BLOQUE

IV
 Secuencia didáctica 1
Lenguaje algebraico, leyes de los exponentes y
operaciones con polinomios

I. Completa el siguiente cuadro utilizando lenguaje común y lenguaje algebraico, según corresponda.
Lenguaje común Lenguaje algebraico

1. El producto de dos números

2. a3

3. El triple de un número

4. x-y

116
5. x+3
MATEMÁTICAS I

II. Relaciona ambas columnas colocando el número de la izquierda en el paréntesis de la derecha.

1. (3)(3)(3)(3)(3)(3)(3) ( _____ ) y10

2. √(9x4) ( _____ ) y8

y5
3. ( _____ ) 3x2
y3

4. (y2)(y8) ( _____ ) y2

5. (y4)2 ( _____ ) 37

III. Realiza las siguientes operaciones.

1. (3x4 - y + 5)(2x + 9y - 2) =

2. (5m3 + 2x - 1) - (7 - 6m3 + 4x) =

3. 12x - 2x - 8x - 2 =
3 2

2x + 1
Lenguaje algebraico
Durante los primeros tres bloques de este libro has analizados los cálculos matemáticos desde un punto
de vista aritmético. Es decir, sólo has trabajado con cantidades cuyos valores son concretos. Por ejemplo,
si calculabas que José tardo 3 meses en pintar una casa, el 3 se refiere específicamente a tres unidades de
mes, y este valor no cambia.

En el bloque 3 cuando analizaste las sucesiones aritméticas y geométricas, aprendiste a generalizar

cantidades. Por ejemplo: Joaquín quiere analizar las ventas de camisetas de una tienda, cuando recibe el
inventario observa que el informe indica 2 camisetas vendidas en la primera hora, al pasar la segunda hora
se han vendido 5, después 8 y en la cuarta hora 11.

a1 a2 a3 a4 an= Término general

Horas 1 2 3 4 n
Camisetas 2 5 8 11 3n - 1

Si observas el ejemplo te darás cuenta que para el primer término que es a1 existe un valor específico que
indica la cantidad de camisetas vendidas en la primera hora (2 camisetas). Mientras que cuando se habla
de las camisetas vendidas en cualquier hora entonces se le asigna la letra n y aparece un número que se
representa con una letra. 117
A un número que se representa con una letra se le llama literal.

BLOQUE IV Operaciones algebraicas

Es importante que analices el cuadro 1.1 comparativo entre lo que es una literal, una variable y una
incógnita.
Literal Variable Incógnita
Es una letra asignada a un valor Es una letra asignada a una magnitud Es una letra asignada a un valor
numérico que puede ser conocido que puede variar si cambiamos los numérico específico para una
o no. elementos que influyen en dicha situación determinada, que en
magnitud. principio es desconocido y puede
calcularse.
Ejemplo 1: La diferencia entre las
camisetas vendidas entre cada hora Ejemplo: El perímetro de un círculo Ejemplo: ¿Cuál es el 80% de 400?
es de 3. d=3 se calcula multiplicando el diámetro
por π.
X = 80% de 400
Ejemplo 2: En un granero hay vacas
y ovejas. X = (0.80)(400)
P = Perímetro del círculo
X = 320
D = Diámetro
G = granero
V = Vacas P=D•π
O = Ovejas Si varias el valor del diámetro
entonces variará el valor del
G=V+O perímetro, de ahí que obtiene su
nombre, variable.
Tabla 1.1
 El lenguaje algebraico tiene como objetivo extraer la información de una situación de tal manera que
se pueda representar como una expresión matemática que se opere y analice utilizando las propiedades
de los números. Analiza la tabla 1.2 para que identifiques y observes las palabras clave para representar
distintas operaciones.

Operación Palabras Clave Representación

Adición, aumentado, más,

Suma A+B
incrementado…
Disminuido, menos,
Resta A–B
decrementado, diferencia…

Multiplicación Por, producto, veces… A· B, A x B, (A)(B), AB

A
División Cociente… A/B, A ÷ B, , A:B
B

Potencia Elevado… A2

2
Radical Raíz… √A

Tabla 1.2

118 Ejemplos:
Lenguaje común Lenguaje algebraico
MATEMÁTICAS I

1. La diferencia entre p y 4. p–4 Cuidado con este

tipo de ejercicios,
2. f incrementado en 3 f+3 debes analizar
correctamente la
oración antes de
3. El producto de 6 y t 6t escribir la expresión
algebraica
4. El doble de un número aumentado en ocho. 2x + 8
x
5. La quinta parte de un número, disminuida en 5. –4
5
6. 62 menos que dos veces la calificación de Carlos 2c – 62

7. Un televisor y una estufa cuestan en total $11,640. Asignamos una literal al precio de cada artículo, x
= precio del televisor, y = precio de la estufa. Escribimos la expresión: x + y = $11,640
 1
Escribe la expresión algebraica correspondiente en la segunda columna de la siguiente tabla.
Tutorial traducción de lenguaje común a algebraico: https://www.youtube.com/watch?v=zut8H1BaoFU

1. El cociente de 9 y c (Escribe tres formas posibles)

2. La diferencia entre n y 3
3. El cuadrado de un número
4. 12 veces un número (Escribe tres formas posibles)
5. La cuarta parte de un número incrementada en una unidad.
6. El doble de la cantidad de ahorros de Vanessa, incrementado en $21.
7. Nueve menos que el producto de 14 y un número
8. La suma de 5 por un número y 2 es equivalente a 9
9. Tres más el cociente de un número y 5 es igual a 7
10. Cuatro veces la suma de un número y ocho es equivalente a 7.

119

BLOQUE IV Operaciones algebraicas

Discutan y luego escriban la oración en lenguaje común que corresponda a la expresión algebraica a
continuación.

1. 162 + c

2. d2

3. 5b

4.

5. 66 – 2n

6. 21m + 2

7.

8. 3(x – y)

9.

10. x2 + y3 = 180
 3

En cada uno de los siguientes problemas plantea una expresión algebraica que represente
matemáticamente la cuestión. En algunos casos se te pedirá un dibujo que justifique tu planteamiento.
No es necesario que los resuelvas.

1. $74 disminuidos de los ahorros de Gael da como resultado $24. ____________________________

2. El producto de la puntuación de Donnie y 3 es 57. ________________________________________

3. La edad de Ana Belén dentro de 12 años. ______________________________________________

4. Dimensiones de un rectángulo en el que su largo tiene 6 metros más que su ancho. (Plantea un
dibujo que justifique tu respuesta)

5. Considerando que Ana tiene “x“ pesos, encuentra una expresión para siguiente oración: Enrique
tiene 100 pesos más que Ana, Susana tiene el doble de Enrique y Charo tiene 400 pesos menos que
Susana.

120
MATEMÁTICAS I

Planteen una expresión algebraica para los siguientes planteamientos.

1. La cuarta parte de un número más su consecutivo. _______________________________________

2. El 25% de un número más el 30% de otro número. _______________________________________

3. La edad de Estela es la mitad de la edad de Betty, la de Juanita el triple de la de Estela y la de María

el doble de la de Juanita. Las cuatro edades suman 132. ___________________________________

4. Tres números consecutivos, tal que la suma del primero más que el triple del tercero es el doble del
segundo aumentado en 20 unidades. __________________________________________________

5. Número de ovejas después de dos años si el rebaño crece un cuarto al año. ___________________
Leyes de los exponentes y radicales
Para tener una comprensión más práctica de lo que significan los exponentes se debe retomar la
representación geométrica de los números. Observa la información de la tabla 1.3

Un 41 representa una recta cuya Un 42 representa un cuadrado Un 43 representa un cubo cuyo

magnitud es 4. cuyo lado es 4. lado vale 4

G H
GH = 4

Si observas en esta ocasión Acá el 4 se relaciona 3 veces

el 4 se relaciona dos veces y de esta manera considera
formando un plano de dos un cuerpo geométrico de tres
dimensiones. dimensiones.
Tabla 1.3

Bajo el esquema anterior se puede interpretar la potencia como un edificio. La base es el número que será 121
la referencia para la construcción y el exponente las veces en que se relacione esa base. De ahí viene la
expresión de elevar a una potencia.

BLOQUE IV Operaciones algebraicas

En este ejemplo la base sería 4 y se relaciona 5 veces, por lo tanto esta torre se
puede representar aritméticamente como 45.

Exponente

4 x 4 x 4 x 4 x 4 = 45
Base

A continuación observarás en tabla 1.5 las leyes de los exponentes y cómo se

deben operar con ellos. Te puedes dar cuenta que no hay una ley de la suma. La
razón es la siguiente, si tu deseas resolver esta operación:

45 + 45 + 45
 Geométricamente lo que estás haciendo es sumar tres edificios, por lo tanto lo que tienes es:

3(45)
Este número indica la cantidad
de agrupaciones, se le llama
COEFICIENTE

Resumen: La base se refiere al número con el cual se construirá la agrupación, el exponente se refiere al
número de veces que se relaciona la base en una agrupación y el coeficiente se refiere a la cantidad de
agrupaciones que se tiene.

5
Analiza y dialoga la información que se proporciona en la tabla, a fin de completar los espacios
disponibles.

Expresión Desarrollada Potencia Base Exponente Coeficiente

4x4x4x4x4x4x4 47 4 7 1

(5x5x5x5) + (5x5x5x5) + (5x5x5x5)

32 + 32 + 32 + 32
122
(n) (n) (n) (n) (n) (n) (n) (n)
MATEMÁTICAS I

6x4

g 6 2

3a8

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
(–)
2 (–)
2 (–)
2 (–)
2 (–)
2 (–)
+
2 (–)
2 (–)
2 (–)
2 (–)
+
2 (–)
2 (–)
2 (–)
2

r 4 5

2
3 m
5

Tabla 1.4
¿Qué pasa si una base es elevada al exponente cero?
El exponente cero proviene de dividir potencias iguales de la misma base, como se ve en el ejemplo:

Toda cantidad dividida entre sí misma es 1.

Por lo tanto:
8–3 = 83–3 = 80 80=1
83 Este razonamiento lo podemos aplicar a cualquier cantidad a
excepción de la base cero, por lo que podemos garantizar que
todo número elevado al exponente cero, es igual a 1.
Algebraicamente las leyes de los exponentes se representan con base en la tabla que se presenta a
continuación.
Operación Ley Ejemplo
Multiplicación (xn) (xm) = x n + m (35) (32) = 35 + 2 = 37
xn 510
División – = xn – m ––3 = 510 – 3 = 57
xm 5
Potencia (xn)m = x(n)(m) (68)2 = 6 (8)(2) = 616
Potencia de un producto (xy)n = xn yn (x y)4 = x4 y4
x n xn 6 )2 = –– 62
Potencia de un cociente (––
y ) = ––yn (––
5 52
Exponente Cero x0 = 1 5 =1
0

1
Exponente Negativo m–1 = m
– 6–1 = 1–
6
Tabla 1.5

6
Realiza las siguientes operaciones aplicando las leyes de los exponentes
exponentes y expresa
expresa los
los resultados
resultados
simplificados sólo con exponentes positivos.
sólo con exponentes positivos.
Tutorial sobre las
las leyes
leyes de
de los
losexponentes.
exponentes.
https://www.youtube.com/watch?v=6jNWN-o0__Y&list=PLEwR-RTQiRPVDzy2Liz4qrf5x2k0IBjWZ&index=28

1. 11.
123
2. 12.

BLOQUE IV Operaciones algebraicas

3. 13.

4.
14.
5.

15.
6.

7. 16.

17.
8.

18.
9.
19.
10.

20.
 Radicales y su relación con los exponentes fraccionarios
Operación Ley Ejemplo

Radicales semejantes
ե Mismo radical
4 4 4
Suma y resta ե Mismo Radicando 5√45 + 8√45 = 13 √45
n n n
a √xm + b √xm = (a + b) √xm
n n n 3 3 3 3
Raíz de un producto √a ∙ √b = √ab √15 ∙√20 = √15 ∙ 20 = √300

5
√
n n 5
100 5
Raíz de un cociente ––
√a
n
√b
= √–ab √100
5
√25
–– = –––
25
= √4

n 4
Raíz de una raíz √ m√a = n·m√a √ √75
7 28
= √75

n m 3 2
Raíz de una potencia √am = a n √72 = 73

Saber más...

Existe un método llamado racionalización que se utiliza para que en una fracción el denominador
124
siempre tenga exponentes enteros. Observa el siguiente ejemplo:
MATEMÁTICAS I

1 1 √2 √2 √2
––– = ––– · ––– = ––– = –––
√2 √2 √2 √4 2

1. Multiplicas la expresión original por una fracción que iguale la unidad utilizando el denominador.

2. Resuelves la multiplicación de fracciones respetando las leyes de los radicales.

3. Observarás que el denominador siempre será un número elevado al cuadrado al cual le podrás
obtener una raíz cuadrada.

4. Como resultado se obtiene una expresión cuyo denominador es un número con exponentes enteros.
 7
Resuelve las siguientes operaciones atendiendo las leyes de los radicales.

1. 7.

2. 8.

3. 9.

4. 10.

5. 11.
125

6. 12.

BLOQUE IV Operaciones algebraicas

Operaciones con polinomios

Término algebraico

Se supone que un canal de youtube llamado Good Music y la plataforma desea analizar las vistas que
sus seguidores hacen a cada una de sus listas de reproducción, las cuales están diseñadas de la siguiente
manera:
- Rock - Pop
• Contiene 4 videos • Contiene 12 videos
• 236 vistas • 672 vistas

- Cumbia - Norteña
• Contiene 6 videos • Contiene 2 videos
• 103 vistas • 58 vistas
Para youtube es muy conviniente utilizar el lenguaje algebraico para analizar este canal asignando literales
a cada una de las listas de reproducción quedando de la siguiente manera:

GoodMusic = GM Rock = r Cumbia = c Pop = p Norteña = n

 Para representar el análisis general del canal representando la cantidad de videos y de vistas por lista de
reproducción se utilizaría la siguiente expresión:

GM = 236r4 + 103c6 + 672p12 + 58n2

Si observas, para la plataforma ha sido más conveniente utilizar términos

algebraicos para representar cada lista de reproducción.

Un término algebraico contiene 4 elementos que debes identificar:

Signo Exponente
Coeficiente
±anm
Literal

Términos Semejantes

Identificar términos semejantes te servirá para simplificar expresiones algebraicas ya que estos sólo se
pueden sumar o restar.

Deben cumplir con dos condiciones:

- Misma literal, o conjunto de literales
126
- Mismo exponente en cada literal.
MATEMÁTICAS I

Analiza la siguiente tabla con distintos ejemplos:

Son semejantes No son semejantes

-4a3 ----------------- 6a3 3x2 ------------- 8x3

-3x2 y4 ------------- 8x2 y4 7x3 y9 ---------- 7x3 y8

Las expresiones algebraicas se nombran según la cantidad de términos algebraicos que contienen.

Un término …………………... Monomio……… -4n6

Dos términos ………………. Binomio………… 6x3 + 8p2
Tres términos ....…..…….. Trinomio……… - 8y5 + 7m3 – 2u
Cuatro términos o más…… Polinomio……. 3p4 + 7r8 – 2n7 + 3

Es importante reconocer el grado de un polinomio el cual está determinado por el grado más alto de los
monomios que lo componen, en caso de que un término tenga varias literales entonces se suman los
exponentes de cada término y se denomina el grado según sea el mayor exponente.
Ejemplo:
-3x4 + 8y3 – 9x2 – 2x + 6 ………… Cuarto grado

8m5 + 6x4 – 10n3 – x2 + m – 4 …. Quinto grado

7xy4 + 13x5 y2 – 9x4ym3 …………… Octavo grado

-8m2k4g + 3mkg2 – 9m5k – 4 …… Séptimo grado

Simplificación de polinomios

Se pueden sumar y restar aquellos términos que sean semejantes y de esta manera simplificar un
polinomio.

Ejemplo:
-18x5 + 21 x4 – 6x3 + 3x2 – 24x4 + 28x3 + 8x2 + 12x3 – 14x2 + 4x – 2

Paso 1: Identifica términos semejantes.

-18x5 + 21x4 – 6x3 + 3x2 – 24x4 + 28x3 + 8x2 + 12x3 – 14x2 + 4x – 2

Paso 2: Acomoda los términos semejantes y resolver las operaciones

+21x4 – 24x4 = -3x4

127
-6x3 + 28x3 + 12x3 = 34x3

3x2 + 8x2 – 14x2 = -3x2

BLOQUE IV Operaciones algebraicas

Paso 3: Reagrupa, acomodando en orden descendente según el grado de cada término.

-18x5 – 3x4 + 34x3 – 3x2 + 4x – 2

8
Reduce las siguientes expresiones y expresa el grado de cada una de ellas.
Tutorial de Suma y resta de polinomios
https://www.youtube.com/watch?v=l026HUP_bxw&list=PLEwR-RTQiRPVDzy2Liz4qrf5x2k0IBjWZ&index=16

1. x2 – 6x + 1 + x2 + 3x – 5 =

2. 2x2 + 4 + x3 – 6x + 2x2 – 4 =

3. 3x – x2 + 5x + 2x2 – x – 1 =

4. 5x3 – 1 – x + x3 – x2 + 4 =

5. –6x5 + 12x4y3 + 4x2y3 – 8y5 + 18x4y – 12xy3 – 8x + 16y2 + 24 =

6. 16mg3 + 32mg2 – 28m3gx – 28m3gx – 24mg + 8g + 16 – 16mg2 + 2m3gx =

 Suma y resta de polinomios

Para realizar estas operaciones, por lo regular se agrupan los polinomios con paréntesis y antes de sumar
y restar debes analizar qué efecto tiene el signo en la expresión. Analiza el siguiente ejemplo:
Primero debes
(3x3 – 6x2 + 4x – 2) + (x3 – 3x + 1) – (2x2 + 4x – 5) =
tener en cuenta
que cuando no De la misma manera,
veas ningún signo el signo negativo se
a la izquierda, multiplica por el signo
deberás considerar
un signo positivo. de cada término para
+ (+3x3 – 6x2 + 4x – 2) + (x3 – 3x + 1) – (2x2 + 4x – 5) = eliminar el paréntesis.
Después aplicar la
propiedad distributiva
multiplicándolo por el 3x3 – 6x2 + 4x – 2 + x3 – 3x + 1 – 2x2 - 4x + 5 =
signo de cada término
del paréntesis y así 4x3 – 8x2 – 3x + 4
poder eliminarlo.

Multiplicación de polinomios

Para este caso deberás utilizar la propiedad distributiva, respetando las leyes de los signos y las leyes de
los exponentes, siguiendo los pasos a continuación.

Ejemplo 1:

(5x3 – 3x – 2) (-3x2 + 4x – 6)
128
Paso 1: Multiplica cada término del primer polinomio por cada término del segundo.
MATEMÁTICAS I

(5x3) (– 3x2 + 4x – 6) = – 15x5 + 20x4 – 30x3

(–3x) (–3x2 + 4x – 6) = 9x3 – 12x2 + 18x

(–2) (–3x2 + 4x – 6) = 6x2 – 8x + 12

Paso 2: Agrupa los resultados e identifica términos semejantes.

–15x5 + 20x4 – 30 + 9x3 – 12x2 + 18x + 6x2 – 8x + 12

Paso 3: Reduce sumando o restando términos semejantes y sonríe victorioso.

-15x5 + 20x4 + 9x3 – 6x2 + 10x – 18

Ejemplo 2: Determina el perímetro y área de la siguiente figura dados los siguientes datos.

Perímetro = La suma de todos los lados.

P = 2x - 4y + 2x - 4y + 2x - 4y + 2x - 4y + 2x - 4y = 10x - 20y
(perímetro)(apotema) (10x – 20y)(x + y) 10x2 + 10xy – 20xy –20y2
Área = –––––––––––––––– = ––––––––––––– = –––––––––––––––––
2 2 2
Área = 5x2 - 5xy - 10y2
División de un polinomio entre un monomio
En esta situación debes dividir cada término del numerador entre el monomio del denominador.

Ejemplo:
16x6y5 – 12x4y6 + 6x3y9 16x6y5 12x4y6 6x3y9 3
––––––––––––––– = ––––– – ––––– + –––– = –4x4y4 + 3x2y5 – –– xy8
–4x y
2 2
–4x y
2 2
–4x y –4x y 2

División de un polinomio entre polinomio

Para resolver esta operación deberás seguir los siguientes pasos.

Paso 1: Coloca las expresiones según el algoritmo de la división visto en aritmética, acomodándolos de
forma descendente según el grado de cada polinomio.

3x2 – 2 )12x3 + 9x2 – 11x – 6

Paso 2: Divide el término principal del dividendo entre el término principal del divisor y coloca como el
primer término del cociente.
12x3
–––2 = 4x
3x
Paso 3: Multiplica el primer término del cociente por cada término del divisor, después multiplica por -1 129
y coloca según el algoritmo de la división respetando el grado de cada término, después reduce términos
semejantes.

BLOQUE IV Operaciones algebraicas

Paso 4: Divide el término principal del resultado entre el término principal del divisor, lo colocas como
segundo término del cociente, lo multiplicas por cada término del divisor y después por -1. Colocas los
resultados en el siguiente renglón y reduces términos semejantes.
9x2
–––2 = 3
3x
Cuando ya no puedes dividir el resultado entre el cociente has terminado.

Residuo

El resultado se expresa de la siguiente manera: 12x3 + 9x2 – 11x –6 3x

––––––––––––––– = 4x + 3 – ––––––
3x – 2
2
3x2 – 2
 9
Dadas las expresiones dentro del recuadro, realiza cada una de las operaciones planteadas, desarrolla
los procedimientos en tu cuaderno y entrega al profesor.
A = 5x3 + 2x – 1 1. A + C – F.

B = –2y
2. 2D – 4B
C = – 9x + 7x - 2x + 5
3 2

D = 6y8 – 2y5 + 4y3 – y + 8 3. (4A + 6F) ∙ D

1 2 5 2 7 -7
E = –– x 5 – –– x 9 + –– x 3
2 3 4
4. 4(D ∙ C) – 2(A ∙ B)
F = 3x - 1

4 3 6 1 8 2
G = – –– y 2 + –– y 4 – –– y 3 c
5 4 3 5. ––
F
130
H = –8x2 y3
MATEMÁTICAS I

2D
6. ––––
–6B

G·C
7. –––––
H

E·D
8. –––––
H

(E · B) + (G · F)
9. –––––––––––––
B·F

3E · 4G
10. ––––––––
2H
 10
Analiza el siguiente plano correspondiente a una casa de un fraccionamiento y contesta lo que se te
pide.

1. El contratista encargado de construir el

cerco perimetral desea saber la expresión
algebraica correspondiente al perímetro de
todo el lote.

2. El albañil que edificará la casa necesita

construir las trabes de cimentación sobre
la cual se construyen los muros. ¿Podrías
indicarle la expresión algebraica referente?

3. La persona encargada de poner los pisos 131

sabe que él debe comprar los materiales en
metros cuadrados y que necesita distintos

BLOQUE IV Operaciones algebraicas

modelos para las recamaras, el baño, la
cocina y la sala comedor. Indicar la expresión
algebraica referente a el área de cada una
de estas secciones.

4. La compañía encargada de colar la losa de

azotea necesita saber el área total de la
casa para calcular los materiales necesarios.
¿Cuál es la expresión algebraica que
necesita?
 Secuencia didáctica 2
Productos notables, factorización y fracciones
algebraicas

I. Determina el Máximo Común Divisor de los siguientes números:

1. 2, 4 y 6

2. 6, 9 y 12

3. 5, 10 y 25

II. Encuentra el factor común de las siguientes expresiones:

1. 6x2 + 16x =
132
2. - 10x2 + 20x3 - 30x5 =
MATEMÁTICAS I

III. Resuelve los siguientes productos notables.

1. (x - 2y)2 =

2. (3b - 2) (3b + 2) =

3. (2y + 1)3 =

IV. Factoriza los siguientes trinomios.

1. 4x2 - 12x + 9 =

2. x2 + 4x - 5 =

3. - 6x2 + x + 2 =
Productos notables y factorización
Factor Común
La multiplicación de dos factores da como resultado un producto, esta operación, a la vez nos permite
identificar los elementos que intervienen.
Multiplicar

a(m + n) = am + an
Factorizar

Analiza la siguiente expresión: 12x2 - 4x

Esta expresión es el resultado de una multiplicación de dos factores, estos pueden variar según los divisores
comunes de los términos.

{ }
(12)(1)
12 = (2)(6)
(3)(4)
4= { }
(4)(1)
(2)(2)

133
SI observas los factores del coeficiente de cada término te darás que tienen en común los siguientes
valores: 2 y 4. Por lo tanto podemos determinar el origen de la expresión utilizando los factores comunes y
dividiendo por cada uno de los términos. Para el caso de la base, se utiliza aquella con el exponente menor

BLOQUE IV Operaciones algebraicas

o cualquier menor a este.
Los cuatro productos te dan como
resultado la expresión original.
2(6x3 – 2x) 4(3x3 – x) 2x(6x2 – 2) 4x(3x – 1) A pesar de ello, es clásico utilizar
aquel que considere el MCD:
4x (3x - 1)

Nota: Según sea el caso también puedes multiplicar el factor común por -1, no olvides cambiar los signos de los términos que
quedan dentro del paréntesis.

Ejemplo 2:

16x3y2 – 8x4y – 24x2y – 40x2y3 MCD: 8x2y

Factor común: 8x2y (2x – x2 – 3 – 5y2)

También puedes considerar: –8x2y (–2x + x2 + 3 + 5y2)

 1
Factoriza las siguientes expresiones determinando el factor común.
Tutorial de apoyo para encontrar el factor común de un polinomio
https://www.youtube.com/watch?v=fVlFxTQTmB4&list=PLeySRPnY35dGY6GX7xO_lruvCIS6NkfR-&index=3

1. a3b2 – 2a3b =

2. 18x5 + 30x4 =

3. 25b2 + 35b4 – 45b5=

4. 14x2y2 – 28x3 + 56x4=

5. 34ax2 + 51a2y – 68ay2 =

6. 12m2n + 24m3n2 – 36m4n + 48m5n4 =

134
7. 9a2 – 12ab + 15a3b2 – 24ab3 =
MATEMÁTICAS I

8. 100a2b3c – 150ab2c2 + 50ab3c3 – 200abc2 =

Existen productos que son notables, es decir, que al realizar una inspección visual podrás determinar
el resultado. Además, si logras identificar ese resultado, podrás factorizar rápidamente las expresiones
algebraicas. Debes poner atención a los detalles.

Cada producto notable tiene un resultado y ese mismo tiene una factorización específica.

Producto notable Resultado factorizable

Binomios Conjugados Diferencia de cuadrados

(a + b) (a - b) a2 - b2

Binomio al cuadrado Trinomio al Cuadrado Perfecto (TCP)

(a + b)2 a2 + 2ab + b2

Trinomio al cuadrado con a = 1

x2 + bx + c
Binomios con términos semejantes
(ax + b) (cx + d)
Trinomio al cuadrado con a ≠ 1
ax2 + bx + c
Tabla 1.5
Binomios conjugados
Este tipo de producto lo reconocerás porque los términos de cada factor son iguales excepto por el signo
de cada término. Como pudiste observar en la tabla el resultado será una diferencia de cuadrados.

Ejemplo 1: El resultado se denomina diferencia de cuadrados

(3x + 4) (3x - 4) = 9x2 + 12x - 12x - 16 = 9x2 - 16 y se resuelve calculando la raíz cuadrada de cada
término.
Ejemplo 2: Ejemplo 1: Ejemplo 2:
(-5x2 + 2y) (5x2 + 2y) = - 25x4 + 4y2

Para obtener el resultado se eleva al cuadrado

el primer término y se resta al cuadrado del
segundo término.

2
Resuelve los siguientes binomios conjugados.
Tutorial sobre el producto de binomios conjugados.
https://www.youtube.com/watch?v=LB6d_Y-HW8M

1. 135

BLOQUE IV Operaciones algebraicas

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.
 3
Factoriza las siguientes expresiones.

136
MATEMÁTICAS I
Binomio al cuadrado
En este caso observarás la multiplicación de un binomio por sí mismo, lo cual representa su cuadrado y su
resultado se llama Trinomio cuadrado perfecto el cual tiene la forma ax2 + bx + c.

Analiza la siguiente expresión:

(a + b)2 = a2 + 2ab + b2

Justificación:
(a + b) (a + b) = a2 + ab + ab + b2
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2

Ejemplo 1:
(x + 9)2 = (x)2 + 2(x)(9) + (9)2 = x2 + 18x + 81

Ejemplo 2:
(5y3 - 4)2 = (5y3)2 + 2(5y3) (-4) + (-4)2 = 9y6 - 40y + 16

Ejemplo 3: Encuentra el área del siguiente cuadrado.

Lado 2x – 1

Área = L2

Área = (2x - 1)2 = 4x2 - 4x + 1 137

BLOQUE IV Operaciones algebraicas

Trinomio cuadrado perfecto (TCP)
El resultado de elevar al cuadrado un binomio es un TCP y es fundamental que sepas cómo reconocerlo y
cómo factorizarlo.

Reconocer un TCP
Cuando resuelves un binomio al cuadrado obtienes como resultado un trinomio de la forma
a2 + 2ab + b2

Ejemplo: Determinar si la expresión 16x2 + 40x + 25 es un TCP.

Paso 1: Obtienes la raíz cuadrada del término cuadrático y del término independiente.

√16x2 = 4x √25 = 5

Paso 2: Si el doble del producto de las raíces es igual al término lineal entonces si es TCP.
2(4x)(5) = 40x

Entonces: 16x2 + 40x + 25 Si es un TCP

 Factorizar un TCP
Factorizar 16x2 + 40x + 25

Paso 1: Obtienes la raíz cuadrada del término cuadrático y del término constante.

√16x2 = 4x √25 = 5

Paso 2: Asignas el signo del término lineal a la operación a realizar entre las raíces.

+ 40x = término lineal cuyo signo es positivo, por lo tanto…

16x2 + 40x + 25 = (4x + 5)2

4
Resuelve los siguientes binomios al cuadrado.
Tutorial para desarrollar el cuadrado de un binomio
https://www.youtube.com/watch?v=zmz0RjoIl0Y&list=PLeySRPnY35dG4W2Peocr_lrp0TP_0SkYe&index=2
1. (x + 8)2 = 5. (3x + 6)2 =

1 4 2
3 a3 – ––
2. (m - 10)2 = 6. ( –– b )
4 6
1
138 3. (y - 1)2 = 7. ( –– x – 2y3)2
4
MATEMÁTICAS I

4. (2a + 4)2 = 8. (6mn4 + 3m5p)2 =

5
Determina cuál de los siguientes trinomios es un TCP (Justifica tu respuesta) y factoriza aquellos que lo
sean.

Trinomio Comprobación de ser TCP Factorización

1. x + 8x + 16
2

2. m2 – 10m + 25
3. 64x2 – 96x – 64
4. 16k2 + 24km + 9m2
5. 4x2 – 20x + 9
6. 36 + 12s2 - 132s
y2
7. –– yz + z2
4
8. 16m2 + 60m + 36
9. 9b2 – 30b + 25
n
10. 16h2 – 2hm + ––
16
Binomios con término común
Se consideran un término común aquellos cuyos elementos (signo, coeficiente, literal y exponente) son
exactamente iguales.
(x + a) (x + b) = x2 + (a + b) x + ab

Analiza el siguiente ejemplo y sigue los pasos para desarrollar este tipo de productos.
(p - 3) (p - 5)

Paso 1: El cuadrado del término común

Paso 2: La suma de los términos no comunes, multiplicada por el término común.
Paso 3: El producto de los términos no comunes.

(p - 3) (p - 5) = (p)2 + (-3 - 5)(p) + (-3)(-5)

= p2 - 8p + 15

Ejemplo 1:

(5x - 4) (5x + 2) = (5x)2 + (-4 + 2)x + (-4)(2)

= 25x2 - 2x - 8

6
Realiza las siguientes multiplicaciones de binomios con término común y simplifica resultados. 139

1. (x - 8) (x + 5) =

BLOQUE IV Operaciones algebraicas

2. (x - 10) (x - 2) =

3. (n - 3) (n + 4) =

4. (x - 5) (x + 2) =

5. (2x - 6) (2x + 4) =

6. (3m + 6) (3m - 4) =

7.

8.
 7
Dada las siguientes figuras a, b y c, determina determina el área de los cuadrados formados con estas.

Fig. c)

Fig. b) x
Fig. a)
1 1

1 x x

140
Cuadrado 1 Cuadrado 2 Cuadrado 3
MATEMÁTICAS I

Número de cuadrado Medida del lado Área

1 x+1 (x+1)(x+1) = (x+1)2=x2+2x+1
2
3
4
5
6
A x+a

A. ¿Qué expresión algebraica puedes utilizar para representar estas áreas?

B. ¿Para cuáles figuras geométricas es válida esta expresión?

C. ¿Que expresión algebraica utilizarías si restas en lugar de sumar?

Factorización de Trinomios al Cuadrado QUE NO SON PERFECTOS

Cuando multiplicas dos binomios con término común, obtienes dos tipos de trinomios al cuadrado cuya
forma general es ax2 + bx + c (debes acomodar los términos en forma descendente según su grado). Los
podrás diferenciar según el valor del cofeciente a.

Primer caso: x2 + bx + c (Trinomio al cuadrado con a = 1)

Ejemplos:
x2 + 7x - 8
x2 - 30x + 1

Segundo caso: ax2 + bx + c (Trinomio al cuadrado con a ≠ 1)

Ejemplos:
3x2 - 40x + 5
-7x2 + 2x - 10

Es importante reconocerlos ya que cada uno de ellos tiene un método de factorización diferente.

Factorizar un Trinomio al cuadrado con a = 1.

Ejemplo:

{ }
m2 - 9m + 20
(20)(1)
Paso 1: Considera los factores del tercer término 20 (10)(2)
(5)(4)

Paso 2: Examina qué par de factores sumados o restados te pueden dar como resultado el segundo término
(considera todas las combinaciones posibles incluso cambiando de signo). 141
20 + 1 = 21 20 - 1 = 19 - 20 + 1 = - 19 - 20 - 1 = - 21
10+ 2 = 12 10 - 2 = 8 -10 + 2 = - 8 - 10 - 2 = - 12

BLOQUE IV Operaciones algebraicas

5+4=9 5-4=1 -5 + 4 = - 1 -5-4=-9
Paso 3: Arma los factores
m2 - 9m + 20 = (m - 5) (m - 4)

Factorizar un Trinomio al cuadrado con a ≠ 1

Ejemplo:
3k2 - 5k - 2

Paso 1: Multiplica a por c y considera sus factores { }

(6)(1)
(3) (- 2) = - 6 (3)(2)

Paso 2: Analiza los factores del resultado de a por c y determina qué pareja sumada o restada es igual a b.
6+1=7 6-1=5 -6+1=-5 -6-1=-7
3+2=5 3-2=1 -3 + 1 = - 2 -3-1=-4
Paso 3: Realiza el siguiente procedimiento

3k2 - 5k - 2
3k2 - 6k + k - 2 Separar b en los dos factores que encontraste
(3k2 - 6k) + (k - 2) Propiedad asociativa
3k (k - 2) + 1 (k - 2) Factor común en cada agrupación
(3k + 1) (k - 2) Factor común de la agrupación y quedan los factores de la siguiente forma.
 8
Factoriza los siguientes trinomios utilizando el método según el tipo de trinomio al que se refiera,
anotando solo a = 1, a ≠ 1.

Tutorial sobre factorización de trinomios

https://www.youtube.com/watch?v=UNEfUX8oNsE&list=PLeySRPnY35dGY6GX7xO_lruvCIS6NkfR-&index=9

Trinomio al cuadrado Tipo Análisis de factores Factorización

1. x2 + 3x + 2

2. 5m2 + 13m - 6

3. n2 + 6n + 8

142 4. a2 - 16a - 36
MATEMÁTICAS I

5. 30b2 + 17b - 21

6. x2 + 7x + 12

7. 44z + 20z2 - 15

8. 24m2 + 5m - 14

9. y2 + y - 30

10 . 2v2 + 9v - 110
Fracciones algebraicas
Una fracción algebraica contiene expresiones que se pueden factorizar y simplificar para obtener la mínima
expresión sin alterar la igualdad de la expresión.

Simplificar una fraccción

Analiza el siguiente ejemplo:
Factorizas tanto
numerador como Simplificas
denominador
Diferencia de
cuadrados x2 – 64 (x – 8)(x + 8) (x – 8)(x + 8) x + 8
–––––––––– = ––––––––––– = ––––––––––– = –––– Resultado
x – 6x – 16 (x + 2)(x – 8) (x + 2)(x – 8) x+2
2

Trinomio al
cuadrado con
a=1

9
Simplifica las siguientes divisiones algebraicas.

2a2 + 2ab 143

1. –––––––– =
3a2b

6a3b2
2. ––––––––– =

BLOQUE IV Operaciones algebraicas

3a2b – 6ab2

6m3 – 18m2 – 24m =

3. –––––––––––––––
15m – 9m2

n2 – 5n + 6 =
4. –––––––––
n2 – 2n – 3

2x2 – x – 6
5. ––––––––– =
3x2 – 5x – 2

Suma y resta
En estas operaciones no debes olvidar que siguen siendo fracciones y el método sigue siendo el mismo,
considerando si tienen el mismo denominador si éste es diferente.

Mismo denominador
Ejemplo:
 Distinto denominador

Ejemplo 1:
Primero debes determinar el m.c.m de los denominadores que en este caso es: 4x2y2
Después seguirás el algoritmo de la suma de fracciones aritméticas.

Multiplicar: 3x 5y (2x2)(3x) + (5y)(y2) 6x3 + 5y3

–– 2+ –––2 = ––––––––––––––– = ––––––
(2x2)(3x) 2y 4x 4x2y2 4x2y2

Dividir
4x y
2 2
––––– = 2x2
2y2
Ejemplo 2:

a+1 a+4 a+5

––––––––– – ––––––––– + ––––––––– =
a2 – a – 20 a2 – 4a – 5 a2 + 5a + 4

Paso 1: Factorizar los denominadores y encontrar el m.c.m.

144
a2 – a – 20 = (a – 5)(a + 4)
a2 – 4a – 5 = (a + 1)(a – 5)
a2 + 5a + 4 = (a + 4)(a + 1)
} m.c.m. = (a – 5)(a + 4)(a + 1)
MATEMÁTICAS I

Paso 2: Realizar el algoritmo de suma y resta de fracciones.

a+1 a+4 a+5 (a + 1)(a + 1) – (a + 4)(a + 4) + (a + 5)(a + 5)
––––––––– – ––––––––– + ––––––––– = –––––––––––––––––––––––––––––––––––––– =
a2 – a – 20 a2 – 4a – 5 a2 + 5a + 4 (a + 4)(a – 5)(a + 1)

Paso 3: Resolver las operaciones del numerador y reducir términos semejantes.

a2 + 2a + 2 – a2 – 8a – 16 + a2 – 25 a2 – 6a – 40
–––––––––––––––––––––––––––––– = ––––––––––––––––
(a + 4)(a – 5)(a +1) (a + 4)(a – 5)(a +1)

Paso 4: Factorizar el numerador y simplificar.

(a – 10)(a + 4) (a – 10)(a +4) (a – 10)

––––––––––––––––– = –––––––––––––––– = –––––––––––
(a + 4)(a – 5)(a + 1) (a + 4)(a – 5)(a +1) (a – 5)(a + 1)
 10
Efectúa y simplifica las siguientes fracciones algebraicas.
Tutorial sobre simplificación de fracciones algebraicas primera parte.
https://www.youtube.com/watch?v=hFKRrOwmruY

x–2 x+5 3 2
1. –––– + ––––– = 4. 2–––––––– + ––––– =
4x 10x x – 2x + 1 x2 – 1

x + 1 + –––––
2. –––– 2x + 3 = 1
5. –––––––––––– 6x + 7 – –––––––––––
+ ––––––––– 19 =
2x 3x 2x2 + 11x + 15 3x2 + 7x – 6 6x2 + 11x – 10

2 x+2 3x + 2y 5x + y 4x – y
3. –––– + ––––– = 6. –––––––––––– 2 – –––––––––– 2+ ––––––––––– =
x + 1 x2 – 1 x + 3xy + 10y
2
x + 4xy – 5y x – 3xy + 2y2
2 2

Multiplicación y división de fracciones algebraicas

Multiplicación
Debes seguir los siguientes pasos.
145
1. Factorizar tanto numeradores como denominadores.
2. Simplificar los cocientes de términos comunes.
3. Multiplicar los términos restantes.

BLOQUE IV Operaciones algebraicas

Ejemplo 1:

k2 + 9k + 18 5k – 25 (k + 3)(k + 6) 5(k – 5) (k + 3)(k + 6) 5(k – 5)

–––––––––– · –––––– = ––––––––––– · –––––– = ––––––––––– ––––––– = k + 6
k–5 5k + 15 k–5 5(k + 3) k–5 5 (k + 3)

División
Procedimiento:
1. Factorizar todas las expresiones
2. Realizar productos cruzados
3. Simplificar los cocientes de términos comúnes
4. Multiplicar términos restantes.

3x2 x 3x2 x 3x2 (x – 1)(x + 1) 3x2 (x – 1)(x + 1) 3x(x–1) 3x2 – 3x

––––––––– ÷ –––– = –––––––––– ÷ ––––––––– = –––––––––––– = –––––––––––– = –––––– = –––––
x2 + 2x + 1 2
x –1 (x + 1)(x + 1) (x + 1)(x + 1) x(x + 1)(x + 1) x(x + 1)(x + 1) x+1 x+1
 4. La mente-chango
Página: 252

11
Efectúa las siguientes operaciones.
Tutorial sobre simplificación de fracciones algebraicas cuarta parte.
https://www.youtube.com/watch?v=mLflDFKp_sY

1.
6.

146
MATEMÁTICAS I

2. 7.

3. 8.

4. 9.

5. 10.
Elige la opción que describa la respuesta correcta.

1. Subraya el inciso que relacione adecuadamente las columnas.

Lenguaje común Lenguaje algebraico

1. La diferencia de dos números A. 3(a + b)

xy
2. El triple de la suma de dos números B. x – y

3. El cociente del producto de dos números y la diferencia entre ellos. C. m - a

a. 1A - 2B - 3C
b. 1C - 2A - 3B
c. 1C - 2B - 3A
d. 1A - 2C - 3B
–2
(ab3c4)
2. Determina el resultado de la siguiente operación: –––––
(a4b–1)
=

a. a6
–––––
a8b8
147
b6 c8
b. –––––
a6
b c
–8 8
c. –––––

BLOQUE IV Operaciones algebraicas

a6
b6 c8
d. –––––
a8
3
√27y6
3. Determina el resultado de la siguiente expresión: ––––––
4 =
3 √16x12y
9y √y3
a. ––––––
2x3
4
3y√y3
b. –––––
4x2
4 3
c. y√y
––––
x3
4
d. 3y√y3
––––
2x3

4. Calcula el perímetro del siguiente trapecio isósceles.

a) 13a - 4b
b) 4a - 13b
c) 13a - b
d) a - 13b
 5. ¿Cuál sería el área de la figura del reactivo 4 si su altura fuese 2a - 3b?

a. 10a2 + 21ab + 9b2

b. 10a2 - 21ab + 9b2
c. 10a + 21ab + 9b
d. 10a2 - 21ab - 9b2

6. Calcula el resultado de la siguiente operación: [(3x - y)(3x+y)]2 =

a. 81x4 - 18x2y2 + y4
b. - 81x2 + 18xy - y2
c. 9x4 - 18x2y2 + 2y4
d. -9x2 - 18xy - y2

7. Factoriza la siguiente expresión: 4m2 - 16m + 16

a. (4m - 4)2
b. (2m - 4)2
c. (2m + 4)(2m - 4)
d. (2m + 4)2

8. Factoriza la siguiente expresión: 12n2 - 11n - 5

a. (2n + 5)(6n + 1)
148
b. (3n + 1)(4n - 5)
c. (2n + 5)(6n - 1)
d. (3n - 1)(4n + 5)
MATEMÁTICAS I

9. Si el área del siguiente rectángulo es 16p2 + 40p + 25, y su ancho es 4p + 5 ¿cuál es su largo?

a. 4p + 5 Ancho
b. 4p - 5
Largo
c. 12p - 10
d. -12p + 10

10. Calcula el resultado de la siguiente expresión:

a.

b.

c.

d.
Si de la actividad anterior respondiste correctamente todos los reactivos, considera tu resultado EXCELENTE;
si fueron 9 los reactivos que contestaste correctamente, considera tu resultado como MUY BUENO; si fueron
8 considera tu resultado BUENO, de 6 a 7 como REGULAR y si tus respuestas correctas fueron menos de 6
considera tu desempeño como MUY BÁSICO, lo que exige que es necesario refuerces el contenido de este
bloque.

¿Cómo evalúas el nivel de tus conocimientos en función

EXCELENTE
de las respuestas correctas que tuviste?
Señala con una  según sea el número de reactivos
correctamente contestados. MUY BUENO
¾ C.G. Sigue instrucciones y procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos BUENO
contribuye al alcance de un objetivo.
¾ C.D. Construye e interpreta modelos matemáticos
mediante la aplicación de procedimientos aritméticos REGULAR
y/o geométricos.
Estas competencias serán alcanzadas si obtuviste un MUY BÁSICO
desempeño BUENO, MUY BUENO O EXCELENTE.
Si tu resultado fue BUENO, MUY BUENO O EXCELENTE te felicitamos y te motivamos a que sigas
esforzándote como lo has hecho y, obviamente, que corrijas aquello que no te permitió alcanzar la
excelencia; si tu desempeño fue REGULAR O MUY BÁSICO, refuerza tus conocimientos consultando
de nuevo el contenido del bloque si lo consideras necesario. Además te invitamos a que te acerques a 149
tu maestro o tus compañeros para que le solicites el apoyo para reforzar los temas en los que fallaste,
asimismo, que acudas a asesorías en donde se te apoyará para que mejores tu desempeño y puedas
obtener mejores resultados.

BLOQUE IV Operaciones algebraicas

Lista de cotejo para evaluar actividad 10, secuencia didáctica 1
Instrucciones: Marca con una palomita en cada espacio donde se presente el atributo.
1. Cuenta con la lista de cotejo impresa y llena con los datos de identificación del elaborador.
2. Responde correctamente cada inciso del primer ejercicio.
3. Proporciona respuesta válida para cada planteamiento del segundo ejercicio.
4. Participó en bina socializando aprendizajes.
5. Participó en plenaria.
Total de desempeños:

Lista de cotejo para la actividad 2, secuencia didáctica 2

Instrucciones: Marca con una palomita en cada espacio donde se presente el atributo.
1. Cuenta con la lista de cotejo impresa y llena con los datos de identificación del elaborador.
2. Presenta el ejercicio de manera limpia, clara y legible.
3. Realiza correctamente cada operación, aplicando factorización y simplifica resultados (otorgar un
punto por cada ejercicio)
Total de desempeños:
 Reúnete con un compañero y organícense para responder de manera oral las siguientes preguntas, el
primero deberá responder las preguntas del 1 al 5 y el segundo de la 6 a la 10.

1. ¿Qué operación se realiza con los exponentes cuando se multiplican bases iguales?

a) Suma
b) Resta
c) Multiplicación
d) División

2. Tipo de expresión que se obtiene al multiplicar binomios conjugados.

a) Binomio al cuadrado
b) Diferencia de cuadrados
c) Trinomio al cuadrado perfecto
d) Binomios conjugados

3. ¿Cuál es la regla para identificar términos semejantes?

150 a) Deben poseer el mismo coeficiente

b) Deben poseer el mismo signo y literal
MATEMÁTICAS I

c) Deben poseer el mismo coeficiente y exponente

d) Deben poseer el mismo exponente y literal

4. Expresión que se obtiene al factorizar un trinomio cuadrado perfecto.

a) Diferencia de cuadrados
b) Binomios con términos semejantes
c) Monomio al cuadrado
d) Binomio al cuadrado

5. Son palabras clave para identificar la operación de la resta en diferentes situaciones.

a) Adición, aumentar, incrementar…

b) Producto, multiplicación…
c) Cociente, división…
d) Diferencia, disminución…

6. ¿Qué operación se realiza con los exponentes cuando una potencia es elevada a otra potencia?

a) Suma
b) Resta
c) División
d) Multiplicación
7. Expresión que se obtiene al resolver un binomio al cuadrado.

a) Trinomio al cuadrado no perfecto

b) Trinomio al cuadrado perfecto
c) Diferencia de cuadrados
d) Suma de cuadrados

8. Expresión que se obtiene al factorizar una diferencia de cuadrados.

a) Binomio al cuadrado
b) Trinomio al cuadrado perfecto
c) Binomios conjugados
d) Trinomio al cuadrado con a ≠ 1

9. ¿ Cómo se determina el grado de un polinomio?

a) Según el coeficiente con el valor mínimo

b) Según el coeficiente con el valor máximo
c) Según el exponente con el valor mínimo
d) Según el exponente con el valor máximo

10. Son palabras clave para identificar la suma

a) Adición, aumentar, incrementar… 151

b) Producto, multiplicación…
c) Cociente, división…

BLOQUE IV Operaciones algebraicas

d) Diferencia, disminución…
 4 CONSTRUYE T
La mente-chango

152
MATEMÁTICAS I
Actividad Construye T
153
MATEMÁTICAS I

154
 inuto
Escribe en un m
s de la lección
qué te lleva

155

Actividad Construye T