SESIÓN DE APRENDIZAJE
“LOS MÚSCULOS”
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. N° 16509 –“José Carlos Mariátegui” - Namballe
DOCENTE: Maribel Abad García
GRADO Y SECCIÓN: 1° / única FECHA:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento
Capacidades evaluación de evaluación
Ciencia y Indaga mediante Reconoce la Lista de cotejo
Propone acciones que le permiten
tecnología métodos científicos importancia
para construir responder a la pregunta. Busca de sus
conocimientos información, selecciona los materiales músculos
Problematiza e instrumentos que necesitará para para el
situaciones para funcionamien
hacer indagación
explorar y observar objetos, hechos o
to de su
Diseña estrategias fenómenos y recoger datos.
cuerpo.
para hacer indagación Obtiene datos a partir de la
Genera y registra
observación y exploración de objetos, Describen
datos o información
hechos o fenómenos; y los registra en las
Analiza datos e
característi
información organizadores mediante dibujos o
cas de los
Evalúa y comunica el primeras formas de escritura músculos.
proceso y resultados
de su indagación
Evidencia Completa su ficha de indagación con sus resultados obtenidos.
Propósito Conocer los músculos y porque cumplen una función importante en nuestro cuerpo.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
bien común
Enfoque de igualdad de Varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades dentro de su
género familia.
Enfoque de la búsqueda de Los estudiantes se esfuerzan para lograr las competencias requeridas.
excelencia
Meta de
1º: Lee textos cortos de su entorno familiar con vocabulario claro y sencillo, emite
aprendizaje: su opinión sobre lo que le gusta o disgusta, identifica información importante y
Habilidades para la deduce el tema.
vida
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión hoja bond
Fichas de registro Lapiz, colores
Lectura Lámina con los principales músculos del
cuerpo
Imágenes
Ligas
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado:
- Saluda a los estudiantes y a través de preguntas recuerda la clase del día
anterior.
- Se ponen de pie para realizar los 5 min de pausa activa
- Luego invita a todos a cantar y moverse junto a la canción “Yo tengo u cuerpo y
lo voy a mover”.
Cabeza, hombros, rodillas y pies
Ojos, orejas, boca y nariz
A marchar todos a marchar , los cuerpos recargar
A brincar todos a brincar , tus musculos bombear
Pam , pam pam, tu brazo hace pam a desayunar.
[Link]
- Luego realiza las siguientes preguntas:
¿De qué habla la canción?. Cuando saltan, ¿qué partes del cuerpo realizan
mayor esfuerzo?
¿Tuviste cuidado en hacer los movimientos? ¿Por qué es importante
tener cuidado?
Al terminar la canción ¿Cómo está latiendo tu corazón?
¿Al realizar el ejercicio sonrieron?, ¿qué partes del cuerpo
intervienen? , si no tuviéramos músculos ¿podríamos sonreír?
- Se comunica el propósito de la sesión del día: “Conoceremos los músculos y su
función en el movimiento de nuestro cuerpo”
- Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en
orden.
Desarrollo Tiempo aproximado:
Planteamiento del problema
- Presenta a los estudiantes la imagen de un niño y un leopardo (ANEXO 1)
- Pregúntales:
¿qué partes del cuerpo están en movimiento al correr? ¿los huesos?
¿sabes cómo se llama la masa que los cubre?
¿Qué personaje será más veloz?, ¿utilizan las mismas partes del
cuerpo?
¿Sabes que son los músculos? ¿En qué partes del cuerpo existen
músculos? ¿sabes cómo se mueven?
- Se les presenta la siguiente imagen y realiza las siguientes preguntas
(ANEXO2)
- Se les indica a los estudiantes que harán las
mismas posiciones que en la imagen y realiza las
siguientes preguntas:
¿Qué estamos haciendo?
Toquemos nuestra pierna ¿estamos
sintiendo los huesos? ¿qué los está
cubriendo?
¿Qué función cumplirán los músculos?
¿en que parte de tu cuerpo habrá
músculos?
- Registra sus ideasen a pizarra.
- Pregúntales: ¿Qué serán los músculos? ¿Para
que servirán los músculos? ¿En qué partes del
cuerpo existe músculos?
-
Planteamiento de hipótesis
- Indica que deben dar su hipótesis de que son los músculos y para que servirán,
escúchalas y escríbelas.
- Comenta que las hipótesis deben elaborarlas en base a lo que conocen en su
familia, casa o han escuchado.
Elaboración del plan de acción
- Coméntales que, al haber diversas respuestas a la pregunta ¿Qué serán los
músculos? ¿Para que servirán los músculos?, es necesario comprobar cuál de
todas es la respuesta adecuada.
- Para ello, pregunta a los estudiantes: ¿qué podemos hacer para saber si
nuestras respuestas dadas a la pregunta problema son verdaderas?, ¿nos
ayudaría observar cómo movemos algunas partes del cuerpo?, Por ejemplo:
Buscar más información en láminas
Buscar información el libros o revistas en Atlas del cuerpo humano
Buscar información en internet
Preguntar a un doctor
Realizando una experiencia y leyendo un texto
- Explica que en esta oportunidad van a comprobar sus hipótesis: realizando una
experiencia y leyendo un texto.
- Se trabajará en pares para desarrollar la ficha de experiencia (ANEXO 3)
Se lee y revisa la ficha en la que se mencionan las acciones que realizaran. Saldrán
dos voluntarios para mostrar el procedimiento
Mientras trabajan en pares, monitorea la labor de cada uno ayudándolos a ubicar
los músculos bíceps y tríceps, a sentir y observar cómo se estiran o contraen,
según se flexiona o se contraiga.
- Pregúntales: ¿en qué parte de nuestro cuerpo se encuentran los músculos?,
¿conocen su nombre?, ¿cuántos músculos tenemos? , ¿para qué usamos nuestros
músculos? ¿será necesario cuidar las partes duras de nuestro cuerpo?
¿Controlas todos tus músculos? , Escucha sus respuestas.
- Indícales que a continuación leerán un texto (ANEXO 4)
- Después de haber leído juntos el texto se vuelve a formular la siguiente
pregunta: Si no tuviéramos músculos , ¿podríamos movernos para jugar? ¿por
qué?
- Leerán juntos el texto informativo y luego realizarás las siguientes preguntas:
¿En qué se parecían los músculos a las ligas?
¿cómo son los músculos?
¿qué cubren los músculos?
¿la forma que tiene nuestro cuerpo quien se la da?
¿cuál será la función de los músculos?
¿cuales el nombre de los músculos de los brazos que usamos en la
experiencia de hoy?
Recojo de datos y análisis de resultados
- Pídeles que comparen su resultado con su hipótesis.
- Indícales que verificarán si sus respuestas iniciales (hipótesis) eran
verdaderas.
Estructuración del saber construido
- Después de comparar pídeles que escriban sus conclusiones en su cuaderno,
estas serán respuestas a las preguntas iniciales y basadas en comprobaciones.
Evaluación y comunicación
Finalmente pídeles que comente que actividades realizaron en orden y que
compartan lo aprendido con su familia.
Cierre Tiempo aproximado:
- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué aprendiste sobre los músculos?
¿Cómo pudiste reconocer los principales músculos del cuerpo?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
¿Cómo podremos cuidar nuestros músculos?
Como actividad de extensión pídeles que unan al cuerpo con sus músculos (ANEXO 5)
Luego de colorearlo lo pegan en el cuaderno y escriben el nombre de algún músculo.
ANEXO 1
ANEXO 2
ANEXO 3
¿Qué partes del cuerpo hacen posible los movimientos?
Reúnanse en pares para realizar las siguientes actividades con ayuda de su
profesor.
Flexionamos el brazo
Los estudiantes realizar el juego de fuerza mientras se van tocando sus triceps
y biceps
Extendemos el brazo
El estudiante flexiona el brazo luego intenta extenderlo, mientras que su
compañera intentara impedirlo.
Cómo se encuentran los músculos mientras hacen esfuerzo: ¿se
estiran o se encogen?
¿Sabes qué músculos intervienen al flexionar y extender los
brazos?
ANEXO 4
¿QUÉ PERMITE AL CUERPO DE
LAS PERSONAS MOVERSE?
Los músculos son las partes carnosas
y blandas que se encuentran debajo
de la piel y recubre todo el esqueleto.
Los músculos tienen las siguientes
funciones:
Dar forma a nuestro cuerpo.
Permitir el movimiento de
nuestro cuerpo al estirarse o encogerse.
Algunos de los principales músculos del cuerpo
son:
En los brazos se encuentran bíceps.
El tronco pectoral y abdominales
En las piernas gemelos
En las nalgas los glúteos.
ANEXO 5
PECTORALES
BÍCEPS ABDOMINALES
GLÚTEOS
GEMELOS
ANEXO 6
LISTA DE COTEJO
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo
NOMBRE CRITERIOS A EVALUAR
N° Reconoce la Describen las
importancia de sus características de los
músculos para el músculos.
funcionamiento de su
cuerpo.
LOGRADO
LOGRADO
PROCESO
PROCESO
INICIO
INICIO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
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18
19
20
