SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
Identificamos ideas de negocio en base al contexto donde vivimos
1. DATOS GENERALES
ÁREA Educación para el trabajo
CICLO / GRADO VI CICLO/ PRIMERO
SECCIÓN “B”
DOCENTE Prof. Hugo Carlos TAQUILA PACORICUNA
FECHA 12/07/2023
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑO (s) EVIDENCIA
A
Gestiona Crea propuesta de Realiza observaciones para explorar en equipo
proyectos de valor necesidades o problemas de un grupo de
emprendimiento Trabaja usuarios, para satisfacerlos o resolverlos desde
económico o cooperativamente su campo de interés. Presenta en una
social para lograr Plantea alternativas de propuesta de valor ficha, ideas de
objetivos y metas creativas y selecciona una en función de su negocio en base a
implicancia ética, ambiental y social. su contexto y la
Propone acciones que debe realizar el equipo socializan.
explicando sus puntos de vista y definiendo los
roles.
COMPETENCI
A
CAPACIDADES DESEMPEÑO
TRANSVERSA
L
Se desenvuelve
en entornos
Personaliza entornos Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y
virtuales
virtuales propósitos variados en un entorno virtual determinado.
generados por la
Tics.
Define metas de Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del
Gestiona su aprendizaje tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las metas de
aprendizaje de Organiza acciones aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades
manera para alcanzar sus Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del
autónoma metas tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual establece un
orden y una prioridad para alcanzar las metas de aprendizaje
ENFOQUE
TRANSVERSA VALORES ACTITUDES
L
Búsqueda de la Flexibilidad y Demostramos flexibilidad para el cambio y la adaptación a
excelencia apertura circunstancias diversas, orientados a objetivos comunes del equipo
emprendedor.
3. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
Inicio: (10 minutos)
Se saluda cordialmente a los estudiantes y de manera breve Establecemos junto con los estudiantes las normas de
convivencia que deberán tener en cuenta para el desarrollo de la sesión.
Se presenta el video: https://www.youtube.com/watch?v=TV7Dj8lch4k&ab_channel=Operary titulado: “Todos
tenemos sueños”.
Luego socializan su mensaje.
Saberes previos y problematización:
A continuación, presenta el siguiente video: La historia de Pepe
Al igual que Pepe todos tenemos muchos sueños que nos gustaría llevar a la práctica, en esta vida estamos para ser
felices, no podemos dejar algo por miedo a no conseguirlo, para la realización de nuestros sueños tendremos que
generar y poner en práctica todas nuestras ideas para emprender, también tendremos que ver las necesidades que
pueda tener nuestro entorno, en que somos potenciales teniendo en cuenta estos aspectos podemos generar ideas de
negocio que más adelante haríamos realidad y así cumplir nuestros sueños y metas.
Después de su análisis los estudiantes responden a las siguientes preguntas:
¿Como crees que se genera una idea de negocio?
¿Conoces a alguien de su entorno familiar que tiene un negocio?
De todo lo comentado ¿cuál será nuestro propósito de la sesión?
Comunica el propósito de la sesión:
Se explica a los estudiantes que el propósito de la sesión consiste en identificar ideas de negocio en base al
contexto donde vivimos.
Proceso: (30 minutos)
Antes de realizar la evidencia
Se pide a los estudiantes que estemos muy atentos a la explicación y siempre respetando las normas de convivencia
planteadas.
Durante el desarrollo de la evidencia
Haciendo uso del proyector, se da a conocer sobre la generación de ideas de negocio y como identificar las mismas,
se explica con detalle de cómo pueden generar ideas de negocio siempre tomando en cuenta las características de
nuestro entorno.
Los estudiantes, se organizan en grupos, mediante una dinámica grupal.
Se les comparte Ficha de aprendizaje, para que los estudiantes redacten en forma grupal su idea de negocio y
analicen en qué contexto pueden hacerlo realidad su negocio.
Después de presentar la evidencia
Los estudiantes comparten y socializan sus ideas de negocio
El docente brinda retroalimentación formativa y los estudiantes corrigen errores si los hubiera.
Salida: (5 minutos)
El docente retoma el propósito de la sesión y, a partir de ello, pregunta: ¿Hemos logrado el propósito planteado?,
¿qué hicimos para lograrlo? ¿Qué dificultades hemos tenido? ¿Qué debemos mejorar?
Verifica junto con ellos si se cumplieron los acuerdos de convivencia establecidas para la presente sesión.
Refuerza las ideas expresadas y busca que los estudiantes se percaten de lo que han ido aprendiendo y descubriendo
en esta sesión.
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Ficha de aprendizaje.
- Proyector multimedia.
- Computadora.
- Videos
- Presentación de diapositivas.
VII. EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS
EVALUACIÓN
Presenta en una
ficha, ideas de
Trabaja cooperativamente para generar ideas de
negocio en base a su Lista de cotejo
negocio en base al contexto donde vivimos. contexto y la
socializan.
¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
la enseñanza?
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Prof. Hugo Carlos TAQUILA PACORICUNA
Docente del área EPT
