“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
INTEGRANTES:
DAYANA MERCEDES MENDOZA ALCALÁ (U23312561) (Líder de equipo)
·ANTONY GUILLERMO CERDAN QUISPE (U23326444)
DOCENTE:
·OSMAR AUGUSTO SALVATIERRA SILVA
COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I
Análisis de información para la Práctica Calificada 1
Indicaciones
1. Luego de conocer la temática: El libre ingreso a las universidades públicas
del Perú. Responde la siguiente controversia para determinar tu punto de vista:
¿Crees que la propuesta de ingreso libre a las universidades públicas permitiría mejorar
los estándares de calidad educativa en nuestro país?
Respuesta (TESIS):
Consideramos que es inminente pensar sobre el libre acceso a las universidades
2. Plantea una razón (ARGUMENTO) que defienda tu punto de vista (TESIS)
ARGUMENTO:
Consideramos nuestra negativa hacia dichos accesos de forma libre hacia las universidades
ya que se vería afectada la calidad educativa al país
3. Ahora, revisa las fuentes de información brindadas en Canvas y otras que hayas
investigado por tu cuenta y elabora paráfrasis de las que más te ayuden de acuerdo con
tu punto de vista para que puedes incluir en tu esquema de ideas del texto
argumentativo de tres párrafos. Para ello, debes presentar la paráfrasis de CUATRO
informaciones de acuerdo con lo siguiente:
• Paráfrasis de DOS INFORMACIONES que contextualicen al tema.
Las universidades ya licenciadas deben prepararse antes de recibir a la gran cantidad de
alumnos que ingresarían. Según el Ministerio de Educación, solo el 50 % de universidades
públicas podrían recibir alumnos vía ingreso libre, pero antes deben ampliar su
infraestructura y contratar nuevos docentes para atender la demanda. Si este proceso se
realiza de manera intempestiva, afectará la calidad educativa.
A su vez, la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu)
todavía tiene una ardua tarea pendiente respecto al licenciamiento de las universidades
en todo el país, así que podemos imaginarnos el problema que se originaría con el ingreso
libre a estas instituciones. Es claro que muchas instituciones no tienen los estándares de
calidad necesarios para atender a los nuevos estudiantes.
PARÁFRASIS:
Ante la propuesta del gobierno esto causaría un gran problema educativo ya se observaría una alta
demanda de alumnados en las universidades públicas y no están preparadas para esto teniendo en
cuenta que la sunedo aún le falta supervisar a dar licenciamiento a varias universidades en nuestro
territorio.
Otro aspecto a tomar en cuenta es la importancia del examen de admisión para asegurar
una enseñanza más efectiva. Para empezar, debemos preguntarnos por qué en el Perú
abundan las academias preuniversitarias o por qué algunas universidades brindan este tipo
de servicios. Ello responde a que los jóvenes que terminan su etapa escolar no están
preparados para ingresar a la universidad.
El examen de admisión forma parte de un proceso de selección que determina si un
estudiante posee las aptitudes necesarias para iniciar su etapa universitaria. Si se pretende
instaurar el ingreso libre a las universidades, es necesario que los recién egresados de la
escuela participen en módulos de acompañamiento para asegurar de que están listos,
pero este aspecto ni siquiera se ha contemplado en la iniciativa.
Una consecuencia relacionada con este aspecto es el eventual aumento de la tasa de
deserción estudiantil. Muchos estudiantes que ingresen de manera libre tendrán
demasiadas dificultades para adaptarse al nuevo ritmo de estudios, razón por la que se
sentirán frustrados y quizás opten por abandonar la universidad, lo cual puede repercutir
en su salud mental, generándose cuadros de depresión, ansiedad u otros por citar algunos
ejemplos.
PARÁFRASIS: Mediante las escuelas preuniversitaria se busca que los estudiantes estén en
óptimas condiciones para una vida universitaria sin frustraciones ya que desde ahí se les empieza a
formas a los estudiantes la idea es que las actitudes sean las necesarias para dicho entorno
universitario
• DOS INFORMACIONES que fundamente el ARGUMENTO que has determinado
como defensa a tu tesis
Si hay que mencionar una de las propuestas más importantes que Pedro Castillo ha tenido antes
de que se convierta en presidente del Perú, es sin duda la posibilidad de que el ingreso a las
universidades sea libre. El primer paso ha sido dado: la ley fue aprobada por el Ejecutivo, pero
¿qué dice la norma y qué es lo que resta antes de su promulgación?
La medida fue aprobada por el Consejo de ministros el último 29 de junio, por lo que este jueves
30 será enviada al Congreso de la República para que se incorpore a su agenda hasta finalmente,
de no presentar mayores contratiempos, pueda ser oficializada y decretada. Esta permitiría el
ingreso libre a universidades, institutos, escuelas tecnológicas y pedagógicas.
Este pedido ha sido hecho de manera prioritaria. “Invocando la prioridad del caso, ponemos en la
agenda pública este derecho tan importante para nuestros jóvenes”, agregó Sánchez sobre el que
será su debate antes de su aceptación. Eso sí, el ministro ha enfatizado que aún hay mucho por
trabajar en la materia, pero este es un importante avance.
“Somos conscientes de que la educación peruana en su globalidad necesita mayores y mejores
estándares de competitividad y calidad”, continuó el representante del Mincetur. Además, se
resaltó que, durante el primer año de entrada en vigencia, la medida podrá cubrir una cifra de
beneficiarios de alrededor de 5 mil estudiantes, mientras se enfrentan a su principal reto: el
presupuesto público designado para el sector.
PARÁFRASIS:
Una de las propuestas por Pedro Castillo antes de ser presidente es la posibilidad de el ingreso
libre a las universidades, el cual fue aprobada para evitar más contratiempo, permitiendo el
ingreso libre de universidades, institutos, escuelas tecnológicas y pedagógicas. Sin embargo, el
ministro enfatiza que hay mucho por trabajar en la materia. Mejorando los estándares de calidad y
competitividad.
Así, el incremento del acceso a la educación superior se explicaría sobre todo por el aumento de la
oferta de instituciones privadas de las últimas décadas que, sin embargo, presentan una gran
variabilidad en cuanto al costo y la calidad de los servicios educativos [Link] su lado,
aumentar significativamente el número de alumnos en educación superior pública tiene barreras
estructurales de oferta: no solo la necesidad de mucho mayor presupuesto público, sino también
de infraestructura, docentes y personal –carencias que no se solucionan rápidamente y pueden
afectar negativamente la [Link] acceso totalmente libre, en ese sentido, es imposible. Al
respecto, Pablo Lavado, economista e investigador de la Universidad del Pacífico (UP), señala que
la medida propuesta por el Gobierno sería positiva siempre que se puedan definir adecuadamente
los criterios de selección de los estudiantes que cuentan con las capacidades necesarias para
cursar educación superior, e ir monitoreando el avance [Link] lo contrario, indica Lavado,
existiría el riesgo de deserción, lo que representaría una pérdida tanto de tiempo como de
recursos para los estudiantes y las instituciones de educación [Link] política de acceso libre
también debe considerar que incrementar las opciones para nuevos estudiantes no siempre les
asegura mejores oportunidades [Link] el 2015, Gustavo Yamada y otros investigadores de la
UP encontraron que “solo el 62% de las carreras universitarias presentan retornos positivos,
mientras que solo el 4% de las carreras técnicas son rentables”.Ello significa que, en retrospectiva,
para muchas personas acceder a educación superior probablemente no habría sido la mejor
decisión en términos económicos.
PARÁFRASIS:
Es una buena propuesta del estado sin embargo debemos de tomar en cuenta distintos factores
como es una barrera ya que el ingreso demandaría que haya más docentes, una mejor infraestructura
si es efectuada de manera rápida afectaría de manera negativa la calidad además de ello se correría
el riesgo de una deserción del estudiante. Tomando en cuenta que la mayoría de carreras
universitarias son rentables pero el otro por ciento no es rentable. Así mismo que la educación
superior es una buscándolo en términos económicos
