MODELO T UNIDAD DIDÁCTICA LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y LITERATURA
NOMBRE UNIDAD: Iniciando la escritura y la lectura
HORAS TOTALES: 56 horas
PERÍODO DE DESARROLLO: 20 de marzo al 05 de mayo
CURSO: 1er año A
PROFESORA: Carola Muena Jaramillo
CONTENIDOS ESTRATEGIAS/ PROCEDIMIENTOS
Reconocen que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir
LECTURA un propósito, a través de la observación y análisis de diversos textos como: señaléticas, imágenes,
Comprensión de narraciones textos instructivos u otros.
Comprensión de textos no literarios Reconocen que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito.
Hábitos de lectura. Utilizando diversas estrategias tales como: Lectura coral o compartida, contar y reconocer palabras,
Iniciación al proceso de lectura formar oraciones.
Identifican los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo,
separando y combinando sus fonemas y sílabas. Para ello realizan las siguientes actividades.
ESCRITURA:
Iniciación al proceso de escritura .
Escritura libre
COMUNICACIÓN ORAL
Comprensión oral
Expresión oral.
Objetivos de aprendizaje:
OA 01: Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propósito.
OA 02: Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito
OA 03: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.
OA 04: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja y dígrafos rr-ll-ch-qu.
OA 05: Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
Objetivos basales
• pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones
• respetando el punto seguido y el punto aparte
• leyendo palabra a palabra.
OA 11: Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.
OA 15: Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad.
OA 16: Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.
OA 17: Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como:
• cuentos folclóricos y de autor
• poemas
• fábulas
• leyendas
OA 13: Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros.
OA 18: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
• estableciendo conexiones con sus propias experiencias
• visualizando lo que se describe en el texto
• formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas
• respondiendo preguntas abiertas
• formulando una opinión sobre lo escuchado.
OA 19: Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.
OA 21: Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés:
• expresando sus ideas u opiniones
• demostrando interés ante lo escuchado
• respetando turnos
OA 22: Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:
• presentarse a sí mismo y a otros
• saludar
• preguntar
• expresar opiniones, sentimientos e ideas
• situaciones que requieren el uso de fórmulas de cortesía como por favor, gracias, perdón, permiso.
OA 24: Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
VALORES/ ACTITUDES
OAA A: Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la
misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
OAA B: Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
OAA E: Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse
Objetivos basales
