Cómo identificar un objetivo de investigación?

● Una investigación debe cumplir con dos condiciones: implicar una búsqueda o indagación y generar conocimiento.
● Los objetivos de investigación tienen ciertas características que los diferencian de otros objetivos. Algunas veces se
confunde la investigación con la revisión de conceptos, de modo que el investigador, en lugar de formular objetivos de
investigación, formula objetivos relacionados con la recopilación del material bibliográfico.

Ejemplo incorrecto Ejemplo correcto

Analizar los planteamientos de los autores más recientes en el
Realizar una revisión teórica de los planteamientos de
campo de la investigación, con respecto al concepto de ciencia, a
diversos autores en torno al concepto de epistemología
partir de los criterios aportados por los diferentes modelos
y su importancia en el contexto científico actual.
epistémicos.
Profundizar en el estudio de las políticas para la
Analizar las políticas para la educación superior en Venezuela a
educación superior en Venezuela y su importancia en el
partir de los criterios de calidad y pertinencia.
contexto de la postmodernidad.

Otras veces se encuentran objetivos que conducen a planteamientos novedosos pero no implican una investigación. A
este tipo de trabajos que conducen a la creación de algo, pero que no son producto de un proceso investigativo se les
denomina proyectos especiales.
Ejemplo incorrecto
Crear un manual de procedimientos administrativos para los supervisores de educación básica, que incorpore los aspectos
legales, teóricos y didácticos señalados por el Ministerio de Educación en Colombia.
Desarrollar un libro de texto para el área de ciencias de la naturaleza, que incluya los contenidos y estrategias propuestos
por el nuevo diseño curricular para educación básica, aprobado por el Ministerio de Educación

Otras veces los objetivos no cumplen con ninguna de las dos condiciones de la investigación

Ejemplo incorrecto Ejemplo correcto

1
http://aulas.uruguayeduca.edu.uy/mod/book/tool/print/index.php?id=35633
1
Recuperar del abandono los trabajos de investigación de la Describir las características de las investigaciones que han
Escuela de Sociología de la Universidad X, para ponerlos a la sido desarrolladas en la Escuela de Sociología de la
disposición de estudiantes, docentes e investigadores en Universidad X, durante los últimos 10 años, en términos de
general, como fuente de consulta para la realización de los tipos de investigación y las áreas de la comunicación en
nuevas investigaciones. las cuales se inscriben.

1.1. ¿Qué relación hay entre la pregunta de investigación y el objetivo

general?
El objetivo general es el logro que permite dar respuesta a la pregunta de la investigación.

Pregunta de investigación Objetivo general incorrecto Objetivo general correcto

¿Cuál es la situación actual del personal Formular un programa dirigido a Describir la situación actual del
asistencial de la Clínica San José, en incrementar la satisfacción laboral en el personal asistencial de la Clínica San
materia de satisfacción laboral? personal asistencial de la Clínica San José. José, en materia de satisfacción laboral.

A continuación se presenta un cuadro que permite visualizar de manera sencilla la relación entre los objetivos y las
preguntas de investigación.

2
 Figura 1. Relación entre la pregunta de investigación y el objetivo general

1.2. ¿Dónde se expresa el logro de los objetivos de investigación?

● El logro de los objetivos de investigación debe expresarse en los resultados y en las conclusiones.
● Las conclusiones deben ser expresión de los objetivos, por esto, no son conclusiones de la investigación, aquellas
afirmaciones que se pueden hacer sin necesidad de llevar a cabo la investigación como se observa en el primer
ejemplo.

Objetivo Conclusiones incorrectas Conclusiones correctas

3
 La comprensión de la lectura es un proceso
activo, que depende del ambiente familiar, el
Describir el grado de Los alumnos de cuarto grado, del contexto X,
nivel socioeconómico y el acceso a materiales y
comprensión de la lectura identifican y relacionan significados de las
herramientas entre otras cosas.
que han alcanzado los palabras pero presentan dificultades para
La comprensión de la lectura ha sido el centro
alumnos de cuarto grado emitir juicios personales acerca de un texto
de diversos estudios descriptivos,
del contexto X. escrito.
explicativos... Entre los cuales se encuentran
los siguientes: Santana (1993) ...
No existe un estilo de liderazgo
Los gerentes de las universidades públicas que
Describir los estilos de particularmente predominante entre los
tienen menor antigüedad en el cargo, se
liderazgo de los gerentes gerentes estudiados, aunque la mayoría tiende
diferencian de los gerentes de mayor
administrativos de las hacia el liderazgo autoritario, lo cual significa
antigüedad, en que aquellos poseen un
universidades públicas del que limitan la participación e imponen sus
liderazgo más bien autoritario, mientras que el
estado Zulia. decisiones sin importar la opinión de sus
estilo de liderazgo de éstos es participativo.
subordinados

En el segundo ejemplo el objetivo general es descriptivo, pero la conclusión es una comparación.

● Los objetivos específicos también implican logros de la investigación. En tal sentido, el logro de cada objetivo específico
debe conducir por lo menos a una conclusión.

1.3. ¿Qué aspectos debe contener el objetivo general de una investigación?

El objetivo general debe tener los mismos aspectos que la pregunta.

1. Lo que se desea saber o el interrogante básico, el cual aparece usualmente al inicio de la pregunta y orienta el nivel
del objetivo a plantear (¿cómo?, ¿qué?, ¿por qué?).
2. Las características, hecho o situación o proceso a estudiar, que constituye el evento de estudio.

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 3. El poseedor de la característica a estudiar, o el que participa del hecho, proceso o situación que constituye la unidad
de estudio (puede ser persona, objeto, institución, país, grupo, documento, material...).
4. El lapso de tiempo o temporalidad en la que se va a estudiar el evento (presente, pasado, evolutivo...).
5. El contexto específico en el cual se va a estudiar el evento.

En consecuencia, todo objetivo general debe contener:

● el verbo que indica el grado de complejidad del objetivo (el verbo con el cual comienza el objetivo alude al tipo de
investigación).
● el evento o los eventos de estudio.
● las unidades de estudio.
● la temporalidad.
● el contexto.

Figura 2. Componentes del objetivo general

5
Ejemplo: Comparar el personal médico que trabaja en los hospitales públicos del departamento de Santander y el que
trabaja en las clínicas privadas del mismo departamento, con respecto a su calidad de vida, durante el año 2004.

● Verbo: comparar
● Evento de estudio: calidad de vida
● Unidad de estudio: personal médico
● Contexto: hospitales y clínicas privadas del departamento de Santander.
● Temporalidad: año 2004.

1.4. ¿Cuál es la característica fundamental de un objetivo?

● Los objetivos se inician con un verbo en infinitivo e involucran logros.
● Un error común es confundir las actividades con objetivos. Las actividades son acciones que contribuyen al logro de los
objetivos. En los siguientes ejemplos se puede observar claramente que en lugar de objetivos de investigación se han
enunciado actividades metodológicas.

Ejemplo incorrecto
Contrastar las teorías existentes en relación con la funcionalidad familiar, estableciendo diferencias y semejanzas entre
tales teorías, a fin de clarificar los conceptos propios de la investigación.
Ubicar una muestra intencionada de docentes de la tercera etapa de educación básica, según su estilo emocional.
Construir una escala de Inteligencia Emocional para la pubertad adolescencia, que cumpla con los criterios de validez y
confiabilidad

● Otro error es agregar otra finalidad al objetivo de investigación, que por lo general, sobrepasa a la investigación misma.

Ejemplo incorrecto Ejemplo correcto

6
Describir el desempeño de los docentes de educación básica del Municipio
Describir el desempeño de los docentes de
Libertador a fin de contribuir con el mejoramiento de la calidad de la educación en
educación básica del Municipio Libertador.
el país.

1.5. ¿Cómo se relacionan el objetivo general y el tipo de investigación?

● El objetivo general debe expresar claramente el tipo de investigación con el uso de verbos que contribuyan a ello.

Figura 3. Correspondencia entre el objetivo general y el tipo de investigación

Tipo de
Ejemplo incorrecto Ejemplo correcto
investigación
Comparar grupos de parejas de diferentes edades
Analizar si hay o no diferencias entre parejas de
con respecto a la importancia que le atribuyen a la Comparativa
diferentes edades con relación a la importancia que
confianza mutua en el desarrollo de su noviazgo.

7
atribuyen a la confianza mutua en el desarrollo de su
noviazgo.
Analizar el efecto de utilizar una metodología Evaluar el efecto de utilizar una metodología
participativa versus una metodología pasiva en el participativa versus una metodología pasiva en el
Evaluativa
aprendizaje de conceptos matemáticos en niños de aprendizaje de conceptos en niños de la primera
primera etapa de educación básica. etapa de educación básica.
Analizar la deserción escolar en la Facultad de Medicina Describir la deserción escolar en la Facultad de
de la Universidad de Carabobo durante el período Medicina de la Universidad de Carabobo en el Descriptiva.
1995-2000. período 1995-2000.

1.6. ¿Cuántos logros puede tener un objetivo?

● Cada objetivo debe tener un único logro. El objetivo general debe dar respuesta a una pregunta de investigación,
independientemente de que el logro final involucre varios logros previos, pero este logro final debe ser uno solo.

Forma incorrecta Forma correcta

Objetivo 1: Identificar las características del proceso de
planeación en la gran empresa, en el contexto X.
Objetivo 2: Identificar la incidencia del proceso de
Identificar las características y la incidencia del proceso de
planeación en la productividad de la gran empresa en el
planeación a corto plazo en la gran empresa y formular un
contexto X.
modelo operativo de planeación estratégica.
Objetivo 3: Formular un modelo operativo de
planeación estratégica capaz de optimizar la producción
de la gran empresa en el contexto X.
En el ejemplo anterior el primer objetivo es descriptivo. El segundo es confirmatorio y el tercero proyectivo. El segundo
objetivo es el de mayor complejidad. Cada uno implica una investigación completa.

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● El hecho de que un objetivo contenga un único logro no tiene tanto que ver con la cantidad de eventos estudiados, sino
con el nivel de conocimiento al cual se llega con la investigación. El objetivo general de una investigación se
corresponde con el máximo punto de llegada.

1.7. ¿Hasta qué nivel deben llegar los objetivos específicos?

● Los objetivos específicos no deben ser de mayor nivel que el objetivo general (en términos relativos).
● El último objetivo específico debe ser del mismo nivel que el objetivo general para cerrar el proceso con el tipo de
conocimiento al que se aspira llegar.

Ejemplo incorrecto de objetivos

Objetivo general Ejemplo correcto de objetivos específicos
específicos
- Describir los aspectos que - Identificar las medidas de protección que
caracterizan la higiene y seguridad utilizan los trabajadores en los laboratorios
industrial de los laboratorios de de Biología Celular de la Universidad
Biología Celular objeto de estudio. Alberto Simpson.
Describir las condiciones de higiene y
- Identificar los principales factores de - Describir las condiciones de uso y
seguridad industrial de los laboratorios
riesgo en los laboratorios de Biología almacenamiento de sustancias de alto
de Biología Celular de la Universidad
Celular. riesgo en los laboratorios objeto de estudio.
Alberto Simpson.
- Proponer un manual de higiene y - Detectar el grado de seguridad que
seguridad industrial aplicable a los proporcionan las características
Tipo; descriptivo
laboratorios de Biología Celular. ambientales de los laboratorios en estudio.
Tipo: proyectivo
Este objetivo específico es de mayor En este caso los tres objetivos específicos
nivel que el objetivo general. son también descriptivos.

1.8. ¿Qué diferencia hay entre objetivos y propósito?

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● Los objetivos deben ser alcanzables para el término de la actividad propuesta.
● Un propósito no será alcanzable con esa actividad, requerirá no sólo de la acción del investigador sino de muchas
personas.
● Se puede incluir en el informe de la investigación un apartado llamado "aportes", "implicaciones" o "contribuciones" de
la investigación en donde se incluyan los propósitos que trascienden la investigación.

Figura 4. Diferencia entre objetivo y propósito

Ejemplos incorrectos como objetivos

Contribuir a la transformación de la educación en Chile, hacia una propuesta más humanizante e integradora, en
concordancia con las necesidades de la época y las tendencias futuras.
Desarrollar una reflexión en torno a la situación social y política de Colombia, a fin de propiciar una toma de conciencia
por parte de los diferentes grupos sociales.
Describir la situación actual de un grupo de pacientes del hospital X, contaminados con VIH a través de transfusiones, con
el propósito de tomar medidas preventivas necesarias para interrumpir la cadena de contagio y para optimizar el manejo
administrativo de las unidades de transfusión de diferentes hospitales.
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Toda la información de este libro ha sido tomada de:

● Hurtado, J. (2005). Cómo formular objetivos de investigación. Un acercamiento desde la investigación holística. Instituto
Universitario de Tecnología "José Antonio Anzotagui" Quirón Edciones - Fundación Sypal.

Figura 5. Conceptos más destacados Figura 6. Relación entre el objetivo general y el tipo
de investigación

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