EDA N°4

I. DATOS GENERALES
UGEL: AYABACA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: LAGUNAS DIRECTORA: DANNINIA CALLE CASTILLO
ÁREAS
N° DE SEMANAS TEMPORALIZACIÓN GRADO / CICLO
EDUCACIÓN SIETE SEMANAS DEL 07 DE AGOSTO AL 22 DE 4° y 5° - VII
FÍSICA SETIEMBRE 2023

TITULO PROPICIAMOS EL BUEN TRATO PARA VIVIR EN ARMONÍA

II. SITUACION SIGNIFICATIVA

El Perú en los últimos años está teniendo una crisis en valores, esto repercute en los problemas sociales tales como:
Asaltos, sicariato, trata de personas, corrupción, bullying, violencia escolar, discriminación, etc. Esto se complementa con la tergiversada libertad de
expresión en los medios de comunicación masiva, las necesidades y el poder en las relaciones. Se ha observado a dos estudiantes gritándose e insultándose
durante la hora de religión. La estudiante se burló de su compañera porque está no traía desde varias semanas sus zapatos, y solo venia al colegio con unas
sandalias. Esto provocó que la estudiante se molestará y tome otras medidas ante tales gestos de antipatía. En ese sentido también se pudieron notar diversas
situaciones que propician malos hábitos de conducta ya que las posibles causas pueden ser que los estudiantes de la I.E.S. Lagunas conviven en una familia
donde predomina la cultura machista, presencia de alcoholismo, violencia familiar y escasez de valores reflejando conductas inapropiadas como la práctica
de apelativos, lenguaje soez, barbarismos, conductas violentas físicas, psicológicas, practicando antivalores en su vida cotidiana (hogar, escuela y
comunidad, Por otro lado, los problemas relacionados con la salud física se manifiestan debido a la falta de movimiento, el sedentarismo, hábitos alimenticios
no saludables, entre otros. Además, se presentan dificultades en el entorno familiar, lo cual se manifiesta por la poca frecuencia de las interacciones entre las
personas. Por ello, es importante mantener interacciones saludables tanto en las actividades laborales como en la vida diaria. Generalmente, estas se
desarrollan cuando se practica actividad física que a su vez favorece el desarrollo de las habilidades SOCIOMOTRICES.

Ante este problema se plantea darle un sentido a uno de los pilares de la educación que es aprender a convivir, partiendo de esto nos proponemos: ¿Qué
acciones podemos realizar para prevenir el maltrato en la familia?, ¿Qué medidas preventivas podemos aplicar para evitar la violencia escolar en la
Institución Educativa haciendo uso de los valores?, ¿De qué manera los aliados estratégicos podemos hacer uso de la empatía y apoyar en la solución de esta
problemática?.¿Qué acciones podemos asumir en el cuidado integral de la salud y la preservación del ambiente, con el fin de contribuir a la disminución de
los efectos negativos que ocasiona la contaminación del aire?.

PRODUCTO: CAMINATA POR EL DISTRITO PARA PROMOVER EL BUEN TRATO.

III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
ÁREAS COMPETENCIAS
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
EDUCACIÓN Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.
Asume su vida saludable
FÍSICA
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE VALORES ACTITUDES

Los estudiantes permanentemente interactúan e intercambian entre si de diferentes culturas, orientado a una
convivencia basada en el acuerdo y la complementariedad, así como en el respeto a la propia identidad y a las
diferencias. Esta concepción es parte de entender que en cualquier sociedad del planeta las culturas están vivas, no
INTERCULTURALIDAD EMPATÍA
son estáticas ni están aisladas, y en su interrelación van generando cambios que contribuyen de manera natural a su
desarrollo, siempre que no se menoscabe su identidad ni exista pretensión de hegemonía o dominio por parte de
ninguna.

Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades, ya que,
INCLUSIVO O RESPETO A todas las niñas, niños, adolescentes, adultos y jóvenes tienen derecho no solo a oportunidades educativas de igual
calidad, sino a obtener resultados de aprendizaje de igual calidad, independientemente de sus diferencias culturales,
ATENCIÓN A LA TODA FORMA DE
sociales, étnicas, religiosas, de género, condición de discapacidad o estilos de aprendizaje. Además, los estudiantes con
DIVERSIDAD VIDA mayores desventajas de inicio deben recibir del Estado una atención mayor y más pertinente, para que puedan estar
en condiciones de aprovechar sin menoscabo alguno las oportunidades que el sistema educativo les ofrece.

MÉTODOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS RECURSOS

  Método Investigativo  Trabajo por parejas  Ficha. MEDIOS:
 Didáctico/ inductivo/ deductivo.  Trabajo de grupo  Lista de cotejo Computadora, Tv, Programas de videos,
 De descubrimiento.  Salidas al campo o visitas guiadas  Prueba escrita. Textos especializados, Enciclopedias,web,
Método científico  Lectura dirigida y comentada  El cuadernillo
 Lluvia de ideas  El vocabulario MATERIALES:
 Formulación de preguntas Separatas, Prácticas en campo, material
didáctico elaborado por los docentes.
 Los gráficos

V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

VI. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIOS

Gestiona su aprendizaje  Define metas de aprendizaje  Establece su meta de aprendizaje reconociendo la complejidad de la tarea y sus potencialidades personales.
de manera autónoma  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas  Organiza las tareas que realizará basándose en su experiencia previa y considerando las estrategias, los
de aprendizaje procedimientos y los recursos que utilizará.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje
Se desenvuelve en  Personaliza entornos virtuales.  Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas actividades, actitudes y
entornos virtuales conocimientos de diversos contextos socioculturales en su entorno virtual personal.
 Gestiona información del entorno virtual.
 Crea materiales digitales (presentaciones, videos, documentos, diseños, entre otros) que
generados por las TIC  Interactúa en entornos virtuales. responde a necesidades concretas de acuerdo sus procesos cognitivos y la manifestación
 Crea objetos virtuales en diversos formatos. de su individualidad.

VII. PRODUCTO
PRODUCTO: CAMINATA POR EL DISTRITO PARA PROMOVER EL BUEN TRATO.
VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PROPOSITO RUTA DE LA SECUENCIA DE COMPETENCIA / CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIA INSTRUMENTO
EDA ACTIVIDADES EVALUACIÓN DE EVALUACION
ACTIVIDAD 1 ASUME UNA VIDA SALUDABLE. Asume una vida Participa de actividades ELABORA AFICHES
PROMOCIONAMOS LAS saludable cuando físicas de moderada y PARA PROMOVER
LISTA DE
ACTIVIDADES FÍSICAS Argumenta la importancia de la evalúa sus vigorosa intensidad, LA CONSERVACIÓN
PARA MEJORAR LA necesidades incorpora hábitos de vida DE LA SALUD COTEJO
actividad física que debe realizar
CALIDAD DE VIDA según sus características calóricas y toma en saludable. FÍSICA Y
individuales para la mejora de la cuenta su gasto EMOCIONAL
En la actividad anterior calidad de vida. calórico diario, los Argumenta la importancia
hemos trabajado las alimentos que y los beneficios de la
propuestas acerca de los Organiza y ejecuta campañas en consume, su origen práctica regular de
espacios urbanos donde se promocione la salud e inocuidad, y las actividades físicas
saludables muy (física, psicológica y emocional) características de la teniendo en cuenta las
necesarios y en donde integrada al bienestar colectivo y actividad física que condiciones de su
podríamos realizar participa regularmente en sesiones practica. contexto para mejorar la
actividades físicas para de actividad física que vayan de
calidad de vida.
mejorar nuestra salud. acuerdo con sus necesidades e
intereses. Participa
Ahora, nos corresponde
regularmente en Elabora una propuesta de
promocionar las
actividades físicas que sesiones de actividades físicas para
Elabora un plan de actividades para
venimos practicando para actividad física de mejorar el bienestar físico
mantener o mejorar su bienestar
conservar la salud, tomando en cuenta su estado diferente intensidad y emocional tomando en
demostrándolas y nutricional, su gasto calórico diario, y promueve cuenta sus necesidades y
argumentado con sus prácticas alimentarias y las campañas donde se las de sus compañeros.
mensajes impactantes que características de la actividad física promocione la salud
motiven su práctica entre que practica, e interpretando los integrada al Toma en cuenta el espacio
la comunidad educativa. resultados de las pruebas que bienestar colectivo. para practicar actividad
miden su aptitud física. física, cuidando de la
salud.
Participa en actividades de
promoci6n de hábitos alimenticios
saludables y sostenibles,
consumiendo y combinando de
forma óptima alimentos locales y
disponibles, evaluando sus
características y necesidades
calóricas, e incluyendo hábitos de
higiene integral, de actividad física
diaria y prácticas amigables con el
ambiente, para su óptimo
desempeño diario.

REALISAMOS
ACTIVIDADES
PRECENCIALES ACTIVIDAD 2: ASUME UNA VIDA SALUDABLE
PRACTICAMOS Asume una vida saludable cuando Asume una vida Considera las Elabora carteles LISTA DE
ACTIVIDADES FÍSICAS E evalúa sus necesidades calóricas y saludable cuando características y sobre la COTEJO
INTERACTUAMOS EN toma en cuenta su gasto calórico elabora programas
diario, los alimentos que consume, condiciones físicas de promoción de la
SITUACIONES LÚDICAS de actividad física, y
su origen e inocuidad, y las los participantes. salud física y
PARA CUIDAR NUESTRA alimentación
SALUD. características de la actividad física saludable emocional
que practica. interpretando los Promueve el trabajo en
resultados de las equipo. Ficha técnica
PROPOSITO Elabora un programa de actividad pruebas de aptitud sobre el tipo de
En esta actividad el estudiante física y alimentación saludable, física, integrando a actividad física
Promueve el uso de
va a explorar y practicar interpretando los resultados de las las personas de su
estrategias para
actividades físicas diversas así pruebas de aptitud física, entre entorno en eventos
otras, para mantener y/o mejorar su LUDICODEPORTIVO solucionar problemas. Ficha sobre las
como la interacción lúdica con
bienestar. Participa regularmente S y promoviendo la mejoras de su
los integrantes de su clase.
en sesiones de actividad física de práctica de actividad Promueve la práctica actividad física
Estas actividades están
diferente intensidad y promueve física basada en el de habilidades
orientadas a la mejora de sus campañas donde se promocione la disfrute, tolerancia ,
capacidades físicas y SOCIOMOTRICES, la
salud integrada al bienestar equidad de género e mejora de la salud y el
habilidades sociomotrices, en colectivo. inclusión y respeto,
un clima de reflexión sobre su bienestar de sus pares.
propone sistemas
salud y bienestar INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS tácticos de juego,
HABILIDADES SOCIOMOTRICES vincula habilidades , Permite la explicación
Integrando a todas las capacidades en cada de las actividades
personas de la comunidad uno de los físicas
integrantes de los propuestas.
educativa en eventos equipos en la
LÚDICODEPORTIVOS y practica de
promoviendo la práctica de diferentes Promueve la
actividad física basada en el actividades físicas. participación de todos
disfrute, la tolerancia, equidad sus compañeros de
de género, inclusión y respeto, clase.
asumiendo su responsabilidad
durante todo el proceso.

Propone sistemas tácticos de juego

en la resolución de problemas y los
adecúa según las necesidades del
entorno, asumiendo y adjudicando
roles y funciones bajo un sistema
de juego que vincula las
habilidades y capacidades de cada
uno de los integrantes del equipo
en la práctica de diferentes
actividades físicas.
ACTIVIDAD 3: ASUME UNA VIDA SALUDABLE. Asume una vida saludable Participa de actividades físicas Realiza una evaluación
IDENTIFICAMOS LA
cuando evalúa sus de moderada y vigorosa de su condición física LISTA DE
Argumenta la importancia de la actividad física necesidades calóricas y intensidad, incorpora hábitos utilizando lo siguiente
NECESIDAD DE COTEJO
que debe realizar según sus características toma en cuenta su gasto IMC el TEST DE
PRACTICAR ACTIVIDADES de vida saludable.
individuales para la mejora de la calidad de calórico diario, los RUFFIER DICKSON,
FÍSICAS PARA MEJORAR
alimentos que Argumenta la importancia y los
vida. Qué mide los niveles de
NUESTRA SALUD consume, su origen e beneficios de la práctica
regular de actividades físicas característica aeróbica
Organiza y ejecuta campañas en donde se inocuidad, y las
teniendo en cuenta las al esfuerzo de corta
Evalúa su condición física e promocione la salud (física, psicológica y características de la
duración y la capacidad
índice de masa corporal (IMC) emocional) integrada al bienestar colectivo y actividad física que condiciones de su contexto
practica. de red recuperación
Indaga también sobre estos participa regularmente en sesiones de para mejorar la calidad de
actividad física que vayan de acuerdo con sus cardíaca y los test de
indicadores con sus vida. capacidad física de la
necesidades e intereses. Elabora un programa de
compañeros, se formula las Elabora una propuesta de FUERZA RESISTENCIA
actividad física y
siguientes preguntas ¿Cómo actividades físicas para VELOCIDAD y
Elabora un plan de actividades para mantener alimentación saludable,
han sido nuestros estilos y o mejorar su bienestar (físico, psicológico y interpretando los resultados mejorar el bienestar físico y FLEXIBILIDAD
hábitos de actividad física en emocional) tomando en cuenta su estado de las pruebas de aptitud emocional tomando en cuenta basándose en ello
este contexto?, ¿Qué estamos nutricional, su gasto calórico diario, sus física, entre otras, para sus necesidades y las de sus reflexiona sobre la
haciendo y cuánto tiempo prácticas alimentarias y las características de mantener y/o mejorar su necesidad de realizar
la actividad física que practica, e interpretando compañeros.
dedicamos para mantenernos bienestar. actividad física y
los resultados de las pruebas que miden su Toma en cuenta el espacio
activos?, Lee el texto mantener una vida
aptitud física. para practicar actividad
“#SanosEnCasa" de la Participa regularmente en activa y saludable
Organización Mundial de la sesiones de actividad física física, cuidando de la
Participa en actividades de promoci6n de
Salud. hábitos alimenticios saludables y sostenibles,
de diferente intensidad y salud
promueve campañas
consumiendo y combinando de forma óptima
donde se promocione la
alimentos locales y disponibles, evaluando sus
salud integrada al bienestar
características y necesidades calóricas, e
colectivo.
incluyendo hábitos de higiene integral, de
actividad física diaria y prácticas amigables
con el ambiente, para su óptimo desempeño
diario.
ACTIVIDAD 4: ASUME UNA VIDA SALUDABLE. Asume una vida Participa de actividades físicas PARCTICA UNA
PROPONEMOS Y saludable cuando de moderada y vigorosa ACTIVIDAD FISIA LISTA DE
PRACTICAMOS Argumenta la importancia de la actividad evalúa sus necesidades intensidad, incorpora hábitos SALUDABLE COTEJO
física que debe realizar según sus calóricas y toma en de vida saludable.
ACTIVIDADES FÍSICAS
características individuales para la mejora cuenta su gasto calórico
PARA CONSERVAR LA de la calidad de vida. diario, los alimentos que Argumenta la importancia y los
SALUD
consume, su origen e beneficios de la práctica
Organiza y ejecuta campañas en donde inocuidad, y las regular de actividades físicas
Empezamos esta actividad se promocione la salud integrada al características de la teniendo en cuenta las
recordando que en la anterior bienestar colectivo y participa actividad física que condiciones de su contexto
hemos logrado analizar los regularmente en sesiones de actividad practica. para mejorar la calidad de
factores determinantes de la física que vayan de acuerdo con sus
vida.
salud y realizado propuestas necesidades e intereses.
Participa regularmente
como alternativas para su en sesiones de actividad
Elabora un plan de actividades para Elabora una propuesta de
conservación y cuidado. física de diferente actividades físicas para
Ahora, tendremos la mantener o mejorar su bienestar tomando
en cuenta su estado nutricional, su gasto intensidad y promueve mejorar el bienestar físico y
oportunidad de proponer y campañas donde se emocional tomando en cuenta
calórico diario, sus prácticas alimentarias
practicar actividades físicas de promocione la salud sus necesidades y las de sus
y las características de la actividad física
diferente intensidad, integrada al bienestar compañeros.
que practica, e interpretando los
considerando nuestra edad, colectivo.
resultados de las pruebas que miden su
necesidades y preferencias, y aptitud física. Toma en cuenta el espacio
las de las personas a quienes para practicar actividad
dirigimos nuestra propuesta. Participa en actividades de promoci6n de física, cuidando de la
hábitos alimenticios saludables y salud.
sostenibles, consumiendo y combinando
de forma óptima alimentos locales y
disponibles, evaluando sus
características y necesidades calóricas, e
incluyendo hábitos de higiene integral, de
actividad física diaria y prácticas
amigables con el ambiente, para su
óptimo desempeño diario.
ACTIVIDAD 5: ASUME UNA VIDA Asume una vida Participa de actividades físicas
saludable cuando de moderada y vigorosa ELABORA AFICHES
PROMOCIONAMOS LAS SALUDABLE. evalúa sus necesidades intensidad, incorpora hábitos PARA PROMOVER LA
LISTA DE
ACTIVIDADES FÍSICAS COTEJO
calóricas y toma en de vida saludable. CONSERVACIÓN DE
PARA MEJORAR LA Argumenta la importancia de la actividad
cuenta su gasto calórico LA SALUD FÍSICA Y
CALIDAD DE VIDA física que debe realizar según sus EMOCIONAL
diario, los alimentos que Argumenta la importancia y los
características individuales para la mejora
de la calidad de vida. consume, su origen e beneficios de la práctica
En la actividad anterior hemos inocuidad, y las regular de actividades físicas
trabajado las propuestas características de la
Organiza y ejecuta campañas en donde se teniendo en cuenta las
acerca de los espacios actividad física que
promocione la salud (física, psicológica y condiciones de su contexto
urbanos saludables muy
emocional) integrada al bienestar colectivo y practica. para mejorar la calidad de
necesarios y en donde participa regularmente en sesiones de
podríamos realizar actividades vida.
actividad física que vayan de acuerdo con sus
físicas para mejorar nuestra necesidades e intereses.
Participa regularmente
salud. Ahora, nos corresponde en sesiones de actividad Elabora una propuesta de
promocionar las actividades Elabora un plan de actividades para física de diferente actividades físicas para
físicas que venimos mantener o mejorar su bienestar (físico, intensidad y promueve mejorar el bienestar físico y
practicando para conservar la psicológico y emocional) tomando en campañas donde se emocional tomando en cuenta
salud, demostrándolas y cuenta su estado nutricional, su gasto promocione la salud sus necesidades y las de sus
argumentado con mensajes calórico diario, sus prácticas alimentarias integrada al bienestar compañeros.
impactantes que motiven su y las características de la actividad física colectivo.
práctica entre la comunidad que practica, e interpretando los Toma en cuenta el espacio
educativa. resultados de las pruebas que miden su para practicar actividad
aptitud física. física, cuidando de la
salud.
Participa en actividades de promoci6n de
hábitos alimenticios saludables y sostenibles,
consumiendo y combinando de forma óptima
alimentos locales y disponibles, evaluando sus
características y necesidades calóricas, e
incluyendo hábitos de higiene integral, de
actividad física diaria y prácticas amigables
con el ambiente, para su óptimo desempeño
diario.

ACTIVIDAD 6: ASUME UNA VIDA Toma en cuenta su Participa de actividades físicas

EVALUACION DE LAS gasto calórico diario, los de moderada y vigorosa
SALUDABLE. alimentos que consume, intensidad, incorpora hábitos
PROMOVER LA LISTA DE
ACTIVIDADES CONSERVACIÓN DE COTEJO
su origen, y las de vida saludable. LA SALUD FÍSICA Y
Argumenta la importancia de la actividad
características de la
 física que debe realizar según sus actividad física que Argumenta la importancia y los EMOCIONAL.
características individuales para la mejora practica. beneficios de la práctica
de la calidad de vida. regular de actividades físicas
Participa regularmente teniendo en cuenta las
Organiza y ejecuta campañas en donde se en sesiones de actividad condiciones de su contexto
promocione la salud (física, psicológica y para mejorar la calidad de
emocional) integrada al bienestar colectivo y
física de diferente
participa regularmente en sesiones de intensidad y promueve vida.
actividad física que vayan de acuerdo con sus campañas donde se
necesidades e intereses. promocione la salud Elabora una propuesta de
integrada al bienestar actividades físicas para
Elabora un plan de actividades para colectivo. mejorar el bienestar físico y
mantener o mejorar su bienestar (físico, emocional tomando en cuenta
psicológico y emocional) tomando en sus necesidades y las de sus
cuenta su estado nutricional, su gasto compañeros.
calórico diario, sus prácticas alimentarias
y las características de la actividad física Toma en cuenta el espacio
que practica, e interpretando los para practicar actividad
resultados de las pruebas que miden su física, cuidando de la
aptitud física. salud.

Participa en actividades de promoci6n de

hábitos alimenticios saludables y sostenibles,
consumiendo y combinando de forma óptima
alimentos locales y disponibles, evaluando sus
características y necesidades calóricas, e
incluyendo hábitos de higiene integral, de
actividad física diaria y prácticas amigables
con el ambiente, para su óptimo desempeño
diario.

ACTIVIDAD 7 : ASUME UNA VIDA SALUDABLE. Toma en cuenta su Participa de actividades físicas PROMOVER LA LISTA DE
DESARROLLAMOS gasto calórico diario, de moderada y vigorosa CONSERVACIÓN DE COTEJO
Argumenta la importancia de la los alimentos que intensidad, incorpora hábitos LA SALUD FÍSICA Y
ACTIVIDADES de vida saludable. EMOCIONAL.
actividad física que debe realizar consume, su origen, y
FISICAS según sus características individuales las características de
para la mejora de la calidad de vida. Argumenta la importancia y los
la actividad física que
beneficios de la práctica
practica. regular de actividades físicas
Organiza y ejecuta campañas en
donde se promocione la salud (física, teniendo en cuenta las
Participa condiciones de su contexto
psicológica y emocional) integrada al
regularmente en para mejorar la calidad de
bienestar colectivo y participa
sesiones de actividad vida.
regularmente en sesiones de
 actividad física que vayan de acuerdo física de diferente
con sus necesidades e intereses. intensidad y Elabora una propuesta de
promueve campañas actividades físicas para
Elabora un plan de actividades para mejorar el bienestar físico y
donde se promocione
mantener o mejorar su bienestar emocional tomando en cuenta
la salud integrada al sus necesidades y las de sus
(físico, psicológico y emocional) bienestar colectivo. compañeros.
tomando en cuenta su estado
nutricional, su gasto calórico diario, Toma en cuenta el espacio
sus prácticas alimentarias y las para practicar actividad
características de la actividad física física, cuidando de la
que practica, e interpretando los salud.
resultados de las pruebas que miden
su aptitud física.

Participa en actividades de
promoci6n de hábitos alimenticios
saludables y sostenibles,
consumiendo y combinando de forma
óptima alimentos locales y
disponibles, evaluando sus
características y necesidades
calóricas, e incluyendo hábitos de
higiene integral, de actividad física
diaria y prácticas amigables con el
ambiente, para su óptimo desempeño
diario.

IX. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

ASPECTOS INSTRUMENTO
1. Durante el desarrollo de la experiencia de aprendizaje y sesiones se realizará los siguientes tipos de evaluación:
• Revisión de las evidencias de aprendizaje que comparten los estudiantes, como parte demostrativa del desarrollo de la actividad LISTA DE COTEJO
• Según los resultados, y las observaciones el docente identifica a aquellos estudiantes que requieren acompañamiento y retroalimentación
FICHA DE AUTORREFLEXIÓN
2. Evaluación formativa (en cada SA)
• Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza. FICHA DE SEGUIMIENTO
• Permite al estudiante autorregular sus procesos de aprendizaje.
• El cumplimiento de las evidencias de aprendizaje es primordial para su formación responsable frente al área.
 X. MATERIALES, RECURSOS Y ESPACIOS DE APRENDIZAJE:
MATERIALES RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE
Guía docente para la planificación curricular de la experiencia de aprendizaje.  Cuaderno de área o portafolio de trabajo. (físico o virtual)  I.E, aula virtual.
Experiencia de aprendizaje integrada  Plataforma educativa “Aprendo en casa” MINEDU  Redes sociales
 Internet  Aplicativos de video conferencias
 Equipo de tecnológico y de computo

LAGUNAS JUNIO DEL 2023