Sesión de tutoría 9
“EL ALCOHOL, DROGA SOCIAL”
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa: N° 80892 “Los Pinos”
2. Director (a): Carlos Nazareno Cedrón León
3. Nivel: Secundaria
4. Turno: Tarde
5. Fecha: 19/07/2023
6. Grado y sección: Primero “C”
7. Duración: 90 minutos
8. Número de estudiantes: 32
9. Tutor (a): Prof. Jéssica Teresa Benites Paz
II.- ¿Qué buscamos?
Temario: “El alcohol, droga social”
Objetivo de la Los y las estudiantes Ciclo Dirigido: 1er Duración de
Sesión: identifican el tabaco como VI grado de Sesión: 90 minutos
una droga y conozcan las Educación
consecuencias negativas Secundaria
de su consumo.
Indicador de Identifica el tabaco como una droga y su consecuencia en el organismo.
evaluación:
III.- momentos de la sesión:
Fase de Momento Estrategia / actividad Medio y Tiempo
Aprendizaje materiales de
actividad
Presentación Revisión de En plenaria, la coordinadora o No aplica 10’
acuerdos coordinador del aula pide a la
secretaria o secretario que lea los
acuerdos y compromisos asumidos
en la sesión anterior para evaluar su
nivel de cumplimiento (que va de
0%, 50%, 75% o 100%). El grupo
felicita el logro o brinda sugerencias
para su consecución.
Motivación y El docente inicia la sesión Pizarra 15’
exploración. solicitando a las y los estudiantes Afiche
que interpreten la siguiente frase: El “Prohibido
alcohol es una droga social que fumar”
sirve de puerta de entrada a otras
drogas. Escribimos la frase en la
pizarra.
El docente motiva a los estudiantes
que opinen de manera libre acerca
de lo que quiere expresar la frase.
Para promover el diálogo abierto el
docente escribe en la pizarra las
siguientes interrogantes:
¿Qué significa droga social?, ¿Qué
quiere decir puerta de entrada?, se
anotan las ideas emitidas por los
estudiantes en la pizarra.
Desarrollo Información y Dividimos a la clase en cuatro Pizarra 35’
orientación grupos, luego se entrega a cada Hojas o
estudiante la el Anexo 01: Hoja de papelotes
lectura: El alcohol. Se les indica leer
de manera individual y luego,
intercambiar ideas. Para apoyar la
discusión, cada grupo recibe una
tarjeta con preguntas relativas al
tema:
¿El alcohol es una droga? ¿por
qué?
¿Cuáles son los efectos del alcohol?
¿Cuáles son las consecuencias de
su consumo?
Explica ¿Por qué se le considera al
alcohol una droga de entrada?
Cada grupo analiza y fundamenta
sus respuestas, anotando sus
conclusiones en los papelotes –
Durante la plenaria en el aula, un
Adquisición estudiante representante del grupo
del da a conocer las conclusiones a las
aprendizaje que llegaron, indicando qué
pregunta fue la más discutida y
explica por qué.
El docente enfatiza la reflexión de
los y las estudiantes, de acuerdo a
las preguntas analizadas,
enfatizando sobre los riesgos o
consecuencias de su consumo para
la salud.
Finalmente, el docente Reflexiona papelotes 20’
Transformaci con toda el aula destacando que el
ón del alcohol reúne todas las
aprendizaje características para ser considera
entre las drogas de mayor consumo
y peligro. Desde los primeros tragos
de alcohol afecta el SNC Sistema
Nervioso Central, produciendo
cambios en el comportamiento,
pues su uso continuo genera
Cierre
dependencia y enfermedad.
Toma de Las y los estudiantes acuerdan No aplica 10’
decisiones decirle “No, al consumo de tabaco” y
lo cumplen con decisión.
Después de la hora de tutoría Las y los estudiantes recopilan letras y melodías populares que
aluden al consumo de alcohol. Analiza su contenido y formula
alternativas saludables que exponen en el aula.
Bibliografía: Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en
Población Escolar del Nivel de educación secundaria.
Anexo: 01
