UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE EL SALVADOR
ESCUELA DE CIENCIAS APLICADAS” ING. JULIO CESAR ORANTES”
CÁTEDRA DE CIENCIAS Y MATEMATICA
ESTADÍSTICA
GUIA No 2
OBJETIVOS:
Construir tablas de distribuciones de frecuencia e interpretar los resultados
Construir gráficas para variables cualitativas y cuantitativas
Que puedan hacer los análisis respectivos.
INDICACIONES: POR FAVOR, LEÁNLAS Y DENLES CUMPLIMIENTO
En base a la teoría estudiada, determine lo que le pide, analice y saque las conclusiones atinentes. Se recomienda
que cada uno realice la actividad.
Fecha de presentación: sábado 23 de septiembre de 2023, desde las 00:01 hasta las 23:59, en el aula virtual
para subir el archivo.
Formato de presentación: Para la solución de los ejercicios, use papel blanco tamaño carta (para que las
imágenes salgan mucho mejor), para los gráficos se recomienda usar papel milimetrado. La tarea es
completamente manuscrita (excepto la portada) y colocada en un archivo en Word, luego convertido a PDF. En
algunos ejercicios, no es necesario transcribir todo el enunciado. Asegúrense que las imágenes sean legibles;
pues sino se leen bien, les afectará la nota.
El nombre del archivo que subirán: guía2_apellidos_nombres, de la persona que subirá el archivo.
Ponderación de la actividad: 20% de la segunda evaluación.
UNIDAD No: 2
TEMA: Elaboración de tablas completas de distribución de frecuencias y su interpretación
OBJETIVO: Transformar series simples en distribuciones de clases e interpretar la información contenida en ellas.
INDICACIONES: Calcular el número de datos, el rango, el número de clases usando la fórmula de Sturges,
transformar series simples en distribuciones completas de distribución de frecuencias; con el cuadro elaborado
proceder a contestar las preguntas dentro del mismo.
1. Las edades de 50 bailarinas que se presentaron a un concurso de selección para una comedia musical fueron:
21 19 22 19 18 20 23 19 19 20
19 20 21 22 21 20 22 20 21 20
21 19 21 21 19 19 20 19 19 19
20 20 19 21 21 22 19 19 21 19
18 21 19 18 22 21 24 20 24 17
a) Clasifique los datos en una distribución de frecuencias.
b) Calcule todas las marcas de clase
c) Determine el rango y los límites reales
d) Determine el ancho de clase.
1
e) Obtenga las frecuencias relativas
f) Obtenga las frecuencias acumuladas
g) Interprete una fila completa
2) La siguiente masa de datos corresponde a la estatura en metros de un grupo de Estadística:
1.72 1.82 1.79 1.54 1.70 1.50 1.62 1.69 1.61 1.51
1.66 1.63 1.80 1.77 1.78 1.60 1.60 1.64 1.76 1.75
1.65 1.67 1.57 1.54 1.57 1.58 1.74 1.66 1.76 1.76
1.60 1.79 1.63 1.77 1.64 1.65 1.77 1.73 1.69 1.75
1.74 1.68 1.76 1.69 1.81 1.71 1.53 1.56 1.52 1.67
a) Elabore completamente el cuadro de distribución de frecuencias, comience con el dato menor,
b) Determine los límites reales
c) Conteste con bolígrafo lo que a continuación se le pregunta. Las respuestas deberá colocarlas en el cuadro de
distribución de frecuencias elaborado; encerrando en un círculo y colocando la respectiva letra, tal como hicimos
en clase.
a) ¿Qué porcentaje de estudiantes midieron en promedio 1.77 metros?
b) ¿Qué porcentaje de estudiantes midieron como máximo 1.69 metros?
c) ¿Qué porcentaje de estudiantes midieron como mínimo 1.55 metros?
d) ¿Cuántos estudiantes midieron 1.64 metros o menos?
e) ¿Cuántos estudiantes midieron en promedio 1.67 metros?
f) ¿Cuántos estudiantes midieron 1.70 metros o más?
3) Una cadena de tiendas de deportes para esquiadores principiantes, con sede en Aspen Colorado, planea
realizar un estudio para ver cuanto gasta un esquiador principiante en su compra inicial de equipo y accesorios.
Basándose en estos números quiere explorar la posibilidad de ofrecer combinaciones como por ejemplo, un par
de botas y un par de esquíes, para inducir a los clientes a comprar mas. Una muestras de notas de su caja de
cobro reveló estas compras iniciales.
140 82 265 168 90 114 172 230 142 86
125 235 212 171 149 156 162 118 139 149
132 105 162 126 216 195 127 161 135 172
220 229 127 87 128 126 175 127 149 126
121 118 172 126 130 220 95 126 203 100
a) Clasifique los datos en una distribución de frecuencias.
b) Calcule todas las marcas de clase
c) Determine el rango y los límites reales
d) Determine el ancho de clase.
e) Obtenga las frecuencias relativas
f) Obtenga las frecuencias acumuladas
g) Interprete una fila completa
TEMA: Elaboración de gráficos para variables continuas, cálculo de estadísticos de posición e interpretación de
resultados
OBJETIVO: Elaborar gráficos para variables continuas, determinar estadísticos de posición e interpretar
resultados
2
INDICACIONES: Utilizando papel milimetrado, construir los diferentes gráficos de las distribuciones de frecuencia
resultantes en el tema anterior
1) Graficar el histograma, determinar la Moda por el método gráfico e interpretar el resultado.
2) Graficar el polígono de frecuencias, determinar la Moda por el método gráfico e interpretar el resultado.
3) Graficar la ojiva menor que, determinar la Mediana e interpretar el resultado.
4) Graficar la ojiva mayor que, determinar la Mediana e interpretar el resultado.
5) ¿Es simétrica la distribución?, ¿Por qué?
6) ¿Cómo es la tendencia de los datos?, explique
4) Una compañía independiente de investigación realizó un estudio entre diversas residencias pertenecientes a
inquilinos de 55 años ò más. La siguiente distribución de frecuencias, muestra como contestaron los encuestados
a la pregunta “¿A cuantos minutos de recorrido en auto considera usted que debe estar el hospital mas cercano
a su casa cuando se jubile?”
Minutos en auto Frecuencia
5 minutos o menos 47
De 6 a 10 minutos 150
De 11 a 15 minutos 128
De 16 a 20 minutos 67
21 minutos o más 94
Total 486
a) Construya un histograma
b) Construya un polígono de frecuencias
c) Construya una ojiva
5) La siguiente tabla presenta la distribución de frecuencias del número de kilómetros recorridos hasta que se
produjo la primera falla grave de motor en cierto modelo de vehículo.
Distancia recorrida Frecuencia
(en miles de kms.)
0-20 8
20-40 13
40-60 18
60-80 27
80-100 36
100-120 48
120-140 35
140-160 18
160-180 4
180-200 4
a) Representar mediante un histograma la distribución de frecuencia.
b) Señalar en el histograma la región correspondiente a vehículos que no han sufrido averías serias en los 100.000
kilómetros. ¿Qué proporción representa?
c) Hallar aproximadamente el valor del kilometraje para el que han fallado la mitad de los vehículos.
d) ¿Qué forma tiene la distribución?
TEMA: Gráficos para variables cualitativas
OBJETIVO: Elaborar gráficos para variables cualitativas e interpretar resultados
INDICACIONES: Construir gráficos para variables cualitativas, utilizando la creatividad e instrumentos de dibujo
adecuados.
3
1) En una empresa se ha llevado a cabo un estudio sobre sueldos que se resumen en la siguiente tabla.
sueldos 25-50 50-75 75-100 100-125 125-150 150-175 175-200 200-225 225-250
Hombres 202 231 687 833 375 192 101 38 21
Mujeres 99 202 246 121 96 35 21 8 4
Construir los gráficos
a) De barras dobles: vertical (usando fi) y horizontal (usando %).
b) Del sector circular
2) Los niveles de escolaridad alcanzados por los diversos sectores de la población adulta urbana durante 1987
se presentan en la siguiente tabla:
Nivel de Marginales Obreros Medios Ni %
escolaridad
Analfabeto 33.9 14.5 6.0 174 16.3
Primaria 47.4 48.0 25.4 401 37.7
Plan básico 10.3 15.3 14.4 143 13.4
Bachillerato 7.4 17.8 35.4 242 22.7
Superior 1.0 4.4 18.8 105 9.9
Construir los gráficos:
a) De barras múltiple, horizontal y vertical
b) Del sector circular
3) La tabla siguiente presenta una muestra de 2000 estudiantes de extracción urbano, sub-urbana o rural:
EXTRACCIÓN DEL fi %
ESTUDIANTE
Urbana 240 12
Suburbana 1400 70
Rural 360 18
Total 2000 100
Construir los gráficos
a) De barras: vertical (usando fi) y horizontal (usando %).
b) Del sector circular
4) En una industria el informe de contabilidad muestra que la producción fue de $62.600.000 y los gastos así: de
administración $11.160.000, de materiales y energéticos $15.650.000, salarios y prestaciones $18.780.000.
Elabore con los datos un diagrama circular.
