TÍTULO: Leemos una Poesía
Institución educativa
Grado
Docente
Fecha
Área
Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
❖ Seleccionar los materiales a utilizar. ❖ Portafolio.
❖ Buscar información sobre el tema. ❖ Cuaderno u hojas de aplicación.
❖ Lápiz y/o lapicero.
TIEMPO: 90 minutos
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
INSTRUMENTO
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
APRENDIZAJE
VALORACION
Lee diversos ➢ Obtiene Opina acerca de ✓ Ubica Lee textos Escala
tipos de textos información del personas, personajes y información que escritos con valorativa
texto escrito. hechos expresando sus se encuentra en apoyo de su
➢ Infiere e preferencias. Elige o distintas partes docente,
interpreta recomienda textos a del texto. identifica
información del partir de su experiencia, ✓ Explica el información
texto escrito. necesidades e intereses, significado de explícita que se
➢ Reflexiona y con el fin de reflexionar palabras según el encuentra en el
evalúa la sobre los textos que lee texto. texto, predice lo
forma, el o escucha leer ✓ Opina sobre el que dice el texto
contenido y contenido del y emite una
contexto del texto, opinión personal
texto escrito. sobre el
contenido del
texto.
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO:
• Se empieza con el saludo y recordando la sesión anterior sobre las actividades, pregúntales ¿Qué tema hemos
desarrollado la clase anterior? ¿Le gustó? ¿Qué aprendieron?
• La docente presenta en la pizarra una imagen de la familia.
• Responden a las preguntas: ¿Qué observan? ¿Quiénes integran el grupo? ¿Será importante nuestra familia?
¿Cómo podríamos demostrar el cariño a nuestra familia?
• Entonces seguiremos expresando y compartiendo nuestras ideas y sentimientos sobre nuestra familia.
• Se le comunica el propósito de la actividad de hoy
Hoy vamos a: Leer y aprender una poesía para compartirlo en familia.
• Planteamos las normas de convivencia en forma conjunta:
✓ Compartir los materiales.
✓ Escuchar las indicaciones de la maestra.
✓ Mantener nuestro espacio ordenado y limpio.
• Se les menciona los criterios de evaluación para que los tengan presente.
• Recordamos que al finalizar la sesión debemos evaluarlas para saber si se respetaron o no.
DESARROLLO:
DIALOGO EN GRUPO
ANTES DE LA LECTURA
• Se le muestra en un papelote el título del siguiente texto, observa:
Mi familia
• Responde: ¿Qué observan? ¿Qué dice en el cartel? ¿Qué vamos a leer? ¿Qué tipo de texto será?
¿Ustedes han leído un texto parecido?
DURANTE LA LECTURA
• La maestra lee el texto en forma individual y dirigida.
• Leen en forma coral y utilizan también el lenguaje no verbal Todo el grupo debe leer al mismo tiempo y
escucharse como una sola voz
• Señala las respuestas en el texto
• Vuélveles a leer el texto para mayor comprensión
DESPUÉS DE LA LECTURA
• Conversa con ellos sobre qué les pareció el poema, si les gustó o no.
• Si un estudiante dice que no le gustó, no insistas ya que el disfrute e
• interpretación de la poesía es personal.
• Responde: ¿Qué texto es? ¿Para quién es este texto? ¿De qué trató el poema? ¿Cuántos versos tiene?
¿Qué dirá en el primer verso? ¿Qué dirá en el segundo verso? ¿Quiénes son los personajes? ¿Qué trata
de expresar el autor del poema?
• Dibujan la estrofa del poema que más les ha gustado para colocarlo en el mural del aula.
• Decoran la poesía.
• Refuerza la lectura y escritura de nuevas palabras con la letra f.
• Se felicita a los estudiantes por su participación y aporte.
CIERRE:
METACOGNICION
- Dialoga con los niños y las niñas sobre las actividades desarrolladas en esta sesión. Para ello, plantea las
siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿les pareció fácil o difícil?, ¿por qué?; ¿creen que lo que
aprendieron les será útil en su vida diaria?
- Felicita a todos por su participación y bríndales palabras de reconocimiento y gratitud.
- Evalúa si cumplieron con las normas de convivencia.
III. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
____________________________ _____________________________
DIRECTOR
¿Qué texto es?
¿Para quién es este texto?
¿De qué trató el poema?
¿Cuántos versos tiene?
¿Qué dirá en el primer verso?
¿Qué dirá en el segundo verso?
¿Quiénes son los personajes?
¿Qué trata de expresar el autor del poema?
ESCALA DE VALORACION
AREA: Comunicación
TITULO DE LA SESION: Leemos Poesías a la familia
CRITERIOS DE EVALUACION
Ubica Explica el Opina sobre el
información significado de contenido del
N° APELLIDOS Y NOMBRES que se palabras según texto,
encuentra en el texto.
distintas partes
del texto.
Logrado Logrado Logrado Logrado Logrado Logrado Logrado Logrado Logrado
10
11
12
13
14
15
16
