SESIÒN DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1. I.E.I. : N° 268 “ARCA DEL SABER”
2. SECCION : “LOS RESPETUOSOS”
3. EDAD : 5 AÑOS
4. DIRECTORA : ANNY PAREDES VARGAS
5. DOCENTE : KATERINE SANTA CRUZ JIMENEZ
6. ACTIVIDAD : DIALOGAMOS SOBRE LAS HORMIGAS

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PROPÓSITO CRITERIOS DE

EVALUACION
● Obtiene información del Expresa sus necesidades, Los niños y niñas comentan Que los niños expresen
texto oral. emociones, intereses y da sobre las hormigas mediante Lo que conocen de las
● Infiere e interpreta cuenta de sus experiencias imágenes. hormigas
Se comunica
información del texto oral. al interactuar con personas
oralmente en
● Adecúa, organiza y de su entorno familiar,
su lengua desarrolla el texto de escolar o local. Utiliza
COMUNICACIÓN

materna forma coherente y palabras de uso frecuente,

cohesionada. sonrisas, miradas, señas,
● Utiliza recursos no gestos, movimientos
verbales y paraverbales de corporales y diversos
forma estratégica. volúmenes de voz según su
● Interactúa interlocutor y propósito:
estratégicamente con informar, pedir, convencer
distintos interlocutores o agradecer. Desarrolla sus
● Reflexiona y evalúa la ideas en torno a un tema,
forma, el contenido y aunque en ocasiones
contexto del texto oral. puede salirse de este.
 I. ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

ACTIVIDADES
SECUENCIA METODOLÓGICA MATERIALES HORA
PEDAGÓGICAS
7.30 A 8:00
RECIBIMIENTO Recibimiento de los niños y niñas al jardín.

ACTIVIDADES  La docente entona la canción del saludo, el control de asistencia, calendario, tiempo, normas de 8:00 A 8:15
Carteles del aula
PERMANENTES convivencia, palabras mágicas, oración. AM.

INICIO Papelotes, imágenes, 8:30 AM 9: 20

ACTIVIDAD DE LA TEMA: DIALOGAMOS SOBRE LAS HORMIGAS lupa. AM
UNIDAD INICIO
Asamblea: La docente inicia realizando la asamblea, dialoga con los niños sobre la actividad y los acuerdos.

MOTIVACIÓN:
Motivamos a los niños y niñas con un poema sobre las hormigas.
Las hormigas
suben y bajen,
¡Qué maravilla,
¡Cómo trabajan!

Todas en fila
muy ordenadas,
con su alimento
vienen cargadas.

Muy trabajadoras,
buenas amigas
sigue el ejemplo
de las hormigas.
SABERES PREVIOS
¿De qué trató el poema? ¿Qué hacían las hormigas? ¿Dónde las podemos encontrarlas? ¿Conocen otros tipos
de hormigas? ¿Todos serán iguales?

PROPÓSITO: Los niños y niñas comentan sobre las hormigas mediante imágenes.

PROBLEMATIZACION:
¿De qué manera podemos conocer más sobre las hormigas?

DESARRROLLO:
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO:
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
LA HORMIGA TRISTE
Había una vez una hormiga muy trabajadora que hizo una casa muy grande cerca de una planta de
limón para que entre toda su familia.
Un día llovió muy fuerte y su casita se derrumbó, al mirar lo que pasó la hormiga se puso muy
triste porque se quedó sin casa.
De pronto pasaba un chilalo y le dijo: ¡ven a mi casa, yo tengo espacio, estarás a salvo tú y la
familia, fue así que tuvo abrigo por esa noche.
Al día siguiente empezaron a construir todas las hormigas una casa nueva, trabajaron día y noche
hasta lograrlo.
Finalmente se dieron cuenta que la unión puede hacer grandes cosas.

¿De qué trató el cuento? ¿Qué pasó con la hormiga? ¿Quién le ayudó a la hormiga? ¿Conocen
otros tipos de hormigas?
ANTES DEL DISCURSO:
Para enfatizar la información la maestra presenta un cuento a través de imágenes sobre las
hormigas:
LAS HORMIGAS
Las hormigas son insectos, ponen huevos y por eso son animales ovíparos.
Las hormigas no tienen esqueleto, son animales invertebrados.
Las hormigas viven en los hormigueros, formando grupos que se llaman colonias. Las hormigas
suelen estar bajo tierra, con galerías y cámaras en el fondo, donde están las crías y almacenan el
alimento.
Dentro de cada colonia existen hormigas de varios tipos. Las más pequeñas suelen quedarse
dentro del hormiguero, mientras que las de mayor tamaño salen al exterior en busca de alimento,
estás se llaman hormigas obreras. las hormigas reina son las que ponen los huevos y son más
grandes que las demás.
Las hormigas ven muy poco, pero utilizan sus antenas para oler gustos tocar y comunicarse con
otras hormigas

Después de escuchar el cuento los niños y niñas responden a cada uno de las preguntas:
¿De qué trató las la historia? ¿Qué son las hormigas? ¿Qué ponen las hormigas? ¿Dónde viven las
hormigas? ¿Dónde suelen estar las hormigas? ¿Para qué utilizan sus antenas las hormigas? ¿Qué
otras hormigas conocen? ¿Dónde los han visto? ¿Que conocen sobre las hormigas? ¿Qué
debemos hacer cuando encontramos a las hormigas? ¿Serán importantes en nuestro ambiente?

DURANTE EL DISCURSO:
La maestra organiza a los en niños en grupos para hacer recorrido por la institución, brindándoles
lupas para conocer a los tipos de hormigas, características.
Después de observar, regresan al aula y la maestra realiza preguntas.
¿Que observaron? ¿Qué características tiene las hormigas? ¿Todas serán iguales?

DESPUES DEL DISCURSO:

Concluimos conjuntamente con los niños y niñas sobre la importancia de los animales que nos
rodean para cuidarlos y protegerlos.
¿Qué harán cuando encuentren hormigas?
¿Por qué debemos protegerlos?
¿Será importante lo que aprendimos?

Contenido científico:
La maestra presenta un mapa conceptual, donde se evidenciará las características, los tipos, de qué
se alimentan, dónde viven y la importancia de las hormigas.
¿Cuáles son sus Características?, ¿De qué se alimentan?

CIERRE
METACOGNICIÓN:
 L maestra pregunta ¿que aprendimos hoy? ¿Cómo te sentiste?
 Transferencia:
En casa pueden contarles a sus papás sobre lo que hemos aprendido.
 CUADERNO DE CAMPO
Sesión de Aprendizaje: ” FECHA:
Actividad: DIALOGAMOS SOBRE LAS HORMIGAS. CRITERIO DE EVALUACION: Que los niños expresen
ÁREA: Comunicación Lo que conocen de las hormigas
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna.
CAPACIDAD.
● Obtiene información del texto oral.
● Infiere e interpreta información del texto oral.
● Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.
● Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
● Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.

DESEMPEÑO:
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con
personas de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas,
miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de voz según su
interlocutor y propósito: informar, pedir, convencer o agradecer. Desarrolla sus ideas en torno a
un tema, aunque en ocasiones puede salirse de este.

Nº NOMBRE DEL DESCRIPCION DE LA DIFICULTADES O NECESIDADES RETROALIMENTA

NIÑO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CION
01
02
03
04