I.E. N° 5118Cmdte.
Juan Valer Sandoval
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TITULO: LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES
1. DATOS GENERALES:
1.1. Área: Ciencia y Tecnología
1.2 directora: Clara Isabel García Llacuachaqui
1.3 Sub director(a): Shirley Reyes Serrano
1.4 Docente: Kelly Johana Vite Donayre
1.5. Grado y sección: 5to “ B ”
1.6. Fecha: 05 -09-2023
1.7. Duración: 3 horas
PROPOSITO DE LA SESIÓN: HOY NOS INFORMAMOS SOBRE LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES.
1.1. Propósito de aprendizaje.
Criterio de Evidencia de
Desempeño
Competencia y capacidades Desempeño evaluación aprendizaje/Instrument
precisado
os de evaluación
Describe la materia y Describe la materia y Formula
Explica el mundo físico señala que se compone que propiedades las preguntas
basándose en conocimientos de partículas pequeñas. compone investigables en
sobre los seres vivos, Formula preguntas formulándose las que se lista de cotejo
materia y energía, acerca de las variables preguntas a través de aprecie la
biodiversidad, Tierra y que influyen en un su hipótesis. relación entre
universo. hecho, fenómeno u variables.
-Comprende y usa objeto natural o Recoge datos
conocimientos sobre los tecnológico. que le permiten
seres vivos, materia y medir las
energía, biodiversidad, variables
Tierra y universo. involucradas y
los compara para
-Evalúa las implicancias del validar su
saber y del quehacer hipótesis y las
científico y tecnológico. contrasta con
información
científica.
Describe los
logros y
dificultades
durante la
indagación.
Enfoques Valores Actitudes o Acciones observables.
transversales
- Responsabilidad•Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren
- Solidaridad conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
Enfoque - Respeto calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo
ambiental de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.
•Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de
su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la
salud ambiental, etc.
1. Preparación de la sesión de aprendizaje
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
- Adecuar el contenido de aprendizaje correspondiente. - Plumones
- Elaborar fichas de aplicación - Tarjetas u hojas
I.E. N° 5118Cmdte. Juan Valer Sandoval
- Elaborar lista de cotejo - Papelógrafo
- Imágenes. - Cuaderno
2. Momentos de la sesión:
MOME ESTRATEGIAS Tiem
NTOS
INICIO Para iniciar la actividad, se colocará en la pizarra unas imágenes y se realizará diferentes
preguntas. (Anexo 1)
Recuperamos los saberes previos: Se les invita a los estudiantes participar en las siguientes
preguntas:
¿Qué observas en las imágenes y que características presenta?
¿La materia se puede tocar?
Se realiza la pregunta del conflicto cognitivo:
¿Todo lo que nos rodea es materia? ¿Cuál es su relación con la naturaleza?
Luego de escuchar las respuestas de los estudiantes se le comunica:
El propósito de la sesión: HOY NOS INFORMAMOS SOBRE LA MATERIA Y SUS
PROPIEDADES.
Establecemos con los estudiantes los acuerdos para la actividad de hoy.
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESAR Planteamiento del problema:
ROLLO
(Invitamos a los estudiantes que mencionen diferentes ejemplos de materia y que
características presentan). Realizan sus registros
La lista de los materiales o
recursos que necesitaras
(documentos
Elaboración que de
del plan pueden
indagación:
estar impresos y ser
encontrados
Para validar en
tu respuesta inicial, elabora un plan de acción que oriente la búsqueda de información.
bibliotecas, centros de
a. Escribe lista de acciones
documentación., librosa realizar para responder a la pregunta y lista de los materiales.
digitales, etc.)
I.E. N° 5118Cmdte. Juan Valer Sandoval
Material 1
Material 2
Análisis de resultados y comparación de hipótesis:
Leen la información presentada “La materia: composición y propiedades” y explican lo que han
entendido, luego responden a las diferentes preguntas en su cuaderno.
Forman equipos de trabajo y trabajan en el papelógrafo resolviendo las siguientes
interrogantes:
¿De qué está hecha la materia?
¿Cuáles son las propiedades de la materia?
¿Qué es la masa y el volumen?
¿Existen otras propiedades que no se observan fácilmente?
ANÁLISIS DE RESULTADOS Y CONTRASTACION DE LA HIPÓTESIS:
1. Elabora una conclusión a partir de tus respuestas. Compárala con tu respuesta inicial.
2. Debate tus resultados con tus compañeros.
Evaluación y comunicación
Argumentan sobre: ¿Todo lo que nos rodea es materia? ¿La materia se puede tocar? ¿Cuál es su
relación con la naturaleza?
Exponen sus conclusiones y dan argumentos sólidos sobre la materia: Composición y propiedades
CIERRE - Realizar las siguientes preguntas sobre las actividades desarrolladas durante la sesión: min
¿Qué aprendí en la sesión? ¿Qué actividades han promovido el aprendizaje en esta sesión?
REFLEXIONESSOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
I.E. N° 5118Cmdte. Juan Valer Sandoval
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
______________________________ _______________________________
PROFESOR SUB DIRECTORA
CIENCIA: Nos informamos sobre la materia y sus propiedades
N Criterios de evaluación
º Formula preguntas - Recoge datos que le Describe los logros y
investigables en las permiten medir las dificultades durante
que se aprecie la variables involucradas la indagación
Nombres y Apellidos de los estudiantes relación entre
y los compara para
validar su hipótesis y
variables. las contrasta con
información científica.
O
N
N
N
S
S
I
I
1 ACHA GIL ANTONNE DEL ROSARIO
2 AGUILAR NUÑEZ JOAO ANTONIO
3 ALVARADO CASTILLO KRISTELL VALESKA
NARCISA
4 ALZA RIOS ANGI KAHORY
5 ALZA RIOS GIANELLA ESTRELLA
6 ANCHAY ALVA ANGELO RODRIGO
7 ARTEAGA PACHAS BILLY BENYAMIN
8 AYALA RAMOS SAMIRA YAMELÍ
9 BARRIENTOS ROSILLO ANDERSON FABIANO
10 BRIONES CHAVEZ NATALY
11 CABRERA ARICARA JORDAN JOHAN DANNY
12 CAMONES SABALU WHANLHID ELTON
13 CAMPOS SOTO JUAN CARLOS
14 CAMPOS SOTO STEPHANY KARINA
15 CASTERNOQUE GARCIA LUANA
16 CCASANI ALVA STEFFANY YAMILLET
17 CHAU MORI ANGUELINA MEILY
18 GIRON OYOLO JESUS BRUNO
19 GONZALES LOJA NOVALY MERCEDES
20 GRADOS ASENCIOS KIARA NAOMY
21 HUAMAN CHAMBERGO LEONEL ANDERSON
JANPIER
22 HUAMAN DIAZ ISABELLA GUADALUPE
28 LUNA VÁSQUEZ AKAMY FERNANDA
24 MARTINEZ CORAL BRIANDA FERNANDA
25 MORALES ALVIZURI RODRIGO EMILIO
26 ROBLES HUAYLINOS NICOLL LIDIA
27 RODRIGUEZ GUTIERREZ IRAIDIMAR YULIANNIS
28 RUIZ TAPAYURI XIOMY PAOLA
29 SALDAÑA CHAVEZ WINNIE SAYURY CAROLINA
30 SHUÑA NAJARRO MARCO ADRIANO
31 SINTI RAMIREZ ASHLY GABRIELA ALESSANDRA
32 SOLANO ALCANTARA ANDERSON JETLI
33 TORRES CHAVEZ JOSUE MAX
34 TRUJILLO ALVARADO SEBASTIAN ALEJANDRO
35 VARGAS FARFAN THYAGO SAMEER
I.E. N° 5118Cmdte. Juan Valer Sandoval
36 VASQUEZ CAINAMARI ROCIO RASHELL
37 VELASQUEZ MALPARTIDA THIAGO NEYMAR
38 YUPANQUI VASQUEZ VANIA JHIRET
FICHA INFORMATIVA PARA EL DOCENTE
I.E. N° 5118Cmdte. Juan Valer Sandoval
LA
MATE
RIA Y
SUS
PROP
IEDA
DES
74
ANEXOS 1
I.E. N° 5118Cmdte. Juan Valer Sandoval
I.E. N° 5118Cmdte. Juan Valer Sandoval
I.E. N° 5118Cmdte. Juan Valer Sandoval
