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(AMALIUNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO RE ACREDITADA
INTERNACIONALMENTE
LICENCIADA POR SUNEDU
UNIVERSIDAD PARADIGMÁTICA FACULTAD DE DERECHO Y
CIENCIAPOLÍTICA
FILIAL - SICUANI
DERECHO CIVIL II
LA INVESTIGACION
DOCENTE: VIKI VENTURA NINA
CICLO: 6TO -A
INTEGRANTES:
1. MIRIAN RINA QUISPE ARAPA
2. LORENA RAMIREZ TAPARA
3. JULIO CESAR RAMOS QUISPE
4. AMALI CRISTE ARONI8 CHUNGA (delegada)
5. JHON OSIRIS APAZA ATAMRI
SICUANI – CUSCO – PERÚ - 2023
CONCEPTO
1.- LA INVESTIGACION
La investigación es un proceso intelectual y experimental que comprende un conjunto de
métodos aplicados de modo sistemático, con la finalidad de indagar sobre un asunto o tema, así
como de ampliar o desarrollar su conocimiento, sea este de interés científico, humanístico,
social o tecnológico.
OBJETIVOS
Buscar soluciones a problemas puntuales desentrañar las causas de una problemática social,
desarrollar un nuevo componente de uso industrial, obtener datos.
FINALIDAD.
Es dar a conocer la realidad, descubrir algo, entender un proceso, encontrar un resultado,
incentivar la actividad intelectual, así como la lectura y el pensamiento crítico.
2.- CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN
Son los siguientes :
Procedimental: toda investigación debe seguir un proceso, que se inicia con una idea,
sigue una premisa y llega a una meta o producto final.
Sistemática: es decir, sigue un orden o un sistema.
Estructurada: cada parte de una investigación está relacionada.
Universal: la investigación no se restringe a un área o disciplina, es aplicable a todos los
aspectos de la vida, desde la exploración de planetas hasta donde se pueda llegar .
Inagotable: una investigación en particular puede tener un fin, pero en sí, la
investigación despierta nuevas interrogantes a lo largo del proceso de producción que generan
nuevas líneas de investigación.
Interconectada: la investigación es una red de generación de conocimiento.
3.- TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Podemos catalogar la investigación en diferentes categorías dependiendo del método que
aplican, la función para la que se realiza y las áreas que la utilizan, por consiguiente solo
mencionaremos algunos .
Según el método de investigación
Cuantitativa.- utiliza la recolección de datos para probar la(s) hipótesis con base en la
medición numérica y el análisis estadístico, con el fin de establecer pautas de comportamiento
y probar teorías.
Cualitativa .-Utiliza la recolección y análisis de los datos para afinar las preguntas de
investigación o revelar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación. Se basan en la
lógica
Mixta.- Implica la utilización de métodos cuantitativos y cualitativos en el mismo
estudio.
Investigación según el área académica
Científica es el conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican en el estudio de
un fenómeno o problema.
Social está enfocada en la comprensión de los comportamientos de los grupos humanos y en la
explicación de los fenómenos sociales.
Criminal es “el conjunto de saberes interdisciplinarios y acciones sistemáticas integrados para
llegar el conocimiento de una verdad relacionada con el fenómeno delictivo”.
4.- ¿CÓMO INICIAR UNA INVESTIGACIÓN?
La investigación inicia con el planteamiento del problema que va a ser como un inicio a la
investigación ya que en este caso vamos a plantear problemas puntuales y así poder debatir .
5.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema es uno de los pasos iniciales a la hora de definir y plantear un
proyecto de investigación. Suele expresarse en el primer apartado de un proyecto o anteproyecto
y detalla el problema concreto que ocupa el interés del investigador.
Es una etapa que suele entenderse como la base de la investigación, ya que cumple un rol clave
en la delimitación del tema de interés. En esta etapa se intenta responder a la pregunta ¿qué
cosa?, es decir, ¿qué cosa vamos a investigar? O ¿cuál es el problema al que vamos a dar una
respuesta?
El problema surge tras el estudio y análisis del investigador, que detecta un interrogante que no
ha sido abordado o estudiado, y busca plantearlo y ver de qué manera se lo puede comprender.
Todo problema debe relacionar variables, ser medible y buscar alguna respuesta.
5.1 PROBLEMA GENERAL:
Según Kerlinger (2002), la formulación del problema se denomina también problema principal,
a partir del cual se redacta el objetivo general y la hipótesis central, en este marco, la
formulación debe tener claridad, concisión y operatividad.
En ese sentido, el problema general expresa la motivación total que induce a realizar el trabajo
de investigación. Asimismo, se origina o se construye uniendo las variables que representan el
universo problemático, y lógicamente, contiene a los problemas específicos.
El problema general guía en lo siguiente:
a. Formulación del objetivo general
b. Formulación de la hipótesis general
c. Determina del título del trabajo de investigación.
5.2 PROBLEMAS ESPECÍFICOS:
Los problemas específicos, los cuales se desagregan del problema general planteado. Al igual
que en el problema general, la correcta formulación de los problemas específicos orienta la
formulación de los objetivos e hipótesis específicas, de las variables y de los indicadores.
Los problemas específicos permiten el tratamiento detallado del problema general, para
formular los problemas específicos se debe determinar previamente los indicadores de las
variables correspondientes y, éstos guían la formulación de:
a. Los objetivos específicos
b. Las hipótesis especificas
6.- OBJETIVOS: GENERAL Y ESPECÍFICOS
El objetivo general
El objetivo general es el enunciado vinculado a la pregunta de investigación y con ello, también
funciona como una guía del proceso investigativo. Se presenta sólo un objetivo general, el cual
debe ser alcanzable con el método propuesto. De igual manera, el objetivo general debe ser
coherente con los objetivos específicos, los cuales habitualmente son tres. Cabe destacar que el
objetivo general marca la ruta de la investigación, dado que a partir de éste se deberá decidir el
tipo de metodología y diseño que se utilizará en la investigación. Los objetivos específicos
presentan el “cómo” se alcanzará el objetivo general. Son fines o metas que se pretenden
alcanzar, a través del proceso investigativo, por lo que no debe ser un listado de actividades a
realizar. El planteamiento de los objetivos específicos debe ser redactados con claridad, en
orden creciente desde lo más simples hacia aquellos más complejos. Por ejemplo, los primeros
objetivos específicos de una investigación buscan describir lo que se está investigando, para
posteriormente analizar la información obtenida en la descripción. Y finalmente, se podrá
relacionar la información descrita y analizada con anterioridad. De esta manera, se presentan
objetivos progresivos los que, a su vez, deberán ser coherentes con el tipo de metodología a
utilizar.
A partir de este objetivo general se proponen los siguientes objetivos específicos (OE):
OE1: Evaluar el nivel de motivación intrínseca de los estudiantes que recibieron clases
virtuales el año 2023, que se encuentren cursando tercer año en la carrera de derecho , de la
Universidad del Desarrollo en el año 2023-1.
OE2: Evaluar el nivel de motivación académica, en relación a su formación profesional, de los
estudiantes que recibieron clases en el año 2023, que se encuentren cursando tercer año en la
carrera de derecho , de la Universidad del Desarrollo en el año 2023-1.
OE3: Categorizar el nivel de motivación de los estudiantes que recibieron clases virtuales el
año 2023, de acuerdo a la motivación intrínseca y académica en relación a su formación
profesional el año 2022-1, que se encuentren cursando tercer año en la carrera de derecho , de
la Universidad del Desarrollo.
OE4: Compartir y diseminar los resultados con la comunidad docente y científica, los resultados
obtenidos. OE5: Utilizar los resultados para informar la práctica docente y mejorar el apoyo de
los estudiantes en el proceso post-pandemia. OE6: Publicar los resultados del estudio en una
revista internacional.
A partir de este objetivo general se proponen los siguientes objetivos específicos (OE): OE1:
Evaluar el nivel de motivación intrínseca de los estudiantes que recibieron clases virtuales el
año 2021, que se encuentren cursando tercer año en la carrera de XXX, de la Universidad del
Desarrollo en el año 2022-1. OE2: Evaluar el nivel de motivación académica, en relación a su
formación profesional, de los estudiantes que recibieron clases virtuales el año 2021, que
seencuentren cursando tercer año en la carrera de derecho , de la Universidad del Desarrollo en
el año 2023-1. OE3: Categorizar el nivel de motivación de los estudiantes que recibieron clases
virtuales el año 2023, de acuerdo a la motivación intrínseca y académica en relación a su
formación profesional el año 2023-1, que se encuentren cursando tercer año en la carrera de
XXX, de la Universidad del Desarrollo. OE4: Compartir y diseminar los resultados con la
comunidad docente y científica, los resultados obtenidos. OE5: Utilizar los resultados para
informar la práctica docente y mejorar el apoyo de los estudiantes en el proceso post-pandemia.
OE6: Publicar los resultados del estudio en una revista internacional.
7.-¿QUE ES LA DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA Y POR QUÉ ES IMPORTANTE?
Las delimitaciones se refieren a los límites del estudio de investigación, basados en la decisión
del investigador sobre qué incluir y qué excluir. Rechazan su estudio para que sea más
manejable y relevante para lo que está tratando de probar.
Las limitaciones se relacionan con la validez y confiabilidad del estudio. Son características del
diseño o metodología de la investigación que están fuera de su control pero que influyen en sus
resultados de investigación. Debido a esto, determinan la validez interna y externa de su estudio
y se consideran debilidades potenciales.
En otras palabras, las limitaciones son lo que el investigador no puede hacer (elementos fuera
de su control) y las delimitaciones son lo que el investigador no hará (elementos fuera de los
límites que han establecido). Ambos son importantes porque ayudan a poner los resultados de
la investigación en contexto, y aunque explican cómo el estudio es limitado, aumentan la
credibilidad y la validez de un proyecto de investigación.
• Dónde: la ubicación o la configuración del estudio, es decir, donde se recopilarán los
datos y a qué entidad pertenecerán los datos.
• Cuando, el marco de tiempo dentro del cual se recopilarán los datos.
• Quién, el tema del estudio y la población de la que serán seleccionados. Esta población
debe ser lo suficientemente grande como para poder hacer generalizaciones.
• Cómo, cómo se realizará la investigación, incluida una descripción del diseño de la
investigación (por ejemplo, si se trata de una investigación experimental, investigación
cualitativa o un estudio de caso), metodología, herramientas de investigación y técnicas de
análisis.
Para hacer las cosas lo más claras posible, también debe indicar por qué se omitieron variables
específicas del alcance de la investigación, y si esto se debió a que era una delimitación o una
limitación. También debe explicar por qué no podrían superarse con los métodos de
investigación estándar respaldados por evidencia científica.
7.- ¿Cómo delimitar el problema de una investigación?
Para delimitar correctamente el problema a investigar, lo principal es conocerlo a fondo y haber
realizado las lecturas necesarias como para justificar la aproximación escogida. Es decir, que
no se puede delimitar un tema sin conocerlo primero lo suficiente. Por lo demás, el investigador
deberá dar respuesta en un texto breve a las siguientes preguntas:
• ¿Cuál es el problema a investigar?
• ¿En qué contexto se hará la investigación?
• ¿Desde qué perspectiva académica se abordará el problema?
8.- ENFOQUES DE LA INVESTIGACION
*El enfoque Cuantitativo*
Su proceso de investigación se concentra en las mediciones numéricas. Utiliza la
observación del proceso en forma de recolección de datos y los analiza para llegar a responder
sus preguntas de investigación. Este enfoque utiliza los análisis estadísticos. Se da a partir de la
recolección, la medición de parámetros, la obtención de frecuencias y estadígrafos de
población. Plantea un problema de estudio delimitado y concreto. Sus preguntas de
investigación versan sobre cuestiones específicas.
*El enfoque Cualitativa*
De este enfoque son muchas las apreciaciones que diferentes autores indican. Para
Hernández, Fernández y Baptista (2010), es un proceso que requiere de la recolección de
datos sin medición numérica, mientras que para Blasco y Pérez (2007) esta estudia la realidad
en su contexto natural y tal como sucede, sacando e interpretando fenómenos de acuerdo con
los objetos implicados.
*El enfoque mixto de la investigación*
El método de este enfoque mixto busca responder a un problema de investigación desde un
diseño concurrente, secuencial, de conversión o de integración según sea los logros planteados.
Jick, (1979), introdujo los términos básicos de los diseños mixtos al recurrir a técnicas e
instrumentos proporcionados por paradigmas positivistas y naturalistas para la recolección
de datos, dando un lugar prioritario a la triangulación de los mismos. El proceso de
investigación mixto implica una recolección, análisis e interpretación de datos cualitativos y
cuantitativos que el investigador haya considerado necesarios para su estudio. Este método
representa un proceso sistemático, empírico y crítico de la investigación, en donde la visión
objetiva de la investigación cuantitativa y la visión subjetiva de la investigación cualitativa
pueden fusionarse para dar respuesta a problemas humanos.
9.- LA MATRIZ DE CONSISTENCIA
La matriz de consistencia debe ser trabajada al inicio, en el proceso y se consolida al concluir
el proyecto de investigación. La matriz de consistencia debe construirse en un cuadro que
contenga columnas con elementos claves del proyecto de investigación, distribuidos
secuencialmente y en forma horizontal.
La matriz de consistencia, según (Carrasco, 2018) es: Un instrumento valioso que consta
de un cuadro formado por columnas y filas; permite consolidar los elementos clave de todo
el proceso de investigación, además posibilita evaluar el grado de coherencia y conexión
lógica entre el título, el problema, la hipótesis, los objetivos, las variables, el diseño de
investigación seleccionado, los instrumentos de investigación, así como la población y la
muestra de estudio.
La importancia de la misma se ubica en la relevancia y presencia que tiene para observar la
lógica interna del estudio propuesto, sus características principales son la cohesión, firmeza
y solidez. Es por ello que es importante y sirve para verificar la coherencia, consistencia,
sistematización y compatibilización entre las principales partes del proyecto.
En consecuencia, la matriz facilita tener una visión general de estudio dado, por lo mismo que
permite al investigador encontrar las actividades que se plantean como necesarias para dar
cumplimiento a los resultados. Por un lado, permite sumar en forma vertical, el total de acciones
que requiere un resultado para hacer realidad. Y por el otro lado, permite la suma horizontal de
los resultados que son impactados en una relación causa –efecto por una misma acción,
identificándose a sí el valor de una actividad por la cantidad de resultados a los que va a
beneficiar.
Elementos y aspectos considerados en la matriz de consistencia
• El rubro: Titulo
• El rubro: Problema general y específicos.
• El rubro: Objetivo general y específicos.
• El rubro: Hipótesis General y específicas.
• El rubro: Variables, dimensiones e indicadores.
• Tipo, método, diseño de investigación, población y muestra.
Recomendaciones para la elaboración de la matriz de consistencia
• Dominio conceptual del proceso de investigación y metodológico procedimental.
• La matriz de consistencia debe ser trabajada desde el inicio, proceso y consolidación de
la investigación.
• Las deficiencias e incoherencias detectadas en el análisis teórico y metodológico de los
componentes de la matriz deben ser corregidos inmediatamente.
MATRIS DE CONSISTENCIA
PROBLEMA OBJETIVO HIPOTESIS VARIABLES METODOLOGIA POBLACION
Problema general: Objetivo General: Hipótesis General: V1: Tipo de investigación POBLACIÓN
Clima
¿De qué manera el clima institucional Establecer la relación del clima El clima institucional se relaciona institucional El tipo de investigación La población considerada
se relaciona con el desempeño laboral institucional y el desempeño laboral significativamente con el básica para esta investigación
de los docentes de la Universidad de los docentes de la Universidad desempeño laboral de los docentes V2: abarca a la Universidad
Andina del Cusco-Filial Sicuani Andina del Cusco-Filial Sicuani 2023. de la Universidad Andina del Desempeño Método de Andina del Cusco-Filial
2023? Cusco-Filial Sicuani. laboral investigación El método Sicuani, con un total de 25
Objetivos específicos: a utilizar es el docentes.
Problema específico: Hipótesis Específicas: descriptivo -
Establecer la relación del liderazgo de correlacional. MUESTRA
¿De qué manera el liderazgo de los los directivos con el desempeño El liderazgo de los directivos se
directivos se relaciona con el laboral de los docentes de la relaciona significativamente con el Diseño de la La muestra será a base de dos
desempeño laboral de los docentes de Universidad Andina del Cusco-Filial desempeño laboral de los docentes investigación: escuelas profesionales de la
la Universidad Andina del Cusco- Sicuani 2023. de la Universidad Andina del Universidad Andina del
Filial Sicuani 2023? Cusco-Filial Sicuani. En el presente estudio Cusco-Filial Sicuani, que han
Establecer la relación de las utilizará el diseño tenido denuncias ante
¿De qué manera las habilidades habilidades sociales de los directivos Las habilidades sociales de los Descriptivo – SUNEDU de maltrato físico
sociales de los directivos se relacionan con el desempeño laboral de los directivos se relacionan correlacional. y psicológico en 2023.
con el desempeño laboral de los docentes de la Universidad Andina del significativamente con el Entre ellas tenemos: Facultad
docentes de la Universidad Andina del Cusco-Filial Sicuani 2023. desempeño laboral de los docentes X (V1) de Derecho
Cusco-Filial Sicuani 2023? de la Universidad Andina del M r Facultad de Contabilidad
Establecer la relación de los niveles de Cusco-Filial Sicuani. Y (V2)
¿De qué manera los niveles de comunicación de los directivos con el
comunicación de los directivos se desempeño laboral de los profesores Los niveles de comunicación de los
relacionan con el desempeño laboral de la Universidad Andina del Cusco- directivos se relacionan Donde:
de los profesores de la Universidad Filial Sicuani 2023. significativamente con el M = Muestra de estudio
Andina del Cusco-Filial Sicuani desempeño laboral de los profesores X = Variable: Clima
2023? Establecer la relación de la de la Universidad Andina del Institucional
planificación de los directivos con el Cusco-Filial Sicuani. Y = Variable:
¿De qué manera la planificación de desempeño laboral de los profesores La planificación de los directivos se Desempeño laboral
los directivos se relaciona con el de la Universidad Andina del Cusco- relaciona significativamente con el docente.
desempeño laboral de los profesores Filial Sicuani 2023. desempeño laboral de los profesores r = relación
de la Universidad Andina del Cusco- de la Universidad Andina del
Filial Sicuani 2023? Cusco-Filial Sicuani.
CONCLUSIONES
La investigación como bien ya explicamos es muy importante porque nos ayuda a
poder dar respuesta a nuestras dudas y preguntas que originan indagaciones
deliberadas que implican y requieren ser investigadas a través de un proceso que
contiene métodos y técnicas denominado método científico.
La investigación es la actuación sistematizada, organizada del investigador con la
finalidad de obtener y recabar por medio de la observación y experimentación, nuevas
epistemologías y conocimientos en diversas ramas del ámbito ahondado.
Los enfoques de investigación son métodos y estrategias utilizados para abordar
preguntas de investigación y recopilar datos con el fin de obtener información y conocimiento.
Los enfoques de investigación pueden ser cuantitativos o cualitativos, y a menudo se utilizan
en combinación para obtener una comprensión más completa de un tema.
BIBLIOGRAFIA
-"Delimitación del problema". Autor: Equipo editorial, Etecé. De: A. Para:
[Link]. Disponible en: [Link]
Última edición: 15 de febrero de 2023. Consultado: 14 de septiembre de 2023
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-Ramirez, E., y C. (2017) Protocol for a prospective longitudinal study of risk
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-Hernández S., R., Fernández C., C., Baptista L., M.P. (2004). Metodología de la
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-Carrasco, D. S. (2018). Metodología de la investigación científica. Pautas
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-Córdova, I. E. A., Acosta, N. M., Armijos, A. H., & Castro, P. J. G. (2018). La
Matriz de Consistencia: una metodología de investigación para desarrollar el
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TIC ́s. INNOVA Research Journal
Marroquín, P.R. (2013). Matriz operacional de la variable y matriz de
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