Escribimos una crónica de un lugar del Perú

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : Nº 02 La Esperanza
1.2. I.E. Nº : N° 80831 “Francisco Bolognesi Cervantes”
1.3. Grado : Quinto
1.4. Secciónes : “A” y “B”
1.5. Área : Matemática
1.6. Director : Euclides González Aguilar
1.7. Fecha : Lunes 14 de agosto del 2023
1.8. Docentes : Blanca Elizabet Benites Rodriguez
Carlos Fernando Ponce Zavala

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación Evidencia Instr. de
evaluació
Enfoque transversal: Enfoque ambiental. n
Escribe diversos tipos de - Escribe textos de forma coherente y co- Planifica la crónica teniendo Escribe un Escala
textos en su lengua materna. hesionada. Ordena las ideas en torno a un como propósito difundir un texto la de
- Adecúa el texto a la tema, las jerarquiza en subtemas de acuer- lugar atractivo de su región. crónica valoració
situación comunicativa. do a párrafos, y las desarrolla para ampliar Escribe una crónica partiendo n
- Organiza y desarrolla las la información, sin digresiones o vacíos. de la planificación, el
ideas de forma coherente y Establece relaciones entre las ideas, como propósito y jerarquizando en
cohesionada. causa-efecto, consecuencia y contraste, a párrafos de acuerdo a los
través de algunos referentes y conectores. marcadores.
- Utiliza convenciones del
Incorpora de forma pertinente vocabulario Utiliza recursos gramaticales
lenguaje escrito de forma
que incluye sinónimos y algunos términos como los conectores para dar
pertinente.
propios de los campos del saber. secuencialidad a la crónica.
- Reflexiona y evalúa la
- Evalúa el efecto de su texto en los lectores,
forma, el contenido y
a partir de los recursos textuales y
contexto del texto escrito.
estilísticos utilizados, y considerando su
propósito al momento de escribirlo. Compara
y contrasta los aspectos gramaticales y
ortográficos más comunes cuando evalúa el
texto.

III. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

INICIO

 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

 Planificar la crónica teniendo como propósito difundir un lugar

atractivo de su región.
¿Qué tomaré en  Escribir una crónica partiendo de la planificación, el propósito y
cuenta? jerarquizando en párrafos de acuerdo a los marcadores.
 Utilizar recursos gramaticales como los conectores para dar
secuencialidad a la crónica.

 Recordamos que en la actividad anteriores conocimos sobre la geografía de las ecorregiones.

 Responden a las preguntas:
¿Qué texto podemos escribir para mostrar la geografía de nuestra región?, ¿Cómo podemos
escribir una crónica?
 El reto a lograr el día de hoy es:

ESCRIBIMOS UNA CRÓNICA PARA DAR A CONOCER LA GEOGRAFÍA DE

NUESTRA LOCALIDAD
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos.
 Escuchar con atención.
 Respetar la opinión de los demás.
DESARROLLO

 Explicamos sobre la crónica:

LA CRÓNICA PERIODÍSTICA

¿Qué es? Es un texto que analiza e interpreta la noticia. Necesita que su autor
investigue e incluya sus opiniones en el texto.

¿Cuáles son sus  El tema de la crónica debe ser novedoso y verídico.

principales  Los hechos se presentan siguiendo una secuencia cronológica en
características? forma detallada
 Brinda una información detallada: puede incluir la descripción del
lugar donde sucedieron los hechos o la descripción de las personas
que participaron.
 Puede presentar los testimonios o declaraciones de los participantes
 Incluye comentarios personales del autor

¿Cuál es la La crónica se organiza en tres partes:

estructura de una  Inicio. Se presenta el hecho central de la crónica, dónde y cuándo
crónica? sucedió y quiénes participaron.
 Desarrollo. Presenta la secuencia de acciones e incluye las
impresiones y comentarios del autor.
 Final. Se expresa un sentimiento, idea o mensaje que quiere
transmitir el texto.

 Lee un ejemplo de una crónica:

 Marcador
Puerto Inca y el camino real hacia el mar
cronológico Hoy estamos aquí. Observo un lugar que acaricia los sentidos, donde el viento
tibio toca suavemente el rostro, donde la arena gruesa hace cosquillas a cada
paso y donde la mirada se pierde en la quietud de un mar de delicado vaivén.
La vida fluye entre los roqueríos de un lecho marino poco profundo, entre las
Impresiones aguas, entre los pobladores y visitantes. La historia llena cada rincón, mientras
que leyendas y mitos siguen venciendo al tiempo, al ser contados una y otra
del autor
vez. Cada elemento forma parte importante de este paraíso escondido entre
colinas de arena.
Puerto Inca es un balneario hermoso ubicado en la provincia de Caravelí, región
Arequipa. Para llegar hasta allí, se debe tomar el desvío a la altura del kilómetro
Segmento 615 de la carretera Panamericana Sur y seguirlo unos 7 km, hasta la caleta de
informativo Chala.

El camino real
A dos días de iniciado nuestro viaje, nos encontramos recorriendo un
extraordinario camino que se extiende sobre dunas, lomas, quebradas y
Segmento montañas como una espigada serpiente de piedra. Nos cuentan que, según los
narrativo arqueólogos, esta senda (de la que se conservan tramos en muy buen estado)
es un vestigio del camino real de la costa, construido durante el periodo incaico
para interconectar las provincias costeñas con la capital del Imperio.
Comprendemos entonces que, así como este o el Camino Inca del Cusco,
muchas otras vías están dispersas por todo el Perú y que todas ellas formaban
parte del intrincado sistema de comunicaciones construido a lo largo y ancho del
Tahuantinsuyo durante el incanato.
Nos explican también que este tramo, en particular, partía desde la costa sur del
Perú para adentrarse en territorio ayacuchano y llegar finalmente al Cusco.
Aunque durante algún tiempo se pensó que esta ruta era de origen colonial, las
investigaciones posteriores demostraron que tales afirmaciones estaban
equivocadas.
Mientras recorremos este camino y observamos el maravilloso paisaje, nos
preguntamos: ¿Qué hace de esta bahía algo tan especial? Quizá la respuesta
sea que, más allá de la admirable belleza del entorno, Puerto Inca es un lugar
de incomparable riqueza marina. Esta playa constituía en el tiempo de los incas
un importante nexo entre la costa y la sierra, además de ser el principal
proveedor de productos marinos para la capital del Imperio.
La playa más bella del sur
Es nuestro tercer día de viaje y, viendo a los numerosos visitantes que han
llegado, comprendemos que este balneario, de aguas claras y tranquilas, es un
lugar ideal para la práctica de deportes acuáticos y para que los amantes de la
aventura realicen caminatas por el legendario Camino Inca y disfruten de un
encuentro con la historia del Perú.
Llegamos al hermoso mirador natural y emocionados observamos la belleza del
Emociones mar, la algarabía de una bandada al pasar y las sinuosas formas de la bahía,
sobre las que se constituye en el hogar de pingüinos, lobos marinos y diversas especies
situaciones de aves.
vividas.
La fama del antiguo Puerto Inca va renaciendo, los visitantes van aumentando y
en el corazón de cada uno de sus pobladores se cobija el recuerdo de un
extraordinario lugar, donde las arenas dieron paso a la vida y donde poderosos
soberanos acudían a su encuentro con el mar.
Así, orgullosos de las riquezas que tenemos en nuestro país, retornamos a
Lima.
Adaptado de Ministerio de Educación. (2017).
 Dialogamos sobre la crónica leída mediante las preguntas: ¿Qué partes tiene una crónica?, ¿La
crónica presenta segmentos informativos? ¿Qué te parece los comentarios personales del autor?
¿Qué otra característica tiene la crónica?
 Observa un video para conocer más de la crónica
Planificamos

 Se plantea la siguiente situación y realiza la actividad propuesta:

Para redactar una crónica, es necesario que su autor haya sido testigo del hecho sobre el que va a escribir
y considere que este es interesante para los demás.
• Para ello, elige un lugar que hayas visitado y te parezca interesante como para difundir sus atractivos y
escribe una crónica en la que relates de manera ordenada cómo llegaste allí, cuál fue la ruta que usaste
y qué características tiene

 Explican el propósito del texto que escribirán:

El lugar que elijo para escribir mi crónica es ________________________________________

Lo elegí porque_______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

 Planifican su crónica para ello se presenta el siguiente cuadro de planificación:

¿Para qué voy a __________________________________________________________

escribir mi __________________________________________________________
crónica?
__________________________________________________________

¿Quiénes van a __________________________________________________________

leer la crónica que __________________________________________________________
escriba?
__________________________________________________________

Encierro en un Formal Informal

círculo el tipo de ___________________________ ___________________________
lenguaje que voy a
___________________________ ___________________________
utilizar e indico por
qué lo elegí. ___________________________ ___________________________

 Organizan las ideas de su texto la crónica en el siguiente esquema:

 ____________________________________________________
____________________________________________________
¿Cómo presentaré el ____________________________________________________
lugar que quiero dar a
conocer? ____________________________________________________
____________________________________________________

____________________________________________________
¿Qué puedo decir de ____________________________________________________
este lugar? ¿Dónde se ____________________________________________________
ubica? ¿Qué es lo más ____________________________________________________
resaltante? ____________________________________________________

____________________________________________________
¿Qué diré acerca de las ____________________________________________________
impresiones que ha ____________________________________________________
causado en mí este ____________________________________________________
lugar? ____________________________________________________

Textualizamos o escribimos el primer borrador

 Recuerda:

Ten en cuenta
Que la crónica no mantiene una estructura fija.
El autor la organiza de acuerdo con su propósito
comunicativo, conjugando elementos como
orden, marcadores cronológicos, elementos
descriptivos, elementos informativos y sus
propias impresiones.

 Responden las preguntas: ¿Cómo dará inició la crónica?, ¿Qué información resaltante necesitarán?
¿Cómo escribirás tus impresiones del lugar?, ¿Qué conectores deben emplear para seguir la
secuencia?, ¿Qué imagen o fotografía acompañaría a su texto?
 Escriben sus ideas en el siguiente organizador.
 Escriben el primer borrador de su crónica para organizar sus ideas de acuerdo al siguiente esquema:

 Explicamos que en la siguiente actividad revisaremos la crónica que escribimos.

CIERRE

 Reflexionan sobre la crónica que escribieron.

Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendimos al escribir una crónica?
 ¿Qué partes tiene la crónica?
 ¿Qué dificultades han tenido al escribir la crónica?
 ¿Para qué sirve lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Planifique mi crónica teniendo como propósito

difundir un lugar atractivo de mi región.
Escribí una crónica partiendo de la planificación,
el propósito y jerarquizando en párrafos de
acuerdo a los marcadores.
Utilice recursos gramaticales como los
conectores para dar secuencialidad a la crónica.
 ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna.
Criterios de evaluación
Planifica la crónica Escribe una crónica Utiliza recursos
teniendo como propósito partiendo de la gramaticales como los
difundir un lugar atractivo planificación, el propósito conectores para dar
Nombres y Apellidos de los de su región. y jerarquizando en secuencialidad a la
Nº
estudiantes párrafos de acuerdo a los crónica.
marcadores.

estoy

estoy
superando

superando
Necesito

Necesito
Lo logré
Lo logré

ayuda

ayuda
Lo

Lo
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
 Aplicamos lo aprendido

1. Analizamos la crónica leída:

PUERTO INCA Y EL CAMINO REAL HACIA EL MAR

Completa el esquema escribiendo las características de la crónica leída.

2. Une con una flecha el enunciado y la parte del texto a la que pertenece; con ello contestarás la siguiente
pregunta: ¿De qué se habla en el inicio, el desarrollo y el final de la crónica “Puerto Inca y el camino real
hacia el mar”?

El autor narra y describe el recorrido del Camino Inicio

Inca.

El autor enfatiza sus impresiones sobre el lugar

visitado: lo que perciben sus sentidos al observar Desarrollo
tan bonito lugar.

El autor describe la ubicación y características de Final

Puerto Inca..
3. Relaciona con una flecha fragmentos del texto con el tipo de elemento que corresponde.

Marcador cronológico “…camino que se extiende sobre dunas,

lomas, quebradas y montañas como una
espigadas serpiente”.

Secuencia descriptiva “Nos encontramos recorriendo un

extraordinario camino…”.

Impresión del autor “…orgullosos de las riquezas que tenemos en

nuestro país, retornamos a Lima”.

Secuencia narrativa “Al atardecer…”

4. Lee y observa atentamente y arrastra las palabras donde corresponda, de manera que la
oración tenga sentido

RELATO LENGUAJE OPINIÓN LITERARIA CUERPO CRÓNICA MINUCIOSA

1. Una ________________ es un texto periodístico en el que se combinan el __________________

de unos hechos de actualidad con la _________________________ y valoración de quién narra.

2. Según su estructura, la crónica tiene 3 partes: La parte en la que se relata el suceso que dio
origen a la crónica y que tiene el tema, se llama: ______________________.

3. Una característica de la crónica es el _______________________________________ sencillo,

pues debe estar redactado para toda clase de lector.

4. Otra característica de la Crónica es el de ser: ___________________________________ porque

no debe perder ningún detalle.

5. Es el tipo de crónica que narra utilizando recursos literarios de la novela o del cuento y que se
apega a la realidad de los sucedido, es la crónica: _________________________