Proyecto Institucional Jardín De Infantes Nº 913
Barrio Bicentenario- Marcos Paz
Denominación: “UN NOMBRE PARA UN JARDIN MAS VERDE”
Duración: Abril a diciembre de 2023
Diagnostico:
Con este proyecto buscamos una oportunidad única y emblemática para repensar nuestra identidad, diversa e integrada, celebrar nuestra
memoria común y proyectar con imaginación utópica nuevos horizontes de libertad, adecuación y prosperidad colectiva.
Convencidas del valor de la nominación de las instituciones educativas está directamente relacionado con la importancia de su identidad.
Esperamos ampliar el horizonte de lo posible con un ambiente mas verde para la comunidad de nuestro jardín.
Fundamentación:
Si hablamos de construcción de ciudadanía hablamos de participación activa, propiciando la escucha atenta de la voz de las niñas y los niños
que asisten a nuestros jardines con el propósito de promover la formación de nuevas ciudadanías democráticas, críticas, participativas y
comprometidas con el cuidado y la protección del ambiente (EAI, 2022). Es desde allí donde damos cuenta de un diálogo compartido hacia
un “nosotras y nosotros” colectivo en un “saber ambiental común, social y ciudadano. Un proyecto compartido cuya construcción implica
establecer acuerdos, resignar posiciones, escuchar y ser escuchado dar cabida a la idea de cambio: reconocer una naturaleza transformada
(…) transformación necesaria para dar respuesta a las necesidades de los grupos humanos”
Pensar la construcción de ciudadanía es también pensar en la acción y en cómo en ese accionar garantizamos un derecho que expresa la ley:
vivir en un ambiente sano, digno y diverso. Desde este punto de vista, la cuestión de la ciudadanía hace foco en la educación ambiental
integral para construir un saber ambiental capaz de ir dando respuestas a: ¿Qué es un ambiente sano, digno y diverso para ese nosotras y
nosotros colectivo en cada uno de los contextos y las comunidades?
Una de las formas de abordaje de la educación ambiental en la educación inicial es desde el paisaje. Porque el paisaje es cultura, necesita de
una mirada, de interrelaciones entre el medio biofísico y el ser humano que lo define (Benassi, 2015). En la construcción del paisaje se
conjugan las relaciones en la naturaleza, las relaciones productivas, las desigualdades, las miradas estéticas, históricas y simbólicas de los
territorios.
La educación ambiental integral habilita y demanda un trabajo por lo menos en tres escalas: la comunitaria, la institucional y
finalmente la de cada sala. Todas dialogan entre sí, se complementan y por supuesto una sin la otra carece de sentido.
La escala comunitaria sitúa a la educación ambiental integral en la acción barrial, local, en relación con las familias y el entorno
donde se sitúa la institución escolar. Esta escala permite pensar la institución como un actor social del territorio que articula y entra
en diálogo con otras instituciones, organizaciones.
Cultivar un árbol desde la semilla y desde el plantin es una tarea de niños y niñas. Lleva tiempo sobre todo con cuidados constantes.
Con constancia el árbol ira creciendo, sus ramas y tallos tendrán las marcas de las infancias que irán pasando.
El cultivo de un árbol a lo largo y a lo ancho de nuestra provincia y en cada uno de los jardines de infantes se propone como un acto
simbólico de memoria y porvenir.
El cultivo en cada uno de los distintos distritos es un acontecimiento político- pedagógico colectivo, que otorga un lugar más para el
trabajo de la memoria de nuestras infancias.
Un árbol en el jardín tiene la particularidad de ser quizás de los primeros arboles públicos con que los niños y niñas tienen contacto.
Las especies leñosas están abrigadas por una política pública que construyen sentidos y cultura. Son uno de los pocos elementos vivos
que permanecen por muchos años, testigos de la historia de este jardín.
Un árbol para plantar y cuidar a lo largo del tiempo y generar así un espacio de disfrute, de juegos, canciones y cuentos bajo su
sombra que tengan a niños y niñas como protagonistas de una historia común, compartida y resinificada.
Para la selección de las problemáticas vinculadas con el cuidado del ambiente se priorizan aquellos que impacten en la vida del
jardín, que incluyan la acción directa de las niñas y niños procurando obtener resultados observables por parte de las y los
integrantes de la comunidad educativa.
Necesitamos construir lugares para la enseñanza en el jardín. Para ello, nos proponemos reflexionar sobre la idea de la formación del
lugar como ese espacio intervenido para crear, junto con los materiales didácticos y la práctica docente, un ambiente provocador/
alfabetizador.
Pensar en un jardín que nos permite jugar en lugares dinámicos para poder intervenir y andarlo diferente, un lugar que genere
movimiento, continuidad, unión.
Allí donde alguien pueda iniciar para que otros continúen.
se debe considerar espacios verdes para huerta y actividades deportivas.
Superficie mínima requerida 3m2 por niño.
(Criterio y normativa básica de arquitectura escolar 1988)
La educación inicial fundamenta su didáctica del niño a jugar. El niño juega para conocer y conocerse y es a partir del
reconocimiento de esta necesidad vital del niño, que el jardín de infantes la canaliza, la orienta, le imprime dirección y
sistematización. La organización de la tarea y del espacio para realizarla debe responder a esta necesidad de desarrollarla tanto en
espacios cubiertos, semi cubiertos y al aire libre.
Propósitos:
Contenidos:
Propuestas:
Mes de febrero
*Trabajo institucional para determinar este proyecto y su correspondiente planificación; socialización con la comunidad en la reunión
informativa.
Mes de marzo
*Contar con la aprobación y conocimiento de la supervisión y del consejo escolar en relación a la solicitud de parte del terreno lindero.
*Tratar nuevamente este proyecto en las reuniones con las familias en cada sala. Repasar la normativa en relación a la imposición del
nombre y transmitir la necesidad de ampliar el espacio verde del jardín.
Mes de Abril
*Se socializará con los niños nuestro proyecto. Se dialogará e indagará acerca de conceptos esenciales como derechos, votación, elección,
democracia, opinión, fundamentación de mi opinión, ambiente, espacio verde, ciudadania… se guardarán registros en cartulinas blancas
para poder retomar estas conversaciones desde el lugar en que se dejaron. Para poder realizar comparaciones a lo largo del año. Consultar a
las familias acerca de estos conceptos y compartir las respuestas con los niños. Cuando se arribe a conclusiones compartirlas con otras salas
y con las familias a través de videos.
*Se realizará un trabajo previo con los niños para poder introducirlos a este proceso propio de la democracia de la elección por votación. Se
nombrarán las salas y espacios compartidos del jardín (5 salas, SUM y Biblioteca). La temática común será flores. Investigaran juntos y
seleccionaran varias opciones para que en cada turno haya una seleccionada. La última semana del mes se expondrán en el sum y se iniciara
la elección donde los niños elegirán pequeñas imágenes de la flor (a modo de boleta) y la colocaran en una urna. Las siete flores con más
votos serán las ganadoras. Al día siguiente se informará a los niños de los resultados y se colocaran carteles en los espacios con sus
respectivos nombres.
*Se realizarán diversas propuestas para socializar con la comunidad del jardín y del distrito que pronto tendremos un nombre! Además de
las fechas de convocatoria, divulgación y votación. Entre ellas carteleras, mensajes radiales, videos, audios, entrevistas con medios locales,
recorridas por el barrio, etc.
Mes de Mayo y Junio
*Convocatoria 60 días para la presentación de la propuesta por escrito. Desde el 1 de mayo al 29 de junio. En estos meses las salas de 4 y 5
años elaboraran junto con la docente al menos una propuesta con su correspondiente fundamentación elaborada luego de la investigación y
el registro conjunto de ese texto. De existir propuestas repetidas se unirán las fundamentaciones. Este será el mismo plazo para quienes
deseen acercar sus propuestas al jardín.
Mes de julio
*Se leerán todas las propuestas y sus fundamentos para analizar su pertinencia en relación a las pautas y restricciones de la resolución
1504/2011
Mes de agosto
*Divulgación de las propuestas desde el 1 de agosto al 30 de agosto a través de carteleras expuestas en el sum para que las docentes junto con
sus grupos de alumnos y la comunidad entera puedan tomar conocimiento y analizarlas de manera detenida y respetuosa.
Mes de septiembre
*La votación se realizará del 1 al 14 de septiembre en el jardín. Fiscalizada por el equipo de conducción y maestras encargadas de turno que
tomaran tiempos diarios con los niños para que todos tengan la oportunidad de elegir. Se manejarán listados de votantes por salas, personal
del jardín y una para las familias y amigos de la comunidad. Se entregarán constancias de voto.
El día 15 en el turno mañana se llevará a cabo el recuento de votos.
El día 18 mediante una cartelera se expondrán los resultados.
*Por motivo de las ampliaciones por las que atravesó el jardín, el espacio verde es muy pequeño. Solicitar predio lindero
Pedir árboles y plantas al vivero
Difusión: folletos y carcelería.
Visita a la radio.
Intercambio de plantas con el barrio.
Pedir muro pre moldeado
Recibir sugerencias de la comunidad para seleccionar el nombre
Trabajo investigativo con los niños sobre las diferentes sugerencias (Revolución de mayo, Juana Manzo, María Elena Walsh, primer
directora del jardín de Infantes Nº901)
Votación de alumnos, docentes, auxiliares y padres.
Divulgación en periodos de 30 días
*El equipo directivo elevara los tres nombres más votados con los fundamentos correspondientes y lo actuado (actas, fechas de elección, etc)
a través de la Jefatura Distrital al Consejo General de Cultura y Educación, a efectos de que el mismo resuelva conforme las pautas
reglamentarias previstas. La imposición de nombre a un establecimiento educativo será establecida
*Confección de un Mural en alto relieve con piezas de cerámica con el nombre seleccionado. Esta propuesta estará a cargo de la profesora de
Educación Visual, participaran de él los niños, familias y personal del jardín. Se realizará en el frente del jardín. Este se descubrirá el día del
acto de imposición de nombre y se expondrá a los presentes junto con un video que muestre el proceso.
RESPONSABLES: Personal docente
DESTINATARIOS: Comunidad educativa del Jardín de infantes Nº913
PRODUCTO: Acto de imposición de nombre e inauguración del Espacio Verde
EVALUACIÓN:
