mirisriverahernandez@gmail.
com 27 Oct 2019
HOLA CIRCO
ejercicios
TEORIA MUSICAL
PARTE 1
Para peques de 5-7 años
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Gracias !!
Muchas gracias por tu interés en Hola Circo, un recurso para peques que incluye un archivo
en formato PDF con 174 páginas imprimibles, llenas de fichas interesantes y divertidas con
todas las explicaciones necesarias para su uso.
Dedicarme a la enseñanza musical y crear recursos es una de mis grandes pasiones.
Estoy muy agradecida de que mi material pueda ayudarte a difundir tu propia visión
educativa.
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mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
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mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Las fichas Hola Circo son actividades
de música atractivas para los peques
Hola Circo
del aula entre 5 y 7 años de edad.
He creído conveniente dividirlo en dos
partes debido a la extensión de
material que he ido creando.
En esta primera parte, presento una
manera excelente de iniciarse en la
música aprendiendo e identificando los
elementos principales con tres de las
cuatro cualidades del sonido. Todo el
trabajo se centra en actividades
sobre: Altura-Duración-Intensidad
Este recurso es perfecto para el
trabajo independiente, grupos
pequeños o participando todo el aula.
El recurso incluye un archivo en
formato PDF imprimible.
Izas Franco
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
ALTURA DE LOS SONIDOS
Línea y espacio
5 líneas y 4 espacios
Igual y diferente
Igual-Salto-Paso
Grave y Agudo
7 Notas Musicales
Escala de Do
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
´
¿LINEA o ESPACIO?
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Dibuja la LÍNEA
Ejemplo
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Crea el ESPACIO
Ejemplo
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Dibuja la LÍNEA
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Crea el ESPACIO
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
En las siguientes 4 fichas donde hay que
colocar las figuras en línea o espacio pueden
desarrollarse de dos formas:
1. Colocando cada figura en línea o espacio de
manera libre (a elección del alumno)
2. Colocando cada figura en línea o espacio
según tu criterio
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Coloca la REDONDA en línea o en espacio
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Coloca la BLANCA en línea o en espacio
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Coloca cada NEGRA en línea o en espacio
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Coloca cada CORCHEA en línea o en espacio
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala las cabezas situadas en la línea
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala las cabezas situadas en el espacio
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala los balones situados en la línea
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala los balones situados en el espacio
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala las cabezas situadas en la línea
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala las cabezas situados en el espacio
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala las cabezas situadas en la línea
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala los balones situados en el espacio
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Rodea las cabezas de las notas que se
encuentran en la LÍNEA
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Rodea las cabezas de las notas que se
encuentran en el ESPACIO
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Rodea las cabezas de las notas que se
encuentran en la LÍNEA
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Rodea las cabezas de las notas que se
encuentran en el ESPACIO
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Rodea las cabezas de las notas que se
encuentran en la LÍNEA
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Rodea las cabezas de las notas que se
encuentran en el ESPACIO
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Rodea las cabezas de las notas que se
encuentran en la LÍNEA
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Rodea las cabezas de las notas que se
encuentran en el ESPACIO
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Rodea las cabezas de las notas que se encuentran en la LÍNEA
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Rodea las cabezas de las notas que se encuentran en el ESPACIO
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
(Recortar los 6 cuadrantes )
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Pega león o tigre en el lugar correcto según esté la nota en línea o espacio
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
(Recortar los 6 cuadrantes )
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Pega león o tigre en el lugar correcto según esté la nota en línea o espacio
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Pega león o tigre en el lugar correcto según esté la nota en línea o espacio
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Pega león o tigre en el lugar correcto según esté la nota en línea o espacio
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
5 ´LINEAS y 4 ESPACIOS
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Indica el NÚMERO DE LÍNEA en la que se encuentra la nota
Ejemplo
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Indica el NÚMERO DE LÍNEA en la que se encuentra la nota
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Indica el NÚMERO DE LÍNEA en la que se encuentra la nota
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Indica el NÚMERO DE LÍNEA en la que se encuentra la nota
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Indica el número de ESPACIO en la que se encuentra la nota
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Indica el número de ESPACIO en la que se encuentra la nota
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Indica el número de ESPACIO en la que se encuentra la nota
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Indica el número de ESPACIO en la que se encuentra la nota
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
JUEGO
DOMADOR DE LÍNEAS Y ESPACIOS (PARTE 1)
•Pega en el suelo del aula dos tiras de cinta aislante o usa dos cuerdas largas para
emular las líneas y el espacio del pentagrama en este caso, incompleto.
•Coloca a tus alumn@s en fila a excepción de uno que hará de domador. (Opcional: si
tienes un gorro de un disfraz de domador ya es la repera. Puedes encontrar una
chistera alta por 2 2uros en la web o en esos comercios que venden de todo)
•El domador es el que mandará a sus compañeros pisar línea o espacio.
•La acción se realiza con todos los compañeros a la vez.
•Cada vez, la orden: LÍNEA o ESPACIO, será más rápida hasta que uno falle, que es el
que hará del siguiente domador.
Las primeras veces es conveniente que hagas de domad@r para que vean la dinámica
del juego.
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
DOMADOR DE LÍNEAS Y ESPACIOS (PARTE 2)
•Una vez que veas que diferencian con seguridad el concepto línea y espacio
con un par de sesiones, añade las tiras o cuerdas que falten en el suelo del
aula para formar el resto del pentagrama.
•La dinámica es idéntica a la primera parte del juego pero esta vez, el
domador especificará la línea 1,2,3,4 y 5 o el espacio 1,2,3 y 4.
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
¿IGUAL o DIFERENTE?
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala los sonidos IGUALES
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala los sonidos DIFERENTES
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala los sonidos IGUALES
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala los sonidos DIFERENTES
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Une con flechas
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Une con flechas
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Une con flechas
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Une con flechas
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
IMPORTANTE!!
Antes de leer las indicaciones del juego siguiente y ponerte a recortar hay
que saber que:
•Tanto los 3 trenes como las 5 láminas presentes en el juego corresponden a
un único pack. Se necesita un pack mínimo por alumno.
•A la hora de imprimir, te sugiero (opcional) ampliar a tamaño A4 el pack
completo o la que consideres cómoda para todos.
Las primeras veces que juegas, puedes tantear cómo funciona el juego en tu
clase e imprimir a tamaño normal . Si ves que le vas a sacar rendimiento
(que seguro que si) amplia de tamaño y plastifícalo para que te dure mucho,
mucho tiempo.
A lo largo del curso siempre puedes sacar el juego y dedicar unos minutos a recordar los sonidos
iguales, los sonidos conjuntos y disjuntos, ya que en realidad es prepararles a identificar cómo se
mueven los sonidos en una partitura.
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
JUEGO
Salto-Igual -Paso
¿Qué se necesita?
• Los 3 trenes + las 5 láminas de fichas con ejemplos de intervalos.
• Cada tren lleva en su locomotora la distancia numérica del intervalo (SALTO-IGUAL-
PASO) y tres vagones vacíos.
El tren Salto para los sonidos con intervalos disjuntos.
El tren Igual para los unísonos o misma altura sonora.
Y el tren Paso para los sonidos conjuntos o intervalos de segunda.
• Recortar los trenes de intervalos por la línea de puntos. (Opcional: una vez
recortados recomiendo plastificarlos)
• Recortar las 5 láminas de fichas con los ejemplos de intervalos. Hay 30 ejemplos con
forma de tickets por cada lámina. (Opcional: recomiendo plastificarlas todas)
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
¿En qué consiste el juego?
• Se trata de un juego visual que consiste en aprender a identificar gráficamente los sonidos
IGUALES (si los dos sonidos están en la misma línea o espacio), los que son de PASO (si los dos
sonidos son consecutivos) y los sonidos a distancia de SALTO (si los dos sonidos no son
consecutivos).
PARA JUGAR NO SE NECESITA SABER EL NOMBRE DE LOS SONIDOS SIMPLEMENTE TENER BUEN OJO. El objetivo
es que aprendan a diferenciar visualmente los sonidos cercanos, los que dan saltos y los que
son iguales. Muy recomendado este juego para la preparación de futuros dictados.
• Cada jugador tendrá 3 trenes: Igual-Paso-Salto
• En el centro se colocarán todos los tickets recortados de las cinco láminas de fichas.
Se les explica la diferencia entre los 3 trenes con las fichas:
-Un tren lleva enjaulados sonidos que son iguales o repetidos
-Otro tren, sonidos próximos o consecutivos (uno detrás de otro)
-Y el tercer tren, sonidos a distancia de salto
Preparados, listos….YA! Se trata de encontrar los tickets correctos y colocarlos en los
tres vagones correspondientes a cada tren. El primero que termine es el GANADOR.
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
TREN 1 (Igual) -TREN 2 (Paso)
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
TREN 3 (Salto)
ANTES DE EMPEZAR LA ACTIVIDAD TIPO JUEGO
Para que vayan pillando el juego del los trenes suelo hacer una variación
muy golosa. Antes de usar el juego como una competición suelo hacer un
trueque: caramelo por tren realizado. No falla!!
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
LÁMINA DE FICHAS 1
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
LÁMINA DE FICHAS 2
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
LÁMINA DE FICHAS 3
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
LÁMINA DE FICHAS 4
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
LÁMINA DE FICHAS 5
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
¿GRAVE o AGUDO?
ALTO
BAJO
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Cómo se realiza : PEGA EL ACRÓBATA CORRECTO
•Cortar la lámina de los acróbatas.
• Para cada ficha hay 3 acróbatas de tierra (chica) que corresponde a los sonidos GRAVES y
tres acróbatas de aire (chico del columpio) que corresponde a los sonidos AGUDOS.
•Se trata de pegar el acróbata correcto en el sonido que indica la flecha
Si el sonido marcado es el más GRAVE de los dos = ACRÓBATA TIERRA (chica)
Si el sonido marcado es el más AGUDO = ACRÓBATA COLUMPIO (chico)
Ejemplo:
(Ficha 1) (Ficha 1 con las pegatinas correctas)
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
(Recortar los 6 cuadrantes )
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Pega el acróbata correcto
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
(Recortar los 6 cuadrantes )
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Pega el acróbata correcto
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Pega el acróbata correcto
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Pega el acróbata correcto
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Cómo se realiza : SEÑALA EN CADA TREN EL SONIDO GRAVE/AGUDO
Señala en cada tren el sonido GRAVE
Ejemplo:
Señala en cada tren el sonido AGUDO
Ejemplo:
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala en cada tren el sonido GRAVE
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala en cada tren el sonido GRAVE
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala en cada tren el sonido AGUDO
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala en cada tren el sonido AGUDO
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala el sonido más GRAVE
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala el sonido más GRAVE
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala el sonido más GRAVE
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala el sonido más AGUDO
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala el sonido más AGUDO
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala el sonido más AGUDO
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
M
7 U
N S
I
O C
T A
A L
E
S S
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Escribe el sonido que falta
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Escribe el sonido que falta
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Escribe el sonido que falta
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Escribe el sonido que falta
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Escribe el sonido que falta
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Escribe el sonido que falta
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Escribe el sonido que falta
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Falta una de las 7 notas musicales
¿Cuál es?
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Falta una de las 7 notas musicales
¿Cuál es?
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Falta una de las 7 notas musicales
¿Cuál es?
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Falta una de las 7 notas musicales
¿Cuál es?
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
7 NOTAS EN EL PENTAGRAMA
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Identifica el DO y pinta de
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Identifica el RE y pinta de
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Identifica el MI y pinta de
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Identifica el FA y pinta de
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Identifica el SOL y pinta de
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Identifica el LA y pinta de
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Identifica el SI y pinta de
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
E
S
C
A
L
A
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Escribe el nombre de las notas que faltan
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Escribe el nombre de las notas que faltan
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Escribe el nombre de las notas que faltan
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Escribe el nombre de las notas que faltan
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Escribe el nombre de las notas que faltan
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Escribe el nombre de las notas que faltan
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Escribe el nombre de las notas que faltan
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
´ DE LOS RITMOS
DURACION
Ritmos: ------------------------
Valores de los ritmos: redonda, blanca con puntillo,
blanca y negra
Sonido largo-corto
Suma de ritmos
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Cómo escribir ritmos con la tirada del dado
•Recortar y fabricar el dado
•Cuatro caras del dado constan de: REDONDA, BLANCA CON PUNTILLO, BLANCA Y
NEGRA. Significa que el alumn@ tendrá que escribir en la casilla del camino,
el ritmo que le marque el dado hasta llegar a la meta.
•Una cara consta del signo de repetición.
Significa que si el dado marca el signo,
el alumn@ repetirá la tirada del dado.
•Una cara consta de la indicación musical
“a voluntad” . Significa que si el dado
marca la indicación musical podrá escribir
la figura que quiera, a voluntad.
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
(Recortar)
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Escribe el ritmo que salga en la tirada del dado
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Escribe el ritmo que salga en la tirada del dado
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Escribe el ritmo que salga en la tirada del dado
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Escribe el ritmo que salga en la tirada del dado
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Colorea el ritmo que salga en la tirada del dado
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Colorea el ritmo que salga en la tirada del dado
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Colorea el ritmo que salga en la tirada del dado
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Colorea el ritmo que salga en la tirada del dado
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
´
DURACION
DE LOS
RITMOS
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Une con flechas los valores de los siguientes ritmos
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Une con flechas los valores de los siguientes ritmos
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Une con flechas los valores de los siguientes ritmos
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Une con flechas los valores de los siguientes ritmos
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Une con flechas los valores de los siguientes ritmos
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Rellena con un color la duración del sonido que corresponde a las siguientes notas
Ejemplo:
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala la duración del sonido que corresponde a cada nota
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Rellena con un color la duración del sonido que corresponde a las siguientes notas
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala la duración del sonido que corresponde a cada nota
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Rellena con un color la duración del sonido que corresponde a las siguientes notas
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala la duración del sonido que corresponde a cada nota
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Rellena con un color la duración del sonido que corresponde a las siguientes notas
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala el sonido más LARGO
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala el sonido más LARGO
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala el sonido más CORTO
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala el sonido más CORTO
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Suma los puntos
Ejemplo:
6
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Suma los puntos
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Suma los puntos
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Suma los puntos
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Matices dinámicos: Forte-Piano,
Fortissimo-Pianissimo
Test de intensidad: ff, f, p, pp
INTENSIDAD DE LOS SONIDOS
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
MUY FUERTE
FUERTE
SUAVE
MUY SUAVE
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
FABRICAR UN MEGÁFONO
•Pintar y decorar el megáfono como más guste
•Recortar por la línea y doblar en las líneas discontinuas
•Pegar por las solapas
Ya tenemos un megáfono casero para practicar los diferentes
matices de intensidad sonora. La diferencia entre suave (p) y
fuerte (f) es muy sencilla, ¿y la diferencia entre muy suave y
suave? ¿fuerte y muy fuerte? ¿las cuatro juntas?
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Cuál es la intensidad de sonido que se escucha en el
megáfono
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Cuál es la intensidad de sonido que se escucha en el
megáfono
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Cuál es la intensidad de sonido que se escucha en el
megáfono
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Cuál es la intensidad de sonido que se escucha en el
megáfono
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala el animal que emite el sonido más SUAVE
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Señala el animal que emite el sonido más FUERTE
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Cómo escribir el matiz de intensidad que marca el Test de Fuerza:
•En el dibujo aparece un test de fuerza con una flecha en ROJO indicando
uno de los cuatro matices de intensidad de los sonidos: FORTISSIMO-FORTE-
PIANO-PIANISSIMO
•El alumn@ tiene que escribir
dentro del marco el significado
del grado de intensidad que
marca el Test.
MUY FUERTE
Ejemplo:
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Escribe el matiz de intensidad que marca el
test de fuerza
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Escribe el matiz de intensidad que marca el
test de fuerza
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Escribe el matiz de intensidad que marca el
test de fuerza
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Escribe el matiz de intensidad que marca el
test de fuerza
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Pinta la intensidad en el test de fuerza correspondiente a
MUY FUERTE
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Pinta la intensidad en el test de fuerza correspondiente a
SUAVE
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Pinta la intensidad en el test de fuerza correspondiente a
MUY SUAVE
mirisriverahernandez@[Link] 27 Oct 2019
Pinta la intensidad en el test de fuerza correspondiente a
FUERTE
