SESIÓN DE APRENDIZAJE
Resolvemos problemas de igualacion
I.E. 10210
DOCENTE: ANITA MARGOT ALCANTARA VELASQUEZ
GRADO Y SECCIÓN: 1,2,3 FECHA: 05/07/23
DATOS INFORMATIVOS:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento
Capacidades evaluación de evaluación
Matemática Resuelve 1er grado Lista de cotejo
s problemas de Ficha de
Establece relaciones entre datos y
cantidad comprensión.
acciones de agregar, quitar y juntar Plantea
-Traduce
cantidades, y las transforma en estrategias
cantidades a
expresiones numéricas (modelo) de para solucionar
expresiones
adición o sustracción con números el problema de
numéricas
naturales hasta 20. igualación
-Usa estrategias
Emplea las siguientes estrategias y Representa las
y procedimientos procedimientos: Estrategias cantidades con
de estimación y heurísticas. material
cálculo. 2do grado concreto.
-Argumenta Establece relaciones entre datos y Representa
afirmaciones una o más acciones de agregar, cantidades
sobre relaciones quitar, avanzar, retroceder, juntar, para igualarlas
numéricas y las separar, comparar e igualar utilizando
operaciones cantidades, y las transforma en esquemas y
expresiones numéricas (modelo) de
símbolos.
adición o sustracción con números
.
naturales de hasta dos cifras.
Emplea estrategias y procedimientos
como los siguientes: Estrategias
heurísticas.
3er grado
Establece relaciones entre datos y
una o más acciones de agregar,
quitar, comparar, igualar, reiterar,
agrupar, repartir cantidades, para
transformarlas en expresiones
numéricas (modelo) de adición,
sustracción con números naturales
de hasta tres cifras.
Propósito EL DIA DE HOY APRENDEREMOS A RESOLVER PROBLEMAS DE IGUALACION
Evidencia Resuelve ficha de aplicación.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de Orientación al bien Docentes y estudiantes promueven oportunidades para que las y los
común estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las
aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Elaborar la sesión Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Pizarra
Plumones para pizarra
Cuentas
Material base 10
Cuaderno de autoaprendizaje
1° grado
2° grado
3° grado
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado:
-Saludo a los estudiantes reza junto a ellos y recuerdan la clase anterior
-¿Cómo se celebran las fiestas de la costa?¿Cómo es su vestimenta?¿Cómo es su vestimenta de la sierra?
¿Cómo celebran sus fiestas?¿Que platos preparan en la selva ,cuál es su danza?
- La docente invita al encargado de repartir materiales para ello les proporciona piedritas,
tapas,palito,base diez, luego se les indica que realicen acciones de juntar para hallar la cantidad total.
La docente interroga.
¿Qué materiales repartieron?¿Que formaron?¿Que hallaron con las cantidades?¿Que materiales
utilizaron para hallar la igualación
¿Qué pasos se sigue para hallar la igualación?
Se declara el propósito de la sesión: HOY RESOLVEREMOS PROBLEMAS DE IGUALACION.
Se hacen recordar los acuerdos de convivencia
Levantar la mano para participar
Respetar las opiniones de sus compañeros.
¿Qué productos hay?
¿Qué cantidad de caramelos rojos hay?
¿Cuántos caramelos hay en el primer grupo?
¿Cuántos caramelos hay en el segundo grupo?
¿Cuántos caramelos hay en total? ¿Cómo lo sabes?
- Se comunica el propósito de la sesión del día: EL DIA DE HOY APRENDEREMOS A SUMAR NUMEROS
NATURALES HASTA LA CENTENA.
Se recuerda a los niños y las niñas las normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor
Desarrollo Tiempo aproximado: 50
Planteamiento del problema
- Se plantea situaciones problemáticas.
- Se guía a los estudiantes para la mejor comprensión del problema.
Piero compro 5 patos y Ariana 9 patos para preparar arroz con pato. ¿cuantos
patos debe comprar Piero para tener tantos como Ariana?
Daviz compro 19 patos y yordy 13 patos para preparar arroz con pato. Y ¿cuantos
patos debe comprar yordy para tener tantos como Daviz’
Comprensión del problema
Leen el problema en voz alta y plantea preguntas:
¿De quién nos habla el problema?
¿Quién compro menos patos?
¿Quién debe comprar más pato?
¿Qué nos pide el problema?
Buscan una estrategia
- Se pide a los niños y a las niñas que planteen sus alternativas de solución. Se les guía con
preguntas:
¿qué materiales te ayudara a resolver el problema??
¿qué acciones debes realizar para resolver el problema?
- Se dará material base 10 y una hoja a cada grupo y se le indicará que representen y
escriban la cantidad de patos que representaron.
- Luego se les realizará las siguientes preguntas :
¿Qué cantidad de patos hay?
¿Cuánto le falta para tener igual cantidad?
Socialización de representaciones
Representan el problema vivenciando y mediante el uso de material concreto,
identificando la igualación
Reflexión y formalización de la estrategia
- ¿Qué estrategia hemos usamos?
- ¿de dónde obtuvimos la información? ¿Qué materiales usamos?
- ¿En qué otras situaciones podremos usar ello?
- ¿A qué conclusión llegamos con lo aprendido?
- Desarrollan hojas de aplicación.
IGUALACION
DOS CANTIDADES A IGUALAR
CANTIDAD MAYOR CANTIDAD MENOR
CUANTO LE FALTA PARA IGUALAR
CIERRE.
Se propicia un dialogo entre los estudiantes sobre cómo les fue en el trabajo en
equipos al realizar las adiciones a partir de la situación problemática. ¿Qué
operación aprendieron hoy?¿Qué términos son similares a adicionar y/o sumar?
¿Que dificultades se presentaron?¿Cómo superaron las dificultades?
REFLEXIONES DE APRENDIZAJE:
¿Qué lograron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades,
estrategias y materiales funcionaron y cuales no?
LISTA DE COTEJO
Resuelve problemas de cantidad
NOMBRE
N°
CRITERIOS A EVALUAR
Plantea Representa Representa
estrategias las cantidades para
para cantidades igualarlas
solucionar el con material utilizando
problema de concreto esquemas y
igualación símbolos.
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
LOGRADO
PROCESO
PRICESI
INICIO
INICIO
INICIO
1 ARIANA
2 PIERO
3 SAYURI
4 MONICA
5 YEISON
6 YAZMIN
7 PRISLY
8 LUIS
9 YORDY
10 CECILIA
11 DAVIZ
12 HUGO
