UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES
FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
TRABAJO DE INVESTIGACION FORMATIVA N°1
LA IMPORTANCIA DEL MARCO TEORICO
Docente:
Curso: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION Y TALLER 1
integrantes:
ABANCAY-2023-I
INDICE.
1. RESUMEN.........................................................................................................................1
2. INTRODUCCIÓN................................................................................................................2
3. MARCO TEORICO..............................................................................................................3
3.1 La importancia del Marco Teórico......................................................................................3
3.1.1 Definición: Marco teórico..........................................................................................................3
3.2. Importancia del marco teórico:........................................................................................4
3.3. Para qué sirve el marco teórico:........................................................................................4
3.4. Funciones del marco teórico:...........................................................................................4
3.5. Otras funciones del marco teórico:...................................................................................5
3.6. El marco de referencias puede estar compuesto por los siguientes marcos:......................6
3.6.1. Marco de antecedentes:...........................................................................................................6
3.6.2. Marco conceptual:....................................................................................................................7
3.6.3. Marco teórico:..........................................................................................................................7
3.6.4. Marco demográfico:.................................................................................................................8
3.6.5. Marco geográfico:.....................................................................................................................8
4. ANTESCEDENTES..................................................................................................................8
4.1. Qué son Antecedentes:..............................................................................................................10
4.2. Antecedentes de la investigación:..............................................................................................10
4.3. Antecedentes penales:..............................................................................................................11
4.4. Antecedentes históricos:...........................................................................................................11
5. BASES LEGALES...............................................................................................................11
5.1. Definición..................................................................................................................................11
5.2 Interpretación de las bases y resolución de conflictos:...............................................................12
6. BASES TEORICAS................................................................................................................14
6.1 Definición. -................................................................................................................................14
6.2. Funciones del marco teórico:.....................................................................................................16
6.3. EJEMPLOS..................................................................................................................................16
6.3.1. Bases Teóricas (Ejemplos)................................................................................................................ 16
6.4. Bases Psicológicas:.....................................................................................................................17
6.5. Teoría de las Inteligencias Múltiples:.........................................................................................17
6.6. Bases Pedagógicas:....................................................................................................................18
7. DEFINICION TERMINOS BASICOS........................................................................................18
8. CONCLUSIONES.................................................................................................................20
9. RECOMENDACIONES:.........................................................................................................21
[Link] BIBLIOGRÁFICAS.........................................................................................22
1. RESUMEN
En el presente trabajo sobre el "Marco teórico" se da como el resultado de los dos
primeros pasos de una investigación (la idea y planteamiento del problema), ya que una vez que
se tiene claro que se va a investigar, es el “manos a la obra” de la investigación. Consiste en
analizar y presentar las teorías que existen sobre el problema a investigar, también incluye los
trabajos e investigaciones que existen y todos los antecedentes sobre lo que se va a desarrollar
como investigación.
1
2. INTRODUCCIÓN
El Marco teórico es el resultado de los dos primeros pasos de una investigación (la idea y
planteamiento del problema), ya que una vez que se tiene claro que se va a investigar, es el
“manos a la obra” de la investigación. Consiste en analizar y presentar las teorías que existen
sobre el problema a investigar, también incluye los trabajos e investigaciones que existen y todos
los antecedentes sobre lo que se va a desarrollar como investigación. El marco teórico se refiere
a todas las fuentes de consulta teórica de que se puede disponer sobre el problema a investigar.
La función general del marco teórico es acondicionar la información científica que existe
sobre lo que se va a investigar, para tener conocimiento científico nuevo, ya que nos sirve para:
no cometer errores en nuestro estudio a desarrollar o a prevenirlos de ser posible, nos da guías de
cómo hacer nuestro estudio o a dónde dirigirlo, nos da una clave o claves de referencia (marco de
referencia) para ir interpretando los resultados que se vayan obteniendo en la investigación, nos
ayuda a centrarnos en el problema estudiado y no desviarnos de él, nos ayuda a elaborar más
adelante la hipótesis, nos ayudara a descubrir nuevo conocimiento científico. En general es de
donde se alimentará de información el inicio de la investigación para ir dándole forma a lo que
pretendemos hacer.
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3. MARCO TEORICO
3.1 La importancia del Marco Teórico
3.1.1 Definición: Marco teórico
El concepto de marco teórico está directamente relacionado con la investigación y, por lo
tanto, con la ciencia. Se entiende por marco teórico el conjunto de ideas, procedimientos y
teorías que sirven a un investigador para llevar a término su actividad. Podríamos decir que el
marco teórico establece las coordenadas básicas a partir de las cuales se investiga en una
disciplina determinada. (JAVIER N. , 2010) .
El "marco teórico" (o conceptual): Es una de las fases más importantes de un trabajo de
investigación, consiste en desarrollar la teoría que va a fundamentar el proyecto con base al
planteamiento del problema que se ha realizado. Existen numerosas posibilidades para
elaborarlo, la cual depende de la creatividad del investigador. Una vez que se ha seleccionado el
tema objeto de estudio y se han formulado las preguntas que guíen la investigación, el siguiente
paso consiste en realizar una revisión de la literatura sobre el tema. Esto consiste en buscar las
fuentes documentales que permitan detectar, extraer y recopilar la información de interés para
construir el marco teórico pertinente al problema de investigación planteado.
Implica analizar y exponer las teorías, los enfoques teóricos, las investigaciones y los
antecedentes en general para construir un marco conceptual y teórico, que permita mayor
profundidad y alcance en el análisis, comprensión y explicación del problema de investigación.
(FIERRO, 2003).
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3.2. Importancia del marco teórico:
Aporta el marco de referencia conceptual necesario para delimitar el problema, formular
definiciones, fundamentar las hipótesis o las afirmaciones que más tarde tendrán que verificarse,
e interpretar los resultados de estudio.
3.3. Para qué sirve el marco teórico:
La principal utilidad del marco teórico consiste en evitar plagios y repeticiones de
investigaciones generalmente costosa. En trabajos de tesis de grado y posgrado son raros los
plagios, pero cuando los sinodales ignoran el marco teórico algún plagiario podría tener éxito al
menos en un corto plazo.
Las funciones del marco teórico se pueden resumir en: ayuda a prevenir errores que se
han cometido en otras investigaciones, orienta a cómo se realizará el estudio, amplía el horizonte
del estudio, guía al investigador para que se centre en el problema, conduce al enunciado de
hipótesis que más adelante se probaran en la realidad, inspira nuevas áreas de investigación y
provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
3.4. Funciones del marco teórico:
La teoría cumple el papel fundamental de participar en la producción del nuevo
conocimiento.
La teoría permite orientar tanto la investigación y el enfoque epistemológico que se
sustenta como la formulación de preguntas, y señala los hechos significativos que deben
indagarse.
4
La teoría es fundamental porque brinda un marco de referencia para interpretar los
resultados de la investigación, pues sin teoría es imposible desarrollar una investigación.
La teoría permite guiar al investigador para que mantenga su enfoque, es decir, que este
perfectamente centrado en su problema y que impida la desviación del planteamiento original.
La teoría facilita establecer afirmaciones que posteriormente se habrán de someter a la
comprobación de la realidad en el trabajo de campo, proceso que ayuda en la inspiración de
nuevas líneas y áreas de investigación.
3.5. Otras funciones del marco teórico:
Ayuda a prevenir errores que han cometido en otros estudios.
Orientan como habrá de realizarse el estudio.
Guía al investigador para centrarse en el problema.
Documenta la necesidad de realizar el estudio.
Establece o no la hipótesis donde se someterán a prueba en la realidad.
Nuevas áreas de investigación.
Provee un marco de referencia para interpretar los resultados de estudio.
Estructuración o construcción del "marco teórico": La construcción del marco teórico se
refiere al análisis de teorías, investigaciones y antecedentes en general que se consideren válidos
para el adecuado encuadre y fundamentación del trabajo de investigación.
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En la construcción del "marco teórico" se debe elaborar un escrito que tenga coherencia
interna, secuencial y lógica, utilizando citas de los párrafos de teorías, o trabajos anteriores que
sirvan a los fines de darle sustento al trabajo de investigación, donde se define cuáles son los
conceptos que se utilizaran, las variables y lo referentes empíricos, el enfoque de la
investigación, que resultados se han obtenido en otras investigaciones similares, de tal manera
que quien lea el marco conceptual pueda introducirse en el problema de investigación y
comprenderlo sin dificultad.
Es el punto más crítico en la construcción del proyecto de investigación, ya que aquí se
encuentra el fundamento científico del estudio de investigación, y cuando el proyecto será
evaluado por otros investigadores, si el marco teórico no es suficientemente sólido, es probable
que sea rechazado.
Un buen "marco teórico" no es aquel que contiene muchas páginas, sino el que trata con
profundidad únicamente los aspectos relacionados con el problema, y vincula lógica y
coherentemente los conocimientos, conceptos, variables y proposiciones existentes que se
trataran en la investigación.
Construir el "marco teórico" no significa solo reunir información, sino también ligarla e
interrelacionarla coherentemente en un escrito, de manera que sirva como fundamento, como
sustento, que respalde el trabajo de investigación a realizar y que permita desarrollarlo con
autoridad.
3.6. El marco de referencias puede estar compuesto por los siguientes marcos:
3.6.1. Marco de antecedentes:
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es el resumen de lo resultados que fueron encontrados por otros investigadores sobre
temas semejantes al tema general o al tema específico planteados, es decir, las investigaciones ya
realizadas referentes a relaciones de las variables independientes y dependientes del estudio.
Pueden comentare, en este marco, las razones institucionales o políticas que propiciaron
la realización del proyecto y hacer el comentario pertinente sobre si el tema fue tomado de
alguna recomendación de una investigación ya realizada o por realizar, o si se replica de una ya
realizada.
3.6.2. Marco conceptual:
Es la elaboración conceptual del problema. En él aparecen las definiciones de las
variables contempladas en el problema y en los objetivos de investigación, y de los términos
claves que van a ser usados con mayor frecuencia. Tales definiciones las hace el investigador de
acuerdo a su criterio, a las definiciones propuestas por otros investigadores y, en caso tal, a la
teoría en la que se apoya la investigación.
3.6.3. Marco teórico:
Se debe desarrollar cuando se identifica una o varias teorías que pueden dar base teórica a
la solución del problema de investigación. El marco teórico será una descripción detallada de
cada uno de los elementos esenciales de la teoría, de tal manera que la formulación del problema
y su solución sean una deducción lógica de ella. Este marco también puede estar constituido por
una teoría específica creada por el investigador.
Regularmente, se confunde el marco teórico con el marco de referencia. Es importante
identificar que el marco teórico está incluido en el referencial. Muchas veces s e utiliza el marco
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teórico como el marco general de todos los marcos, lo cual origina un manejo desordenado de
toda la información bibliográfica obtenida.
3.6.4. Marco demográfico:
contiene las características demográficas pertinentes sobre la población a estudiar, entre
ellas sexo, edad, procedencia, etc. Este marco es básico en el caso de un estudio con muestreo.
3.6.5. Marco geográfico:
en algunos casos es importante demarcar la zona geográfica donde se realizará el estudio,
ya sea especificando las coordenadas geográficas o utilizando mapas y croquis. (MONICA,
2013)
4. ANTESCEDENTES
El término antecedente se utiliza normalmente para referirse a aquellas circunstancias que
se han producido con anterioridad y anticipación a otras y que normalmente pueden servir para
juzgar situaciones o acontecimientos posteriores o bien para comparar hechos pasados con
hechos presentes y futuros.
También, el término suele usarse cuando por ejemplo hay una serie de cuestiones
pendientes en un contexto determinado, como puede ser el de una empresa y llegado el momento
de una reunión en la cual se tratarán esas cuestiones, tradicionalmente se denominarán a los
mismos como antecedentes.
Esto en lo que hace a su significación más general, pero asimismo el término ostenta
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algunas particularidades dependiendo del contexto en el cual se lo aplica.
En un contexto gramatical, se llama antecedente al nombre, pronombre u oración que se
antepone a un pronombre relativo y al cual este último se refiere. Por ejemplo y para hacer más
clara la sentencia, en la oración: este es el vestido que me quiero poner para la fiesta de Maite, el
vestido es el antecedente de que.
Por otro lado, y ya en otro contexto como ser el judicial, un antecedente o antecedentes
penales son aquellas anotaciones que se realizan en un registro correspondiente, dependiente del
Ministerio del Interior, como ser los registros que lleva el poder judicial de una región en
particular, de las condenas impuestas a los individuos como consecuencia de la comisión de
algún delito.
Obviamente dependiendo de cada legislación en particular es común que para aplicar a
algún trabajo o para sacar el permiso para usar algún arma o bien por cualquier otra razón, se
exija un certificado de antecedentes penales, el cual será expedido por la autoridad competente y
que por supuesto certificará que tal o cual persona no atesora ningún antecedente penal.
Asimismo, los condenados por alguna falta, tienen el derecho, una vez saldadas las
responsabilidades civiles o penales transgredidas, de exigirle, también a las autoridades
competentes, que les extiendan de oficio o por previa solicitud, un certificado que de cuenta de la
cancelación de las anotaciones penales que hayan en su contra. (UCHA, 2009)
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4.1. Qué son Antecedentes:
Como antecedente denominamos aquello que antecede, que precede o que es anterior a
una cosa.
Un antecedente, asimismo, puede referirse a una acción, hecho, dicho o circunstancia que
permite comprender o valorar hechos posteriores, por ejemplo: “El antecedente más cercano de
una guerra civil en el continente fue hace más de cien años”.
En filosofía, como antecedente se denomina la primera proposición de un entimema, que
es un silogismo de dos proposiciones. Un ejemplo de antecedente es la primera parte de la
afirmación “pienso, luego existo”.
La palabra antecedente proviene del antiguo participio activo de anteceder, del latín
antecēdens, antecēdentis.
4.2. Antecedentes de la investigación:
Los antecedentes de una investigación son el conjunto de trabajos previos realizados por
otros autores o instituciones sobre un tema de estudio. Son considerados antecedentes los
trabajos de grado, tesis de posgrado, trabajos de ascenso, resultados de investigaciones
institucionales, ponencias, conferencias, artículos o revistas especializadas.
Los antecedentes se encuentran en el marco teórico de un trabajo de investigación. Allí
son analizados todos estos trabajos previos sobre el estudio en cuestión para revisar sus
objetivos, su enfoque metodológico y sus resultados, y así determinar el estado actual del
conocimiento en esa área de estudio y los aportes y los avances más relevantes.
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4.3. Antecedentes penales:
En derecho, se habla de antecedentes penales en referencia a las circunstancia de alguien
haber sido condenado por un delito. Como tal, los antecedentes penales pueden ser tenidos como
agravante en un juicio posterior.
Asimismo, se llama antecedentes penales al documento oficial en el cual se encuentra
recogida toda la información sobre condenas firmes que hayan recaído sobre un ciudadano. Los
antecedentes penales son otorgados por el Estado, a través del ministerio de justicia o su
equivalente.
Los antecedentes penales suelen ser solicitados como requisito para postularse a un
trabajo, para contraer matrimonio o para solicitar el visado para ingresar a un país.
4.4. Antecedentes históricos:
Un antecedente histórico es una situación o hecho que se ha producido en el pasado y que
es similar a un elemento cultural presente, y que puede, o no, ser causa de este. Un ejemplo de
antecedente histórico es la emancipación de los pueblos americanos ante España con el
antecedente la independencia de los Estados Unidos ante Inglaterra. (CARRASCO, 2017)
5. BASES LEGALES
5.1. Definición
Las bases legales son documentos oficiales que previenen tanto a la marca como al
participante de todas las acciones relacionadas a una promoción online. A través de este tipo de
documentos se detallan varios aspectos legales de un concurso, por ejemplo:
Objetivo, fechas y ámbito
Descripción del concurso
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Mecánica del concurso
Lugar y duración de la promoción
Premio
Protección de datos personales
Normas y control de seguridad
Limitación de responsabilidad
Otras normas del concurso
5.2 Interpretación de las bases y resolución de conflictos:
Es importante que siempre se generan unas buenas y correctas bases legales, os
recomiendo hablarlo inclusive con abogados, ya que de esta forma se puede asegurar el correcto
cumplimiento de las políticas relacionadas a concursos y sorteos. También me gustaría destacar
que según el país las leyes pueden variar. Por ejemplo, en España siempre se hace énfasis a la
LOPD (Ley de Protección de datos). (NUÑEZ, 2014)
Definición
Según Villafranca D. (2002) “Las bases legales no son mas que se leyes que sustentan de
forma legal el desarrollo del proyecto” explica que las bases legales “son leyes, reglamentos y
normas necesarias en algunas investigaciones cuyo tema así lo amerite”.
Los medios electrónicos en nuestros país se rigen por una directriz, tal como La Ley de
responsabilidad social de radio televisión y medios electrónicos, anteriormente conocida como
Ley Resorte, en ella se establece, la difusión y recepción de mensajes, la responsabilidad social
de los prestadores de los servicios de radio y televisión, proveedores de medios electrónicos, los
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anunciantes, los productores nacionales independientes y las usuarias y usuarios, para fomentar
el equilibrio democrático entre sus deberes, derechos e intereses a los fines de promover la
justicia social y de contribuir con la formación de la ciudadanía, la democracia, la paz, los
derechos humanos, la cultura, la educación, la salud y el desarrollo social y económico de la
Nación, de conformidad con las normas y principios constitucionales de la legislación para la
protección integral de los niños, niñas y adolescentes, la cultura, la educación, la seguridad
social, la libre competencia y la Ley Orgánica de Telecomunicaciones.
Por otra parte La Ley Orgánica de Educación (LOE), sancionada y aprobada el día 13 de agosto
por la Asamblea Nacional, será tomada en cuenta para este proyecto de investigación ya que el
mismo trata de un sistema de evaluación en línea para la Universidad Experimental de la Fuerza
Armada, así mismo tenemos entre otras leyes, la ley de universidades, esta hace énfasis en
garantizar la educación formando parte de uno de los derechos inalienables del venezolano según
lo que establece la actual constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela y entre sus
Disposiciones del titulo I se tiene:
Artículo 1. La Universidad es fundamentalmente una comunidad de intereses espirituales
que reúne a profesores y estudiantes en la tarea de buscar la verdad y afianzar los valores
trascendentales del hombre.
Análisis: Este articulo se refiere a la integración de tres pilares fundamentales como lo son la
comunidad, profesores y estudiantes, con la única finalidad de buscar la verdad y refirmar los
valores del ser humano.
Artículo 2. Las Universidades son Instituciones al servicio de la Nación y a ellas
corresponde colaborar en la orientación de la vida del país mediante su contribución doctrinaria
en el esclarecimiento de los problemas nacionales.
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Análisis: Este articulo aclara que las universidades prestan un servicio al País, y es nuestro deber
prestar la colaboración necesaria.
Artículo 3. Las Universidades deben realizar una función rectora en la educación, la
cultura y la ciencia. Para cumplir esta misión, sus actividades se dirigirán a crear, asimilar y
difundir el saber mediante la investigación y la enseñanza; a completar la formación integral
iniciada en los ciclos educacionales anteriores; y a formar los equipos profesionales y técnicos
que necesita la Nación para su desarrollo y progreso.
Análisis: El articulo 3 nos ratifica que la Universidad es donde se le da continuidad al proceso de
formación luego de la educación básica diversificada, capacitando a las personas como
profesionales y que en conjunto representaran el progreso de la Nación.
(BIANNEYGIRALDO77, 2013)
6. BASES TEORICAS
6.1 Definición. -
La base teórica presenta una estructura sobre la cual se diseña el estudio, sin esta no se
sabe cuáles elementos se pueden tomar en cuenta, y cuáles no. Sin una buena base teórica todo
instrumento diseñado o seleccionado, o técnica empleada en el estudio, carecerá de validez.
En general, el marco teórico es el capítulo del trabajo en el cual se encuentran los antecedentes y
las bases teóricas o la fundamentación teórica.
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Según Ortiz (s/a) es importante señalar en el proyecto la estrecha relación entre teoría, el proceso
de investigación y la realidad o entorno. La investigación puede iniciar una teoría nueva,
reformar una existente o simplemente definir con más claridad, conceptos o variables ya
existentes.
Debe ser una búsqueda detallada y concreta donde el tema y la temática del objeto a
investigar tengan un soporte teórico, que se pueda debatir, ampliar, conceptualizar y concluir.
Es necesario que el autor o equipo de trabajo conozca y maneje todos los niveles teóricos
de su trabajo, para evitar repetir hipótesis o planteamientos ya trabajados. La reseña de este
aparte del proyecto se debe dejar bien claro para indicar que teórico(s) es el que va a servir de
pauta en su investigación. Estos fundamentos teóricos van a permitir presentar una serie de
conceptos, que constituyen un cuerpo unitario y no simplemente un conjunto arbitrario de
definiciones, por medio del cual se sistematizan, clasifican y relacionan entre sí los fenómenos
particulares estudiados.
El marco teórico, marco referencial o marco conceptual tiene el propósito de dar a la
investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan
abordar el problema. Significa poner en claro para el propio investigador sus postulados y
supuestos, asumir los frutos de investigaciones anteriores y esforzarse por orientar el trabajo de
un modo coherente.
De este modo, el fin que tiene el marco teórico es el de situar el problema que se está
estudiando dentro de un conjunto de conocimientos, que permita orientar la búsqueda y ofrezca
una conceptualización adecuada de los términos que se utilizaran en el trabajo.
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El punto de partida para construir un marco de referencia lo constituye el conocimiento
previo de los fenómenos que se abordan, así como las enseñanzas que se extraigan del trabajo de
revisión bibliográfica que obligatoriamente se tiene que hacer.
6.2. Funciones del marco teórico:
En general, se podría afirmar que el marco teórico tiene como funciones:
- Orientar hacia la organización de datos y hechos significativos para descubrir las
relaciones de un problema con las teorías ya existentes.
- Evitar que el investigador aborde temáticas que, dado el estado del conocimiento, ya
han sido investigadas o carecen de importancia científica.
- Guiar en la selección de los factores y variables que serán estudiadas en la
investigación, así como sus estrategias de medición, su validez y confiabilidad.
- Prevenir sobre los posibles factores de confusión o variables extrañas que
potencialmente podrían generar sesgos no deseados. (APOSTILLA, 2010)
6.3. EJEMPLOS
6.3.1. Bases Teóricas (Ejemplos)
De acuerdo a Arias (1999), constituyen: “Un conjunto de conceptos y proposiciones que
constituyen un punto de vista o enfoque determinado, dirigido a explicar el fenómeno o
problema planteado”. Pueden subdividirse de acuerdo a su naturaleza en psicológicas,
filosóficas, pedagógicas, legales, entre otras. Su desarrollo debe iniciarse con una breve
introducción donde se indique el tema a estudiar, el concepto de bases teóricas debidamente
citado y la mención de las teorías relacionadas con el trabajo.
Ejemplo:
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6.4. Bases Psicológicas:
Son aportes psicológicos relacionados con el tema de investigación como: Piaget, Gagné,
Ausubel, Vogotzky, entre otros.
6.5. Teoría de las Inteligencias Múltiples:
Howard Gardner (1983) aborda la importancia de crear valores de conocimiento a través
de personas capaces de tomar decisiones útiles, efectivas y éticas; es decir: “personas
inteligentes”. De acuerdo a esta teoría, la inteligencia se considera un conjunto de capacidades
múltiples, distintas e independientes. A través de ella…
Gardner propone que la inteligencia es una capacidad que se puede desarrollar en un
entorno educativo adecuado, en el que múltiples destrezas, capacidades e intereses concurren, de
manera sinérgica, en la resolución de una tarea.
Por consiguiente, el diseño de actividades en un ambiente apoyado por el blog deberá
integrar, igualmente, al menos de manera implícita, procesos de sensibilización (Inteligencia
Emocional), de planificación, organización y elaboración (Inteligencia Analítica), de
construcción del conocimiento y formulación de hipótesis (Inteligencia Creadora), de trabajo
colaborativo (Inteligencia Social) y de aplicación (Inteligencia práctica).
La teoría de Gardner, si bien fue propuesta algunos años antes de la aparición del blog
como herramienta educativa, sustentan de manera sólida la estructura de trabajo que el edublog
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supone, ya que se trata de un recurso que, por su naturaleza… El alumno, a través del empleo
sistemático del blog, desarrolla y ejercita variadas destrezas, como lecto-escritura no
memorística y la capacidad de síntesis y análisis. Igualmente, promueve el desarrollo de la
inteligencia social, el cual se concreta mediante el trabajo colaborativo y de interacción social
que deriva de las innumerables relaciones que se establecen y referencia a través de la escritura
para el Web o escritura hipertextual, de la cual se hablará más adelante.
6.6. Bases Pedagógicas:
Se refiere a las teorías pedagógicas relacionadas con el tema de investigación como el
conductismo, cognitivismo, constructivismo, metacognición, entre otras.
Ejemplo
Conductismo, Cognitivismo y Constructivismo
La teoría del análisis experimental de la conducta (AEC), desarrollada por B.F Skinner
(1974), explica la conducta voluntaria del cuerpo, en su relación con el medio ambiente. Es
decir, que ante un estímulo.
De acuerdo a Vygotski, el individuo se apropia de los instrumentos de mediación
(conocimiento) a través de un proceso gradual: “El signo mediador aparece primeramente …
(Vygotski, citado por Vallejo, Pogliani, Mihdi, Jubert, 2007 (CONTRETRAS, 2011)
7. DEFINICION TERMINOS BASICOS
7.1 Definición de Términos Básicos:
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Consiste en dar el significado preciso y según el contexto a los conceptos principales,
expresiones o variables involucradas en el problema formulado. Según Tamayo (1993), la
definición de términos básicos "es la aclaración del sentido en que se utilizan las palabras o
conceptos empleados en la identificación y formulación del problema." (p. 78).
Ejemplo: El término "proyección", en un estudio económico significaría el
comportamiento a futuro de determinadas variables, mientras que en una investigación sobre
psicología, "proyección" puede referirse a la transmisión de procesos psíquicos al mundo
exterior. (ROJAS, 2010)
Definición de Términos:
Aquí se procede a presentar alfabéticamente las palabras o términos básicos y
compuestos utilizados en la investigación; de igual forma que ocurre en la definición de términos
básicos. La única diferencia entre el glosario y la definición de términos básicos, es que el
primero (glosario) se presenta en la sección de los anexos de la investigación, mientras que el
segundo (definición de términos básicos) se presenta al final del Capítulo II, seguido del Mapa
Operacional de las Variables. (VALVUENA, 2011)
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8. CONCLUSIONES
El MT es la teorización de aquello que se pretende estudiar con la finalidad de solucionar
un problema. Asimismo, es la contribución de muchos investigadores y es el apartado más
sustancial de la investigación; por lo que, su construcción debe ser objetiva, coherente, lógica y
debe ser dialogante con todas las partes de la investigación científica.
Las funciones principales del MT tienen que ver con ser el soporte del estudio,
posibilitar la formulación de las hipótesis, orientar el trabajo de campo y facilitar la
interpretación de los resultados.
En el proceso de la construcción del MT es importante tomar en cuenta el planteamiento
del problema y la identificación de las variables. Seguidamente, es relevante la visita a base de
datos, revistas indexadas y otras fuentes de información de prestigio para recoger literatura
científica. Ahora bien, se puede generalizar la construcción del MT en 8 pasos metódicos que
permitirán desarrollar una estructura sólida del mismo.
A través de la revisión bibliográfica, se pudieron identificar 7 errores en los que se
incurren al momento de construir un MT. Se debe evitar errores como asumir de que el MT no
aporta nada a la investigación, creer que en el MT solamente se deben colocar definiciones,
generar dispersión argumental, rellenar con teorías de fuentes no confiables o informaciones que
no tenga relación alguna con el objeto de estudio y pasar por alto las cuestiones éticas de la
investigación científica.
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9. RECOMENDACIONES:
El marco teórico no es un listado de términos no es glosario de conceptos es la
presentación de distintas teorías que concurren al examen de tu objeto de estudio.
Debes tomar posesión teórica desde que teoría finalmente vas a interpretar los resultados
de tu investigación.
Se debe de seleccionar máximo 3 teorías que le den sustento a tu investigación es decir
autores clásicos que hayan hablado del tema a profundidad y haya echo importantes aportes a tu
trabajo de investigación
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[Link] BIBLIOGRÁFICAS
antecedentes. (5 de diciembre de 2017). SIGNIFICADOS. Obtenido de
[Link]
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22
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