Ley 20.
201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
INFORME PARA LA FAMILIA
De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.
IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE
ARACELLI
Nombres y Apellidos RUN
09/12/2006 15 AÑOS 2°D
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
Nombre Rut
PROFESORA DIFERENCIAL 22/03/2022
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
Nombre Rut
MADRE
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
Reevaluación de Necesidades Educativas Especiales
DIAGNÓSTICO
La estudiante presenta un diagnosticotrastornos del espectro autista (TEA)
FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO
ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Su escritura es legible, es capaz de producir Continuar reforzarzando respeto de turnos y
textos variados de manera atingente y con confianza en si misma.
coherencia en su escrito, Comprende textos
breves extrayendo información explícita realiza
análisis de los textos vistos o leídos en clases,
mantiene una lectura fluida, justifica y
argumenta de manera adecuada .
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
INFORME PARA LA FAMILIA
ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Estudiante muy Respetuosa con sus profesores Aumentar la confianza en sí misma y su
y compañeros. autoestima. Para ello es necesario reconocer su
Posee buena disposicíon para participar en esfuerzo, interés y concentración; estimularle
clases. destacando los aspectos positivos de sus
ejecuciones; ayudarle a reflexionar sobre su
conducta para que pueda detectar sus errores.
Favorecer la autonomía evitando todo tipo de
sobreprotección.
ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
Se acuerdo a su valoración de salud la Continuar con apoyo de terapeuta ocupacional,
estudiante no presenta alteraciones en la fonoaudiologico y Psicologico.
audición, peso y talla.
APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
comunidad educativa)
En aula común se le brinda monitoreo constante durante la clase en las asignatura de Lenguaje y
Matemática.
En aula de recurso se reforzara las habilidades mas descendidas en Lenguaje y Matemática para
la superación de dificultades.
Fomentar el desarrollo de habilidades sociales y trabajo en equipo.
DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)
Establecer unas normas claras y bien definidas.Facilitar a la estudiante una situación de máxima
estructura y organización en el hogar.Es muy conveniente asignarle un lugar tranquilo para
trabajar o jugar.Destacar sus logros por sobre sus fracasos generar independencia dentro y fuera
del hogar y fomentar el autoestima.
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
INFORME PARA LA FAMILIA
Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados
de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR
Informes de los progresos y dificultades.
Orientaciones para el apoyo en el hogar.
Entrevistas.
Articulación y contacto con profesionales especialistas.
ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:
-Mantener una comunicación constante y efectiva con los profesionales que apoyan al estudiante
-Hacer participe a la familia en actividades , reuniones de apoderados, talleres.
-El liceo Comercial se compromete a entregar todos los recursos humanos y tecnológicos
necesarios en favor de la estudiante y de acuerdo a sus necesidades.
-Supervisar tareas dadas para el hogar.
-Otorgar instancias de socialización para la estudiante.
FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 22/03/2022 09/09/2022 07/12/2021 3
Firma y timbre representante el Firma familiar o representante
establecimiento educativo del estudiante
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
