Institución Educativa PNP
«MY. PNP FÉLIX ROMÁN TELLO ROJAS»
Nivel de educación Secundaria Grado 1° A, B, C
Área curricular Ciencia y Tecnología Fecha 23/08/2021
REYES QUISPE, Rebeca
Docente(s)
ESTACIO AYLAS Jesús H.
MÓDULO 19– III BIMESTRE 2021
INVESTIGANDO LAS CARACTERISTICAS DE LOS ANIMALES VERTEBRADOS: (ANFIBIOS,
REPTILES, PECES, AVES Y MAMÍFEROS), TOMANDO EN CUENTA EL BIENESTAR
EMOCIONAL
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
El propósito de esta sesión es que el estudiante investigue y analice las características de los animales
vertebrados, según los conocimientos y situaciones cotidianas en base a sus beneficios y prejuicios que
presentan algunos de ellos frente a las enfermedades comunes y la actual covid-19.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Bienestar emocional
COMPETENCIAS: CAPACIDADES:
Diseña Estrategias para hacer indagación
Indaga mediante métodos científicos para construir
Genera y registra datos o información
sus conocimientos.
Analiza datos e información
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
Explica el mundo físico basándose en conocimientos
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tierra y universo.
tecnológico
DESEMPEÑOS:
➢ Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico,
y selecciona aquella que puede ser indagada científicamente. Plantea hipótesis en las que establece relaciones
de causalidad entre las variables.
➢ Sustenta si sus conclusiones responden a la pregunta de indagación, y si los procedimientos, mediciones y
ajustes realizados contribuyeron a demostrar su hipótesis. Comunica su indagación a través de medios virtuales
o presenciales.
➢ Justifica que los microorganismos están presentes en el medio ambiente y no se generan de forma espontánea.
➢ Compara las características principales de los reinos de la naturaleza.
I. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ANIMALES VERTEBRADOS: (anfibios, reptiles, peces, aves y mamíferos)
ANFÍBIOS
Los anfibios son animales que habitan principalmente en el agua
dulce y parcialmente en la tierra. Poseen agallas cuando son larvas
y generalmente pulmones cuando son adultos. Fueron los primeros
vertebrados en adaptarse a la vida en la tierra.
CARACTERÍSTICAS GENERALES
✓ SISTEMA TEGUMENTARIO: La piel de los anfibios es desnuda y húmeda. Algunas veces existen
numerosas verrugas sobre la piel, se cree que son estructuras sensoriales. Poseen numerosas
glándulas; simples, venenosas y especializadas; como la GLÁNDULA DEL MENTÓN, que se
desarrolla en la época reproductiva y sirve como atrayente sexual.
✓ SISTEMA ESQUELÉTICO: Presentan esqueleto de tipo óseo. Carecen de costillas.
✓ APARATO CIRCULATORIO: Poseen circulación doble e incompleta. Corazón con 3 cavidades
dos aurículas y un ventrículo.
✓ APARATO DIGESTIVO: Las ranas presentan intestino delgado y grueso, los demás anfibios
poseen una sola estructura tubular simple. Boca sin dientes, lengua bífida, pegajosa y protráctil.
✓ FECUNDACIÓN: Los anfibios son de sexos separados. El macho presenta 2 testículos. Las
hembras poseen ovario. La fecundación es externa. En los anuros existe dimorfismo sexual, y el
macho posee el denominado “callo sexual” con el que excita al a hembra durante el AMPLEXUS.
REPTILES
CARACTERÍSTICAS GENERALES
✓ Los reptiles tienen hábitat variado: terrestre, acuático, terrestre adaptado a la vida acuática.
✓ La piel de los reptiles es dura, seca y sin glándulas. Está recubierta de apéndices tales como:
escamas, placas óseas, caparazón.
✓ Esqueleto óseo.
✓ La circulación es doble e incompleta. El corazón presenta 3 cavidades. En los cocodrilos se
puede observar que el corazón posee 4 cavidades.
✓ Los reptiles son enterozoos.
✓ La respiración es de tipo pulmonar. Algunos reptiles, como por ejemplo, las lagartijas presentan
sacos aéreos.
✓ Las tortugas marinas presentan respiración cloacal.
✓ La reproducción es sexual, presentan sexos separados (dioicos)
✓ Algunos machos poseen pene.
✓ Igual que peces y anfibios los reptiles no tienen mecanismo de regulación de la temperatura por
lo que ésta es la misma del ambiente. En tiempo de calor, la temperatura orgánica, sube, el
metabolismo se acelera y el animal suele ser muy activo, en tiempo de frío la temperatura orgánica
baja lo mismo que el metabolismo y la actividad. Por esta razón estos animales prosperan en
climas calientes.
✓ Los reptiles actuales son tortugas (orden chelonia), cocodrilos (orden cocodrilia), serpiente,
lagartos (orden squamata).
PECES
CARACTERÍSTICAS GENERALES
✓ Son vertebrados que respiran por agallas. Son
ECTOTÉRMICOS. Están adaptados para vivir
en agua dulce o salada. El cuerpo de los
peces se divide en cabeza, cuerpo y cola.
✓ LOCOMOCIÓN: Es mediante aletas. Además,
existen contracciones alternadas de músculos.
✓ CIRCULACIÓN: Es simple y completa.
Simple porque existe un solo circuito y es
completa porque la sangre arterial no se
mezcla con la sangre venosa.
✓ RESPIRACIÓN: En general los peces
presentan respiración branquial. Algunos son
capaces de tomar el oxígeno directamente del
aire (peces pulmonados).
✓ APARATO DIGESTIVO: Presentan aparato digestivo completo. Es decir, enterozoos.
✓ Presentan el sistema de la línea lateral que sirve para determinar la salinidad, temperatura de
agua, velocidad de corriente, presencia de predadores, etc.
AVES
CARACTERÍSTICAS GENERALES
✓ Triploblásticos.
✓ Eucelomados.
✓ Enterozoos.
✓ Hábitat terrestre y acuático.
✓ Homotermos.
✓ Corazón con cuatro cavidades.
✓ Plumas rectrices y tectrices que cubren el cuerpo.
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✓ Poseen cuatro extremidades: dos anteriores modificadas y adaptadas al vuelo (aves
voladoras), las dos extremidades posteriores (patas) están adaptadas para andar, correr o
nadar.
✓ Tiene un pico córneo llamado ranfoteca.
✓ El cuello es flexible y los ojos están lateralizados.
✓ La cola presenta pocas vértebras y un penacho de plumas.
✓ El tubo digestivo presenta boca, esófago, buche (almacena y predigiere el alimento) un
estómago e intestinos muy delgados. Tienen hígado, vesícula biliar y páncreas.
MAMÍFEROS
CARACTERÍSTICAS GENERALES
✓ Eucelomados.
✓ La mayoría vivíparos, excepto “ornitorrinco” y “equidna”
(ovíparos).
✓ Se denominan mamíferos porque presentan glándulas
mamarias y en las hembras hay elaboración de la leche
materna con la cual alimentan a su descendencia (crías).
✓ Corazón con cuatro cavidades.
✓ Circulación doble y completa.
✓ Respiración pulmonar.
✓ Tubo digestivo completo. Los rumiantes tienen un estómago
con cuatro cavidades: panza, bonete, librillo y cuajar.
✓ Pueden ser herbívoros, carnívoros y omnívoros.
✓ El sistema excretor presenta dos riñones, dos uréteres, una
vejiga y una uretra más larga en los machos.
✓ Sistema nervioso muy desarrollado con encéfalo y médula espinal.
✓ Los machos poseen dos testículos alojados en los escrotos.
✓ Las hembras tienen dos ovarios, dos trompas de Falopio, un útero y una vagina.
✓ Fecundación interna, y el zigote se desarrolla en el organismo de la hembra.
CLASIFICACIÓN
CLASE MAMÍFEROS
Subclase Prototheria Subclase Metatheria Subclase Utheria
Monotremas Marsupiales Mamíferos placentarios
SUBCLASE PROTOTHERIA: Monotremas. Mamíferos primitivos ponedores de huevos
que conservan muchas características reptilianas, como la postura de huevos.
Extintos en su mayoría; solo sobreviven dos especies el “ornitorrinco” y el “equidna”.
SUBCLASE METATHERIA: Marsupiales. Las crías nacen vivas, pero en un estado muy
temprano de su desarrollo. Completan su desarrollo dentro de un saco (marsupio)
localizado en el abdomen de la madre. Las mamas se encuentran dentro del marsupio.
A este grupo pertenecen las zarigüeyas y una variedad de formas australianas: canguro,
wallavi, tlacuache, etc.
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SUBCLASE UTHERIA: Mamíferos placentarios. Las crías se desarrollan dentro del útero
de la madre, obteniendo nutrientes a través de la placenta.
II. ACTIVIDADES PARA EL ESTUDIANTE:
1. INVESTIGA Y RESPONDE
a) ¿Por qué se denominan mamíferos?
b) ¿Qué son los cordados?
c) ¿Qué es hemotermo?
2. INVESTIGA ¿Cómo son los mamíferos según su alimentación? Describe.
3. ELABORA afiche descriptivo de aspectos más resaltantes de los mamíferos teniendo en cuenta su
alimentación, reproducción y la forma de desplazamiento:
III. BIBLIOGRAFÍA O DIRECCIONES WEB PARA EL ESTUDIANTE
[Link]
[Link]
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[Link]
IV. ANEXO
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN – RÚBRICA
COMPETENCIAS:
➢ Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
➢ Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo
Destacado Logrado En proceso Deficiente PUNTO A
CRITERIOS
4 PTOS 3 PTOS 2 PTOS 1 PTO COLOCAR
Participa en los tres
momentos de la sesión Participa en los tres Participa en al menos dos Participa sólo en un
Participación en
de aprendizaje momentos de la sesión momentos de la sesión de momento de la sesión
clase
realizando aportes de aprendizaje. aprendizaje de aprendizaje
significativos.
Formulación de
preguntas. Casi siempre Formula A veces formula Pocas veces formula
No formula preguntas
preguntas pertinentes al preguntas pertinentes al preguntas pertinentes al
pertinentes al tema
tema tema tema
Establece un diálogo con Establece un diálogo
No logra establecer
sus compañeros y con el con sus compañeros y
acertadamente un diálogo
Interacción con los docente debatiendo y con el docente, aporta No establece un diálogo
con los compañeros y
sus compañeros y defendiendo sus ideas y en la construcción de con los compañeros y el
docente. Aporta muy poco
el docente construyendo nuevos ideas. tutor.
en la construcción de
aportes en conjunto.
ideas.
Generalmente sigue las No sigue las
Siempre sigue las
indicaciones y realiza Escucha las indicaciones, indicaciones, requiere
Realización de las indicaciones y realiza las
las actividades pero demuestra dudas en de ayuda constante o
actividades actividades planteadas
planteadas de forma los procedimientos. repetición de las
de forma eficaz.
eficaz. mismas.
Su forma de explicar es Su forma de explicar es Su forma de explicar es
Su forma de explicar es poco comprensible, medianamente comprensible con orden
Expone su actividad poco comprensible y no pero no ordena sus comprensible tiene alguna en sus ideas y un
tiene dominio del tema. ideas al momento de idea de la comprensión completo dominio del
expresarlas del tema. tema. .
TOTAL DE PUNTAJES
