PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES:
Institución Educativa: Rvdo. Juan Julián Primo Ruíz
Docente: Karen Esther Flores Sandoval
Estudiante practicante: Gina Andrea Murrieta Cisneros
Área: Comunicación
Ciclo: VI Grado: 1° de secundaria A-B-C
Duración: 90 min Fecha: 28 - 08 - 2023
II. TÍTULO DE LA SESIÓN
PLANIFICAMOS NUESTRO POEMA.
COMPETENCIAS /
CRITERIOS DE Evidencia de aprendizaje Instrumento de
CAPACIDADES
EVALUACIÓN (Producto/reto) evaluación
Utiliza recursos gramaticales y
Escribe diversos tipos de ortográficos como la Esquema de planificación del
textos en su lengua acentuación y tildación de poema Lista de cotejo
materna. palabras que contribuyen a
Adecua el texto a la darle sentido a palabras y
situación significativa. textos.
Organiza y desarrolla las Organiza su poema de forma
ideas de forma coherente y cohesionada,
coherente y respetando el tema, las
cohesionada. características del género
Utiliza convenciones del textual y el empleo adecuado de
lenguaje escrito de referentes y conectores para
forma pertinente. evitar contradicciones,
Reflexiona y evalúa la digresiones o redundancias.
forma, el contenido y Evalúa si su texto se ajusta a la
contexto del texto situación comunicativa, la
escrito. coherencia y la cohesión textual
de las ideas, así como la
pertinencia del formato, el tipo
textual y el contexto.
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS Procesos Recursos
Actividades / Estrategias
Pedagógicos Educativos
INICIO Motivación y Se inicia saludando a los estudiantes. Pizarra,
recuperación Se recuerda las normas de convivencia de la clase. plumón
de los saberes para
previos para Se presenta una cajita mágica. pizarra y
crear conflicto mota.
cognitivo. Caja
mágica
Se dialoga con los estudiantes, preguntando: ¿Qué
describan los objetos que van sacando de la caja?
Con las descripciones se les pide que traten de crear un
poema.
Se da a conocer el tema: “Planificamos nuestro poema”
Se recuperan los saberes previos:
La docente recuerda lo trabajado en las clases
anteriores realizando las siguientes preguntas:
¿Cuáles fueron los temas que trabajamos la semana
anterior?
¿Qué es un poema?
¿Cuál son sus características?
¿Cuáles son los elementos del poema?
La docente realiza en conflicto cognitivo con las
siguientes preguntas:
¿Es importante identificar un tema para redactar
nuestro poema? ¿Por qué?
¿Es importante planificar? ¿Por qué?
Se presenta a los estudiantes el propósito de la sesión:
Planificar la escritura de nuestro poema en un
esquema de planificación.
Planifica con los estudiantes lo que van a escribir, en Esquema
el siguiente cuadro: de
planificaci
¿Qué vamos a escribir? ón
¿Para qué lo vamos a escribir?
Procesamiento ¿Cómo lo vamos a escribir?
DESARROLL
de la ¿Qué necesitaremos?
O
Información. ¿Cuál será tu tema?
La docente orienta y acompaña en la ejecución de la
actividad.
Los estudiantes entregan el esquema de planificación
a la docente para su evaluación.
Se realiza una reflexión sobre el tema ¿Qué aprendí hoy? RR. HH.
¿A qué conclusiones puedo llegar? ¿me servirá este tema
Reflexión sobre
en mi vida diaria? Se genera la participación de los
el aprendizaje.
CIERRE estudiantes mediante preguntas: ¿Por qué es importante
conocer las características de un poema?
Para la Se evaluará el análisis del poema. RR.HH.
evaluación y el
refuerzo.
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PROF.KAREN ESTHER FLORES SANDOVAL PROF. DE PRÁCTICA. Mario Pereira Murayari
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Estudiante practicante. Gina Andrea Murrieta Cisneros
LISTA DE COTEJO
Criterios de Evaluación
El tema del Se evidencia los Considera Determina el
poema elementos del estrofas propósito que
N° Apellidos y Nombres aborda poema tiene el poema
creatividad
SI NO SI NO SI NO SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
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13
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19
20
21
22
23
ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN
¿Qué vamos a escribir?
¿Para qué lo vamos a escribir?
¿Cómo lo vamos a escribir?
¿Qué necesitaremos?
¿Cuál será tu tema?
ESCRIBIMOS NUESTRO POEMA
