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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL COMUNITARIA Versión 02.01. 2017
MANUEL ELKIN PATARROYO Última revisión:
12/01/2017
GESTIÓN PEDAGÓGICA
PROCESO DISEÑO CURRICULAR
ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PLAN DE ÁREA
DOCENTE GRADO 3 Cursos A-B-C-D-E
ÁREA MATEMATICA ASIGNATURA MATEMATICA
ESTÁNDAR:
Uso representaciones – principalmente concretas y pictóricas- para explicar el valor de posición en el sistema de numeración decimal.
Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagrama de barras
COMPETENCIA COMPONENTE
Comunicación - Razonamiento - Resolución Numérico – Geométrico – Métrico – Aleatorio – Variacional.
UNIDAD No. 1 Me divierto aprendiendo PERIODO No 1
DESEMPEÑO(S) INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S)
(APRENDIZAJE EN MATEMATICAS Y LENGUAJE LOS (EVIDENCIA)
CONTENIDOS
QUE APARECEN EN LA MATRIZ DE REFERENCIA DEL INCLUYEN LOS DBA EN MATEMATICAS Y LENGUAJE E
MEN) INGLES
1.8 M.I Resuelvo y formulo problemas en situaciones 1. Interpreta, formula y resuelve problemas aditivos de Pensamiento Numérico.
aditivas de composición y de transformación. composición, comparación y transformación en diferentes Números naturales. Identificación.
DBA 1. contextos, y multiplicativos, directos e inversos, en diferentes Problemas que involucran la adición y sustracción
contextos. de números naturales.
1.5 M.I
Uso representaciones, principalmente concretas y 3. Establece comparaciones entre cantidades y expresiones que Relación de orden. / Valor de posición.
pictóricas, para explicar el valor de posición en el sistema involucran operaciones y relaciones aditivas y multiplicativas y
de valor posición en el sistema de numeración decimal. sus representaciones numéricas. Los números ordinales.
DBA 3.
7. Formula y resuelve problemas que se relacionan con la Pensamiento Geométrico.
2.5 M.I posición, la dirección y el movimiento de objetos en el entorno. Ángulos y giros.
Desplazamientos.
Reconozco y aplico traslaciones y giros sobre una 6. Describe y representa formas bidimensionales y Usos de medidas arbitrarias para calcular
Figura. tridimensionales de acuerdo con las propiedades geométricas. longitudes.
DBA.7 Uso de medidas estándar para calcular peso.
3.3 M.I 10. Lee e interpreta información contenida en tablas de Mide el tiempo con calendarios, relojes análogos
Realizo y describo procesos de medición con patrones frecuencias, gráficos de barras y/o pictogramas con escala, para y digitales.
arbitrarios y algunos estandarizados de acuerdo al formular y resolver preguntas de situaciones de su entorno.
contexto. Pensamiento Aleatorio.
DBA 6. 8. Describe y representa los aspectos que cambian y Uso de la encuesta.
permanecen constantes en secuencias y en otras situaciones de Recolección y organización de datos.
4.5 M.I variación.
Identifico regularidades y tendencias en un conjunto de Pensamiento Variacional.
datos. Relación de pertenencia y relación de
DBA 10. contenencia.
5.3 M.I
Reconozco y genero equivalencias entre expresiones
numéricas y describo cómo cambian los símbolos aunque el
valor sea igual.
DBA 8.
3.1 Realizo y describo procesos de medición con patrones
arbitrarios y algunos estandarizados de acuerdo con el
contexto.
4.1Identifico irregularidades y tendencias en un conjunto de
datos.
5.1 Reconozco y genero equivalencias entre expresiones
numéricas y describo como cambian los símbolos, aunque
el valor siga igual.
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GESTIÓN PEDAGÓGICA
PROCESO DISEÑO CURRICULAR
ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PLAN DE ÁREA
DOCENTE GRADO 3 Cursos A-B-C-D-E
ÁREA MATEMATICA ASIGNATURA MATEMATICA
ESTÁNDAR:
Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagrama de barras
COMPETENCIA COMPONENTE
Comunicación - Razonamiento - Resolución Numérico- Geométrico- Métrico- -Aleatorio- variacional.
UNIDAD No. 2 MULTIPLICANDO ANDO PERIÓDO No 2
DESEMPEÑO(S) INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S)
(APRENDIZAJE EN MATEMATICAS Y LENGUAJE LOS (EVIDENCIA)
CONTENIDOS
QUE APARECEN EN LA MATRIZ DE REFERENCIA DEL INCLUYEN LOS DBA EN MATEMATICAS Y LENGUAJE E
MEN) INGLES
Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo 2. Propone, desarrolla y justifica estrategias para hacer Pensamiento numérico.
mental) y de estimulación, para resolver problemas en estimaciones y cálculos con operaciones básicas en la solución Multiplicación por una, dos y tres cifras.
situaciones aditivas y multiplicativas. de problemas.
DBA 2 Propiedades de la multiplicación.
. 7. Formula y resuelve problemas que se relacionan con la Situaciones problema con multiplicación.
2.6 M.L posición, la dirección y el movimiento de objetos en el entorno. División por una cifra.
Reconozco y valoro simetrías en distintos aspectos del arte
y el diseño. 5. Realiza estimaciones y mediciones de volumen, capacidad, Pensamiento Geométrico.
DBA 7. longitud, área, peso de objetos o la duración de eventos por Eje de simetría.
parte del proceso para resolver diferentes problemas. Plegados y dobletes haciendo uso de la simetría.
2.7 M.L Completar dibujos simétricos.
Reconozco congruencia y semejanza entre figuras (ampliar, 10. Lee interpreta información contenida en tablas de Ampliación y reducción de figuras.
reducir). frecuencias, gráficos de barras y pictogramas con escala, para Posición y trayectoria de objetos.
DBA 7. formular y resolver preguntas de situaciones de su entorno.
3.4 M.L 9. Argumenta sobre situaciones numéricas, geométricas y
Analizo y explico sobre las pertinencias de patrones e enunciados verbales en los que aparecen datos desconocidos
Pensamiento Métrico.
instrumentos en procesos de medición. para definir sus posibles valores según el contexto.
Herramientas de medición : la balanza, el
DBA 5.
metro y la regla
Pensamiento Aleatorio.
4.8 M.L Tablas de frecuencia.
Resuelvo y formulo preguntas que requieran para su Pictogramas.
solución, coleccionas y analizar datos del entorno próximo.
DBA 10.
Pensamiento Variacional.
Patrones en una secuencia numérica y
5.3 M.L geométrica.
Reconozco y genero equivalencias entre expresiones
numéricas y describo cómo cambian los símbolos aunque el
valor sea igual.
DBA 9.
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PROCESO DISEÑO CURRICULAR
ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PLAN DE ÁREA
DOCENTE GRADO 3 Cursos A-B-C-D-E
ÁREA MATEMATICA ASIGNATURA MATEMATICA
ESTÁNDAR:
Reconozco propiedades de los números (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser múltiplo de, ser divisible por, etc.) en diversos
contextos.
Explico desde mi experiencia –desde mi experiencia- la posibilidad o imposibilidad de ocurrencias de eventos cotidianos.
COMPETENCIA COMPONENTE
Comunicación - Razonamiento - Resolución Numérico – Geométrico – Métrico – Aleatorio – variacional.
UNIDAD No. 3 REPARTO Y COMPARTO PERIÓDO No 3
DESEMPEÑO(S) INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S)
(APRENDIZAJE EN MATEMATICAS Y LENGUAJE LOS (EVIDENCIA)
CONTENIDOS
QUE APARECEN EN LA MATRIZ DE REFERENCIA DEL INCLUYEN LOS DBA EN MATEMATICAS Y LENGUAJE E
MEN) INGLES
1.12 M.I Pensamiento Numérico.
Identifico regularidades y propiedades de los números 2. Propone, desarrolla y justifica estrategias para hacer Dividiendo por una cifra.
utilizando diferentes instrumentos de cálculo (calculadoras, estimaciones y cálculos con operaciones básicas en la solución Solución de problemas con división.
ábacos, bloques multibase. Etc.). de problemas. Relación entre multiplicación y división.
DBA 2. La mitad y criterios de divisibilidad (2, 3, 5).
3. Establece comparaciones entre cantidades y expresiones que Números pares.
1.9 M.I involucran operaciones y relaciones aditivas y multiplicativas y Números primos y compuestos.
Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variación sus representaciones numéricas. Variacional proporcional.
proporcional.
DBA 3. 7. Formula y resuelve problemas que se relaciona con la Pensamiento Geométrico.
posición, la dirección y el movimiento de objetos en el entorno. Figuras iguales o congruentes.
2.7 M.I Teselaciones.
Reconozco congruencia y semejanza entre figuras (ampliar, 4. Describe y argumenta posibles relaciones entre los valores Polígonos Y Poliedros.
reducir). del área y el perímetro de figuras planas (especialmente
DBA 7. cuadriláteros). Pensamiento Métrico.
El metro y sus divisiones (decímetros, centímetro,
2.8 M.I 5. Realiza estimaciones y mediciones de volumen, capacidad, milímetros).
Realizo construcciones y diseños utilizando cuerpos y área, peso de objetos o la duración de eventos como parte del Perímetro.
figuras geométricas tridimensionales y dibujos o figuras proceso para resolver diferentes problemas.
geométricas bidimensionales. Pensamiento Aleatorio.
DBA 7. 11. Plantea y resuelve preguntas sobre la posibilidad de Combinaciones y permutaciones sencillas.
ocurrencias de situaciones aleatorias cotidianas y cuantifica la Nociones de sucesos aleatorios.
3.5 M.I posibilidad de ocurrencias de eventos simples en una escala
Realizo estimaciones de medidas requerida en la resolución cualitativa (mayor, menor e igual). Pensamiento Variacional.
de problemas relativos particularmente a la vida social, Igualdades.
económica y de las ciencias. 8. Describe y representa los aspectos que cambian y Encuentra el número desconocido.
DBA 4,5. permanecen constantes en secuencias y en otras situaciones de Secuencias numéricas y geométricas.
variación.
4.3 M.I 9. Argumenta sobre situaciones numéricas, geométricas y
Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de enunciados verbales en los que aparecen datos desconocidos
datos. para definir sus posibles valores según el contexto.
DBA 11.
4.7 M.I
Predigo si la posibilidad de ocurrencia de un evento es
mayor que la de otro.
DBA 11.
5.3 M.I
Reconozco y genero equivalencia entre expresiones
numéricas y describo como cambian los símbolos aunque el
valor siga igual.
DBA 8.
5.4 M.I
Construyo secuencias numéricas y geométricas utilizando
propiedades de los números y de las figuras geométricas.
DBA 9.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL COMUNITARIA Versión 02.01. 2017
MANUEL ELKIN PATARROYO Última revisión:
12/01/2017
GESTIÓN PEDAGÓGICA
PROCESO DISEÑO CURRICULAR
ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PLAN DE ÁREA
DOCENTE GRADO 3 Cursos A-B-C-D-E
ÁREA MATEMATICA ASIGNATURA MATEMATICA
ESTÁNDAR:
Describo situaciones de medición utilizando fracciones comunes.
Describo cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el lenguaje natural, dibujos y gráficas.
COMPETENCIA COMPONENTE
Comunicación - Razonamiento - Resolución Numérico – Geométrico – Métrico – Aleatorio - variacional.
UNIDAD No. 4 FRACCIONES PERIÓDO No 4
DESEMPEÑO(S) INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S)
(APRENDIZAJE EN MATEMATICAS Y LENGUAJE LOS (EVIDENCIA)
CONTENIDOS
QUE APARECEN EN LA MATRIZ DE REFERENCIA DEL INCLUYEN LOS DBA EN MATEMATICAS Y LENGUAJE E
MEN) INGLES
1,4 M.I 3. Establece comparaciones entre cantidades y expresiones que Pensamiento numérico.
Describo situaciones de medición utilizando fracciones involucran operaciones y relaciones aditivas y multiplicativas y
comunes. sus representaciones numéricas Operaciones combinadas con sumas, restas,
DBA 3. multiplicación y división.
[Link], formula y resuelve problemas aditivos de
1.11 M.I composición, de diferentes contextos; y multiplicativos directos Noción de fracción.
Identifico, si a la luz de los datos de un problema, los e inversos, en diferentes contextos. Partes de fracción.
resultados obtenidos son o no razonables.
DBA 1,3. 3. Establece comparaciones entre cantidades y expresiones que Representación y comparación de fracciones.
. involucran operaciones y relaciones aditivas y multiplicativas y
2.8 M.I sus representaciones numéricas. Pensamiento Geométrico.
Realizo construcciones y diseños utilizando cuerpos y Figuras planas.
figuras geométricas tridimensionales o dibujos o figuras 6. Describe y representa formas bidimensionales y Solidos Geométricos.
geométricas bidimensionales. tridimensionales de acuerdo con las propiedades geométricas. Descomposición de figuras planas.
DBA 6. Construcciones y diseños con figuras planas y
4. Describe y argumenta posibles relaciones entre los valores sólidos.
3.5 M.I del área y el perímetro de figuras planas (especialmente Descomposición de sólidos geométricos.
Realizo estimaciones de medidas requeridas en la cuadriláteros).
resolución de problemas relativos, particularmente a la vida Pensamiento Métrico.
social, económicas y de las ciencias. 5. Realiza estimaciones y mediciones de volumen, capacidad, El volumen.
DBA 4. longitud, área, peso de objetos o la duración de eventos como Unidades de masa.
parte del proceso para resolver diferentes problemas. Medidas de tiempo.
3.6 M.I Unidades de área.
Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades de 11. Plantea y resuelve preguntas sobre la posibilidad de
medidas en situaciones aditivas y multiplicativas. ocurrencia de situaciones aleatorias cotidianas y cuantifica la Pensamiento Aleatorio.
DBA 5. posibilidad de ocurrencias de eventos simples en una escala Azar y probabilidad.
cualitativa (mayor, menor e igual).
4.6 M.L Pensamiento Variacional.
Explico- desde mi experiencia- la posibilidad o imposibilidad 9. Argumenta sobre situaciones numéricas, geométricas y Secuencias numéricas y geométricas.
de ocurrencias de eventos cotidianos. enunciados verbales en los que aparecen datos desconocidos
DBA 11. para definir sus posibles valores según el contexto.
4.6 M.I
Construyo secuencias numéricas y geométricas utilizando
propiedades de los números y figuras geométricas.
DBA 9.
