PROYECTO PROGRAMA DE TV ESCOLAR ONLINE
DENOMINACIÓN: “La Hora”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL :
1.2. I.E. :
1.3. Nivel :
1.4. Lugar :
1.5. Director :
1.6. Responsables :
II. PRESENTACIÓN:
El proyecto denominado “LA HORA” consiste en desarrollar producción digital interactiva a
través de las redes sociales, lo cual permitirá a los estudiantes crear su propio producto,
partiendo de sus intereses, en grupos de trabajo, de manera cooperativa, con roles
definidos, investigando, buscando información, seleccionándola, fomentando el
pensamiento crítico-reflexivo y teniendo claro qué es lo que se quiere hacer, para luego
comunicarlo mediante las redes sociales de nuestra I.E. lo cual permitirá el desarrollo de
competencias comunicativas y un adecuado desenvolvimiento en los entornos virtuales
generados por las TIC.
La incorporación de dichas tecnologías permite a los programas de tener interacciones con
los televidentes en tiempo real, ofreciéndoles la capacidad, consultar opiniones, poder
extender la información del programa, participar en consultas de opiniones personales o
realizar concursos.
III. ANÁLISIS DE NECESIDADES:
El presente proyecto surge a partir de la necesidad de mejorar las competencias y
capacidades comunicativas; por una serie de factores originados en la práctica pedagógica
que influye directamente en el resultado del aprendizaje de los estudiantes lo cual se
evidencia en los resultados de las evaluaciones descentralizadas, por otro lado, se ha
identificado qué, la mayoría de estudiantes del nivel secundaria cuentan con un celular y/o
computadora con acceso a internet, usándolos mayormente para el ocio, como para jugar
o acceder a las redes sociales y muy poco como un instrumento de trabajo o formación.
Siendo muy común encontrar a un estudiante sumergido en el mundo del internet, debido a
que manejan con facilidad las redes sociales, porque les permite realizar una variedad de
actividades, tales como: subir fotografías, poner un estado, subir videos, relacionarse con
otras personas, hacer comentarios sobre cualquier tema, etc. Pero el estudiante no
aprovecha los grandes beneficios que estos medios le pueden brindar, con relación a su
aprendizaje, dejándose llevar por lo novedoso del momento, por el gran avance de la
tecnología, de tal manera que esto se vuelve parte de su vida diaria, que ha dado lugar a
una nueva convivencia digital.
Se evidencia que las redes sociales han pasado de ser un medio para mejorar la
comunicación a provocar un impacto negativo en muchos de los estudiantes, partiendo de
una comunicación poco apropiada, donde no existe un análisis crítico y reflexivo al emitir
sus comentarios, asimismo respecto al uso de las reglas ortográficas parecen no existir en
las redes sociales. Tildes, signos de puntuación y reglas gramaticales desaparecen como
por arte de magia. A cambio, se utilizan abreviaturas, emoticonos y traducciones fonéticas.
Por lo manifestado es necesario impulsar un nuevo modelo de aprendizaje entre los
estudiantes, cuya principal vía de comunicación es internet. Estamos ante la necesidad de
desarrollar efectivamente en ellos la competencia transversal “Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las TIC” de manera ética y responsable, y desarrollar las
competencias comunicativas mediante el uso del lenguaje, para interactuar con otros,
comprender y construir la realidad y representar el mundo de forma real o imaginaria,
además comprender el mundo contemporáneo, tomar decisiones y actuar éticamente en
diferentes ámbitos de la vida.
IV. OBJETIVOS:
4.1. OBJETIVO GENERAL:
● Mejorar en los estudiantes el desarrollo de las competencias comunicativas
mediante la interacción, producción y difusión de contenidos educativos en
las redes sociales.
4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
● Desarrollar las competencias comunicativas orales, escritas y literarias teniendo
como medio las redes sociales en los estudiantes.
● Desarrollar talleres de manejo y utilización de equipos de grabación, para los
docentes y estudiantes, Desarrollar la competencia 28.
● Fortalecer estrategias didácticas y metodológicas en los docentes para la
realización de producciones que permiten lograr aprendizajes significativos en
los estudiantes.
● Informar a la comunidad educativa sobre las diversas actividades que se
desarrollan dentro de la I.E. y temas de interés.
● Potenciar habilidades sociales, afectivas, favorecer la relación con otros.
● Valorar el trabajo realizado en grupo en la consecución de un objetivo común,
mediante la ayuda y la cooperación entre los distintos miembros de los grupos
interactivos.
V. RELEVANCIA DEL PROYECTO:
La creación de un canal de vídeo escolar online mediante redes sociales permite trabajar la
creación de guiones, la producción, realización y edición de vídeos; la búsqueda de
información, el tratamiento de fuentes y distintas habilidades de comunicación como la
empatía, la escucha o el hablar en público. Se desarrollarán habilidades sociales, se
realizarán entrevistas, debates de interés educativo, tertulias, mesas redondas. Asimismo,
pretendemos que el canal educativo permita narrar los proyectos y/o actividades de la
institución educativa y la comunidad, que sea fuente de información de efemérides y
celebraciones. Por otro lado, existirá un espacio que permitirá involucrar la participación e
interacción con toda la comunidad educativa mediante comentarios quienes darán a cocer
su punto de vista frente al tema tratado.
VI. PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN:
ACTIVIDADES PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS
ESTRATEGIAS Nº
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Desarrollar las Planificación y desarrollo y sesiones de aprendizaje
competencias comunicat 01 para desarrollar competencias comunicativas orales,
ivas orales, escritas y escritas y literarias
literarias teniendo como Casting para seleccionar las mejores voces que
medio las redes sociales 02
integra el programa.
en los estudiantes de la 03 Actividad de redacción de guiones y resúmenes.
institución educativa
emblemática “José 04 Concurso de cantos, declamaciones poéticas,
discursos, oratorias, argumentaciones y debates.
ACTIVIDADES PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS
ESTRATEGIAS Nº
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Concurso de poesías, cuentos, historietas, relatos,
05
Carlos Mariátegui”. revistas y novelas cortas.
Taller de instalación de equipos de audio (cámara,
mezcladora y consola de sonido, ecualizador,
06
micrófonos, computadoras, etc.) dirigidos a docentes
Desarrollar talleres de y estudiantes.
manejo y utilización de Taller de automatización, grabación y operación de
equipos de grabación, 07 equipos de difusión mediante software como: OBS
para los docentes y Studio.
estudiantes. Taller de planificación, producción y pos producción
de programas educativos, que permite aperturar y
08
vincular el trabajo pedagógico desde las aulas hacia
la comunidad.
Planificación de actividades en documentos técnicos
pedagógicos: matriz de situaciones significativas,
Fortalecer estrategias programaciones anuales, unidades didácticas y
didácticas y 09sesiones de aprendizaje para el desarrollo de las
metodológicas en los competencias comunicativas de manera transversal
docentes para la en todas las áreas curriculares.
realización de
producciones que Producción de programas educativos desde la
10
permiten lograr escuela en vivo y diferido.
aprendizajes
significativos en los Desarrollar las dinámicas de grupo como: foros,
estudiantes. mesa redonda, panel, seminario, simposio, y
11
comunicación grupal dirigidos a docentes y
estudiantes en vivo por radio escolar.
Promover el uso Desarrollo del programa, con la participación de
pedagógico de la estudiantes que busca informar, entretener, educar y
12
difusión escolar como un buscar la participación de los agentes de la
espacio de apertura de educación.
la escuela a la
comunidad como un Desarrollo de programa radial institucional que busca
lugar de encuentro y de 13 informar de todas las acciones que cumple la
construcción conjunta institución educativa.
del conocimiento.
VII. ROLES DE LOS AGENTES:
En el desarrollo del presente proyecto, participan de manera organizada los principales
agentes de la comunidad educativa: Estudiantes, docentes y padres de familia:
AGENTE ROL
Docentes Bajo la coordinación logística del equipo innovador desarrollan
actividades pedagógicas de manera transversal en todas las
áreas curriculares tal es el caso de los guiones y programas
AGENTE ROL
radiales con el objetivo de desarrollar competencias
comunicativas.
Son los protagonistas del proyecto; ellos y ellas desarrollan
sus competencias comunicativas de manera transversal en
Estudiantes todas las áreas curriculares haciendo producciones de
guiones, programas radiales, grabación de spots, jingles,
declamaciones poéticas, concursos de cantos, de oratorias, de
debates y concursos de conocimiento en diversas áreas.
Son quienes participan de manera directa en actividades de
evaluación y monitoreo por medio de enlaces telefónicos en
Padres de familia programas radiales y quienes a su vez asumen costos de
materiales logísticos y educativos que se necesitan para
desarrollar las actividades pedagógicas en el desarrollo de las
competencias comunicativas.
Llevar todo el proceso de monitoreo y acompañamiento en
Equipo innovador coordinación con las jefaturas de área y el director de la
institución educativa.
VIII. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA:
Cada emisión tendrá una duración de 60 minutos y será emitida todos los viernes de 3:30
p.m. a 4:30 p.m.
SEGMENTOS
DESCRIPCIÓN TIEMPO MÁXIMO
SUGERIDOS
Breve presentación de los conductores
del programa y dar a conocer una
Presentación 5 minutos
breve descripción de lo que se
abordará en el programa.
Hacer conocer una noticia destacada
de nuestra localidad (distrito, provincia
Noticia de la semana 10 minutos
o región), mostrando videos y/o
imágenes.
Hablemos de un tema Cada semana se elegirá un tema del 20 minutos
cual tratar, (ejemplo, problemas
sociales, ciencia, tecnología,
educación, salud, política, etc.), se
puede desarrollar presentando un
video, imágenes, realizando entrevistas
entre otros.
SEGMENTOS
DESCRIPCIÓN TIEMPO MÁXIMO
SUGERIDOS
Para después concluir con una
reflexión e invitar a los televidentes dar
a conocer sus puntos de vista.
Se realizará un resumen de las
Presentación actividades actividades relevantes realizadas
5 minutos
de la semana durante la semana en nuestra
institución educativa.
Dar a conocer las fechas cívicas de la
Efemérides 5 minutos
semana.
En este segmento se puede:
- Hacer preguntas relacionadas al tema
tratado en el programa.
Respondamos la - Pedir participación para que las
pregunta – interacción personas conectadas brinden 10 minutos
con la audiencia comentarios, sugerencias,
alternativas de solución.
- Leer algunos comentarios.
- Hacer sorteos
Agradecimiento y reflexión final
Dar a conocer el tema de la siguiente
semana.
Despedida 5 minutos
Una frase final “Informando,
aprendiendo y debatiendo con la
hora mariateguista”
DURACIÓN 60 minutos
IX. RECURSOS:
I.1. RECURSOS HUMANOS:
� Directivos
� Profesores de innovación Pedagógica (PIP)
� Coordinador de innovación y soporte tecnológico.
� Personal Docente
� Estudiantes
� Padres de Familia
� Comunidad
I.2. RECURSOS MATERIALES:
� Computadoras
� Proyectores
� Mobiliario de oficina
� Útiles de Oficina.
� Celulares
� Otros.
X. CRONOGRAMA:
JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
ACTIVIDADES
S3 S4 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S5 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4
Planificación del proyecto. x
Presentación y aprobación del
x
proyecto.
Difusión del proyecto. x x
Planificación y desarrollo y sesiones de
aprendizaje para desarrollar
X X X
competencias comunicativas orales,
escritas y literarias
Casting para seleccionar las mejores
x x x x x X
voces que integra el programa.
Actividad de redacción de guiones y
x x x x x x x x x x x x x x x
resúmenes.
Concurso de cantos, declamaciones
poéticas, discursos, oratorias, x x x x x x x x x x x x x x x x x
argumentaciones y debates.
Concurso de poesías, cuentos,
historietas, relatos, revistas y novelas x x x x x x x x x x x x x x x x x
cortas.
Taller de instalación de equipos de
audio (cámara, mezcladora y consola
de sonido, ecualizador, micrófonos, x x x
computadoras, etc.) dirigidos a
docentes y estudiantes.
Taller de automatización, grabación y x x X
operación de equipos de difusión
JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
ACTIVIDADES
S3 S4 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S5 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4
mediante software como: OBS Studio.
Taller de planificación, producción y
pos producción de programas
educativos, que permite aperturar y x x X
vincular el trabajo pedagógico desde
las aulas hacia la comunidad.
Planificación de actividades en
documentos técnicos pedagógicos:
matriz de situaciones significativas,
programaciones anuales, unidades
x x x x x x x x x x x x x x x x x
didácticas y sesiones de aprendizaje
para el desarrollo de las competencias
comunicativas de manera transversal
en todas las áreas curriculares.
Producción de programas educativos
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
desde la escuela en vivo y diferido.
Desarrollo de los programas x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Evaluación de los programas x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Evaluación final del proyecto x
Informe a dirección x
XI. EVALUACIÓN:
La evaluación es un proceso que está inmerso en todas las etapas señaladas en el
presente proyecto, ya que implica realizar un análisis de cada una de ellas, lo que
conlleva a la búsqueda de las alternativas de solución y la ejecución de las mismas.
Asimismo, al finalizar cada programa se realizará una evaluación identificando las
fortalezas, dificultades y establecer las acciones de mejora.
