I.E. EMB.
“SANTA TERESITA” ENGLISH
CAJAMARCA FOURTH GRADE OF SECONDARY LEVEL
3RD LEARNING EXPERIENCE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1TÍTULO : Let’s Avoid Polluting Our Environment.
1.2 ÁREA CURRICULAR : Inglés
1.3 DOCENTES : Zoila Quispe Córdova
1.4 GRADO : Cuarto
1.5 SECCIÓN : A, B, C, D, E, F, G, H, I
1.6 FECHA : Del 04 de julio al 21 de julio del 2023
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
SITUACIÓN: Salud y Conservación Ambiental
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACION PRODUCCIÓN
Obtiene Identifica información explícita, relevante y complementaria Obtiene información relevante sobre
información del integrando datos que se encuentran en textos que contienen rutinas, acciones eco amigables, Design outfit
texto escrito. sobre rutinas, acciones eco amigables, festividades y acciones festividades y acciones para proteger el with recycle
para proteger el medio [Link] estructura y vocabulario medio [Link] estructura y
LEE DIVERSOS TIPOS material
variado, en diversos textos. vocabulario variado, en diversos textos.
DE TEXTOS EN INGLES
Infiere e interpreta Deduce diversas relaciones el significado de frases rutinas, Infiere e interpreta el significado de
COMO LENGUA
EXTRANJERA información del acciones eco amigables, festividades y acciones para proteger el frases rutinas, acciones eco amigables,
texto medio ambiente y significado de las tres Rs. Reduce, Reuse y festividades y acciones para proteger el
Recycle en inglés a partir de información explícita e implícita. medio ambiente significado de las tres
Señala las características de seres, objetos, lugares y hechos, y Rs. Reduce, Reuse y Recycle en inglés
el significado de palabras, frases y expresiones en contexto. a partir de información explícita e
implícita.
ESCRIBE DIVERSOS Adecúa el texto a Adecúa un texto para redactar frases y/o mensajes sobre rutinas, Adecúa un texto para redactar acciones
TIPOS DE TEXTOS EN la situación acciones eco amigables, festividades y acciones para proteger el positivas y negativas para el cuidado del
INGLES COMO LENGUA comunicativa medio ambiente en inglés a la situación comunicativa medio ambiente y la aplicación de las
EXTRANJERA
considerando el tipo textual, algunas características del género tres Rs en inglés a la situación
discursivo, el formato, el soporte y el propósito, determinando sus comunicativa.
metas de aprendizaje promoviendo acciones en defensa del
cuidado y conservación del medio ambiente.
ENFOQUES Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad,
TRANSVERSALES Enfoque búsqueda de la excelencia.
COMPETENCIAS Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
TRANSVERSALES Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
Meaningful Condition
Read carefully the Meaningful Condition
“Let´s protect our environment.”
En las diferentes festividades se congregan a miles de turistas locales, nacionales e
internacionales donde las familias, autoridades, empresas realizan diversos eventos sociales,
culturales y deportivos; en el que se consumen alimentos y bebidas y se observa el uso excesivo
de productos descartables: plásticos, bolsa, envolturas, botellas, material publicitario entre otros
que contaminan nuestra ciudad. Las familias de nuestros estudiantes no son ajenas a esta
realidad, ya que contribuyen directa o indirectamente a que se genere el desequilibrio en
nuestro medio ambiente, afectando el buen ornato y la salud pública; en tal sentido se plantea:
¿Qué acciones proponen las estudiantes y sus familias para fortalecer la conciencia
ambiental y el equilibrio ecológico en nuestra ciudad?
1 Mrs. Zoila Quispe
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Activity 1: Let’s protect our environment when we celebrate festivities
LET´S UNDERSTAND
Exercise 1: Read and complete the pictures with the following words:
Learning purpose: When you have completed this lesson, you will be able to identify actions that protect our environment
LET’S WRITE!
Exercise 2: Write good actions and bad actions for our environment from exercise 1
2 Mrs. Zoila Quispe
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CAJAMARCA FOURTH GRADE OF SECONDARY LEVEL
LET’S READ AND UNDERSTAND
Exercise 1: Read the small text and answer the questions.
1. How are celebrated some
festivities?
Some festivities are celebrated with a lot of merriment ……………………………………………………………
……………………………………………………………
that gathers a lot of people in public places, some
……………………………………………………………
people do bad actions towards our environment, people ……………………………………………………………
throw garbage on the ground, some people step on the
2. What actions do the people
green areas and other people do not classify the towards our environment?
garbage. These bad actions must be eradicated and
……………………………………………………………
thus avoid contaminating our environment. ……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
LET’S WRITE
Exercise 1: Look at some pictures and write sentences using imperatives to protect our environment!
Read and understand some
examples:
- Water the plants!
- Don’t throw the garbage into
the river!
- Turn off the light
3 Mrs. Zoila Quispe
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LET’S REFLECT!
How much have you learned this week? Select the option that best expresses what you can do now that you have completed
the learning lesson
INSTRUCTION: READ CAREFULLY AND BE HONEST IN YOUR ANSWERS
No Yes, but I Yes I can do this
need help very well
1 Can you get specific information from short text?
2 Can you identify imperatives?
3 Can you write some expressions with imperatives?
4 Mrs. Zoila Quispe
