DERECHOS HUMANOS, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA
ESCOLAR DEMOCRÁTICA
SESIÓN DE TUTORÍA 02:
“PARTICIPANDO ME EXPRESO”
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa: N° 80892 “Los Pinos”
2. Director (a): Carlos Nazareno Cedrón León
3. Nivel: Secundaria
4. Turno: Tarde
5. Fecha: 20/04/2023
6. Grado y sección: Primero “C”
7. Duración: 45 minutos
8. Número de estudiantes: 32
9. Tutor (a): Prof. Jéssica Teresa Benites Paz
II.- ¿QUÉ BUSCAMOS?
DIMENSIÓN Dimensión Eje temático
/EJE Personal Convivencia y participación
TEMÁTICO:
¿Qué Que las y los estudiantes: Ciclo Dirigido: 1er grado Duración de
buscamos Comprendan que la participación VI de Educación la sesión:
lograr? estudiantil les permite expresar sus Secundaria 45 minutos
motivaciones e intereses.
MOMENTOS DESCRIPCIÓN
Iniciamos la sesión observando por 5 minutos la siguiente frase :
¡PARTICIP
O...LUEGO
Realizamos las siguientes preguntas:
¿Qué mensaje nos transmite la frase?
¿Por qué y para qué será importante participar?
EXISTO!
Pedimos la participación voluntaria de algunos
estudiantes y anotamos sus respuestas.
Resaltamos aquellas que enfaticen las siguientes
ideas: Somos escuchados, podemos expresar ideas,
intereses, motivaciones, resolver dificultades o
problemas a nivel personal y social.
Finalizada la intervención, se presenta el siguiente acróstico:
1.-
PRESENTACIÓN
Damos lectura del mismo y presentamos el propósito de la sesión e invitamos a
todos y todas a seguir dialogando sobre el tema.
PROPÓSITO: Comprendan que la participación estudiantil les permite
expresar sus motivaciones e intereses.
2.- DESARROLLO
Continuamos con la sesión y pedimos a cada estudiante que en una hoja
(cuaderno o A4) coloque su nombre en la parte superior y dé respuesta a la
siguiente pregunta:
¿Qué les gusta hacer? o ¿Cómo suelen expresar sus ideas,
intereses y emociones? (a través del baile, canto, pintura,
teatro, debate, manualidad, etc.)
Luego de haber completado sus hojas, las y los estudiantes deberán colocarlas en
la pizarra para realizar una lectura rápida con el grupo. Se resaltará que a todos
nos gusta expresarnos de formas parecidas o diversas, y que esto podemos usarlo
positivamente para alcanzar nuestras ideas, intereses y motivaciones libremente.
A continuación, conformamos grupos de trabajo según actividades similares o
afines (procurar que no excedan en número de 5; por ejemplo, si a diez
estudiantes les gusta expresarse a través de la pintura, se conformará entonces
dos grupos de pintura) e indicamos a las y los estudiantes que en una hoja
(cuaderno, A4, papelote) deberán responder de forma grupal las siguientes
preguntas:
1. ¿Qué les preocupa de su escuela o de su comunidad? ¿Por qué?
2. ¿Cómo podrían utilizar su forma de expresión para solucionar esa
preocupación o problema? (Describe brevemente las acciones que
realizarían)
3. ¿A quiénes podrían pedir ayuda? ¿Cuál sería su función o rol? (Autoridades
de la IE, municipio escolar, docentes, autoridades locales, padres y madres
de familia, etc.)
4. ¿Qué esperan lograr con sus actividades o acciones a realizar?
Luego, un representante de cada grupo deberá colocar su trabajo en la
pizarra y socializar el mismo con sus compañeros o compañeras de
aula. Iremos resaltando las actividades que fomenten la libre expresión
de las y los estudiantes de forma innovadora y divertida.
Terminada la socialización, felicitamos a todos y todas por su
participación y entusiasmo.
Resaltamos que la escuela o comunidad son espacios donde
podemos y debemos expresar necesidades, intereses, etc.
exponer nuestras ideas y habilidades, y que nuestra
participación o acciones puedan promover o generar un cambio
positivo a nivel personal y social. Podemos lograr una
convivencia pacífica y demócrata para construir una escuela
para todos. A esto se le conoce como “Participación estudiantil”.
Promovemos la reflexión del tema tratado, podemos ayudarnos con la siguiente
pregunta:
¿Qué les permite la participación estudiantil?
Fortalecemos el cierre de la sesión con reflexiones sobre la participación
estudiantil a través de las siguientes ideas fuerza:
3.- CIERRE
IDEAS FUERZA:
La participación estudiantil permite que las y los estudiantes expresen sus
necesidades e intereses en la escuela u otros espacios para lograr los aprendizajes
y para aprender a convivir con los demás.
Les permite canalizar sus necesidades o propuestas a través de distintos medios
(organizaciones estudiantiles, personal de la escuela, otros actores educativos).
4.- DESPUÉS DE Indicamos a las y los estudiantes que investiguen sobre las acciones o actividades de
LA HORA DE participación estudiantil que se realiza en la escuela. Deben preguntar a sus docentes,
TUTORÍA: directivos, representantes del municipio escolar u otras organizaciones en la IE.
Se consultará en la siguiente sesión.
