Práctica 4: Funciones elementales II

Ejercicio 1. Para cada uno de los siguientes triángulos rectángulos, obtenga el valor de
cada una de las 6 funciones trigonométricas elementales de θ

Ejercicio 2. Utilizando sólamente triángulos rectángulos, complete la siguiente tabla con

el valor de cada una de las 6 funciones trigonométricas elementales de θ

Ejercicio 3. [Claudio, el trigonómetra] Un fin de semana largo, Claudio, el trigonóme-

tra, decide hacer un viaje al campo para tomar aire fresco.
a) Durante un descanso en una estación de servicio, Claudio saca el mapa y decide pensar
su recorrido por los pueblos X, W y Z, que están unidos por carreteras rectas. La
distancia entre X y W es de 6 km, mientras que a los pueblos W y Z los separan 9
km. El ángulo que forman las carreteras que unen X con W y W con Z es de 120°. Sin
dudarlo, Claudio calcula la distancia hay entre X y Z. ¿Cuál es esa distancia?

b) Luego de un rato de manejar, para a estirar las piernas cerca de un rı́o. Observa un
árbol en la orilla opuesta, mide el ángulo que forma su visual con el punto más alto del
árbol y obtiene 43°; retrocede 10 m y mide un nuevo ángulo, obteniendo un resultado
de 35°. Sin dudarlo, Claudio calcula la altura del árbol. ¿Qué altura tiene el árbol?

c) Durante otro descanso (!!!), mientras come unas galletitas apoyado en el capó del auto
mira subir un globo aerostático que se eleva verticalmente desde un punto en el suelo
que mentalmente llama P. Si Claudio está parado en un punto que llama Q, a 250
metros de P, y mira el globo, lo ve con un ángulo de elevación de 23°. Come una
galletita y cuando vuelve a mirar, el globo está a 35°. ¿Cuánto se eleva el globo entre
galletita y galletita?

d) Ya cansado de descansar, encara el último tirón hasta Z. Mientras maneja su coche en

el camino, unos 40° al este ve un enorme silo cerealero. Recorre 10 kilómetros más y
divisa el mismo silo esta vez a 59° grados al este. ¿A qué distancia está el silo en ese
momento?
Ejercicio 4. Resuelva los siguientes triángulos y calcule su área. Si utiliza una calculadora
y trabaja en grados, escriba su respuesta en grados minutos y segundos y las longitudes
expréselas con dos decimales.

Ejercicio 5. Grafique la circunferencia unitaria centrada en el origen de coordenadas, y

ubique sobre ella un punto P en el primer cuadrante. Llame x a la porción de arco circular
desde el punto A = (1, 0) hasta P .
a) Convencerse que la distancia entre A y P es menor o igual que x. ¿Por qué es esto ası́?
b) Deducir, construyendo un triángulo conveniente, que sen2 (x) ≤ x2 .
c) Probar que
lı́m sen(x) = 0.
x→0

d) De modo similar, pruebe que

lı́m cos(x) = 1.
x→0

e) ¿Qué nos dicen los últimos dos ı́tems sobre el comportamiento de las funciones seno y
coseno en el origen?
Ejercicio 6. [Precisión en las trayectorias] Guybrush, el pirata amateur, hace su
primer viaje piloteando un barco desde la isla Scabb hasta la isla Phatt. Ambas islas se
unen mediante un viaje en lı́nea recta por la ruta oficial, y están a una distancia de 100
millas náuticas. La noche anterior a la partida, Guybrush toma algunas pintas de grog
de más y, en vez de tomar la ruta directa, se queda dormido al timón dirigiendo la nave
en lı́nea recta con una desviación de 60° respecto de la ruta oficial. Cuando despierta se
encuentra en el medio del océano, en el punto W , y a una distancia que estima en 60
millas náuticas de la isla Scabb.
a) Haga pacientemente un esquema gráfico de la situación en la que se encuentra Guy-
brush al despertar. Obsérvelo bien. ¿A cuántas millas náuticas se encuentra Guybrush
de la isla Phatt?

2
b) Suponga que ahora Guybrush se queda dormido al timón en una dirección constante
de θ ∈ [− π2 , π2 ] radianes. Exprese la distancia d desde el punto W a la isla Phatt en
función del ángulo de desviación θ. Explique por qué d(θ) es una función continua.
c) Suponga ahora que el pirata amateur siempre se despierta a las 60 millas náuticas. ¿Qué
desviación máxima respecto de la ruta le garantizarı́a a Guybrush que al despertar de
la resaca estará a menos de 56 millas nauticas de la isla de destino? Interprete la
pregunta mirando el esquema que ha dibujado. ¿Ve la relación entre la gráfica, la
definición de continuidad y la pregunta? Responda con sus palabras.

Ejercicio 7. Utilizando las propiedades de simetrı́a y periodicidad, resuelva exactamente

las siguientes ecuaciones en los dominios indicados:
√
3 d) sen(2x + π) = 1, x ∈ [π, 4π]
a) cos(x) = , x ∈ [0, 2π]
2
1 π 7π e) sen2 (x) + sen(x) = 0, x ∈ [0, 2π]
b) sen(3x) = − , x ∈ [− , ]
2 2 2
π π
c) tan(x) = 1, x ∈ R f) cos2 (x) = sen2 (x), x ∈ [− , ]
2 2
Ejercicio 8. Considere la función
√
f (x) = 2 cos(2x + π) − 3.

a) Grafı́quela utilizando un software conveniente. Indique dominio, imagen, amplitud,

perı́odo, frecuencia y fase.
b) Elija un intervalo de longitud igual al perı́odo de la función y encuentre analı́ticamente
los valores de x en este intervalo para los cuales la función tiene una raı́z, cuando es
positiva, cuando es negativa, cuando crece y cuando decrece. Indique cuales son los
valores máximos y mı́nimos de cada función y halle los puntos en los cuales se alcanzan.
c) Explore con un software adecuado qué pasa con la gráfica al variar cada uno de los
parámetros.

Ejercicio 9. [Al ver, verás] Sı́rvase una taza de café y contemple pacientemente el
siguiente esquema gráfico. Disfrútelo y deduzca por qué cada segmento mide lo que mide.

Concluya que
sen(α + β) = cos(α) sen(β) + cos(β) sen(α)

3
y que
cos(α + β) = cos(α) cos(β) − sen(α) sen(β).
Utilizando estas identidades, obtenga fórmulas para el seno y el coseno del doble de un
ángulo y la mitad de un ángulo. Obtenga también una fórmula para la tangente de la
suma.
Ejercicio 10. a) Halle todas las soluciones de las siguientes ecuaciones:
x
1) cos(2x) = sen(x) 2) 4 sen2 + cos2 (x) = 2
2

b) Calcule exactamente:
π π π 7π −2π 3π π
sec( ), cos( ), cos( ), sen( ), tan( ), cot( ), csc( )
12 8 16 12 3 4 8

c) Exprese las siguentes funciones en términos de un coseno y halle amplitud, perı́odo,

frecuencia y fase. Grafique y halle ceros.
√
1) f (x) = cos(x) + sen(x) 2) f (x) = 3 cos(2x) + sen(2x)

Ejercicio 11. Grafique la circunferencia unitaria centrada en el origen de coordenadas

O, y ubique sobre ella un punto P en el primer cuadrante. Llamemos Q al punto del eje
x que define un triángulo rectángulo junto con O y P , y x a la porción de arco circular
desde el punto A = (1, 0) hasta P .
a) Hallar las coordenadas de Q en términos de cos(x).

b) Convencerse de que el área del sector circular de lado OQ y ángulo x es menor que el
área del trı́angulo OP Q, que a su vez es menor que el área del sector circular de lado
OA y ángulo x. Hallar cada una de esas áreas y ordenarlas de menor a mayor.

c) Deducir que
sen(x)
lı́m+ = 1.
x→0 x
d) Probar que
sen(x)
lı́m = 1.
x→0 x
Ejercicio 12. Calcule los siguientes lı́mites justificando detalladamente:
x + x2021
 
sen(πx) 4
a) lı́m d) lı́m x sen
x→2 πx x→0 x9122018
sen(x5 − x) cos(x) − 1
b) lı́m e) lı́m
x→1 x3 − x x→0 x
sen(4x) 1 + cos(πx)
c) lı́m f) lı́m
x→0 tan(3x) x→1 tan2 (πx)

Ejercicio 13. Dada la función f (x) = tan(x)

a) Hallar el dominio, la imagen, el perı́odo y las ası́ntotas verticales. Graficar la función.

b) Obtener una expresión para la pendiente de la recta secante a la gráfica de esta función
en los puntos (x, tan(x)) y (x + h, tan(x + h)). ¿Qué sucede cuando h → 0?

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c) Observar que la función es sobreyectiva. Restringir el dominio de modo que la función
resulte biyectiva y calcular la inversa. ¿Cuánto valen lı́m f −1 (x) y lı́m f −1 (x)?
x→+∞ x→−∞

Ejercicio 14. A partir del hecho que

 n
1
lı́m 1+ =e
n→+∞ n

calcular los siguientes lı́mites:

3n+2 5n
n2 + 4n
 
2
a) lı́m 1 + b) lı́m
n→+∞ n+1 n→+∞ n2 + 1

Ejercicio 15. Graficar las siguientes funciones. Indicar en cada caso, dominio e imagen
y ası́ntotas. Calcular, en caso que existan, las funciones inversas.

a) f (x) = e−x c) f (x) = 2 − ex

b) f (x) = ln(3 − x) + 2 d) f (x) = ln(|x|)

Ejercicio 16. Resolver las siguientes ecuaciones e inecuaciones:

a) e7−6x = 4 c) ln(x2 − 1) = 3 e) ln(x) + ln(x − 1) = 1

b) ln(3 − 10x) ≤ 2 d) e2x − 3ex + 2 ≥ 0 f) 1 < e2x+5 < 3

Ejercicio 17. [Bacterias] Bajo condiciones ideales se sabe con certeza que una población
de bacterias se duplica cada tres horas. Supongamos que inicialmente hay 100 bacterias.

a) ¿Cuál es el tamaño de la población después de 15 horas? ¿Y después de t horas?

b) Graficar la función de la población y estimar el tiempo para que la población llegue a

50000 bacterias.

c) Hallar la inversa de esta función y explicar su significado.

Ejercicio 18. [Población] La población de ciertas especies en un ambiente limitado con

una población inicial de 100 y capacidad para 1000 es
100000
P (t) =
100 + 900e−t
donde t se mide en años.

a) Graficar esta función y estimar cuánto tiempo le toma a la población llegar a 900.

b) Calcular la inversa de esta función y explicar su significado.

c) Utilizar la función inversa para encontrar el tiempo necesario para que la población
llegue a 900. Comparar con el resultado del item a).

d) ¿Qué sucede con el tamaño de la población cuando transcurre una gran cantidad de
años?

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Ejercicio 19. [Terremotos I] Los logaritmos se utilizan para medir la magnitud de los
terremotos. En la escala de Richter, desarrollada por el sismólogo Charles F. Richter, la
magnitud R de un terremoto está dada por la fórmula

R = log(I),

donde I representa el número de veces que el terremoto es más intenso respecto de la

actividad sı́smica más pequeña que se puede medir con un sismógrafo.

a) Si un terremoto mide 4 grados en la escala de Richter, ¿cuántas veces es más intenso

respecto de la actividad sı́smica más pequeña que se puede medir?

b) ¿Cuántas veces es más intenso un terremoto que mide 8,3 grados que uno que mide
4,7?

Ejercicio 20. [Terremotos II] Una fórmula que que utiliza para calcular la energı́a
sı́smica liberada por un terremoto es

log(E) = 11, 5 + 1, 5mS ,

donde E es la enegı́a sı́smica y mS es la magnitud de la superficie de la onda.

a) Determinar la energı́a liberada por un terremoto cuya magnitud de la superficie de la

onda es 6. Expresar la energı́a sı́smica en función de la magnitud de la superficie y
graficar.

b) Si la enegı́a liberada durante un terremoto es 1,2 x 1015 , ¿cuál es la magnitud de la

superficie de la onda?
ex − 1 ln(1 + x)
Ejercicio 21. Sea r ∈ R, r > 0. Sabiendo que lı́m = 1 y lı́m = 1, calcule
x→0 x x→0 x
erx − 1 ex − er
a) lı́m c) lı́m
x→0 x x→r x − r

ln(1 + rx) ln(r + x) − ln(r)

b) lı́m d) lı́m
x→0 x x→0 x
Ejercicio 22. Dada la función
x x
ln(1 + ) − ln(1 − )
f (x) = 2 3
x
a) Hallar su dominio y analizar si posee ası́ntotas (verticales, horizontales u oblı́cuas).

b) Determinar f (0) de modo que f (x) resulte continua en x = 0.

c) Calcular, si existen, los ceros de f . Indicar los conjuntos de positividad y negatividad.

Justificar adecuadamente la respuesta.