GOBIERNO DE LA

REPÚBLICA DOMINICANA
EDUCACIÓN
Vicemínisterío de Supenrísión, Evaluación y Control de la Calidad de la Educación
Dirección de Evaluación de la Calidad

Ciencias
de la Naturaleza
Preguntas de práctica
Para Prueba Nacional
del Nivel Medio/Secundario

Mayo 2022
 Ministerio de Educación
Prueba de Ciencias de la Naturaleza
Instructivo para responder a las Pruebas Nacionales
Esta es la prueba de Ciencias de la Naturaleza de conclusión de la Educación Media o Secundaria. Te
entregamos una hoja de respuestas y un cuadernillo. Asegúrate que el cuadernillo y la hoja de
respuestas tengan el mismo número.
La hoja de respuestas tiene impreso tu nombre, tus datos personales y los de tu Centro Educativo.
Debes firmar tu hoja de respuesta. Esta tiene un código de barras que sirve para identificarla, no
escribas cerca ni encima de él. No dobles tu Hoja de Respuestas, ni la estrujes, ni la manches,
pues cualquier daño de este tipo puede ocasionar que sea rechazada por el equipo electrónico que la
procesará.
En el cuadernillo encontrarás las preguntas o ítems. Cada pregunta consta de cuatro opciones, de las
cuales UNA SOLA OPCIÓN ES LA CORRECTA. Para contestar cada pregunta lee cuidadosamente
el enunciado y luego las cuatro opciones, marca la letra de la opción correcta (A, B, C o D), luego
debes buscar el número de la pregunta en la hoja de respuestas y rellenar completamente con lápiz,
el círculo contiene la letra de la opción correcta. Si tienes que cambiar alguna respuesta,
borra con cuidado y muy bien, de modo que no quede ninguna marca.
Está prohibido socializar respuestas, el uso de celulares y cualquier otro dispositivo
electrónico. Esto podría anular tu prueba.
Ahora realiza los siguientes ejemplos, con la ayuda de quien aplica esta prueba. Tienes dos horas para
contestar esta prueba.
Ejemplos;
El) ¿Cómo se llama la fuerza con que la Tierra atrae a un cuerpo de masa M hacia su centro?
A)Peso específico.
B) Fuerza de acción.
C) Kilogramo-fuerza.
D)Peso.

E2) ¿Cómo se llama el gen que solo se manifiesta cuando el otro gen es igual?
A) Dominante.
B) Recesivo.
C) Ligado.
D)Sexual.

E3) ¿Cómo se llama el movimiento realizado por las plantas para buscar el estímulo de la luz?
A)Termotropismo.
B) Geotropismo.
C) Fototropismo.
D) Hidrotropismo.
En tu Hoja de Respuestas debes haber contestado de la siguiente manera:

Ejemplos: El@®©# E2®#©® E3®®#®

1.- ¿Mediante qué proceso la materia inorgánica se transforma en materia
orgánica, utilizando la luz solar?
A) Respiración.
B) Transpiración.
C) Quimiosíntesis.
D) Fotosíntesis.
2.- ¿Qué puede ocurrir con las proteínas del cuerpo humano ante una
fiebre muy alta?
A) Son alteradas por acción de sustancias químicas.
B) Pierden su actividad biológica y se desnaturalizan.
C) La temperatura no altera la constitución de las proteínas.
^Son alteradas por los cambios producidos por ácidos y bases.
3.- El humus ayuda a los suelos a retener el agua. ¿Cuál de estos
materiales es rico en humus?
A) La arena.
B) El caliche.
C) La tierra negra.
D) Las piedras molidas.
4.- De las siguientes medidas ¿Cuál es la más recomendable para
enfrentar las altas temperaturas y el calor del verano?
A) Usar colores oscuros.
B) Caminar bajo el sol.
C) Evitar los líquidos.
D) Tomar mucha agua.
5.- La producción de energía en forma de ATP (adenosín trifosfato) se
aprovecha en procesos anabólicos de la célula para
A) producir sus propios componentes.
B) sintetizar sólo proteínas.
C) sintetizar moléculas complejas.
D) elaborar carbohidratos.

Ciencias de la Naturaleza Nivel Medio/Secundaria

6.- Lee el siguiente texto
El físico italiano Francesco Redi investigó por qué aparecen gusanos
en la carne descompuesta. La aparición de gusanos era considerada
como evidencia de la generación espontánea, es decir, la producción
de seres vivos a partir de materia no viva. Redi observó que las
moscas revoloteaban alrededor de la carne fresca y los gusanos
aparecían en la carne que no había sido refrigerada por algunos días.
Entonces, Redi supuso que: "Los gusanos en la carne descompuesta
son producidos por las moscas". En este experimento él quería
controlar una sola variable: el acceso de las moscas a la carne. Por
eso, el investigador tomó dos envases limpios y los llenó con pedazos
de carne. Dejó un envase abierto al que llamó "control" y cubrió el
otro con gasa para impedir el acceso de las moscas (envase
experimental). Redi mantuvo todas las otras variables iguales como
son el tipo de carne, la temperatura, el tipo de envase y el tiempo.
Después de unos días, Redi observó que había algunos gusanos
sobre la carne que estaba al descubierto, pero no había ni un gusano
en la carne del envase cubierto con gasa. Redi concluyó que su
hipótesis era correcta: ilos gusanos eran producidos por las moscas
y no por generación espontánea!

¿A qué paso del método científico se refiere la expresión "...las moscas

revoloteaban alrededor de la carne fresca y los gusanos
aparecían en la carne que no había sido refrigerada por algunos
días."?

A) Observación de los hechos.

B) Formulación de hipótesis.
C) Llegar a una conclusión.
D) Presentación de resultados.

Ciencias de la Naturaleza Nivel Medio/Secundaria

7.- La producción artificial en grandes cantidades de insulina para tratar
pacientes diabéticos se basa en la manipulación de! ADN
recombinante. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA?
A) El ADN puede ser insertado en una bacteria u otro organismo
adecuado.

B) La primera hormona humana producida por esta técnica fue para

tratar la anemia.

C) El organismo receptor copia el gen de la insulina, reproduciéndolo

en grandes cantidades.
D) En el proceso se produce una clonación ya que se multiplica un
solo gen.
8.- ¿En cuál de los siguientes vertebrados los pulmones se comunican con
sacos aéreos?
A) Cigua palmera.
B) Vaca.
C) Pez guanábana.
D) Iguana.
9.- En un ecosistema todas las poblaciones están interactuando y de ello
depende su supervivencia y el mantenimiento del ecosistema. ¿A
quién afectana primero la extinción de una población de consumidores
de segundo orden?
A) A los productores.
B) A los depredadores.
C) A los descomponedores.
D) A la biomasa del ecosistema.

Ciencias de la Naturaleza Nivel Medio/Secundaria

10.- La capacidad que tienen los organismos de reaccionar ante las
adversidades del medio externo y conservar su estado de equilibrio se
llama
A) enquistamiento.
B) homeostasis.
C) irritabilidad.
D) adaptación.
11.-Si se tiene una mezcla de un líquido "A" y otro liquido "B", ¿Cuál de
las siguientes propiedades le ayudaría a separarlos?
A) A es rojo y B es azul.
B) A disuelve la sal común y B no la disuelve.
C) A hierve a 78 oc y B hierve a 79 «C.
D) A se congela a 10 QC y B se congela a -18 oc.
12.- Las propiedades que se presentan en el cuadro de más abajo
corresponden al hierro; clasifíquelas como físicas (F) ó químicas (Q).
A) F,Q,F,Q
Punto de fusión 1,535 grados Celsius.
B) Q, F, Q, F
C) F,F,Q,Q Forma óxido con el oxígeno.
D) Q, Q, F, F Es sólido a temperatura ambiente.
Se puede obtener a partir de sus óxidos.

13.-¿Cuál de las siguientes es una de las consecuencias o efecto directo

de las mareas oceánicas?
A) La atracción gravitacional de la luna sobre el planeta Tierra.
B) La variación de la temperatura ambiental en la Tierra.
C) Las diferencias de densidad en el agua de mar.
D) Los movimientos de las placas tectónicas.

Ciencias de la Naturaleza Nivel Medio/Secundaria

14.-¿Cuál es la cantidad total de electrones en el ion de azufre
A) 16
B) 32
C) 14
D) 18
15.-¿Cuál de las siguientes es una de las propiedades de los gases que los
hace compresibles con facilidad?
A) No tienen forma propia.
B) Sus moléculas se mueven muy rápido.
C) Sus moléculas están separadas por espacio vacío.
D) No tienen volumen definido.
16.-¿En qué se mide normalmente la velocidad de reacción?
moles X segundo
A)
litro
moles X litro
B) segundo
moles
C)
litro X segundo
moles
D)
litro

17.-¿Cuántos átomos hay contenidos en una muestra de calcio (Ca) de

20 g?
A) 3.01x1023
B) 6.02 X 1023
C) 40
D) 20
18.-A una solución que contiene 20 g de soluto en 100 g de solución, le
corresponde como expresión de su concentración
A) % masa / masa.
B) Molaridad.
C) % masa / volumen.
D) Normalidad.

Ciencias de la Naturaleza Nivel Medio/Secundaria

 19.-Usando los datos presentados en la tabla, responde la pregunta
Elemento Grupo Estado de oxidación

X IIA +2

R VIIA -1

El tipo de enlace que se da en el compuesto formado por los elementos

X y R es
A) covalente polar.
B) covalente coordinado.
C) iónico.
D) covalente no polar.
20.-La siguiente gráfica muestra la solubilidad del oxígeno en el agua de
t

un río en función de la temperatura. ¿Cuántos gramos de oxígeno se

disuelven en un litro de agua del río a 30 ^C?
12

10
co
3
O)
re
8
E
o
o

o> ®
■o
re
T3

.o 4
3
O
(O

10 15 20 25 30 35 40 45 50

Temperatura, celcíus

A) 4
B) 40
C) 100
D) 400

Ciencias de la Naturaleza Nivel Medio/Secundaria

21.- Un camión aumenta su velocidad de 12 m/s a 16 m/s en un tiempo de
8 segundos. ¿Cuál es su aceleración?
A) 4 m/s^
B) 0.5m/s2
C) -0.5m/s2
D) 3.5 m/s^
22.-Un auto de 800 kg de masa aumenta su velocidad de 15 m/s a
25 m/s en un tiempo de 5 segundos. ¿Qué fuerza neta ha aplicado el
motor?

A) 1,600 N
B) 400 N
C) 8,000 N
D) 4,000 N
23.- Los apoya-cabeza colocados en la parte superior de los asientos de los
automóviles impiden daños en el cuello de los pasajeros cuando el
auto es chocado por detrás, porque evitan los efectos que para esta
situación predice la
A) primera ley de Newton.
B) segunda ley de Newton.
C) tercera ley de Newton.
D) ley de la gravitación universal.
24.-"Todo cuerpo mantiene su velocidad contante hasta que una
fuerza exterior no equilibrada actúe sobre él" es el enunciado
de

A) primera ley de Newton.

B) principio de acción y reacción,
C) principio de conservación de la cantidad de movimiento,
D) tercera ley de Newton.

Ciencias de la Naturaleza Nivel Medio/Secundaria

25.-Considere la figura, la cual representa el movimiento que realiza un
automóvil en un tiempo de 50 s. ¿cuál es la velocidad media del
recorrido? 150 m
¥
A) 2.00 m/s
B) 3.00 m/s
C) 3.61 m/s
100 m
D) 5.00 m/s

26.-Si sobre un sistema de muchos cuerpos que interactúan entre sí no

actúan fuerzas externas, la cantidad de movimiento total del sistema
A) aumenta.
B) es siempre cero.
C) permanece constante.
D) disminuye.
27.- Un obrero ejerce una fuerza horizontal de 200 newtons sobre un caja
que está en el piso y la desplaza una distancia de 5 metros en la
misma dirección de la fuerza. ¿Qué trabajo realiza?
A) 0.025 J
B) 40 J
C) 1,000 J
D) 5,000 J

Ciencias de la Naturaleza Nivel Medio/Secundaria 8

28.-En el laboratorio se realizan dos experimentos, como se muestra a
continuación:

Experimento I: Se empuja una caja A desde el reposo con una fuerza de

5.00 N durante 5.00 s. La rapidez final de la caja A es de 10.0 m/s.
Experimento II: Se empuja una caja B desde el reposo con una fuerza de
5.00 N durante 5.00 s. La rapidez final de la caja B es de 5.00 m/s.

¿Cuál de las dos cajas tiene un mayor momento lineal al final?

A) La caja A
B) La caja B
C) Son iguales.
D) Con estos datos no se puede determinar.
29.-"El calor fluye espontáneamente de los objetos calientes a los
fríos y no en sentido inverso" es el enunciado de
A) primera ley de la termodinámica.
B) segunda ley de la termodinámica
C) equivalente mecánico del calor.
D) ley de conservación de la energía.
30.- La temperatura normal del cuerpo humano es aproximadamente
37° Celsius. ¿Qué valor aproximado tiene esta temperatura en grados
Fahrenheit?

A) 66.6 op
25
B) 9
op

C) 98.6 o P
D) 20.5 o P

Ciencias de la Naturaleza Nivel Medio/Secundaria

 A Ciencias de ia Naturaieza
OOBfERNO DELA
REPUBLICA DOMINICANA
Preguntas de Práctica Para Prueba Nacional
EDüCAaÓN
nrectíóo de Enluaclán de la Calidad del Nivel Medio/Secundaria

Ejemplo
Firmas
El ®®©m
Us€ lápto 112
ID
Rellena con lápiz ol círculo de la respuesta
E2 ®•© ® que escojas como correcta en cada
Presidente dei jurado
E3 ® ©•®
pregunta. Borra completamente para
cambiar tu respuesta.

te®®©® ü®®©® «®®©® ^® ®©®

2 ® ® © ® 22®®©® 42®®©® 62®®©® Estudiante
23®®©® 43®®©® S3®®©®
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12®®©® 32®®©® 52®®©® 72 ® ® © ®
13®®©® 38®®©® 63®®©® 73® ® © ®
14®®©® 34®®©® 54® ® © ® 74® ® © ©
16®®©)® W®®©® W®®©® 76®®©®
16®®©® 36®®©® 56®®©® 76®®©®
<7®®©® 37®®©® 87®®©® 77®®©®
18®®©® 38®®©® 58®®©® 78®®©®
Í9®®©0 88®®©® 88® ® © ® 78® ® © ©
20®®©® 40®®©® 60®®©® 80®®©®

Comprobante del estudíate: guarda este volante para consulta de resultados y como muesta de que tomó la prueba,

Forma no.:
 aki
GOBIERNO DE LA
REPÚBLICA DOMINICANA
EDUCACIÓN
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Dirección de Evaluación de la Calidad

f Lengua
Española
Preguntas de práctica
Para Prueba Nacional
del Nivel Medio/Secundario

Maye 2022

J )
 Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas desde la 1 hasta
la 4.

La vida humana en la Tierra

En los últimos años, el medioambiente ha sido tema de discusión en vanas

reuniones internacionales donde se han juntado las potencias más poderosas del
mundo para intentar llegar a acuerdos que involucren a los países de mayor
industrialización y los que más contaminan.
Los objetivos de estos acuerdos internacionales son: luchar contra el
calentamiento global y el cambio climático, para ello, acordaron reducir las
emisiones de gases de efecto invernadero, pues se calcula que son los causantes
del aumento de la temperatura en la Tierra.
China, que hasta hace al menos 10 años no parecía importarle la polución de sus
ciudades, en los momentos actuales, es uno de los países que lleva adelante la
producción a gran escala de infraestructura para la transición de energía solar y
de otras fuentes renovables. Aparentemente, el gigante asiático ha comprendido
los riesgos del cambio climático.
Sin embargo, Estados Unidos, uno de los países más poderosos del mundo, se
salió de estos acuerdos, alegando que son un freno para el crecimiento económico.
Alega también que los estudios sobre el cambio climático no son concluyentes, y
que es más económico seguir explotando las minas de carbón y los yacimientos
petrolíferos que hacer la inversión en la producción de energía basada en fuentes
limpias.
La postura de preferir el aumento económico, no invertir en fuentes renovables y
descartar el trabajo científico llevado adelante por miles de profesionales es
irresponsable. Pese a esto, hay que asumir una actitud proactiva en la
conservación del medioambiente. Nos atañe a todos por igual, no se salvará
ningún país si vamos a la extinción. De modo que, tanto naciones como individuos
debemos tomar cartas en el asunto.
No se trata de creer o no en el cambio climático. El cambio climático no produce
tornados, pero sí hace que sean más fuertes; provoca que haya inundaciones
imprevistas, que los hielos polares se derritan y que especies desaparezcan. Si
queremos seguir viviendo en la Tierra con agua, alimentos y aire para respirar,
debemos hacer cambios.
Maite Ayala Tomado y adaptado de:
https://www.lifeder.com/ensayo-argumentativo

Lengua Española Nivel Medio/Secundaria

1.- De acuerdo al texto, el calentamiento global y los cambios climáticos se
producen por
la emisión de gases de efecto invernadero.
B) la poca inversión en recursos renovables.
C) la producción de tornados muy fuertes.
D) el derretimiento de los hielos polares.

2.- ¿Qué produce el cambio climático?

Tornados.
^ Inundaciones imprevistas.
C) Fuentes renovables.
D) Temperaturas agradables.

3.- De acuerdo con el contenido y estructura, el texto es un ensayo

argumentativo porque el autor
A) describe los argumentos planteados por algunos países.
B) presenta un tema y no presenta argumentos válidos.
O narra presentando argumentos de lo que está sucediendo.
m expone, analiza y evalúa un tema presentando argumentos.
4.- Lo que plantea el autor sobre el cambio climático es relevante porque
reflexiona acerca de la importancia de frenar el cambio climático y
quiere que todos nos involucremos en esto.
B) realiza una crítica a los países y las acciones que estos han estado
desarrollando.
C) enfatiza las medidas que realiza China a favor del crecimiento
económico,
D) expresa que no se debe considerar el trabajo científico para erradicar
este problema porque tiene muchos años sin solución.

Lengua Española Nivel Medlo/Secundaría

 Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas desde la 5 hasta
la 9.

Nuevos análisis dei ADN de Colón

para indagar sobre su origen
La mayoría de los expertos coinciden en que Cristóbal Colón era genovés, pero
también existen teorías sobre su procedencia portuguesa, gallega, mallorquína,
valenciana, navarra o castellana. Investigadores de la Universidad de Granada y
otros centros internacionales van a analizar los restos del famoso navegante, un
hijo y un hermano para tratar de desentrañar este misterio. Los resultados se
presentarán el 12 de octubre.
Cristóbal Colón falleció el 20 de mayo de 1506 en Valladolid, dejando como legado
un interrogante rodeado de misterio: su verdadero origen. La teoría oficial afirma
que fue un genovés hijo de una familia de tejedores, pero en los últimos años
otras tesis sostienen que puede proceder de diversas partes de España u otros
países, como Portugal, Croacia e incluso Polonia. Para tratar de desentrañar su
origen, José Antonio Lorente, catedrático de Medicina Forense de la Universidad
de Granada (UGR), dirigió en 2003 un equipo que logró exhumar el sepulcro del
almirante supuestamente situado en la catedral de Sevilla y extraer fragmentos de
huesos para realizar un análisis preliminar y dejarlos para su posterior estudio. Las
pequeñas muestras se han custodiado en una sala blindada de la universidad.
Después de casi 20 años, las técnicas de análisis de ADN han mejorado lo
suficiente como para iniciar un examen genético de los escasos y preciados restos
óseos atribuidos a Colón (unos cuatro fragmentos del tamaño de una almendra),
a su hijo Hernando (siete trozos, incluyendo un diente) y a su hermano Diego (12
pequeños fragmentos más deteriorados). La noticia se ha dado a conocer esta
semana en una rueda de prensa en la UGR, donde también se ha anunciado que
TVE y Story Producciones realizarán una película y una miniserie documental sobre
este estudio, que cuenta con un presupuesto de 30.000 euros. Los resultados se
presentarán el próximo 12 de octubre.
"Hoy disponemos de técnicas de nueva generación, tanto en la fase de extracción
de ADN en material óseo y dientes, como en la de amplificación y análisis, que han
evolucionado de forma radical y son mucho más sensibles, lo que nos permite
obtener más información partiendo de muy poca cantidad de muestra", ha
explicado Lorente. El catedrático confía en los datos que ofrecerá la nueva
tecnología, pero no se van a forzar los resultados", ya que tampoco es seguro

Lengua Española Níveí Medio/Secundaría

que se pueda obtener ADN de todos los huesos en cantidad y calidad suficiente
como para llegar a conclusiones definitivas. Además de la UGR, científicos de la
Universidad de Florencia (Italia) y la Universidad del Norte de Texas (EE UU)
trabajarán de forma independiente con algunas muestras para luego comparar los
datos. De forma puntual, también participan la Universidad de Roma Tor Vergata
y la Distribuidora Comercial Zogbi de México, con experiencia en análisis de huesos
en ese país. Según sus promotores, se trata de la investigación científica más

ambiciosa sobre el origen de Colón, que recopila el trabajo desarrollado por las
diferentes tesis surgidas hasta el momento.
Tomado y adaptado de:
httpsi//www.nationalgeographic.com.es/dencia/
nuevos-analisis-adn-colon-para-indagar-sobre-su-origen_16975

5.- ¿Sobre qué misterio trata el texto?

A) La verdad sobre el hijo de Colón.
B) La fecha en que nació Colón.
Q El recorrido de Colón.
El origen de Colón.

6.- En la segunda oración del último párrafo, el conector "ya Que" ha sido
usado por el autor para
A) establecer una idea de causa consecuencia.
B) adherir información a la idea principal.
Q oponer la primera idea presentada.
@ presentar orden entre las ideas.
7.- Las siguientes ideas están contenidas en el texto, ¿cuál de ellas es una
opinión?
A) "Los resultados se presentarán el próximo 12 de octubre".
B) "Cristóbal Colón falleció el 20 de mayo de 1506 en Valladolid".
"Según sus promotores, se trata de la investigación científica más
ambiciosa".
D) "La noticia se ha dado a conocer esta semana en una rueda de prensa
en la UGR".

Lengua Española Nivel Medio/Secundaria

8.- ¿Cuál es la intención comunicativa del autor del texto?
Dar a conocer lo que han hecho los investigadores con los restos de
Cristóbal Colón y lo que se pretende hacer para descifrar el enigma de
su origen.
B) Dar a conocer la película y los documentales que hará TVE y Story
Producciones, en los próximos días.
C) Informar sobre los restos de los familiares de Cristóbal Colón, las piezas
que tienen de eilos y lo que se hará con los mismos.
D) Informar acerca de los investigadores que trabajan en la Universidad de
Granada, presentar sus catedráticos y sus hailazgos.
9.- ¿Cuál de las siguientes opciones contiene el resumen correcto del texto?
Existen diversas teorías sobre la procedencia de Cristóbal Colón e
investigadores de la Universidad de Granada van a analizar los restos
del navegante para tratar de desentrañar este misterio. Un equipo logró
exhumar el sepulcro del almirante y extraer fragmentos de huesos para
el análisis posterior. Ahora se realizarán los análisis de ADN ya que las
técnicas han mejorado lo suficiente como para iniciar un examen
genético de los restos. Investigadores de otras universidades
colaborarán para verificar los resultados.
B) Científicos de la Universidad de Florencia (Italia) y la Universidad del
Norte de Texas(EE UU) trabajarán de forma independiente con algunas
muestras para luego comparar los datos de la Universidad de Granada.
También participan la Universidad de Roma Tor Vergata y la
Distribuidora Comercial Zogbi de México, con experiencia en análisis de
huesos en ese país. Según sus promotores, se trata de la investigación
científica más ambiciosa sobre el origen de Colón, que recopila el
trabajo desarrollado por las diferentes tesis surgidas hasta el momento.
C) Los resultados del origen de Cristóbal Colón se presentarán el 12 de
octubre por la Universidad de Granada. Se ha anunciado que TVE y
Story Producciones realizarán una película y una miniserie documental
sobre este estudio.
D) La mayoría de los expertos coinciden en que Cristóbal Colón era
genovés, pero también existen teorías sobre su procedencia portuguesa,
gallega, mallorquína, valenciana, navarra o castellana. Para tratar de
desentrañar su origen, José Antonio Lorente, catedrático de Medicina
Forense de la Universidad de Granada (UGR), dirigió en 2003 un equipo
que logró exhumar el sepulcro del almirante y extraer fragmentos.

Lengua Española Nivel Medío/Secundaria

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas desde la 10 hasta
la 17.

El Grillo

El indio José había conseguido un lugar solitario en el ancho playón de la bahía y

entre los jícaros y los tamarindos armó su rancho.
En las grandes crecientes de marzo e! oleaje llegaba a empellones hasta los
cimientos, y todo el rancho se estremecía.
— ¡Tampoco voy a poder dormir esta noche!... ¡Ese grillo me está volviendo loco!
Durante la bajamar, allá muy lejos desembarcaban las olas, a empujoncitos, y se
tostaba el rancho inmóvil.

El indio José bajó del tabanco, encendió la linterna y se puso a buscar el grillo para
aplastarlo.
— iCho! Es aquí junto a la troja.
— ¡Este rancho es una desgracia! dijo y dio un puñetazo en el tabique que hizo
crujir la armazón.
El grillo guardó silencio y el hombre se fue a acostar.
Unos segundos después volvió el chillido. Agudo. Obstinado. Intermitente.
El indio José padecía de insomnio. A ratos caminaba tras el sueño. A ratos se
tendía en el tabanco y apretaba con rabia los párpados. Ya le echaba las culpas al
grillo. Ya le echaba las culpas al rancho. Finalmente se acercó sin querer, al
verdadero motivo de sus angustias.
— iSi al menos tuviera con quien hablar!...
Decidió hacer un esfuerzo para no oír, para volverse sordo, y se dio a pensar en
sus tristezas:

Fue durante aquella última luna cuando se quedó solo. Su mujer, a quien quería
más que mucho, estaba con los dolores del parto, y entre quejidos y lágrimas... al
fin se había quedado tranquila bajo una cruz... a la sombra de los cocoteros.
— ¡Este rancho no me quiere!
De nuevo encendió la linterna. Crevó escucharlo entre la armadura del
techo. Subió v lo registró todo, colgando de las cerchas, igual que un
mono.

Lengua Española Nivel Medio/Secundaria

 — ¡Nada! Quizás está por juera.
Se arrolló un paño a! pescuezo y dio varias vueltas fuera del rancho.
Entró y le vinieron muchas ganas de ponerse a llorar. Se contuvo para no darle
importancia al grillo.
Apagó y encendió la linterna sin dar tiempo de que se acomodaran las sombras.
— íAIIí lo oigo! iAllí está!...
Se tocó una oreja para oír mejor.
— iEse bandido grillo tiene que morir!
Lento, manso, deteniendo el resuello, fue acercándose hacia el rincón de donde
salía el chillido.

— mora sí! Aquí tiene que estar, detrás de la botella de canfín.

Quitó la botella. Escudriñó con mil ojos. Removió el polvo, Arañó con los dedos la
tierra. ¡Nada!... No estaba ahí.
— iEste rancho no me quiere!... repitió casi llorando.
El mar había bajado tanto, que apenas se le oía rasgar los listones blancos.
Los pasos del Indio José fueron dejando en la playa un reguero de eslabones.
Se detuvo, volvió a mirar hacia atrás y contempló un momento el rancho ardiendo.
Su cara se iluminó dos veces. Primero con el resplandor de las llamas...y después
con la extraña sonrisa de triunfo.
Carlos Salazar Herrera
'Cuentos de Angustias y Paisajes"
Costa Rica

tabanco = desván (parte más alta de la casa)

troja = mochila o alforja
canfín = petróleo

7
Lengua Española Nivel Medio/Secundaria

I
10.- En la expresión "dio un puñetazo en el tabique que hizo crujir la armazón",
se refiere a que
A) derribó el rancho de un puñetazo.
B) de un puñetazo rompió el armazón,
(^golpeó las paredes del rancho.
D) derribó el tabique de un puñetazo.
11.- ¿Cuál de los siguientes detalles identifica el lugar preciso en que se
desarrollaron los hechos?

A) El indio José bajó del tabanco, encendió la linterna.

B) ¡Aquella última luna!
C) ¡Tampoco voy a poder dormir esta noche!
Paraje solitario, en el ancho playón de la bahía...

12.- ¿Qué detalles permiten identificar el momento en que ocurren los hechos?
A) Se arrolló un pañuelo en el pescuezo, dio vueltas al rancho; guardó
silencio,
y Durante la bajamar; entre quejidos y lágrimas; allí lo oigo,
eSe tocó una oreja; detrás de la botella; apretaba con fuerza los
párpados.
D) Encendió la linterna; caminaba tras el sueño; se fue a acostar.
13.- ¿Cuál de las siguientes expresiones denota la soledad del Indio José?
A) Su cara se iluminó dos veces.
¡Si al menos tuviera con quien hablar!
C) A ratos caminaba tras el sueño.
D) Decidió hacer un esfuerzo para no oír.

14.- ¿Cuál es el verdadero motivo de la angustia del Indio José?

La muerte de su mujer.
B) El chillido del grillo.
C) El incendio del rancho.
D) El insomnio que padecía.

Lengua Española Nivel Medio/Secundaria

15.- ¿Cuál de las siguientes expresiones corresponde a la lengua coloquial?
A) i Este rancho no me quiere!
B) ¡Ese grillo me está volviendo loco!
Escudriño con mil ojos.
D) iNada! Quizás está por juera.
16.- El desenlace de la narración se pone de manifiesto cuando
el Indio José contempló el rancho ardiendo,
él arañaba la tierra buscando al grillo.
C) se contuvo para no darle importancia al grillo.
D) el hombre se fue a acostar.

17.- ¿Qué simboliza el grillo para el Indio José?

A) La pesadilla que le persigue día y noche.
La alegría que siempre anhelaba.
La incertidumbre que le produce el insomnio.
D) La desaparición del rancho.

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas desde la 18 hasta

la 24.

¿Qué es un ciclón tropical?

Si pudiéramos viajar a la altura de las naves espaciales, podríamos observar un
fenómeno ciclónico como un amplio racimo de nubes organizado en forma espiral,
con un diámetro de hasta mil kilómetros. De manera que podría formarse un
fenómeno ciclónico con un diámetro tan amplio que abarcaría toda la República
Dominicana, desde el extremo oriental hasta Pedernales. Claro; se trataría de un
caso muy extremo. En toda la zona alrededor del centro o vórtice (también llamado
ojo) giran los vientos a velocidades que pueden alcanzar más de 350 kilómetros
por hora.
Los ciclones tropicales se forman en las superficies marinas, pero, básicamente,
donde la temperatura del mar es superior a los 27 grados Celsius y los valores de
la presión atmosférica son bajos. De ahí el hecho de que se formen durante el
verano, preferentemente, y en las zonas marinas más cálidas, como son el Mar

Lengua Española Nivel Medío/Secundaria

Caribe y el gran trecho del Océano Atlántico que separa el archipiélago de las
Antillas Menores de las costas occidentales de África.
En su inicio, el ciclón tropical produce vientos cuya velocidad es inferior a los 63
kilómetros por hora. Los meteorólogos llaman a este pequeño ciclón Depresión
Tropical. Si el fenómeno continúa intensificando la fuerza de los vientos y ésta
sobrepasa los 63 kilómetros por hora, adquiere entonces la categoría de Tormenta
Tropical y es cuando recibe el nombre que le corresponde dentro de la
nomenclatura establecida en el año.

Si los vientos aumentan hasta superar la velocidad de los 119 kilómetros por hora,
adquiere la clasificación de Huracán, aunque mantiene el mismo nombre que se le
otorgó en su condición de Tormenta Tropical.
Los ciclones se dividen en: Depresión Tropical cuando sus vientos no sobrepasan
la velocidad de 63 kilómetros por hora; Tormenta Tropical, con vientos entre 64 y
119 kilómetros por hora, y Huracán, con velocidad de los vientos superior a los
119 kilómetros por hora.
En nuestra área, los ciclones tropicales se desplazan, generalmente, hacia el
Oeste, girando luego hacia el Oeste-Noroeste, al Noroeste, y posteriormente, hacia
el Norte, en especial cuando se desplazan en el Océano Atlántico, al Norte de Las
Antillas.

La velocidad de traslación de estos meteoros oscila entre los 18 y 30 kilómetros

por hora. Pero al tocar tierra disminuye ligeramente la velocidad de traslación y
más aún la velocidad de los vientos, debido a la fricción con la superficie sólida.
18.- Según el contenido del texto, la palabra nomenclatura del párrafo cuatro,
significa
A) catálogo.
B) relación de nombres.
C) colección de voces técnicas.
D) familia de nombres.

19.- El tema que se desarrolla en el texto que acabas de leer es

A) las consecuencias de los ciclones.
B) la destrucción de los meteoros.
C) la formación de los ciclones,
las causas de la depresión tropical.

Lengua Española Nivel Medío/Secundaria 10

20.- El autor plantea que los ciclones tropicales se producen en
las superficies marinas de temperaturas superiores a 27
lugares donde el viento alcanza 350 km/h.
C) zonas marinas muy frías.
D) la época de la primavera y el invierno.
21.- Según el autor, una tormenta tropical se produce cuando
la fuerza de los vientos es inferior a los 63 km/h.
B) la fuerza de los vientos es superior a 63 km/h.
C) los vientos se desplazan de Oeste - Noroeste.
D) los vientos giran y se desplazan al norte de Las Antillas.
22.- El autor clasifica los ciclones según
A) el lugar de formación de los vientos.
B) la dirección de los vientos.
(cy) la velocidad de los vientos.
D) el clima de las zonas marinas.

23.- En la última oración del texto el autor utiliza elementos de enlace entre las
oraciones que indican
A) enumeración - definición.
B) comparación - ejemplificación.
O síntesis - adición.

(Pv contraste - causa/efecto.

24.- En el último párrafo el autor plantea que la velocidad de los vientos
disminuye cuando
el fenómeno choca con una superficie sólida.
B) su velocidad oscila entre 18 y 30 km/h.
C) el ojo de! ciclón alcanza 350 km/h.
D) la presión atmosférica es baja.

Lengua Española Nivel Medio/Secundaria 11

 Preguntas independientes de la lectura

25.- El Cantar de Mió Cid, surgido en 1140, narra

A) las costumbres y poemas líricos del siglo,
las hazañas del héroe Rodrigo Díaz de Vivar.
C) el surgimiento de las lenguas romances.
D) la producción de la poesía de temas religioso, amoroso (...).
26.- ¿En qué se diferencia el Mester de Clerecía del Mester de Juglaría?
El primero fue utilizado para enseñar la historia y el segundo, la poesía.
^ El primero se refería a los acontecimientos populares y el segundo, a las
grandes hazañas.
C) El primero tenía un estilo culto y refinado y el segundo, un estilo
popular.
D) El primero sólo lo entendía la gente del pueblo y al de juglaría, los
clérigos.
27.- La producción más fecunda en el período de 1950-2000 en la República
Dominicana fue la de

A) la novela.
B) el ensayo,
(^el cuento.
D) la poesía.

28.- La obra considerada como la principal de Calderón de la Barca y del barroco

europeo es

La vida es sueño.
S) El alcalde zalamea.
C) La dama duende.
D) El secreto a voces.

Lengua Española Nivel Medío/Secundaria 12

 29.- ¿Cuál de las siguientes expresiones completa el recuadro vacío?
Este movimiento se inspira Son más sobrios que
en nuevas estrofas los modernistas.
y en tas tradicionales Uno de sus representantes es
Federico García Lorca

I
Se inspira en la poesía
tradicional, en el folklore
y en la literatura
de la Edad Media

A) El Realismo.
B) Poesía Negroide.
Q Generación del 98.
P))Generación del 27.
30.- ¿Cuáles de los escritores cultivaron el género de la novela en República
Dominicana en el 1920?

^ Javier Angulo Guridi Federico García Godoy

2
Alejandro Angulo Guridi Tulio Manuel Cestero

2 Joaquín Balaguer Juan Bosch

4
Max Henríquez Ureña Sócrates Nolasco
A) Los escritores del rectángulo 1.
Los escritores del rectángulo 2.
C) Los escritores del rectángulo 3.
O) Los escritores del rectángulo 4.

Lengua Española Nivel Medío/Secundaria 13

 m,
GOBIERNO Oe LA
REPt'BLICA DOMINICANA
Lengua Española
Preguntas^ Práctica Para Prueba Nacional
EDUCACIÓN
daEwalKadóndali del Nivel Medio/Secundaria

Ejemplo Firmas
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pregunta. Borra completamente paro
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cambiar tu respuesta.

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^Comprobante del estudíate: guarda este volante para consulta de resutta<los y como muesía de que tomó la prueba. ^
Forma rto.:
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GOBIERNO DE LA
REPÚBLICA DOMINICANA
EDUCACIÓN
ViGeministería de Supervisión, Evaluación y Control de la Calidad de la Educación
Dirección de Evaluación de la Calidad

Ciencias
Sociales
Preguntas de práctica
Para Prueba Nacional
del Nivel Medio/Secundario

Mayo 2022

u
 Ministerio de Educación
Prueba de Ciencias Sociales
Instructivo para responder a las Pruebas Nacionales
Esta es la prueba de Ciencias de la Sociales de conclusión de Educación Media o Secundarla. Te
entregamos una hoja de respuestas y un cuadernillo. Asegúrate que el cuadernillo y la hoja de
respuestas tengan el mismo número.
La hoja de respuestas tiene impreso tu nombre, tus datos personales y los de tu Centro Educativo.
Debes firmar tu hoja de respuesta. Esta tiene un código de barras que sirve para identificarla, no
escribas cerca ni encima de él. No dobles tu Hoja de Respuestas, ni la estrujes, ni la manches, pues
cualquier daño de este tipo puede ocasionar que sea rechazada por el equipo electrónico que la
procesara.
En el cuadernillo encontrarás las preguntas o ítems. Cada pregunta consta de cuatro opciones, de las
cuales UNA SOLA OPCIÓN ES LA CORRECTA. Para contestar cada pregunta lee cuidadosamente
el enunciado y luego las cuatro opciones, marca la letra de la opción correcta (A, B, C o D), luego
debes buscar el número de la pregunta en la hoja de respuestas y rellenar completamente con lápiz,
el círculo(Q)que contiene la letra de la opción correcta. Si tienes que cambiar alguna respuesta,
borra con cuidado y muy bien, de modo que no quede ninguna marca.
Está prohibido socializar respuestas, el uso de celulares y cualquier otro dispositivo
electrónico. Esto podría anular tu prueba.
Ahora realiza los siguientes ejemplos, con la ayuda de quien aplica esta prueba. Tienes dos horas para
contestar esta prueba.
Ejemplos:
El) ¿Cuál de las siguientes opciones presenta el orden cronológico correcto de los períodos de la
Prehistoria?
A) Mesolítico, Neolítico y Paleolítico.
B) Neolítico, Paleolítico y Mesolítico.
C) Paleolítico, Neolítico y Mesolítico.
D) Paleolítico, Mesolítico y Neolítico.
E2) ¿Cuál de las siguientes era una ventaja para los inversionistas norteamericanos en los países
latinoamericanos, a principios del siglo XX?
A) Escasez de mano de obra barata.
B)Abundancia de mano de obra barata.
C)Abundancia de mano de obra especializada.
O)Escasez de concesiones laborales.
E3) ¿Cuál de los siguientes hechos marcó el fin de la Segunda Guerra Mundial?
A) El asesinato del heredero del trono de Austria.
B)La Guerra de los Balcanes.
C) El lanzamiento de las bombas atómicas en Japón.
D) La invasión alemana en Polonia.
En tu Hoja de Respuestas debes haber contestado de la siguiente manera:

Ejemplos; El@®©» E2®«©® E3®®*®

1
1.- ¿Cuál de las siguientes es una característica del valle del Yaque del
Norte?

A) Predominio dei bosque seco.

B) Escaso desarrollo de la ganadería.
C) Gima tropical húmedo de sabana.
Cuitivo de habichueias y tomate.

2.- Observando ei mapa, ¿cuái es la península marcada con el #1?

A) Somalia.
B) Arábica.
Ibérica.
D) Itálica.

Ciencias Sociales Nivel Medio/Secundaria

3.- ¿Cuáles de los siguientes hechos fueron consecuencias para Europa
de la Primera Guerra Mundial?
M Desarrollo de la industria y auge de la agricultura.
Destrucción de ciudades y empobrecimiento masivo.
C) Aumento de la inmigración y proliferación de enfermedades.
D) Expansión económica y desarrollo de los imperios tradicionales.

4.- De acuerdo a la gráfica, ¿cuál fue la participación en el mercado de

cigarrillos rubios de la Compañía Anónima Tabacalera (CAT) en el año
1976?

A) Cerca del 70%

B) Cerca del 60%

C) Cerca del 50%
Cerca del 30%

Ciencias Sociales Nivel Medio/Secundaria

5.- Alemania tiene importantes yacimientos de
A) Gas.
Carbón.
C) Bauxita.
D) Petróleo.

6,- Durante el siglo XIX, en América Latina, las largas dictaduras y la

inestabilidad política fueron resultado principalmente del
caudillismo militarista.
B) desarrollo de la soberanía.
C) desarrollo de la democracia.
D) mantenimiento de la soberanía.

7.- La Civilización China floreció en el lugar marcado en el mapa con el

Número

A)
B)
C)

Ciencias Sociaies Nivei Medio/Secundaria

8.- Una característica de las culturas de Mesoamérica fue

A) el uso de la rueda,
el desarrollo de la ganadería.
C) la religión monoteísta.
D) la formación de Estados.

9.- ¿Cuál de las siguientes zonas del continente americano concentra la

mayor producción de cereales?
A) América del Norte.
América Central.
C) América del Sur.
D) Las Antillas.

10.-Según el gráfico, ¿cuál fue el año de mayor importaciones en la

República Dominicana?

Importaciones República Dominicana 1945-1961

140.000>

12(l.000>

100,000<

80,000

60,000

40,000

20,000

1«4S 1M6 1047 1940 1949 19M 1M1 1062 1963 1964 1966 1966 1067 1966 1M9 1990 1961

A) 1947
B) 1950
C) 1952

@ 1958

Ciencias Sociales Nivel Medio/Secundaria

11.-¿En cuál de los siguientes lugares se encuentran los Montes Urales?
Eurasia.
Australia.
C) Asia Meridional.
D) América del Sur.

12.-A nivel mundial, el desarrollo de los movimientos obreros en el siglo

XIX fue una consecuencia de
A) la independencia de las colonias americanas.
B) el desarrollo de la manufactura.
Q el desarrollo del imperialismo.
{Dm la Revolución Industrial.

13.-A mediados del siglo XVII, ¿cuál de las siguientes medidas provocó ei
descontento de la burguesía frente al Rey de Inglaterra?
A) La represión sindicai.
El aumento de impuestos.
C) La fijación dei saiario tope.
D) El descenso de la producción.

Ciencias Sociales Nivel Medío/Secundaria

14.-La península marcada con el #1 en el mapa es la de

A) Málaca.
B) Indostán.
C) los Balcanes.
Escandinavia.

15.-¿Cuáles de los siguientes países conformaban el bloque de los Aliados

durante la Segunda Guerra Mundial?
Francia, Inglaterra, Estados Unidos y la Unión Soviética.
Alemania, Italia, Japón y la Unión Soviética.
C) Prusia, Austria, Francia y Rusia.
D) Alemania, Italia, Japón y China.

Ciencias Sociales Nivel Medio/Secundaria

 de los siguientes continentes se encuentran Los Alpes?
A) Asia.
B) África.
Europa.
O) América.

17.-¿Cuál de los siguientes conflictos se desarrolló dentro del marco de la

Guerra Fría?

La guerra de Corea.
B) La guerra del Golfo Pérsico.
C) La guerra civil en Yugoslavia.
D) La guerra entre China y Japón.

18.-De acuerdo a la gráfica, ¿en cuál de los siguientes años el salario

promedio fue el más bajo?

Evolución del salario promedio

y divisas de zona franca
en la República Dominicana 1993-1998
1.000.00

800.00

600.00 A

400.00
7^
200.00

0.00
1993 1994 1995 1996 1997 1998

Salario Promedio Divisas USS

(a^ 1993
B) 1995
C) 1997
D) 1998

Ciencias Sociales Nivel Medio/Secundaria

 19.-¿Cuál de las siguientes masas de agua queda al Este del continente
africano?

A) Océano Atlántico.
B) Océano Pacífico.
Océano índico.
D) Mar Mediterráneo.

20.-¿Cuáles de los siguientes ríos pertenecen al continente africano?

A) Obi y Lena.
Nilo y Congo.
Q Yenisei y Paraná.
D) Me Kong y Missouri.

21.-Según ei gráfico, ¿en cuáles años el trigo iiegó a ios precios más bajos
en Francia?

El precio del trigo en Francia de 1776 a 1790

35

30

25
♦ 7
20 ♦

15

10

0
1776 1777 1778 1779 1780 1781 1782 1783 1784 1785 1786 1787 1788 1789 1790

1776 y 1780
B) 1778 y 1782
C) 1786 y 1787
D) 1789 y 1790

Ciencias Sociales Nivel Medio/Secundaria

V
22.-¿Cuál de los siguientes países de América tiene un gran desarrollo
industrial?

A) Jamaica.
B) Ecuador.
C) Paraguay.

23.-¿Cuáles de los siguientes países han desarrollado la pesca como una

de sus principales actividades económicas?
Japón y Noruega.
B) Italia y Arabia Saudita.
C) Costa Rica y Sudáfrica.
D) Nueva Zelandia y Australia.

24.-Según el gráfico, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

Exportaciones Nacionales 1996-1997

30,000,000

25,000,000

20,000,000

15,000,000

10,000,000

5,000,000

0
Tradicionales Mineraies No tradicionales

Hilóse Qi997

A) Las exportaciones no tradicionales disminuyeron en 1997.

B) Las exportaciones de minerales aumentaron en 1997.
^ Las exportaciones tradicionales quedaron iguales en 1996 y 1997.
D) Las exportaciones de minerales fueron menores en 1996 que en
1997.

Ciencias Sociales Nivel Medio/Secundaria

25.-Como consecuencia de la crisis económica de 1929, ¿cuál objetivo
económico perseguía el régimen de Trujillo?
A) Aumentar las importaciones de materias primas.
B) Disminuir las exportaciones de maquinarias.
O Aumentar el precio de las exportaciones.
Disminuir las importaciones de alimentos.

26.-A mediados del siglo XIX, ¿cuál país ejerció mayor influencia
económica sobre América Latina?
A) España.
B) Francia.
C) Inglaterra.
Estados Unidos.

27.-Según el gráfico, ¿en cuáles años llegó el menor porcentaje de

italianos a Argentina?

Porcentaje de italianos llegados

a Argentina 1857-1924

90

90

1967-1990 1961-1970 1971-1990 1891-1900 1901-1900 1901-1910 1911-1920 1921-1024

A) 1861-1870
B) 1891-1900
1911-1920
D) 1921-1924

10
Ciencias Sociales Nivel Medio/Secundaria
28.-¿Cuál de los siguientes continentes está menos poblado?
A) Asia.
B) África.
C) Europa.
Ocea nía.

29.-¿Qué sistema de ganadería predomina en Australia?

A) Intensiva.
B) De corral.

0Extensiva.
D) Tecnificada.

30.-¿En cuál de las zonas marcadas con números en el mapa predomina

un clima templado?
A) 1 1 O
B) 2

C) 3
@4 @

3
v
i

11

Ciencias Sociales Nivel Medío/Secundaria

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REPUBLICA DOMINICANA
Ciencias Sociaies
Preguntas de Práctica Para Prueba Nacional
EDUCAaÓN
DractMnda tfeUCaUM del Nivel Medío/Secundaría

Ejemplo Firmas
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^Comprobante del estudíate: guarda este volante para consulta de resultados y como muesta de que tomó la prueba. ^

Forma no.:
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GOBIERNO DE LA
REPÚBLICA DOMINICANA

EDUCACIÓN
Vicemiiiisteria de Supervisión, Evaluación y Control de la Calidad de la Educación
Dirección de Evaluación de la Calidad

Matemátie r

Breguntas de práetioa
Para Prueba Naoional
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 Ministerio de Educación
Prueba de Matemática
Instructivo para responder a las Pruebas Nacionales
Esta es la prueba de Matemática de conclusión de la Educación Media o Secundaria. Te entregamos
una hoja de respuestas y un cuaderniílo. Asegúrate que el cuadernillo y la hoja de respuestas
tengan el mismo número.
La hoja de respuestas tiene impreso tu nombre, tus datos personales y los de tu Centro Educativo.
Debes firmar tu hoja de respuesta. Esta tiene un código de barras que sirve para identificarla, no
escribas cerca ni encima de él. No dobles tu Hoja de Respuestas, ni la estrujes, ni la manches,
pues cualquier daño de este tipo puede ocasionar que sea rechazada por el equipo electrónico que la
procesará.
En el cuadernillo encontrarás las preguntas o ítems. Cada pregunta consta de cuatro opciones, de las
cuales UNA SOLA OPCIÓN ES LA CORRECTA. Para contestar cada pregunta lee cuidadosamente
el enunciado y luego las cuatro opciones, marca la letra de la opción correcta (A, B, C o D), luego
debes buscar e! número de la pregunta en la hoja de respuestas y rellenar completamente con lápiz,
el círculo(Q)que contiene la letra de la opción correcta. Si tienes que cambiar alguna respuesta,
borra con cuidado y muy bien, de modo que no quede ninguna marca.
Está prohibido socializar respuestas, el uso de celulares y cualquier otro dispositivo
electrónico. Esto podría anular tu prueba.
Ahora realiza los siguientes ejemplos, con la ayuda de quien aplica esta prueba. Tienes dos horas para
contestar esta prueba.
Ejemplos:
El) ¿Con cuál de los siguientes números el valor del polinomio P{x) = - 6x + 8 es igual a
cero?
A)-4
B)-2
C)0
D)2
E2) Las expresiones Aab^ y -7ab^ son
A) opuestas.
B)semejantes.
C)iguales.
D) racionales.
E3) La línea representada en el triángulo se llama C
A) altura.
B) bisectriz.
C) mediatriz.
D) mediana.
>V

A B

En tu Hoja de Respuestas debes haber contestado de la siguiente manera;

Ejemplos: El@@©# E2@#®® E3®®#®

1.- ¿Cuál es la pendiente de la recta que pasa por los puntos
(1, 2) y (-2, 3)?
A) -3
yz - Vi
m =
B) -1 \ X2 — Xi

2.“ ¿En cuál de las siguientes figuras se presenta una simetría axial?

A)
R B)

C) D)
ZH7
3.- Luis tiene una colección de 80 monedas distribuidas entre monedas de
$25,
■r , de $10
-r yj de $5.
-r La cantidad de monedas de $10
^ es -
3 de la
cantidad de monedas de $25, y 10 monedas más que la cantidad de
monedas de $5, ¿cuántas monedas de cada una tiene Luis?
54 de $25, 18 de $10, 8 de $5
B) 54 de $10, 18 de $25, 8 de $5
C) 54 de $5, 18 de $25, 8 de $10
D) 54 de $5, 18 de $10, 8 de $25
4.- El quinto término de la sucesión Sn: 1, 3, 5, — es
09
B) 8
C) 7
D) 5

Matemática Nivel Medio/Secundario

 5.- Un nino vuela una chichigua atada a una cuerda de 100 metros. En el
momento en que la cuerda forma un ángulo de 30° con la horizontal,
¿aproximadamente a qué altura del suelo se encuentra la chichigua si
el niño tiene 1.2 metros de estatura?

A) 200.0 m
B) 201.2 m
0) 51.2 m
D) 50.0 m

6.- La primera derivada de la función f(x) = Sx'* es

12x3
B) 36x2
C) 72x
D) 72
r2 r-i 01
7.- SiA =
L4 0
ñyB = 1
¿Cuál es la matriz A + B?

3 3
A)
5 3-
-21
3
r-3 -31
C)
5 3
-3l
3
8.- El cuarto término de la progresión geométrica 2, 6, 18... es
@54
B) 162
C) 486
D) 1,458

Matemática Nivel Medio/Secundario

V,
9.- La ecuación de la circunferencia del gráfico es

0(X - ly +(y - 3)2 = 2

B) (x +2)2-(y-3)2 = 4
C) x2 -H y2 + 4x -H 6y - 9 = 0
D) x2 -I- y2 - 4x - 6y -H 9 =0 I 1 I—I—I—I
-I 0 I

-I- ■

>f

X 2
10.-Si el determinante de la matriz es igual a 4. ¿Cuál es el valor
5 7
de X?

A) 1
@2
C) 4
D) 14
11.-En un mismo plano, por un punto P exterior a una recta ¿cuántas
rectas paralelas a IrT se pueden trazar?
A) Ninguna.
(^Una.
n Cien.
D) Infinitas.

Matemática Nivel Medío/Secundario

9

La nota final de un estudiante es la suma de la nota de presentación

y la nota de la prueba. Observa la siguiente gráfica y contesta las
preguntas 12 y 13.

Nota final de cuatro estudiantes

de secundaria en la asignatura de Matemática
Puntos
100

90

80

70

60

60

40-

30

20

10

0
Luís Ana Pedro Inés

□ Nota de Presentación Q Nota de Prueba

12.-Si en secundaria se aprueba con 70 puntos, ¿cuáles de los estudiantes

mostrados en el gráfico aprobaron?
A) Todos.
B) Ninguno.
(C^Luis y Pedro.
D) Inés y Ana.
13.-¿Cuál es la nota final promedio de los cuatro estudiantes?
A) 60
B) 65

D) 90

Matemática Nivel Medio/Secundario fi\

14.-La parábola 1 del gráfico fue traslada a la posición 2

i\

2
1- •

< \ \ \ I i I i\ I i i /i i I I i I >
«i

¿Cuántas unidades y en qué sentido se aplicaron en la traslación?

6 horizontales y 3 verticales.
B) 3 horizontales y 6 verticales.
C) 4 horizontales y 3 verticales.
D) 3 horizontales y 3 verticales.

Matemática Nivel Medío/Secundarío

15.- De acuerdo a lo que se observa en el gráfico, ¿cuál de las expresiones
es verdadera?

1 2

La figura 4 es una rotación de la 1.

B) La figura 3 es una traslación de la 1.
C) Las figuras 1 y 2 son simétricas.
D) Las figuras 3 y 4 son simétricas.

16.-¿Cuál de los siguientes números es la solución de la ecuación

1 1
2
2x 4 lOx 5

-8
1
B) --
8
1
C)
8

D) 8

Matemática Nivel Medio/Secundario

 Stt
17,-Si expresamos — radianes en grados sexagesimales, el resultado

es igual a
108°

^120°
C) 300°
D) 350°
18.- Observa la figura
y V
Ti

¿Cuál pareja de ángulos son consecutivos?

A) Z XEP; Z YEM
B) Z TEM; Z PEX
@1 Z PET; Z TEM
D) Z YEM; Z PET
19.-¿Qué transformación ha experimentado la figura 1 para ser convertida
en la figura 2?
A) Traslación.
(^)Reflexión.
C) Homotecia.
D) Inversa. 1

I 1 1—I I 1 I I ^->x
-1 o 1

-i- •

Matemática Nivel Medío/Secundario

 20.-Al observar el gráfico, el postulado que nos permite afirmar que
A AOD = BOC es

A) LLL
B) LAL
@ ALA
D) AAA
21.-¿Cuál de los siguientes razonamientos es una conclusión válida a
partir del enunciado, "Algunos niños juegan pelota"?
A) Alex Rodríguez juega pelota, por tanto es niño.
(0) Juan es un niño, puede ser que juegue pelota.
C) Todos los niños juegan pelota.
D) Si tu juegas pelota es porque eres un niño.

22.-En una clase de matemática a María se le ha asignado calcular la

medida de algunos segmentos de la figura que se muestra en la
imagen, usando el teorema de la proporcionalidad.

¿Qué resultado debe obtener María para el lado CE?

®3.5 cm
B) 4.0 cm
C) 10.5 cm
D) 35.0 cm

Matemática Nivel Medio/Secundario 8

N
23.- Diana tiene $260 en billetes de $20 y de $50. La cantidad total de
billetes es 7. ¿Cuál es la cantidad de billetes de $20 y de $50 que
tiene Diana?

A) 7 de $20
B) 7 de $50
C) 4 de $20 y 3 de $50
(@)3 de $20 y 4 de $50
24.- En una semana una modista cose 3 vestidos, 7 faldas y 4 blusas. En la
siguiente semana cose 5 vestidos, 6 faldas y 3 blusas. Si usas las
semanas como filas y las prendas de vestir como columnas. ¿Cuál es
la distribución matricial correspondiente?
7 41
6 3J

B) II 6
7
31
4J
3 51
C) 7 6
L4 3J
[3 51
D) 6 7
L3 4J
25.-Al realizar las operaciones indicadas en sen^ 30° + cos^ 60° -1, el
resultado es igual a
A) 0

D) -li

Matemática Nivel Medio/Secundario

26.-¿Para cuál de estos polígonos, la suma de los ángulos interiores es
3600?

A)
o
B) D)

27.- Una estudiante utiliza un cartabón como se muestra en la imagen para

ensayar las funciones trigonométricas. Para esto le escribió la medida
a cada lado y le asignó una letra a cada ángulo.

pulg

4 pulg A

¿Cuál es la expresión que la estudiante debe utilizar para referirse al

seno del ángulo B?
3
A) sen B
5

5
B) sen B
4

@ sen B
5

5
D) sen B
3

Matemática Nivel Medío/Secundario 10

28.- En la figura, oa _L bc en O.

B o

¿Cuál de las informaciones siguientes es correcta?

A) El rayo OD es el lado común de los ángulos COD y AOC.
B) Dos ángulos suplementarios son COD y AOC.
Q El rayo OC es el lado común de los ángulos AOC y AOB.
(Dw Dos ángulos adyacentes son AOC y AOB.
29.-¿Cuál de los siguientes números complejos corresponde al gráfico de
la figura?
Y
^^5
A) (-3, -2)
B) (-3, 2)
(3, -2)
D) (3, 2)
1

t » X
-1 1
-1

Matemática Nivel Medio/Secundario 11

 30,-¿Cuál es el perímetro del triángulo sombreado si la arista del cubo de
la figura es de tres centímetros?

(3 + 3 V3 + 3 V2) cm
B) (3 + 2 V2 + 3 V3)cm
C) (3 + V2 + 5 V3)cm
D) (3 + V3 + 3 V2)cm

Matemática Nivel Medio/Secundario 12

í

V\

I
 GOBIERNO DE LA
REPUBLICA DOMINICANA
Matemática
Preguntas de Práctica Para Prueba Nacional
EDUCACIÓN
déla del Nivel Medio/Secundario

Ejemplo Firmas
UseléiXziZ 111 ]
El(A)®©# Rellena con lápiz el círculo de la respuesta
E2 ®•© © que escojas como conecta en cada Presidente del jurado
pregunta. Sorra completamente para
E3 ® ®•©
cambiar tu respuesta.

®©^ Estudiante
2 ® ® © © 22 ® ® © ® 42®®©® 62 ® ® © ©
®® ®.©® ®® ® © @ Ü® ® ©igi
4 ® ® © © 24® ® © © 44® ® © ® 64 ® ® © ® Forma no.:
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18® ® © © 38® ® © ® 58 ® ® © © 78 ® © © ©
ÍS® © © © #®®©© # © © © g)
20 ® ® © © 40 ® ® © ® 60 ® ® © ® 80 ® ® © ©

Comprobante del estudíate: guarda este volante para consulta de resultados y como muesta de que tomd la prueba. \

Forma no.:

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