Mediaciones tecnológicas
Presentado
Por
Silvia escorcia
Elena Domínguez
Lenis Henríquez
VII semestre
Introducción
Un OVA es una herramienta tecnológica que nos permite generar un
conocimiento,
Son conjuntos de recursos digitales los cuales debemos hacer buen uso de ellos,
y como maestros estamos en el deber de utilizar para así mejor la calidad
educativa, se puede trabajar en el desde una manera simple y llegar a hacer algo
muy significativo en el aula de clases,
La realización del ova debe estar compuesto por un título, una idea principal
, palabras claves, unas competencias, un contenido, actividades, evaluaciones, de
estas manera se organiza dicha herramienta
CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
MEDIACIONES TECNOLOGICAS
Taller: Planeación de un OVA
1.- Portada
2.- Introducción:
3.- Matriz de planeación
Identificación del OVA Población a quien va Objetivo pedagógico Contenido
dirigido
Asignatura que se va a Va dirigido a estudiantes del El ova se hace con la La temática que vamos a
trabajar matemática, y grado transición en edad intensión de que el encontrar: en lengua
lengua castellana, palabra entre 4 y 5 años, estudiante comprenda, castellana encontraremos
estudiantes con dificultad entienda, y aprenda la los fonemas m,p,t,r,s , se
clave números y figuras de atención temática que se quiere trabajara , organizar los
geométricas, fonemas de la enseñar, de una manera fonemas , formar fonemas
letra (m-p-t-s) docentes divertida y práctica, se hace con las consonantes y las
responsables, con la finalidad que el vocales, arma el
Lenis Henriquez Villa estudiante le dé un buen rompecabezas,
uso a las herramientas Relaciona
Silvia
tecnológicas, aprenda y se Relacionar los sonidos
Elena divierta
Estrategia pedagógica Ejercicios y actividades Ejercicios, problemas y Evaluación
principales para enseñar el actividades para mecanizar
tema el tema
Conductismo. El Interacciones en línea ejercicio Problema y Rúbrica
conductismo se basa en el actividades para mecanizar El estudiante presenta una
principio de que el Titulo: Aprendo a ordenar el tema conexión adecuada
aprendizaje se produce a matemática números y
través de respuestas Descripción: Presentar una figuras mediante palabras o frases.
observables a estímulos serie de objetos mezclados - faltan algunas enlaces
específicos y recompensas en pantalla. - Herramientas entre los conceptos.
o castigos asociados a Proporcionar instrucciones pedagógicas construcción Identifica sonidos e inicial
esas respuestas. claras sobre cómo ordenar de figuras geométricas y en palabras.
John Broadus Watson, Ivan números en plataforma
los objetos por tamaño (del No identifica sonidos e
Pavlov y B. F. Skinner. Son digital
alguno de los autores que más pequeño al más - Canciones/ Videos. inicial.
representan esta teoría grande). - Fichas con imágenes de Completas palabras con
Estrategia: Enseñar a los Permitir a los estudiantes figuras y números silabas ausentes.
estudiantes a ordenar hacer clic o arrastrar los - Rompecabezas utilizando No completa ni asocia
figuras geométricas por objetos en el orden plataforma educaplay fonemas con imágenes
tamaño de manera -Tangram principiante en
correcto. Se apropia de prácticas en
ascendente a través de una línea
experiencia interactiva. el manejo de cada
Aprendizaje por Título: Descubriendo las Pasatiempo y juegos en actividad en el área de
descubrimiento: El palabras y los sonidos las matemáticas matemáticas
aprendizaje por interactivas. Incluye todos los conceptos
descubrimiento es un - Math game time
enfoque educativo que se Descripción: En la actividad - Actividades en matemáticos de números y
basa en el principio de que los estudiantes deberán grupo(asociaciones en figuras
los estudiantes adquieren seleccionar el fonema lineas colaborativo) Los conceptos que incluyen
un conocimiento más correcto para completar . son pocos relevantes o no
profundo y significativo una palabra, de la misma El circo de las presenta relación al tema
cuando participan manera tendrán que matemáticas.
activamente en la Actividades Lectura y
exploración, investigación y seleccionar imágenes escritura de consonantes
resolución de problemas donde tengan que - actividades interacción
por sí mismos: identificar sonidos virtual fonológicas(recordar
Bruner desarrolla una palabras)
teoría de aprendizaje de Juego e interactuó en mis
índole constructivista, consonantes tic
conocida con el nombre de -Colorear y trazar las
aprendizaje por consonantes en plataforma
descubrimiento. educaplay
Estrategia: Desarrollar la -Actividad de separación
conciencia fonológicas a - completar palabras.
través de juegos , con -consonantes en mi entorno
palabras y sonidos con las interactivo.
consonantes m,p y
Evaluación
Recursos didácticos
Observación
Preguntas ¿¿??
Actividades
Dialogo y escucha activa
Debate
Cuestionarios
Juegos
Conclusiones
Es importante que para esto se puedan realizar estrategias basadas en teorías de expertos, lo cual nos indica que el
OVA, en los diferentes enfoques proporcionar retroalimentación inmediata y reforzar positivamente las respuestas
correctas de los estudiantes. Al ser interactivo y visualmente atractivo para los estudiantes, se espera que mantenga la
atención de los estudiantes y les ayude a desarrollar la habilidad de mayor experiencia de aprendizaje interactiva y
afectiva.
Sin embargo, es importante destacar que el éxito de las actividades en OVAs depende en gran medida de la planificación
cuidadosa y el diseño efectivo. Los educadores deben considerar los objetivos de aprendizaje específico, la audiencia, la
tecnología disponible y otros factores al seleccionar o crear actividades. Además, la retroalimentación y la evaluación
continua son esenciales para medir el progreso de los estudiantes y ajustar las actividades según sea necesario.
Silvia escorcia
Los OVA son un recurso muy importante en la educación de los niños, jóvenes y adultos , ya que esto genera un mayor
interés a la hora de realizar una actividad, además que la tecnología en la actualidad se ha vuelto una necesidad , para
todos , un OVA es una de las herramientas más eficientes a la hora de impartir un conocimiento, ya que un sinnúmero de
personas viven pegado a una herramienta tecnológica , puedo decir que la mayoría de veces haciendo cosas no tan
importante, con estos recursos , podemos llegar a los niños, jóvenes y adultos a enseñarle de una manera más fácil, es
un sistema que no requiere tanta explicación ya que se maneja en pocos pasos , nosotros como docentes debemos estar
a la par de estos recursos, de una u otra manera no ser remplazados por un aparato de estos , de esta manera
trasmitimos conocimiento y estamos siendo útil aun para ellos.
No está de más creer y pensar que en futuro las maquinas tecnológicas remplazara a un docente, depende de nosotros
como educadores hacer parte de un proceso significativo para los alumnos, siempre debemos estar innovando y
llenarnos de conocimientos.
Lenis Henriquez Villa
En mí opinión el método OVA objetos virtuales de aprendizaje busca sensibilizar a los educandos y la comunidad en
general de la importancia de utilizar herramientas tecnológicas en el desarrollo de nuestras clases , aplicando
herramientas Ova para que los infantes desarrollen un aprendizaje autónomo basados en diferentes edades iniciando
desde una observación permitiendo recopilar información desde docente, y padres para así, satisfacer las necesidades en
cada área mediante el uso de esta excelente herramienta virtual para darle un uso de aprendizaje en contexto lúdico
pero educativo, a la vez dando programación necesaria para llevar a cabo actividades propuestas.
La construcción de OVA permite aportar a la educación infantil guiado un trabajo autónomo desarrollando en ellos
habilidades y destrezas para un futuro así el interés por medio de estrategias pedagógicas cambiando así por métodos
tradicionales evitando con todo el respeto en el proceso educativo que no sea rutinario cotidiano, que este a su vez
innove. La interacción con los estudiantes demuestra que los aprendizajes no puedan ser ajenos ni aislar a los infantes de
la realidad, por lo contrario deben satisfacer necesidades e intereses para que tengan un verdadero sentido y significado
para ellos. Las experiencias como docentes me llevan a recapacitar en el proceso de aprendizaje de nuestra educación
infantil para que apoyemos el modelo formativo incentivando a los estudiantes con estrategias donde nosotros
participaremos en el proceso dando conocimiento de manera creativa. Por tal motivo trabajar metodologías OVA marca
la diferencia en todo el sentido de la palabra ya que en la actualidad gran parte del sector educativo enseñan de forma
técnica y por medio de estas sensibilizamos a los educandos sobre la importancia que tiene utilizar herramientas como lo
es esta y así fortalecemos nuestro aprendizaje y superaríamos las posibles dificultades.
Elena Domínguez
5.- Bibliografía
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