LA FLOR DEL AMANCAY
COMENZAMOS LA CLASE CON LA ESCUCHA LA LECTURA DE ESTA LEYENDA, TRATANDO DE
SEGUIR LA LECTURA CON TU VISTA.
“Quien da una flor de amancay está
ofrendando su corazón”, decían los indios
vuriloches. Y a quien preguntara el porqué de
esa creencia le contaban esta leyenda:
La tribu vivía cerca de Ten-Ten Mahuida, que
hoy se conoce como cerro Tronador. En aquel
entonces, el hijo del cacique era un joven
llamado Quintral. No había muchacha en la
región que no suspirara al mencionar sus
actos de valentía, su físico vigoroso y su voz
seductora. Pero a Quintral no le interesaban
los halagos. Él amaba a una joven humilde
llamada Amancay, aunque estaba convencido
de que su padre jamás lo dejaría desposarla.
Lo que el joven guerrero no imaginaba era
que Amancay también sentía por él un
profundo amor, y no se animaba a decirlo
porque pensaba que su pobreza la hacía
indigna de un príncipe. Tanto amor
inconfesado encontraría pronto una dura
prueba.
Sin aviso, se declaró en la tribu una epidemia
de fiebre. Quienes caían víctimas de la
enfermedad deliraban hasta la muerte, y nadie
sabía cómo curarla. Los que permanecían sanos
pensaban que se trataba de malos espíritus y
comenzaron a alejarse de la aldea.
En pocos días, Quintral también cayó. El cacique, que velaba junto a su hijo
despreciando el peligro del contagio, lo escuchó murmurar, en pleno delirio, un
nombre: Amancay.
No le llevó mucho averiguar quién era ni saber del amor secreto que sentían el
uno por el otro.
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Decidido a buscar para su hijo cualquier cosa que le devolviera la salud, mandó a
buscarla por sus guerreros.
Pero Amancay ya no estaba en su casa. Se hallaba trepando penosamente el Ten-
Ten Mahuida. La “machi”, la hechicera del pueblo, le había dicho que el único
remedio capaz de bajar esa fiebre era una infusión hecha con una flor amarilla
que crecía solitaria en lo alto de la montaña.
Lastimándose manos y rodillas, Amancay alcanzó finalmente la cumbre y vio la
flor abierta al sol.
Apenas la arrancó, una sombra enorme cubrió el
suelo. Levantó los ojos y vio un gran cóndor, que
se posó junto a ella levantando un viento terrible
a cada golpe de sus alas. El ave le dijo con voz
atronadora que él era el guardián de las cumbres
y la acusó de tomar algo que pertenecía a los
dioses.
Aterrada, Amancay le contó llorando lo que sucedía
abajo, en el valle, donde Quintral agonizaba, y que
aquella flor era su única esperanza.
El cóndor le dijo que la cura llegaría a Quintral solo
si ella accedía a entregar su propio corazón.
Amancay aceptó, porque no imaginaba un mundo
donde Quintral no estuviera, y si tenía que entregar
su vida a cambio, no le importaba. Dejó que el
cóndor la envolviera en sus alas y le arrancara el
corazón con el pico. En un suspiro donde se le iba la
vida, Amancay pronunció el nombre de Quintral.
El cóndor tomó el corazón y la flor entre sus garras
y se elevó, volando sobre el viento hasta la morada
de los dioses. Mientras
volaba, la sangre que goteaba no solo manchó la flor, sino que cayó
sobre los valles y las montañas. El cóndor pidió a los dioses la cura
de aquella enfermedad y que los hombres siempre recordaran el
sacrificio de Amancay.
La “machi”, que aguardaba en su choza el regreso de la joven, mirando cada tanto
hacia la montaña, supo que algo milagroso había pasado.
Porque en un momento, las cumbres y los valles se cubrieron de pequeñas flores
amarillas moteadas de rojo. En cada gota de sangre de Amancay nacía una
pequeña planta, la misma que antes crecía solamente en la cumbre del Ten-Ten.
La hechicera salió al exterior, mirando con ojos asombrados el vuelo de un cóndor
gigantesco, allá en lo alto. Y supo que los vuriloches tenían su cura. Por eso,
cuando los guerreros llegaron en busca de Amancay, les entregó un puñado de
flores como única respuesta.
Graciela Repún
¿Te imaginabas que la flor del amancay era considerada así? ¿Existe esta flor en tu región?
Comprensión lectora
Teniendo en cuenta la lectura, escribí adjetivos para los personajes de la leyenda.
Amancay Quintral
La machi Cóndor
Buscá en el texto y luego transcribí las palabras o frases que se refieren a:
• Quintral
• El cerro Tronador
• La machi
• La flor del amancay
• El cóndor
l
RELEE EL PRIMER PÁRRAFO Y ESCRIBÍ TU OPINIÓN ACERCA DE POR QUÉ LA AUTORA
COMENZÓ CON LA
Histórica Religiosa De amor De creación del mundo Urbana
l
Marcácon unaX tu apreciación personal.
Esta leyenda me gustó: Mucho Poco Nada
SIGUIENTE FRASE: “QUIEN DA UNA FLOR DE AMANCAY ESTÁ OFRENDANDO SU CORAZÓN”.
TENIENDO EN CUENTA LO QUE RESPONDISTE ANTERIORMENTE, ¿QUÉ TIPO DE LEYENDA ES
“LA FLOR DEL AMANCAY” POR SU TEMÁTICA? MARCÁ CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA.
¿Qué es la leyenda?
Dialogamos sobre las características de le leyenda.
Leyenda
Reescribí la leyenda con tus
palabras teniendo en cuenta las
imágenes.
CERCA DE TEN-TEN MAHUIDA
PARA ESE MOMENTO
PERO
Le
ye
nd
CIENCIAS SOCIALES
PARA CONOCER UN POCO MÁS DEL CERRO TEN-TEN MAHUIDA, COMENZAREMOS
DIALOGANDO
¿DÓNDE ESTAMOS UBICADOS?
COSTA URUGUAY SUR.
¿A QUÉ DEPARTAMENTO PERTENECE?
GUALEGUAYCHÚ.
¿EN QUÉ PROVINCIA UBICAS NUESTRO DEPARTAMENTO?
UBICAMOS EN EL MAPA NUESTRO DEPARTAMENTO.
COMPLETA LAS ORACIONES:
MI ESCUELA ESTÁ UBICADA EN…………………………………
PERTENECE AL DEPARTAMENTO ……………………………….
NUESTRO DEPARTAMENTO ESTÁ UBICADO EN ……………
Leyenda
COLOCA LOS LÍMITES Y
NOMBRA LOS RÍOS MÁS
IMPORTANTES.
Autoevaluación
La ciudad de la cultura Mito
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Escuchá leer este mito, tratando de seguir la lectura con tu vista.
Kekrops, rey nacido de la propia tierra, mitad hombre y mitad cola de serpiente, se encontraba
supervisando la construcción de una nueva ciudad, cuando llegó Poseidón, el dios de los mares,
hermano de Zeus, quien le pidió al rey que le dedicara la nueva ciudad y la llamara, en su honor,
Poseidonia.
–Si hacés lo que te pido, tu ciudad será la dueña de los mares. Tus barcos marcarán sus rastros en
todos los océanos y nadie se atreverá a competir en fuerza contigo. ¡Serás así el rey más poderoso de
la tierra y los mares!
–¡Oh, dios de los mares, qué bondadoso sos! ¡Mis barcos serán los capitanes de las aguas! –dijo
entusiasmado Kekrops.
Enseguida, el poderoso Poseidón bajó el tridente golpeando una roca y en el lugar donde cayó el
instrumento apareció una fuente espumosa de agua salada.
–Este es mi regalo para vos –le dijo–. Si te preparás para navegar hacia lugares lejanos, arrodillate y
acercá tu oído a esta fuente. Si escuchás el mar rugiendo, no salgas del puerto, porque si lo hacés, te
vas a encontrar con grandes tempestades en tu camino y tus barcos serán devorados por las olas.
-¡Con esta fuente mágica nada le podrá pasar a mis navegantes! ¡Gracias, poderosísimo dios, por ser
tan generoso!
La idea de tener una fuente que le anticipara el destino de sus naves realmente sedujo al rey.
Luego de esas palabras, Poseidón desapareció.
Apenas se había recuperado Kekrops de su sorpresa cuando Atenea, la diosa de la sabiduría, se
presentó repentinamente ante él.
–¡Oh, bella diosa, hija de Zeus! ¿A qué debo el honor de tu presencia? –exclamó el rey.
–¡Mi querido soberano, he venido a hacerte una petición: quiero que fundes tu ciudad en mi honor y
la llames Atenas!
Kekrops quedó impresionado ante su aparición y por semejante pedido. Atenea desconocía que
Poseidón se le había adelantado y continuó diciendo:
–Si cumplís mis deseos, tu ciudad será el centro de la sabiduría y del conocimiento. Aquí florecerán
el arte, la literatura y la ciencia, y desde este rincón el espíritu de libertad se extenderá para iluminar
los rincones más remotos de la tierra.
Y, al decir eso, golpeó la roca con su lanza y en ese lugar surgió un olivo, con sus ramas cargadas de
frutos.
–Este es mi regalo –declaró la diosa–. Toda el Ática quedará vestida de un verde plateado por los
retoños que florecerán de este árbol. Sus frutos saciarán el hambre de tu pueblo, su aceite les dará
luz y sus ramas serán un símbolo de paz para vos y para todos los hombres.
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A Kekrops le encantó el regalo de Atenea y le gustaba mucho la idea de que su ciudad se convirtiera
en la capital de la cultura del mundo. Pero Poseidón había sido el primero en formular su deseo y, por
eso, el rey no sabía qué camino seguir. Kekrops dudaba:
–¿Poder o sabiduría?, ¿ser el dueño de los océanos o de la capital con mayor cultura del mundo?
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Mito
• Características del lugar
donde transcurren los hechos: • ¿Qué dios se le aparece después?
• ¿Qué le pide?
• ¿Qué le ofrece?
• ¿Quién es?
• ¿Cuál es la duda del rey?
• ¿Qué desea?
Kekrops
• ¿Qué dios aparece por último?
• ¿Qué papel cumple? ¿Cómo?
• ¿Qué dios se le aparece
primero?
• ¿Qué le pide?
• ¿Cómo se solucionó todo?
• ¿Qué le ofrece a cambio?
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Mito
•¿Tiene algún elemento que lo representa? ¿Cuál?
•¿Tiene algún ayudante? ¿Quién es?
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Mito
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Ahora, pensá un título que represente lo que escribiste y colocalo al inicio del texto.
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Mi maestra dice que esta versión del mito que reescribí está:
m̀uy bien b̀ien p̀uede m̀ejorar
Autoevaluación
Aprendí a leer y a escribir
mitos
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Marcá con una X los elementos que no pueden faltar en un mito.
Dioses Seres fabulososMoraleja
Explicación CartelesSucesos extraordinarios
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Reflexioná y respondé a través de listados.
¿Para qué se ESCRIBEN los mitos? ¿Para qué se LEEN los mitos?
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Respondé: ¿para quién o quiénes vos escribiste un mito?
1 Reflexioná y respondé: ¿por qué recomendarías leer mitos?
Yo recomendaría leer mitos porque…
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Destinatario/s Mensaje que quisiste transmitir
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Respondé a través de oraciones completas.
¿Entre qué dos propuestas tiene que optar Kekrops?
¿Qué explica este mito? ¿Lo conocías?
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Los os
der ech
lector y
del r itor
del esc
Aprender a leer y a escribir son dos
actividades que solamente las personas
estamos capacitadas a desarrollar.
Son dos actividades que nos hacen únicos sobre
todos los demás seres vivos. Por eso las
aprendemos a hacer desde pequeños y las vamos
mejorando y complejizando a medida que
crecemos.
Queremos que sepas que APRENDER A LEER
Y A ESCRIBIR es un DERECHO
que nadie te puede quitar.
Es tuyo: ¡ usalo!
Te hace único:
¡ disfrutalo !
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Aquí te presentamos
un listado de derechos.
Valoralos, conocelos,
disfrutalos, difundilos y
hacelos cumplir como
lector y escritor que sos.
Todo lector y todo escritor tienen derecho a:
1. Escuchar, leer y releer, cuantas veces quiera, sus cuentos e historias favoritas.
2. Leer y escribir textos que pertenezcan a los ámbitos de la literatura, del estudio
y de la participación ciudadana.
3.
Los
Leer con y para otros.
4.
r
de5. echos
Escribir borradores, una y mil veces, hasta que salte la idea. O hasta que la idea
quede en el papel.
l lec to r
Escribir versiones finales que otros puedan leer, comprender y disfrutar. Un
y
de r
texto que queda en la hoja, sin que nadie lo escuche o lo lea, carece de sentido.
sc r ito
del6.e
“Es como hablar sin que nadie te escuche”.
Ser respetado y esperado. Aprender a leer y a escribir lleva tiempo, esfuerzo y
constancia.
7. Tener incontables oportunidades de acercarse a los libros para tocarlos,
mirarlos, leerlos, releerlos, revisarlos, consultarlos, disfrutarlos y así sentirlos
propios.
8. Leer donde sea, lo que sea y a quien sea.
9. Escribir para todos los destinatarios que guste.
10. Ampliar, gradualmente, su repertorio de textos leídos y escritos.
11. Ser parte de una comunidad de lectores y escritores.
12. Comentar, apreciar, criticar y recomendar obras literarias y demás textos.
13. Tener instancias de reflexión sobre el lenguaje pudiendo así optimizar las
prácticas del lenguaje, ganar autonomía y organizar el pensamiento.
14. Leer y escribir por placer.
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“El uso total de la palabra para todos me parece un buen
lema de bello sonido democrático. No para que todos sean
artistas sino para que nadie sea esclavo.”
Gianni Rodari
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