los estudiantes identifican la estructura del texto
expositivo.
Los estudiantes deducen significados de palabras y frases expresas en el texto, deducen significados.
Después:
Los estudiantes sistematizan a través una red semántica. Los estudiantes realizan su esquema desde
sus propios conocimientos.
Responden las preguntas planteadas en la ficha de trabajo sobre embarazo adolescente la causa y
efecto.
Los estudiantes comparten lo sistematizado, en equipos.
El docente reajusta y aclara las dudas planteadas durante la sesión, además replantea y reajusta
aclarando, haciendo explicito la elaboración de una red semántica.
CIERRE
El docente consolida algunas ideas sobre las causas y consecuencias del embarazo adolescente, Preguntas 5 min
través de un texto expositivo. orales
Los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes desarrollados en la sesión: ¿qué aprendimos? ¿Por
qué será importante saber estos temas? ¿Cuándo lo puedo aplicar? ¿Qué podemos hacer para
mejorar?
Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICIÓN :
¿Qué aprendimos hoy? (competencia, capacidades e indicadores) ¿Qué hicimos para superar las
dificultades que encontramos en la sesión? ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos en otras
situaciones?
EXTENSIÓN
IV. EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO(S) CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Lee diversos CAPACIDAD: Identifica información explicita, relevante y complementaria Identifica la información
tipos de textos Obtiene seleccionando datos específicos y detalles de un texto relevante del texto
en su lengua información del expositivo de estructura compleja y con información expositivo de estructura
materna. texto escrito. contrapuesta y vocabulario variado. compleja.
Infiere e Deduce diversas relaciones entre las ideas del texto escrito a entre las ideas del texto
interpreta partir “del texto expositivo sobre embarazo en escrito a partir “del texto
información del adolescentes”, Señalando las características implícitas y expositivo sobre
texto. explicitas, para determinar el significado de palabras en embarazo en
Reflexiona y contexto y de expresiones con sentido figurado. adolescentes”.
evalúa la forma, Opina sobre el contenido, la organización textual, el sentido Opina y evalúa sobre el
el contenido y el de diversos recursos textuales y la intención del autor del contenido, la organización
contexto del texto expositivo. Evalúa la eficacia de la información textual, el sentido de
texto escrito. considerando los efectos del texto en los lectores a partir de diversos recursos textuales
su experiencia y de los contextos socio-culturales en que se y la intención del autor del
desenvuelve, sobre el embarazo adolescente. texto expositivo.
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Lic. Javier LOPEZ DIAZ Lic. Nora COAQUIRA TICONA
Vº Bº DIRECTOR Vº Bº COORDINADOR PEDAGÓGICO
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Lic. Christiam HUANCA RAMIREZ Vº Bº ESPECIALISTA UGEL/MEDDOCENTE
DOCENTE
