Escuela: Venustiano Carranza CCT 19DPR1213D Maestra: Cristina Saucedo Escamilla Fase/Grado 5/Sexto
Proyectos del libro de texto a considerar
Propósito. Metodología a desarrollar
EL reglamento ilustrado para los acuerdos de
Proyecto Comunitario convivencia
Contextualización del problema: Aula
Contenidos
Campos Proceso de Desarrollo de Aprendizaje Ejes Articuladores
Formativos
Lenguaje Crear un reglamento ilustrado para establecer Reconoce la función e importancia de Pensamiento
acuerdos de convivencia. Reconocer cuál es su cumplir las pautas o normas establecidas Critico
importancia y función para fomentar una En reglamentos para regular la convivencia. Inclusión
convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e
igualitaria Reflexiona y comprende la concisión de las
reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo)
y el uso de numerales.
Escribe las reglas para lograr una
convivencia respetuosa, incluyente, equitativa
e igualitaria en la escuela, tomando en
consideración sus experiencias a lo largo de
la primaria.
Utiliza oraciones breves y decide si debe
emplear subtítulos, viñetas o incisos.
Revisa y corrige errores en cuanto al
contenido, concordancia y ortografía en el
texto, hasta que logra la versión final del
reglamento escolar.
Desarrollo del proyecto.
IDENTIFICAMOS
Observa y responde las preguntas del punto 1 y 2
RECUPERAMOS pág. 51
Completa la tabla, comentar acerca de los reglamentos, realizar la el punto 2
PLANIFIQUEMOS pág. 52
Determinar las fechas de la actividad 1
ACCIÓN pág. 54
Realizar la visita en otros grupos y preguntarles sobre su reglamento y que tomen nota.
Repartir a los alumnos el reglamento escolar de aula, y realizar el punto B
Observar el ejercicio del reglamento del punto C
Describir en una hoja 5 normas acerca de las sanciones que se mencionan en el punto D
Contesta en el cuaderno el punto E y el punto F
Realizar las actividades G. H, I de la pág., 56
REORIENTAMOS Y SEGUIMOS pág., 56
Contesta las preguntas del punto A, B, C, D, E
Realizar los ajustes necesarios a las normas y sanciones dibujarlos y jugar un memoráma con ellos,
Realizar en el cuaderno la actividad del punto 4 y punto 5 de la pág.
En asamblea realizar los acuerdos que vienen em la pág., 58 em los puntos A.B.
Realizar las actividades del punto C realizando la elaboración de las invitaciones.
Racializar las actividades que vienen en el punto D sobre la presentación,
CONSIDEREMOS p+ag.59
Después de la presentación. Em asamblea se va leer en publico las aportaciones y anotar en el pizarrón anotar las coincidencias,
Realizar en una hoja en blanco e ilustrarlo y pegar las opiniones donde están las coincidencias.
Responder las preguntas: ¿Cuál es la importancia del reglamento? ¿Cuál es el uso?
AVANZAMOS pág., 60
Reflexionar cómo el reglamento podría modificarse
Repode las preguntas del punto A, B y C
Evaluación Con los dibujos, Laminas, cuaderno, colores, l,
Materiales:
Formativa: plumones. Libro -Proyectos-del-Aula
Escuela: Venustiano Carranza CCT 19DPR1213D Maestra: Cristina Saucedo Escamilla Fase/Grado 5/Sexto
Proyectos del libro de texto a considerar
Propósito. Metodología a desarrollar
Aprendizaje basado en problemas Contribuyo a los servicios de mi escuela.
Contextualización del problema: Escuela
Contenidos)
Campos Proceso de Desarrollo de Aprendizaje Ejes
Formativos Articuladores
Ética Conocer la importancia de los servicios públicos, de Analiza los servicios públicos y la infraestructura
Naturaleza y la infraestructura que se requiere para brindarlos y que benefician a las personas de su comunidad Pensamiento
Sociedad de la contribución para su cuidado y mantenimiento. y del país, e identifica como es posible contribuir critico
Participar en una campaña para dar a conocer los en su mantenimiento y cuidado, con su manejo
problemas relacionados con los servicios públicos transparente de los recursos, desde los ámbitos
en su escuela y las posibles soluciones a éstos, así de la sociedad, como el pago de impuestos,
como para sensibilizar a la comunidad escolar trabajo comunitario, tequio, entre otros.
acerca de la importancia de su cuidado
Comprende que es la rendición de cuentas y la
transparencia en el manejo de los recursos
públicos. Por qué es importante que los
ciudadanos la demanden a sus gobernantes y
cómo puedan hacerlo
Desarrollo del proyecto.
PRESENTAMOS pág.196
En comunidad leer la historia y responder en el cuaderno las preguntas de la pág. 197
RECOLECTAMOS pág. 198
De manera individual realizar el diseño de una entrevista con al menos tres preguntas.
Entrevistar a una persona poco tiempo de vivir en la comunidad.
De la pág. 199 observar la ifografia y reflexionar sobre el flujo de la contribución.
Con ayuda del maestro respondan las presuntas en el cuaderno y visitar la biblioteca escolar A y B del punto 3 de la pág. 200
Dialogar y responder en el cuaderno ordenando por prioridad los servicios del punto 5 de la pág, 2001
FORMULEMOS EL PROBLEMA pág. 208
En comunidad realizar las preguntas y respondan del punto A y B, anoten sus conclusiones
Dialogar sobre la infraestructura.
Realizar un recorrido en la escuela para identificar los servicios públicos anotarlos en su cuaderno.
ORGANIZAMOS LA EXPERIENCIA
Elegir uno de los problemas identificados, pensar en una propuesta y como solucionarlo,
Compartirlo en asamblea y resolver la tabla que viene en la pág. 207 en el punto 2
VIVAMOS LA EXPERIENCIA pág. 207
Llevar a cabo una campaña sobre los servicios públicos de la escuela y las soluciones y sensibilizar a la comunidad escolar.
Realizarla en dos momentos de la pág. 207
En el primer momento realizar un periódico mural donde se exponga la problemática y solución mediante dibujos.
En el segundo momento mediante una asamblea escolar sensibilizarlos sobre el cuidado de los servicios.
Y responder en el cuaderno las preguntas.
Responder las preguntas del punto 3 de la pág. 208 y completar la tabla y responder el punto 4
Poner en marcha la campaña.
VALOREMOS LA EXPERIENCIA pág. 209
Reflexionar sobre los puntos A, B.C. D. E, F. de la pág. 210
Evaluación
Materiales:
Formativa:
Proyectos del libro de texto a considerar
Propósito. Metodología a desarrollar
Contextualización del problema:
Contenidos)
Campos Formativos Proceso de Desarrollo de Aprendizaje Ejes Articuladores
Lenguaje
Desarrollo del proyecto.
Evaluación
Materiales:
Formativa:
Proyectos del libro de texto a considerar
Propósito. Metodología a desarrollar
Contextualización del problema:
Contenidos)
Campos Formativos Proceso de Desarrollo de Aprendizaje Ejes Articuladores
Lenguaje
Desarrollo del proyecto.
Evaluación
Materiales:
Formativa:
Proyectos del libro de texto a considerar
Propósito. Metodología a desarrollar
Contextualización del problema:
Contenidos)
Campos Formativos Proceso de Desarrollo de Aprendizaje Ejes Articuladores
Lenguaje
Desarrollo del proyecto.
Evaluación
Materiales:
Formativa:
Proyectos del libro de texto a considerar
Propósito. Metodología a desarrollar
Contextualización del problema:
Contenidos)
Campos Formativos Proceso de Desarrollo de Aprendizaje Ejes Articuladores
Lenguaje
Desarrollo del proyecto.
Evaluación
Materiales:
Formativa:
Propósito. Metodología a desarrollar Proyectos del libro de texto a
considerar
Contextualización del problema:
Campos Formativos Contenidos) Proceso de Desarrollo de Aprendizaje Ejes Articuladores
Lenguaje
Desarrollo del proyecto.
Evaluación Materiales:
Formativa:
Proyectos del libro de texto a considerar
Propósito. Metodología a desarrollar
Contextualización del problema:
Contenidos)
Campos Formativos Proceso de Desarrollo de Aprendizaje Ejes Articuladores
Lenguaje
Desarrollo del proyecto.
Evaluación
Materiales:
Formativa:
