Corporación Universitaria Minuto de Dios
Centro de Educación para el Desarrollo
Práctica en Responsabilidad Social
Plan de trabajo
Nombre del proyecto social de formación en el cual desarrolla su Práctica en
Responsabilidad Social: Bienestar
Nombre de la organización social o comunitaria: La nueva esperanza
Situación actual de la comunidad: la fundación nueva esperanza está ubicada en una zona
rural y urbana que es el barrio la Gaviota, donde nos enfrentamos a problemáticas sociales
como es el consumo y venta de sustancias psicoactivas, el abandono de los adultos
mayores, la falta de prestaciones de servicios esenciales para el adulto mayor, el deterioro
de los escenarios deportivos, la falta de ayuda de los entes gubernamentales, en recreación
y deporte a los niños niñas y adolescentes.
Situación esperada: Se busca enfatizar en el bienestar de la población por medio de la
practica en responsabilidad social, dando un giro a la problemática del sector con actividades
lúdico-pedagógicas en pro del bienestar y la salud de las personas que se vincularan al
programa, se busca que la población viva experiencias significativas y buenos hábitos
saludables llevándose arraigado el conocimiento.
Actividades esenciales a las cuales aporta el plan de trabajo:
_______________________________
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Nombre de los Estudiantes que integran el grupo:
1.- Dana balentina Triana romero
2.- Jennifer Paola Leyva Perdomo
3.- James Andrés castaño prieto
4.- Denis Eliana Rodríguez Hernández
Días y horas de trabajo en campo pactados con el profesor y con la organización:
Días: sábado Hora 2:00 pm a 6:00 pm
Días: sábado Hora 2:00 pm a 6:00 pm
Días: sábado Hora 2:00 pm a 6:00 pm
Días: sábado Hora 2:00 pm a 6:00 pm
Sesión Fecha Hora Nombre de Actividad
1 de septiembre 8:00 am a 12:00 pm Primera visita a
2023 territorio
1 30 de septiembre 2:00 pm a 6:00 pm Primera sesión
“conociéndonos”
2 07 de septiembre 8:00 am a 12:00 pm Segunda sesión
“colorea tu vida”
Justificación:
La infancia es una etapa rica en experiencias en la que niñas y niños empiezan a aprender
sobre sí mismos y el mundo que los rodea. Es precisamente durante estos años en los que se
cimientan muchos de los hábitos de alimentación, actividad física y cuidado personal que los
acompañarán a lo largo de sus vidas. Tú tienes la oportunidad de ayudarles a establecer las
bases para una vida sana desde el comienzo.
Implementar este plan de trabajo en nuestra comunidad u organización comunitaria es
esencial para lograr los cambios significativos que queremos en nuestra comunidad. Esta
importancia surge de varios factores clave:
Primero, al trabajar dentro de nuestra organización, podemos alinear directamente nuestras
acciones con nuestras misiones y valores fundamentales, y garantizar que nuestros
esfuerzos estén vinculados al bienestar de la comunidad a la que serviremos. Además,
contamos con los recursos necesarios y el apoyo interno para implementar esta propuesta.
Estos recursos incluyen financiación, personal capacitado y colaboración del entorno que
mejoran nuestras capacidades y aumentan el impacto de nuestro trabajo.
La fundación también tiene un profundo conocimiento de las necesidades y dinámicas
locales, lo que nos permite diseñar estrategias más efectivas y relevantes para abordar los
desafíos específicos que enfrenta nuestra comunidad. La legitimidad y la confianza que
queremos construir con el tiempo con los miembros de la comunidad es lo que nos impulsa a
realizar esta bonita labor. Trabajar dentro de esta fundacion comunitaria garantizará que
nuestra propuesta sea vista como un esfuerzo real y legítimo, alentando a la comunidad a
participar activamente en la implementación de la propuesta.
Este plan de trabajo también se centra en la sostenibilidad a largo plazo, asegurando que los
cambios que buscamos duren más allá de la implementación inicial. Esto se logra a través de
estrategias bien pensadas y una comunicación constante con la comunidad.
En última instancia, trabajar en nuestra comunidad u organización comunitaria no solo nos
brinda una base sólida y los recursos que necesitamos, sino que también fortalece nuestros
vínculos con la comunidad, moviliza a un grupo más amplio de personas y empodera a
nuestros miembros para liderar y ser agentes de cambio. En resumen, este enfoque
estratégico garantiza que tengamos las mejores posibilidades de lograr el cambio
significativo y duradero que queremos en esta comunidad.
El plan de trabajo se puede construir desde dos perspectivas:
a) Para PSF que abordan procesos formativos es necesario planear cada sesión de
trabajo con la comunidad:
PLANEACIÓN
SESIÓN N.º: 1 Presentación personal
FECHA: 30 de septiembre 2023
“Conociéndonos”
Inicio de la sesión/ apertura:3
En esta sesión nos concentraremos en trabajar el autoconocimiento de los niños y niñas e
interactuando en la educación emocional con cada uno de ellos, también conocerlos y que se
conozcan entre ellos, analizar la convivencia que se logra tener con grupos de trabajo y que
ellos mismos puedan lograr ver la capacidad de cada uno en la cual se destacan.
Reunimos los niños en un círculo para indicarles cual va ser la actividad a seguir.
Desarrollo:
Contenido Actividad Tiempo
Socialización de la actividad Los reuniremos para 30:00 minutos
explicarles cada paso de la
actividad.
para realizar esta actividad
primero la presentación de
nosotros y cada uno de ellos,
necesitaremos hojas
cuadriculadas y colores, para
que ellos escriban lo que
más les gusta hacer” color
azul”, lo que les gustaría
hacer “color verde”, cuáles
son sus miedos “color
morado” e interactuar con
ellos con platica Si son
muchos vamos hacer dos
grupos y tener a lo último
vamos a dejarlos que cada
uno diga lo que escribió y
porque, y para el final vamos
hacer una fila y vamos a
repartir un recreo, de
Limonada y galletas para el
fin de la actividad.
Inicio de la actividad Entregamos el material a 15:00 minutos
cada niño y niña para que
comiencen a realizar la
actividad, mientras
estaremos muy pendientes a
cualquier inquietud de ellos
para ayudarles.
Desarrollo de la actividad Cada niño plasma en la hoja 25:00 minutos
lo indicado utilizando los
materiales dados.
Finalización de la actividad Hacemos una mesa redonda 40:00 minutos
para jugar tingo tingo tango,
y al niño que le toque va a
decirnos lo que tiene escrito
después de hacer el juego,
miraremos quien falta para
que también conozcamos lo
que escribieron.
Cierre:
Le daremos finalización a esta actividad, con que hagan una fila para repartir el refrigerio para
cada uno de ellos.
RECURSOS:
1. Hojas tamaño carta cuadriculadas.
2. Lápices
3. Colores.
*Utilice un cuadro para cada sesión.
b) Para procesos de fortalecimiento institucional usaremos un cronograma con
entregables.
Fecha de entrega Descripción del Entregable Rol del estudiante durante el
del proceso o proceso o producto proceso de construcción del
producto producto o proceso
PLANEACIÓN
SESIÓN N.º: 2 “colorea tu vida” FECHA: 07 de octubre 2023
Inicio de la sesión/ apertura:3
Dar a colorear mándalas para optimizar la concentración de los niños y activar la motricidad de
sus manos, entreteniéndos en y saliendo de la zona confort. Vamos hacer una cartelera con
los dibujos pintados más bonitos y la vamos a dejar en un lugar especial para ellos.
Desarrollo:
Contenido Actividad Tiempo
Socialización de la actividad Empezaremos dando un 30:00 minutos
saludo y agradeciendo a los
niños y niñas por
acompañarnos nuevamente
en este proceso, vamos a ir a
un espacio donde puedan
estar cómodamente y darles
a cada uno un dibujo de
mándalas diferentes, colores
y lo que lleguen a necesitar
más, y tener un equipo de
sonido para complacerlos
con las canciones que más
les gusta, después se
realizara la explicación de la
técnica del coloreado de este
tipo de dibujo. Y al finalizar la
actividad les daremos un
refrigerio, una fruta con un
dulce.
Inicio de la actividad Llevarlos a el lugar para que 15:00 minutos
estén cómodos y entregarles
el material.
Desarrollo de la actividad Estar al pendiente dando 30:00 minutos
rondas por el lado de ellos
para ver cómo se sienten,
como esta su estado de
ánimo mientras ellos
colorean y acaban la
actividad.
Finalización de la actividad Cuando hayan terminado la 20:00 minutos
actividad, cada niño deberá
ponerle un nombre a su
dibujo y ponerlo en un lugar
donde lo vean y recuerden
ese bonito momento.
Cierre:
Le daremos finalización a esta actividad, con que hagan una fila para repartir el refrigerio para
cada uno de ellos.
RECURSOS:
1. Colores
2. Mándalas
3. Equipo de sonido
4. Carteleras
5. Tijeras
6. pegamento
a) Para procesos de fortalecimiento institucional usaremos un cronograma con
entregables.
Fecha de entrega Descripción del Entregable Rol del estudiante durante el
del proceso o proceso o producto proceso de construcción del
producto producto o proceso
07 de octubre En ese día vamos a
2023 dar unas mándalas Cartelera Motivar a los niños para que den
a los niños y con lo mejor de ellos para Identificar
las mejores las 10 mejores mándalas para la
pintadas vamos cartelera.
hacer una cartelera
con ellos.
PLANEACIÓN
SESIÓN N.º: 3 “Ejercitarse da vida” FECHA: 14 de octubre 2023
Inicio de la sesión/ apertura:3
La actividad física es fundamental en el desarrollo y crecimiento de un niño, ya que nos ayuda
a que estén menos estrenados, desarrollar y mantener huesos, músculos y articulaciones
sanos, estar más activos durante el día y muchos beneficios más que tiene aplicar esto en
nuestro día a día.
Desarrollo:
Contenido Actividad Tiempo
Socialización de la actividad Empezaremos dando un 30:00 minutos
saludo y agradeciendo a los
niños y niñas por
acompañarnos nuevamente
en este proceso, vamos a
dirigirlos a una zona verde
para que estén más cómodos
para la actividad del dia y
explicarles un poco la
importancia de aplicar el
hábito del ejercicio a nuestra
vida, y los beneficios que
tiene.
Inicio de la actividad Llevarlos a una zona verde 10:00 minutos
para que estén cómodos.
Desarrollo de la actividad Empezaremos con una serie 35:00 minutos
de estiramientos de brazos,
piernas, caderas, cabeza
para prepararnos y realizar
un trote suave en círculo,
mientras los niños corren
podemos cambiar los
patrones de movimiento
haciendo que los niños
pasen de correr a saltar, que
corran con los pies muy
rápidos, subiendo las rodillas,
dando patadas, con cambios
de dirección, todo esto
ayudará a mejorar su
coordinación y también a que
el cerebro entre en acción,
luego realizaremos una serie
de saltos, como saltos
estirando sus extremidades,
saltos de un pie, saltos
entrecruzadas, para terminar
realizaremos unas series de
sentadillas y estocadas en
diferentes fases, como
incorporando movimientos en
círculos, saltos, hacia atrás y
hacia delante, para así
mismo terminar con un
estiramiento de relajación y
recuperación física.
Finalización de la actividad Cuando hayan terminado la 20:00 minutos
actividad, cada niño nos
contará que le pareció la
experiencia y si le parece
que la actividad física es
importante para nuestro
crecimiento.
Cierre:
Le daremos finalización a esta actividad, con que hagan una fila para repartir el refrigerio,
después de una buena actividad física nada como un jugo natural frío y unas galletas.
RECURSOS:
1. Equipo de sonido
2. Ropa cómoda los niños
b) Para procesos de fortalecimiento institucional usaremos un cronograma con
entregables.
Fecha de entrega Descripción del Entregable Rol del estudiante durante el
del proceso o proceso o producto proceso de construcción del
producto producto o proceso
14 de octubre
2023
PLANEACIÓN
SESIÓN N.º: 4 “Pintando ando” FECHA: 21 De Octubre 2023
Inicio de la sesión/ apertura:3
Además de ser una actividad que les encanta, pintar es bueno para el desarrollo de los
peques. Mejora su motricidad fina y su coordinación viso-manual, desarrolla su imaginación,
les permite comunicar sus emociones y pensamientos, les relaja e incluso les hace más
felices.
Desarrollo:
Contenido Actividad Tiempo
Socialización de la actividad Empezaremos dando un 30:00 minutos
saludo y agradeciendo a los
niños y niñas por
acompañarnos nuevamente
en este proceso, vamos a ir a
un espacio donde puedan
estar cómodamente y darles
a cada uno un dibujo de
muñequitos que quizás a
ellos les podría gustar ya que
serán de personajes cómicos
y así mismo para que pasen
a pintar con temperas.
Inicio de la actividad Llevarlos a el lugar para que 10:00 minutos
estén cómodos y entregarles
el material.
Desarrollo de la actividad Se llevará a cabo una mesa 35:00 minutos
redonda donde estemos
todos al pendiente de los
niños y sus inquietudes
acerca de la actividad,
mientras ellos desarrollan el
dibujo.
Finalización de la actividad Cuando hayan terminado la 20:00 minutos
actividad, escogeremos a los
3 dibujos que nos hayan
parecido bonitos y les
daremos un pequeño detalle,
pero significativo para ellos.
Cierre:
Le daremos finalización a esta actividad, con que marquemos sus dibujos y los guarden para
ellos, así mismo realizaremos una fila para repartir in delicioso refrigerio.
RECURSOS:
1. Temperas
2. Fotocopias
3. Detalle
4. Equipo de sonido
Para procesos de fortalecimiento institucional usaremos un cronograma con entregables.
Fecha de entrega Descripción del Entregable Rol del estudiante durante el
del proceso o proceso o producto proceso de construcción del
producto producto o proceso
21 de octubre Daremos unas Además de ser algo que les
2023 Fotocopias con Fotocopia gusta, es algo que les permitirá
muñecos cómicos relajarse y entretenerse y se
para pintar con premiará a los 3 mejores dibujos,
temperas vale mucho el esfuerzo y
dedicación.
PLANEACIÓN
SESIÓN N.ª: 7 “ Comida De Todos Los Colores” FECHA: 11 De noviembre 2023
Inicio de la sesión/ apertura:3
En esta actividad las niñas y los niños van a usar sus sentidos para explorar los alimentos
saludables y aprender los beneficios de comer alimentos de diferentes colores.
Desarrollo:
Contenido Actividad Tiempo
Aprendiendo hábitos Empezaremos dando un
saludo y agradeciendo a los
alimenticios 45:00 minutos
niños y niñas por
acompañarnos nuevamente
en este proceso, hacer esta
actividad necesitarás una
variedad de frutas y
vegetales, granos y
productos lácteos y una caja
de cartón vacía con un
agujero para que las niñas y
los niños puedan introducir
sus manos.
le Mostramos al grupo los
alimentos que Trajimos (por
ejemplo: una manzana, un
plátano, una naranja, un
pepino, un brócoli, una yuca,
un pedazo pequeño de queso,
una rebanada de pan integral,
un envase vacío de yogur, un
envase seco y limpio de leche,
Inicio de la actividad etc.) y comenten sus colores y 10:00 minutos
formas. Explícales que esta
caja es una caja de alimentos
para cualquier momento.
se hará una circulo y a
continuación, le pediremos al
grupo que cierre los ojos, para
que no puedan ver lo que
Desarrollo de la actividad 35:00 minutos
vamos a esconder en la caja y
ponemos una fruta o un
vegetal dentro de ella.
Cuando termínenos, lavamos
y cortamos las frutas y
vegetales y daremos a los
niños para que los prueben
Finalización de la actividad durante la hora de la 20:00 minutos
merienda. Esta es una buena
oportunidad para explorar los
alimentos de temporada que
están disponibles en tu
comunidad.
Cierre:
Le daremos finalización a esta actividad, haciendo un compartir con los niños con las frutas
vegetales que se llevaron para la actividad y dejar como aprendizaje que ellos dibujen la fruta
o verdura que más les guste.
RECURSOS:
1. Caja De Cartón
2. Frutas
3. Verduras
4. Hojas reciclables
5. Colores
6. refrigerio
7. Equipo de sonido
Para procesos de fortalecimiento institucional usaremos un cronograma con entregables.
Fecha de entrega Descripción del Entregable Rol del estudiante durante el
del proceso o proceso o producto proceso de construcción del
producto producto o proceso
11 de Se darán hojas y Aprovechar la hora de la
noviembre2023 colores para que los hojas merienda o del almuerzo para
niños y niñas que niños y niñas identifiquen y
dibujen la fruta o cuenten el numero de colores
verdura que mas les que tienen sus alimentos.
gusto
PLANEACIÓN
SESIÓN N. ª: 7 “Los Sentidos” FECHA: 18 De noviembre 2023
Inicio de la sesión/ apertura:3
En esta sesión niñas y niños explorarán los cinco sentidos y los órganos responsables de cada
uno.
Desarrollo:
Contenido Actividad Tiempo
Empezaremos dando un
saludo y agradeciendo a los
45:00 minutos
niños y niñas por
acompañarnos nuevamente
en este proceso, hacer esta
Conciencia corporal, actividad necesitarás una
observación variedad de frutas y
vegetales, granos y
productos lácteos y una caja
de cartón vacía con un
agujero para que las niñas y
los niños puedan introducir
sus manos.
Pídeles que cierren sus ojos
y que, cuando los abran,
encuentren una imagen con
ojos y brinquen hasta
colocarse sobre ella.
Inicio de la actividad 30:00 minutos
Pregúntales ¿para qué nos
sirven los ojos? Explica que
los ojos nos sirven para ver.
Luego pregunta ¿cuál es su
color favorito? e indícales
que busquen en el tapete
algo que sea de su color
favorito y brinquen hasta
colocarse sobre la imagen.
Invítales a que te digan que
otras cosas, además del
color, podemos saber sobre
las cosas sólo con verlas.
De nuevo pide que cierren
sus ojos y que, cuando los
abran, encuentren y brinquen
hasta la imagen con nariz.
Pregúntales
¿para qué nos sirve la
nariz? Explica que la nariz
además de servirnos para
respirar nos sirve para oler.
Pídeles que compartan con
el grupo un olor que les
guste mucho o algo
que huela muy mal. Luego
pídeles que busquen en el
tapete algo que piensen que
olerá bien y brinquen hasta
colocarse sobre la imagen.
¿Para qué nos saber a qué
huelen las cosas?
Ahora pide que cierren los
ojos y que, cuando los abran,
Desarrollo de la actividad encuentren una imagen con 35:00 minutos
boca. ¿Para qué sirve la
boca? Explica que la lengua
que está dentro de la boca
nos sirve para reconocer los
sabores de las cosas que
comemos o bebemos.
Invítales a pensar en cosas
con distintos sabores (ácido,
dulce, salado, amargo,
picante). Para terminar,
pídeles que busquen en el
tapete algo que les guste
cómo sabe y brinquen hasta
colocarse sobre la imagen.
Otra vez, pídeles que cierren
sus ojos y que, cuando los
Desarrollo de la actividad abran, encuentren una 35:00 minutos
imagen con orejas y brinquen
hasta colocarse sobre ella.
Pregúntales ¿cómo
escuchamos la música?
Explica que las orejas son la
parte exterior de los oídos y
que los oídos nos sirven para
escuchar y reconocer los
sonidos. Ahora indícales
distintas cosas que producen
sonidos y pídeles que traten
de replicar el sonido que
hacen (animales, vehículos,
instrumentos musicales, etc.).
Luego invítalos a que
busquen algo en el tapete que
haga ruido y brinquen hasta
colocarse sobre la imagen
imitando con sus voces el
sonido que hacen.
Para terminar, pide que cierren
sus ojos por última vez y que,
cuando los abran, encuentren
una imagen con manos y
Finalización de la actividad brinquen a ubicarse sobre ella, 20:00 minutos
¿qué nos dicen las manos
cuando tocamos las cosas?.
Explica que la piel de las
manos nos sirve para sentir y
distinguir la temperatura y la
textura de las cosas. Invítalos
a que piensen en un objeto
que les guste mucho sostener,
¿Cómo se siente?, por turnos
pedirles que busquen
imágenes o objetos que
tengan texturas diferentes:
suaves, ásperas, firmes,
blandas, calientes, frías, etc. Y
que brinquen hasta colocarse
sobre la imagen.
Cierre:
Le daremos finalización a esta actividad, cantando una canción de ronda en la cual
pondremos en practica lo aprendido en la sesión, y después compartiremos un delicioso y
balanceado refrigerio.
RECURSOS:
1. refrigerio
2. Equipo de sonido
Para procesos de fortalecimiento institucional usaremos un cronograma con entregables.
Fecha de entrega Descripción del Entregable Rol del estudiante durante el
del proceso o proceso o producto proceso de construcción del
producto producto o proceso
18 de noviembre Aprender a conocer Dar a conocer a los niños para
de 2023 nuestros sentidos No que son los sentidos y para que
de la vista, el gusto, sirven,
el olfato, oído, y
tacto
