DEJANDO HUELLAS
LÁZARO CHÁVEZ SARA
DOCENTE
BETTY MARÍA PEREZ GIL
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE – CECAR
FACULTAD EN HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGÓGIA INFANTIL
SINCELEJO
2022
PRESENTACIÓN
Esta bitácora es un proceso en el cual hago una pequeña
recopilación de actividades y juegos, que me sirven como
evidencia para incrementar el aprendizaje; es una estrategia
que puedo utilizar para conocer cuál ha sido mi avance en
cuanto a los conocimientos adquiridos y que tanto me sirven
las actividades realizadas.
La bitácora fue realizada con el propósito de servir como una
herramienta que me permite como futura docente almacenar
mis conocimientos, adquiridos y mis aportaciones y logros a lo
largo del semestre. Ahora bien, la bitácora también es un
proceso de construcción de los niños y niñas de sus
habilidades, destrezas, donde, a través de estas distintas
actividades de podemos observar su aprendizaje y desarrollo
mediante estas.
QUIEN SOY YO
Soy Sara lázaro Chávez, tengo 21 años de edad la mayor de mis
hermanos. Me considero una persona muy divertida, muy
cariñosa, amable, carismática, respetuosa, extrovertida,
responsable y algo sensible, con un carácter amargo y muy
directa y estoy aquí para cumplir mi objetivo y sueño.
FORTALEZAS DEBILIDADES
Autosuficiente Me rio de todo
Animada Olvidadiza
Sociable Descuidada
Organizada Terca
Puntual Caprichosa
Alegre Precipitada
Amigable Sensible
Persuasiva Falta de concentración
RETOS DESAFÍOS
Unos de los restos presentados en Sin duda alguna un desafío
esta practican fue la de un niño presentado ha sido captar la
que tiene dificultad en su atención de los niños por más
vocabulario y no se integraba con tiempo, por lo general los niños se
los demás niños, mi reto era distraen con facilidad y tener su
ayudarlo a mejorar su lenguaje, atención se volvió un desafío, para
estimular su vocabulario y que se eso diseñaba actividades creativas,
integrará más, para eso lo llamativas y participativas donde
cambiaba de lugar siempre para se involucraban todos y así
que hablara con los demás y se captaba mas tiempo su atención.
integrara diseñe actividades Logrando el objetivo a cumplir
apartes para la estimulación de su
lenguaje, puedo decir que fue un
reto logrado
APRENDIZAJES ADQUIRIDOS
Durante la realización de esta bitácora de actividades en los
infantes, dónde a la largo de este proceso llegué a conocer
personas maravillosas, a mis niños lo cual dejé con mucha
nostalgia, y robándome el corazón. Llegué a la conclusión que
todos los aprendizajes que tuve de mis prácticas me ayudaron a
desempeñarme mejor con el vocabulario y al dominio de grupo
para la elaboración de las actividades realizadas, me ayudó
mucho a mi capacidad de redactar diferentes conceptos para la
elaboración de las diferentes actividades y creas estrategias
para estas, así, como también me ayudó a tener un aprendizaje
más profundo acerca del manejo de cantos y rondas,
elaboración, planificación, y estructura de una institución. En
este caso el centro educativo Mi Primera Estación (CEMPE).
Por último y para resaltar. Por medio de todas las planeaciones
y actividades realizadas acordé a la edad de los niños (3años)
logré abarcar objetivos, de distintas metodologías y recursos
para realizar acordé a la estimulación de ellos .
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Planeador de Práctica III - VII
Identificación
Semana: 06/09/2022- 03/10/2022
Escenario: Centro Educativo Mi Primera Estación
Nombre de la estudiante: Sara lázaro Chávez
Modalidad: Con asesor/tutor (Simulada)
Población: 3-4 Años -Pre-Jardín
Pregunta Dinamizadora: ¿sabes como hacer el proceso de la germinación?
Docente Titular/Supervisor: Olga Julio
Número de Actividad: Actividad número 01
Fecha: 13-09-2022
Competencias: Fortalecer el cuidado del medio ambiente, mediante el proceso de la germinación
Propósitos: Se interesa por conocer la germinación de la planta
Actividad Rectora: Exploración del medio, arte.
DBA - Bases Curriculares: No aplica
ODS #4 Educación de calidad
Duración Momentos Secuencia Didáctica Recursos
Se les explicará las partes de una planta mediante una muestra física de esta Pc, bafle, planta.
manera todos observarán las partes de la planta seguidamente se le hace unas
20 minutos
[Link]ón preguntas ¿conoces las partes de una planta? ¿Sabes cómo nace una planta?
después, observaremos un video llamado "cómo nace una planta" donde
mostraran los procesos de germinación de la planta
15 minutos Se les enseñara a ser el proceso de germinación de la planta en este proceso vasos, desechables,
utilizaremos vasos, desechables, algodón, un frijol y por último agua. Después algodón, un frijol, agua.
[Link] de van a colorear e identificar las partes de la planta colocando sus nombres en su
la actividad respectivo lugar
10 minutos Para finalizar en una hoja impresa une las partes de las plantas. Hojas impresas de las
partes de la planta, lápiz.
[Link]ón
y Evaluación
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Planeador de Práctica III - VII
Identificación
Semana: 06-10-2022 / 03-10-2022
Escenario: Centro Educativo Mi Primera Estación
Nombre de la estudiante: Sara lázaro Chávez
Modalidad: Con asesor/tutor (Simulada)
Población: 3-4 Años -Pre-Jardín
Pregunta Dinamizadora: Descubriendo el número 5
Docente Titular/Supervisor: Olga Julio
Número de Actividad: Actividad número 2
Fecha: 20-09-2022
Competencias: Fortalecer la comprensión matemática para el desarrollo del pensamiento lógico
Desarrollar el pensamiento lógico matemático y construir nociones que les ayude a trabajar con clasificación y
Propósitos:
seriación
Actividad Rectora: Juego, Arte,
DBA - Bases Curriculares: No aplica
ODS #4 Educación de calidad
Duración Momentos Secuencia Didáctica Recursos
Iniciaremos cantando la canción papá dedo está se hace mediante el conteo de Cartón, bafle, pintura
los dedos de la mano de esta manera se refuerza el número 5. Seguidamente
10 minutos
se hace la exploración de conocimientos hacemos una series de pregunta
[Link]ón
¿quién recuerda el número 5? ¿cuántos dedos tiene una mano? Después se le
mostrará el número 5 hecho con material reciclable y a su vez se les preguntara
si reconocen dicho número
20 minutos Se les entregará una hoja empresa lo cual ellos deberán retener el número 5 Plastilina, hoja impresa
seguidamente una vez terminada la actividad se les dará a cada uno una
plastilina y debe moldear el número 5
[Link] de
la actividad
10 minutos [Link]ón Para finalizar se les pedirá a los niños que hagan grupos de dos y coloren el Crayolas, número 5
y Evaluación número 5 de diferentes colores
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Planeador de Práctica III - VII
Identificación
Semana: 06-10-2022 / 03-10-2022
Escenario: Centro Educativo Mi Primera Estación
Nombre de la estudiante: Sara lázaro Chávez
Modalidad: Con asesor/tutor (Simulada)
Población: 3-4 Años -Pre-Jardín
Pregunta Dinamizadora: ¿Dime tus frutas favoritas?
Docente Titular/Supervisor: Olga Julio
Número de Actividad: Actividad número 3
Fecha: 22-09-2022
Competencias: Fortalecer el valor de las frutas en los grupos de alimentos más sanos y necesarios para el
crecimiento y desarrollo de los niños
Propósitos: reconocer la importancia de las frutas en la alimentación diaria
Actividad Rectora: Arte
DBA - Bases Curriculares: No aplica
ODS #4 Educación de calidad
Duración Momentos Secuencia Didáctica Recursos
Iniciaremos mostrando algunas frutas e Imágenes de las frutas y hablaremos Frutas, imágenes impresas
del mal del valor nutritivo que estás tienen en nuestro organismo, pasamos la de las frutas
15 minutos
exploración de conocimientos previos haciendo las preguntas ¿qué valor tienen
las frutas para nuestro organismo? ¿qué frutas comes en tu casa?
[Link]ón
20 minutos En un octavo de cartulina pondré sellos de diferentes frutas donde los niños Cartulina, sellos de frutas
[Link] de van a colorear según el color de la futa que les corresponde.
la actividad
10 minutos [Link]ón Para finalizar con ayuda de la docente titular vamos a recortar y pegar las Tijeras, fotos de frutas,
y Evaluación diferentes frutas pegamento.
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Planeador de Práctica III - VII
Identificación
Semana: 06-10-2022 / 03-10-2022
Escenario: Centro Educativo Mi Primera Estación
Nombre de la estudiante: Sara lázaro Chávez
Modalidad: Con asesor/tutor (Simulada)
Población: 3-4 Años -Pre-Jardín
Pregunta Dinamizadora: ¿Qué frutas y vegetales conoces y comes en casa?
Docente Titular/Supervisor: Olga Julio
Número de Actividad: Actividad número 4
Fecha: 29-09-2022
Fortalecer el valor de los vegetales en los grupos de alimentos más sanos y necesarios para el
Competencias:
crecimiento y desarrollo de los niños
El consumo de verduras es fundamental para tener un cuerpo y una mente sana para el desarrollo de los
Propósitos:
infantes
Actividad Rectora: Juego, Arte y literatura
DBA - Bases Curriculares: No aplica
ODS #4 Educación de calidad
Duración Momentos Secuencia Didáctica Recursos
Mostrare los vegetales e imágenes sobre los alimentos de origen Vegetales, imágenes
vegetal y cómo son importantes para nuestra alimentación seguidamente, impresas de estas, cuento
20 minutos
pasamos a la exploración de conocimientos previos mencionando (internet)
algunos alimentos de origen vegetal que conozcas. Luego te contaremos
[Link]ón una historia del origen de los alimentos vegetales. ¿Cómo nacen los
alimentos de origen vegetal? son aquellos que surgen de la tierra son
fuentes valiosas de vitaminas y minerales también podemos encontrarlos
en cantidades de proteínas carbohidratos y fibra.
20 minutos [Link] de colorea los alimentos de origen vegetal con el color correspondiente a cada Imágenes impresas de los
la actividad alimento, seguidamente con ayuda de la maestra titular deberán recortar y alimentos vegetales,
pegar a los alimentos de origen vegetal en sus cuadernos crayones, tijeras y
pegamentos
10 minutos [Link]ón Para finalizar realizaremos El baile de las frutas Bafle
y Evaluación
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Planeador de Práctica III - VII
Identificación
Semana: 06-10-2022 / 03-10-2022
Escenario: Centro Educativo Mi Primera Estación
Nombre de la estudiante: Sara lázaro Chávez
Modalidad: Con asesor/tutor (Simulada)
Población: 3-4 Años -Pre-Jardín
Pregunta Dinamizadora: ¿Conoces a las señoras medias locas?
Docente Titular/Supervisor: Olga Julio
Número de Actividad: Actividad número 5
Fecha: 06-10-2022
Competencias: Fortalecer la creatividad de los niños y niñas para el desarrollo de sus habilidades
Propósitos: Desarrollar y destacar la importancia de la creatividad de los niños
Actividad Rectora: Juego, Arte, Literatura
DBA - Bases Curriculares: No aplica
ODS #4 Educación de calidad
Duración Momentos Secuencia Didáctica Recursos
Iniciare mostrándoles las medias locas, lo cual explicare la temática del
día de hoy. Luego pasamos a la exploración de conocimientos previos
10 minutos
[Link]ón mencionando ¿que son unas medias locas? Luego contaremos la historia
El precioso cuento de ‘Las medias de los flamencos’ para niños. De esta
surgirán preguntas unas preguntas, ¿A dónde viajaban las medias locas? lectura
¿Por qué estaban tristes las medias? Seguidamente
20 minutos [Link] de Empezaremos con la realización de nuestras medias locas, con los materiales Medias, ojitos, boca,
la actividad pedidos y traídos desde sus casitas, pegando los ojitos, la boca, el cabello hasta silicona, lana y tijeras
decorar nuestras medias locas.
10 minutos Para finalizar nos desplazamos del aula de clases a dar la marcha de las Música infantil
[Link]ón medias locas, por el centro educativo compartiendo con todos, al final
y Evaluación realzaremos una ronda donde compartiremos experiencia que si les gusto la
actividad
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Planeador de Práctica III - VII
Identificación
Semana: 06-10-2022 / 03-10-2022
Escenario: Centro Educativo Mi Primera Estación
Nombre de la estudiante: Sara lázaro Chávez
Modalidad: Con asesor/tutor (Simulada)
Población: 3-4 Años -Pre-Jardín
Pregunta Dinamizadora: ¿Cuale son tus emociones y como las representas?
Docente Titular/Supervisor: Olga Julio
Número de Actividad: Actividad número 6
Fecha: 25-10-2022
Expresar las diferentes emociones de los niños y niñas para logra el reconocimiento de estas en situaciones
Competencias:
diarias
Propósitos: Identificar y reconocer mis emociones
Actividad Rectora: Juego, Arte, Literatura
DBA - Bases Curriculares: No aplica
ODS #4 Educación de calidad
Duración Momentos Secuencia Didáctica Recursos
[Link]ón Por medio de un cuento llamado “El monstruo de colores” se dará inicio a la Historia del monstruo de
actividad relacionada a las emociones seguidamente pasamos a la exploración colores.
10 minutos
de conocimientos previos realizando una serie de preguntas ¿conoces las
emociones? ¿conoces sus colores? ¿cómo te sientes hoy? ¿qué te hace feliz
triste enojar? Primeramente, se les presentará una caja a los niños y niñas
llamadas la caja de las emociones en la caja encontrarán imágenes de
diferentes emociones seguidamente, se les vendarán los ojos a los niños y
niñas y ellos deberán pasar por uno por uno a escoger a manera de sorpresa
una emoción la cual deberán representar con su rostro
20 minutos Colorear el monstruo de las emociones acuerdo a cómo se sientan Imágenes impresas del
seguidamente, una vez terminada de colorear su monstruo. Las pegaremos en mostro con las diferentes
paletas así se convertirá en las paletas de las emociones. emociones. Paletas,
[Link] de silicona
la actividad
10 minutos Para finalizar se reunirán todos los niños y niñas en el piso a colorear en Cartulina, crayolas de
monstruo de colores, como su nombre lo indica deberán colorear del color las colores
emociones que estará pegado en el piso.
[Link]ón
y Evaluación
