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Actividad 18

Juan Ignacio ha sido designado tutor de un curso en línea sobre tratamiento de textos con 20 estudiantes. Para verificar el progreso de los estudiantes hacia los objetivos de aprendizaje, el resumen recomienda que Juan Ignacio utilice cuestionarios, foros de discusión, quizzes, tareas evaluadas, autoevaluaciones y encuestas de satisfacción durante el curso, y proporcione comentarios personalizados. Estas actividades le permitirán monitorear la comprensión de los estudiantes y ajustar su enseñanza según sea necesario

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Actividad 18

Juan Ignacio ha sido designado tutor de un curso en línea sobre tratamiento de textos con 20 estudiantes. Para verificar el progreso de los estudiantes hacia los objetivos de aprendizaje, el resumen recomienda que Juan Ignacio utilice cuestionarios, foros de discusión, quizzes, tareas evaluadas, autoevaluaciones y encuestas de satisfacción durante el curso, y proporcione comentarios personalizados. Estas actividades le permitirán monitorear la comprensión de los estudiantes y ajustar su enseñanza según sea necesario

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UF1645. Realiza a valorar por el tutor nº 18.

Tema
3. Apartado 7.3. "Comprobar el avance de los
alumnos a través de técnicas de realimentación y
actividades programadas en modalidad en línea"
Juan Ignacio ha sido elegido como tutor de la acción formativa "Tratamiento de
textos" de modalidad en línea para 20 alumnos.

A lo largo de la impartición de la sesión formativa quiere comprobar el nivel de


consecución de los objetivos de aprendizaje propuestos. Envíe a su tutor/a qué
actividades y técnicas de realimentación utilizaría Juan Ignacio tanto en la fase
de bienvenida como en el desarrollo de las explicaciones y realización de
ejercicios.

Para comprobar el nivel de consecución de los objetivos de aprendizaje en la acción


formativa "Tratamiento de textos" en línea, Juan Ignacio podría emplear las siguientes
actividades y técnicas de realimentación:

Fase de Bienvenida:

1. Cuestionario de Expectativas: Al inicio del curso, Juan Ignacio podría pedir a


los alumnos que completen un cuestionario en línea donde expresen sus
expectativas y conocimientos previos sobre el tratamiento de textos. Esto
ayudaría a personalizar la formación y a comprender las necesidades
individuales.
2. Foro de Presentación: Invitar a los alumnos a presentarse en un foro,
compartiendo sus motivaciones y lo que esperan lograr con el curso. Esto
fomenta la interacción inicial y permite a Juan Ignacio adaptar su enfoque.

Desarrollo de las Explicaciones y Realización de Ejercicios:

1. Quizzes Intermedios: Intercalar cuestionarios de opción múltiple o preguntas


cortas después de cada sección o tema para evaluar la comprensión inmediata
de los conceptos explicados.
2. Discusiones en Foros: Plantear preguntas abiertas en foros de discusión,
donde los alumnos puedan compartir sus interpretaciones de los contenidos y
debatir ideas. Esto permite a Juan Ignacio identificar puntos clave que pueden
necesitar más aclaraciones.
3. Actividades Prácticas Evaluadas: Asignar ejercicios prácticos en el manejo
de software de tratamiento de textos y solicitar a los alumnos que envíen sus
documentos creados para evaluación. Esto permitirá evaluar su capacidad para
aplicar lo aprendido.
4. Autoevaluaciones: Incluir autoevaluaciones al final de cada unidad, donde los
estudiantes evalúen su propia comprensión y habilidades en relación con los
objetivos de aprendizaje.
5. Feedback Individualizado: Proporcionar comentarios personalizados en las
entregas de tareas y ejercicios prácticos, resaltando los aciertos y sugiriendo
mejoras.
6. Sesiones de Preguntas y Respuestas en Vivo: Realizar sesiones en vivo a
través de videoconferencia donde los alumnos puedan hacer preguntas y
recibir respuestas en tiempo real. Esto permite abordar dudas y áreas de
confusión.
7. Encuestas de Satisfacción: Al final del curso, administrar una encuesta en
línea para recopilar comentarios sobre la calidad de la formación, la claridad de
las explicaciones y la utilidad de los ejercicios.

Estas actividades y técnicas de realimentación permitirán al tutor monitorear el


progreso de los alumnos y ajustar su enfoque de enseñanza según sea necesario para
asegurar la consecución de los objetivos de aprendizaje.

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