EDA N° 5- SESION DE APRENDIZAJE N°
TITULO DE LA SESION: .LA PARTICIPACION JUVENIL EN LA ESCUELA
DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E : 15026 FLORA CORDOVA DE TALLEDO
I.2. AREA : CIENCIAS SOCIALES
I.3. GRADO : PRIMERO A Y B
I.4. DIRECTORA : GLORIA MARISOL ESPINOZA GOLLES
I.5. SUB DIRECTORA: MARIA ESPERANZA SUAREZ HERNANDEZ
I.6. DOCENTE : PASCUALA CORREA OCHOA.
I.7. FECHA : MARTES 5 Y MIERCOLES 6 de setiembre
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Convive y participa Explica los cambios propios de ELABORAN UN AFICHE SOBRE LA
democráticamente en la su etapa de desarrollo valorando PARTICIPACION JUVENIL EN LA ESCUELA...
búsqueda del bien común . sus características personales y
culturales, y reconociendo la
importancia de evitar y prevenir
situaciones de riesgo
(adicciones, delincuencia,
pandillaje, Desórdenes
alimenticios, entre otros
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE DE DERECHOS. AMOR. Demuestra respeto por sus
ENFOQUE AMBIENTAL RESPETO pares y la docente.
ESTUDIO Cuida y conserva el aula limpia y
ordenada
III. SECUENCIA DIDACTICA
INICIO:
Iniciamos la sesión escribiendo en la pizarra las siguientes palabras: PARTICIPACION JUVENILporque
es importante participar.
DESARROLLO
LAS DOCENTE saluda a los estudiantes y les recuerda las normas de convivencia .
¿Se pueden formar organizaciones estudiantiles en la escuela y participar en ellas? Sí. Tienes derecho a organizarte junto al
resto de estudiantes, tu derecho a la participación está garantizado por la Constitución Política (que incorporó la Convención
Internacional por los Derechos del Niño y adolescente), La Ley Gral. de Educación y Ley de Promoción y Protección de los
Derechos de los Niños.
Por qué formar parte de una organización estudiantil? Porque es tu derecho. Porque así tenés un espacio de participación
junto con tus compañeros. Porque te permite discutir permite discutir sobre la vida escolar. Porque estando solo no se
pueden cambiar las cosas. Porque junto a otros es más fácil. Porque lo que tienes para decir y hacer es importante. Porque a
través de la participación puedes transformar tu realidad y así sentirte parte del espacio que ocupas cotidianamente,
identificándote con él.
Municipio escolar.
La participación infantil y adolescente es tanto una acción educativa como política que permite a niños,
niñas y adolescentes ejercer sus derechos, formarse como ciudadanas/os e incidir en los espacios de
toma de decisiones. Se reconoce como derecho y se demanda su ejercicio práctico e incorporación
dentro de los marcos normativos y programáticos del Estado Peruano. Su práctica genuina requiere del
reconocimiento de la infancia y adolescencia como agentes de cambio y protagonistas de sus proyectos
de vida, lo cual implica un cambio del paradigma adultocéntrico1 que suele caracterizar a varias
instancias de la educación básica, las instituciones y el tejido social comunitario. Aprender a participar
democráticamente permite a la persona reivindicar y satisfacer, en la medida de lo posible, sus
demandas, intereses, expectativas u objetivos particulares, contribuyendo a una mejor calidad de vida;
así también, posibilita la toma compartida de decisiones, contribuyendo a la estabilidad y legitimación
de las sociedades estructuradas en términos democráticos, propiciando la buena convivencia, la
búsqueda del bien común y el fortalecimiento de la democracia. Dentro del contexto nacional existen
diferentes oportunidades para promover una participación estudiantil protagónica y auténtica que
reconozca, promueva y acompañe el desarrollo de habilidades socioemocionales y competencias
vinculadas a la ciudadanía, así como el ejercicio de derechos y deberes de las/os adolescentes. Una de
ellas es la estrategia de participación estudiantil “Somos pares”, al interior de la cual, la acción
estratégica “Fortalecimiento de la representatividad y organización estudiantil (Municipio Escolar)”
promueve el ejercicio de liderazgos democráticos, el desarrollo de la ciudadanía y la convivencia
escolar.
La participación es un derecho, en este sentido, las instituciones educativas deben contribuir a la
promoción de espacios participativos donde las/os estudiantes desarrollen y fortalezcan sus
competencias vinculadas a la ciudadanía y habilidades socioemocionales. La promoción de la
participación estudiantil permite su reconocimiento como sujetos de derecho y agentes de cambio para
el bien común. Acciones o espacios por considerar/gestionar para contribuir a la promoción de la
participación estudiantil: • Implementación de Asambleas de Aula, Asambleas de Grado, Asambleas
Multigrado y/o Asambleas Generales para presentar y debatir propuestas de acciones a gestionar en
beneficio de sus pares y la IE. • Espacios para la identificación, deliberación y profundización de asuntos
públicos. • Espacios de escucha y orientación entre pares. • Espacios para la elaboración de propuestas
de acción que contribuyan a la reducción y/o solución de los asuntos públicos identificados. •
Elaboración e implementación de instrumentos de recojo de información sobre sus necesidades e
intereses. • Designación del docente asesor del Municipio Escolar y acompañamiento de forma
permanente. • El Municipio Escolar, o el que haga sus veces, debe promover Asambleas Multigrado con
las Delegadas y los Delegados de cada aula para desarrollar un plan de trabajo junto a todas las otras
experiencias de organización estudiantil que existan en la IE. Por ejemplo: fiscales escolares, líderes
estudiantiles, clubes de ciencia, y otros. • Participar de la estrategia de participación estudiantil “Somos
pares”, de concursos educativos como “Ideas en acción”, Juegos Florales Nacionales Escolares, entre
otros; todos vinculados con las áreas de Arte, DPCC, C y T y otras que tengan pertinencia. ¿Qué es
participación estudiantil? La participación estudiantil es una acción educativa que permite a las/os
estudiantes ejercer sus derechos, asumir responsabilidades y compromisos e incidir en los espacios de
toma de decisiones, tanto en la escuela como en la familia y comunidad.
¿Por qué la participación estudiantil es protagónica? Promover la participación estudiantil incentiva que
las/os estudiantes formen sus opiniones y puntos de vista de manera informada, se expresen en
diversos espacios de interacción, y puedan decidir o accionar de forma diversa. La solidaridad, la
resiliencia, la capacidad para hacer el bien, transformar su entorno y la promoción de la dignidad son
características que cada estudiante desarrolla cuando su participación es protagónica. Por ello, la
participación es una herramienta para la promoción y desarrollo de habilidades socioemocionales y la
promoción de la sana convivencia.
cierre
.
Tomando en cuenta lo conversado con el grupo, solicitamos que elaboren conclusiones sobre lo trabajado en la
sesión,
Que aprendí.
Como lo aprendí.
Para que me sirve.
Subdirectora.
PASCUALA CORREA OCHOA.
DOCENTE
FICHA TECNICA AREA DPCYC _ PRI MER GRADO .
LEE ATENTAMENTE LA SIGUIENTE INFORMACION Y LUEGO
RESPONDE .
Desde los espacios de participación estudiantil Elección del Comité Escolar de Aula:
La o el docente promoverá la elección del Comité Escolar de Aula al inicio del año
escolar, el cual, a manera de sugerencia, podría contar con los siguientes integrantes: •
Delegada/o de aula. • Subdelegada/o de aula. • Secretaria/o de actas. • Secretaria/o de
deportes. • Otros de acuerdo con las necesidades e intereses de las/os estudiantes. La
elección del Comité Escolar de aula será registrada en un acta ( y presentada al Comité
de Gestión del Bienestar para conocimiento, pudiendo ser modificada previa Asamblea
de Aula en caso de renuncia u otras situaciones. El Comité Escolar de aula tendrá el
acompañamiento de su tutor/a con quien coordinará las fechas y agenda de las
Asambleas de Aula, las cuales se realizarán durante las horas de tutoría, con la
presencia del docente tutor/a, quién hará las veces de veedor y asesor; asimismo,
incorporará en su cronograma de tutoría grupal el desarrollo de estas asambleas.
Asambleas de Aula: Se refiere a las reuniones que el Comité Escolar de Aula, en
coordinación con su tutor/a, desarrolla en cada periodo escolar. En este espacio se
puede abordar la priorización y deliberación sobre asuntos públicos, tomar decisiones
sobre temas de interés estudiantil o necesidades específicas del aula, reflexionar sobre
el cumplimiento de las normas de convivencia, y organizarse para el desarrollo de
actividades propuestas por el Municipio Escolar, o el que haga sus veces. El desarrollo
y acuerdos de estas asambleas deben registrarse en actas (ver Anexo 2) y ser firmadas
por las/os estudiantes del aula. Al inicio de la siguiente asamblea se dará lectura del
acta. El representante del Comité Escolar de Aula (Delegada o Delegado de aula)
participará en las Asambleas de Grado, Asambleas Multigrado y las Asambleas
Generales que convoque la directiva del Municipio Escolar, según se considere y en
respuesta al contexto y/o características de la IE
Elaboración e implementación de proyectos participativos:
Los proyectos participativos son acciones planificadas que buscan implementar
alternativas de solución y generar un impacto social positivo sobre asuntos públicos2 .
Los implementan estudiantes informados y activos, interesados en ejercer su
ciudadanía a través de alianzas que involucran a actores socioeducativos de la
comunidad como las familias, docentes, organizaciones sociales, autoridades y
representantes de instituciones públicas y privadas a nivel local, provincial, regional
y/o nacional (MINEDU, 2018). Por ejemplo: • Las/os estudiantes de tercer grado C de
secundaria, en Asamblea de Aula, han identificado un problema de conservación de
espacios comunes en la escuela, motivo por el cual se reúnen para la elaboración de su
proyecto participativo. El proyecto tiene la siguiente estructura: Título del proyecto 1.
Resumen del proyecto (incluye la vinculación con las competencias del CNEB).
2. Objetivos
3. Beneficiarios
4. Actividades
5. Cronograma, responsables y aliados
EL MUNICIPIO ESCOLAR
Objetivo Fortalecer la organización y representatividad estudiantil a través de la
promoción del proceso electoral de la directiva del Municipio Escolar, conformación
del Concejo Escolar u otros espacios de representación estudiantil existentes en la IE.
El Municipio Escolar
El Municipio Escolar está conformado por: el Concejo Escolar, el mismo que está
integrado por la Directiva y Delegados de Aula, y las Comisiones de Trabajo (RVM
N° 0067-2011-ED, art. 7.1.2).
El Municipio Escolar es el eje articulador entre sus pares a los cuales representa, y los
demás miembros que conforman la comunidad educativa. Por ello, debe mapear y
consensuar con las demás organizaciones estudiantiles existentes en la IE a fin que sus
acciones no se contrapongan sino que sumen y articulen esfuerzos hacia un objetivo
común. La Directiva del Municipio Escolar
Está conformada por el Alcalde o Alcaldesa Escolar y regidores. Es la principal
instancia de gobierno del Municipio Escolar y está presidida por el Alcalde o
Alcaldesa (RVM N° 0067-2011-ED, art. 7.2.1).
Conforme a la RVM N° 0067-2011-ED, el Municipio Escolar debe ocupar un lugar
importante en la vida de la institución educativa. Esto empieza por orientar a las/os
estudiantes; es decir, candidatas/os y electores en la elección consciente de su
directiva. Por otro lado, es muy importante que este proceso sea significativo; es decir,
pueda llevarse a cabo respetando la espontaneidad de las/os adolescentes, así como sus
formas de dialogar y expresarse
Para reflexionar: • ¿Cómo contribuyes a promover una cultura democrática en
tu institución educativa? • ¿Se promueve la conformación del Municipio Escolar
u otros espacios de organización, deliberación, representatividad y participación
estudiantil en tu IE? • ¿Con qué criterios las/os estudiantes eligen a sus
representantes
