REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO ECLESIÁSTICO “SANTO TOMÁS DE AQUINO”
PALMIRA – ESTADO TÁCHIRA – VENEZUELA
RIF.J-30860982-0
TLF. 0276-3944458
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
DESARROLLO Y HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
1. DETALLES DE LA ASIGNATURA CODIGO: DHP04022
1.1. Nombre de la asignatura Desarrollo y Habilidades Del Pensamiento
1.2. Departamento Escuela de Educación
1.3. Créditos Académicos Dos (2)
1.4. Intensidad Horaria Dos (2) horas semanales
1.5. Vigencia del Programa 2023
1.6. Profesor M. Sc. Martha Socorro Medina López
1.7. Objetivo General Conducir al estudiante desde la
exploración y conceptualización de sus
propias personas y habilidades
cognoscitivas hasta la transformación de
dichas habilidades en situaciones de
aprendizaje y de la vida en general.
2. CONTENIDOS DEL PROGRAMA
UNIDAD 1:
La inteligencia artificial (IA).
El metaverso.
Definiciones de inteligencia, pensamiento, psicología cognitiva, metacognición.
UNIDAD 2:
Proyectos para el desarrollo de la inteligencia
- Enseñar a pensar, de Edward de Bono,
- Enriquecimiento Instrumental, de Reuven Feuerstein,
- Impacto, de S. Lee Winocur,
- Razonamiento Estratégico, de John Glade,
- Aprende a pensar, de Margarita Amestoy de Sánchez,
- Inteligencia (Odisea, un currículum para el pensamiento), de varios
autores,
- Habilidades para pensar (un currículum para desarrollarlas) de Margarita
Amestoy de Sánchez.
UNIDAD 3:
- Aportes de Piaget, Gestalt, Bruner, Ausubel, Vygotsky, Feuerstein,
Gardner, Goleman, Neurociencia, a la teoría cognitiva.
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- Habilidades cognitivas o del pensamiento (observación, comparación,
ordenamiento, transformación, clasificación, análisis, síntesis, analogías,
formación de conceptos).
UNIDAD 4:
- Niveles de cognición: bajo (sensación, percepción, atención), medio
(aprendizaje, memoria, comunicación), alto (razonamiento, creatividad,
toma de decisiones) según María Luisa Sanz de Acedo L.
- Tipos de razonamiento (deductivo e inductivo)
3. CARÁCTER DE LA ASIGNATURA
Obligatoria
4. OBJETIVO DE FORMACIÓN
Esta área ha sido estructurada en cuatro (4) unidades en secuencia progresiva
destinada a conducir al estudiante desde la exploración y conceptualización de
sus propias personas y habilidades cognoscitivas hasta la transformación de
dichas habilidades en situaciones de aprendizaje y de la vida en general.
5. DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA
El propósito básico de esta área es brindar al estudiante información y ejercitarse
en metodologías que le permitan valorar la teoría que debe sustentar la
necesidad y factibilidad del desarrollo cognitivo y por otra parte descubrir y aplicar
procesos cognoscitivos básicos de una forma conciente, reflexiva y creativa.
6. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
Clases virtuales tipo conferencia
Diálogo entre los participantes.
Uso de recursos de la red virtual.
7. FORMAS DE EVALUACIÓN
Asistencia puntual y completa a las clases virtuales.
Participación en las clases virtuales.
Resolución de ejercicios prácticos
Diseño de ejercicios prácticos
Exámenes orales vía conferencia.
Ensayos críticos
8. FUENTES DE INFORMACIÓN
Castro Valverde, Rocío; Saldaña Rubio, Otilia; Bustamante Malaver,
Nélida. Principios psicológicos cognitivos viables en la praxis
REFERENCIAS educativa. Delectus. Revista del Instituto Nacional de Investigación y
Capacitación Continua, Perú. Vol. 5, Nro. 2, 2022. Descargar de
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BIBLIOGRÁFICAS http://portal.amelica.org/ameli/journal/390/3903395004/html/
Dávila Newman, Gladys. El razonamiento inductivo y deductivo
dentro del proceso investigativo en ciencias experimentales y
sociales. Laurus Universidad Pedagógica Experimental Libertador.
Caracas. Vol. 12, núm. 2006, pp. 180-205 Descargar de:
https://www.redalyc.org/pdf/761/76109911.pdf
León, Alejandro y otros. El pensamiento: ¿un asunto de la
psicología? Journal of Behavior, Health & Social Issues. Vol. 1, núm.
2, noviembre-abril, 2009, pp. 89-97.
https://www.redalyc.org/pdf/2822/282221726009.pdf
Metacognición. Entrada en el Diccionario de Términos Clave del
Centro Virtual Cervantes, Sin datos de publicación.
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/dicciona
rio/metacognicion.htm
Sánchez, Margarita A, de. Desarrollo de habilidades del
pensamiento. Procesos básicos del pensamiento. 2da. Edición.
México: Trillas. ITESM. Descargar de
https://www.academia.edu/39656996/Desarrollo_de_habilidades_del
_pensamiento_margarita_a_de_s%C3%A1nchez
Vídeo ¿De qué es capaz la inteligencia artificial? Deutsche Welle
Documental. https://www.youtube.com/watch?v=34Kz-PP_X7c
Vídeo ¿Qué es el metaverso? – Miklos Lukacs en vivo.
https://www.youtube.com/watch?v=WF0B84_QEbo
Vídeo Las claves educativas en la era de la inteligencia artificial. Kai
Fu Lee, experto en IA. BBVA.
https://www.youtube.com/watch?v=18QBF0LifbY
Villegas Díaz, Yván. Las habilidades cognitivas en el desarrollo de la
memoria. Gaceta de Pedagogía. Nro. 41. 2121. pp. 61-87. Descargar
de: https://revistas.upel.edu.ve/index.php/gaceta/article/view/937/836
