DISEÑO METODOLÓGICO PARA EL APRENDIZAJE N°13/UNIDAD 03

LA FACTORIZACIÓN EN LA VIDA COTIDIANA

Duración: 5h Grado: 2do A y B

Profesora: María Milagros Félix Paucar

NOS CONTACTAMOS Y ASUMIMOS RETOS DE APRENDIZAJE 20 min.

Buen día estimados estudiantes, les damos la bienvenida a la sesión correspondiente a la treceava semana de aprendizajes.

Actividad 1: Lee y reflexiona en el siguiente texto:

FERIA GASTRONÓMICA EN EL COLEGIO
Los estudiantes del segundo año de secundaria del COAR Deportivo
participan en la feria gastronómica que organiza su institución
educativa. Los estudiantes tendrán la oportunidad de poder presentar
los alimentos representativos de su región de origen. Algunos de ellos
presentaron diferentes platos típicos de la selva como juanes, cecina con
tacacho y paiche en hoja de plátano, entre otros. Ellos muestran una
pancarta donde sus dimensiones están representadas para expresiones
algebraicas como se muestra en la imagen:
2
x +1 2x

2x+3

PREGUNTA O RETO DE SESIÓN:

¿Sobre qué trata la situación? ¿Cuál es el área del área más grande sombreada de la pancarta? ¿Cuál es el área total de la
pancarta? ¿Si a la pancarta se le quiere colocar un marco de aluminio cual es el perímetro total de la pancarta?

PROPÓSITO DE EVIDENCIA DE Criterios de evaluación AD A B C

INVESTIGAMOS Y APRENDIZAJE
APRENDIZAJE CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE Traduce cantidades a expresiones 80 min.
Resuelve situaciones Ficha de trabajo sobre la numéricas sobre factorización.
Actividad 2:
reales o matemáticas que resolución de problemas Comunica la comprensión de conceptos de
sobre factorización y factorización.
involucran cálculo con
Observamos el siguiente vídeo: problemas en situaciones Usa estrategias y procedimientos para
factorización en reales. resolver problemas sobre factorización.
[Link] Sustenta conclusiones o decisiones en base a
situaciones de contexto
Luego de observar el vídeo, respondemos las siguientes
Portafolio preguntas:
con resolución de la información obtenida.
deportivo.
problemas
¿Qué entiendes por factorización?, ¿De sobre
qué manera se clasifican?, ¿En qué situaciones de la vida cotidiana se aplican las factorizaciones?
factorización
¿De qué manera podemos representar la factorización matemáticamente?
contextualizados en formato
físico y/o virtual.
Analiza la información a través del organizador visual

FACTORIZACIÓN

Por factor común Por agrupación de Por diferencia de

Ejemplo términos cuadrados

5𝑥5 + 10𝑥3 − 35𝑥4 2𝑦2 + 10𝑦 + 6𝑥𝑦 + 30𝑥 Ejemplo

= 5𝑥3(𝑥2 + 2 − 7𝑥) 2𝑦(𝑦 + 5) + 6𝑥(𝑦 + 5) 𝑥2 − 𝑦2 = (𝑥 + 𝑦)(𝑥 − 𝑦)
(𝑦 + 5)(2𝑦 + 6𝑥)

Por trinomio cuadrado Por aspa simple

perfecto
𝑦2 + 8𝑦 + 12 = (𝑦 + 6)(𝑦 + 2)
2
𝑥 + 2𝑥𝑦 + 𝑦 = (𝑥 + 𝑦) 2 2

FACTORIZACIÓN. Es el proceso que consiste en transformar un polinomio racional entero en una multiplicación de dos o
más polinomios de grados mayores o iguales a uno, llamado factores:

multiplicació
(x + 1) (x + 3) = x2 + 4x + 3
factorización

Y si estos factores no se pueden descomponer en más factores se les denomina factores primos.
Ejemplo 1
P(x) = x2 – 5x – 14 P(x)
Factorizando
= (x - 7) (x + 2)

Tiene 2 factores primos son: x – 7; x + 2

Ejemplo 2

Q(x, y) = x4y3 – x2y5

Factorizand
Q(x, y) = x2y3 (x2 – y2)
Factorizando

𝑄(𝑥, 𝑦) = 𝑥2𝑦3(𝑥 − 𝑦)(𝑥 + 𝑦)

2 3
Tiene 4 factores primos 𝑥 , 𝑦 , 𝑥 − 𝑦 , 𝑥 + 𝑦
Completa el cuadro

# DE FACTORES
POLINOMIO FACTORIZADO
PRIMOS
P(x, y, z) = (x + y)(x - y)z2x3

P(x, y, z) = x2y3w5

P(x, y) = (x + y)(x2 – xy + y2)x4

P(x) = (x - 2)(x + 3)(x - 4)x

P(x, y) = x3y4(x - 2)(x - y)

P(x, y, z) = (xyz)2

P(x) = x3(x4 + 1)

P(x, y, z) = (x + y)(x + y)(y + z)xyz

P(x, y) = (x + a)(y + b)(x + b)(y + a)

METODOS DE FACTORIZACIÓN

A. FACTOR COMÚN MONOMIO

Factor común monomio es el monomio cuyo coeficiente es el máximo común divisor de los coeficientes del
polinomio dado y cuya parte variable está formada por las variables comunes con su menor exponente.
Ejemplo 1
 Factorizar: 25x4 – 30x3 + 5x2

25 – 30 – 5 5
Se halla el máximo común divisor de los coeficientes M.C.D.
(25; 30; 5) = 5
5- 6 -1

Se sacan las variables comunes de todos los términos. 4 x x3 x2

Se escoge el que tiene menor

exponente.

x2

Se multiplica el M.C.D. por la

variable común.

5x2
La factorización
queda así:

5x2(5x2 – 6x + 1)
Ejemplo: Completa el cuadro
POLINOMIO FACTORIZACIÓN MONOMIO COMÚN
P(x, y) = 15x + 25y
P(x) = abx2 – acx
P(x) = 2x2 – 4x + 6x3
P(x, y) = x2y3 – x4y + x3y3
P(x, y) = 5x3y4 – 15x4y5 + 2ax5y5
P(x) = abx2 – ax3 + bx
P(x, y) = x4 – x3 + x
P(x) = 2xn + xn+1 + xn+2
P(x) = 3xn + 6xn-2 – 12xn-1
P(x, y) = 12nxayb + 4nxa-1yb-2 – 8nxa+1yb+2

B. FACTOR COMÚN POLINOMIO

Factor común polinomio es un polinomio que se repite como factor en cada uno de los términos de un polinomio.
Ejemplo 1
 P(x) = 2x2y(m + n) – 3z4(m + n) + 5(m + n)

Observa que un polinomio (m + n) se repite en todos los términos. El cual lo extraemos y queda:

(m + n) (2x2y – 3z4 + 5)

Ejemplo 2
 P(x, y) = (x2 + y2)x – (x2 + y2)y – 2(x2 + y2)
El polinomio que se repite es: x2 + y2
Queda:
(x2 + y2) (x – y - 2)
Completa el cuadro
FACTORIZACIÓN POLINOMIO
POLINOMIO
COMÚN
(a - 2)x2 – (a – 2)

y2(x + y - z) + m2(x + y - z)

x4(2ª – 5b) +x(2a–5b)–5(2a- 5b)

a(p + q) + b(p + q) + c(p + q)

a(a +b- c) +c(a +b- c) +b(a+b -c)

C. FACTOR COMÚN POR AGRUPACIÓN DE TÉRMINOS

Cuando TODOS los términos de un polinomio no tienen la misma parte variable, se agrupa los términos que si lo tienen
y se hallan los respectivos factores comunes.
Ejemplo 1
 a2x + 5m2x – a2y2 – 5m2 – y2
 Observa que en todos los
términosnohay expresión común:

a2x + 5m2x – a2y2 – 5m2y2

Para factorizar se agrupa los que tenga parte variable común. Entonces:

a2x + 5m2x –a2y2 – 5m2y2

Por
Tienen Tienen común 𝑦2 y se puedePor
sacar el (-)
monomio común 𝑥 monomio
común común
x(a2 + 5m2) – y2(a2 + 5m2)

(a2 + 5m2) (x – y2)

Ejemplo 2
 mx + m2 + xy + my
Monomio
𝑀𝑜𝑛𝑜𝑚𝑖𝑜
m(x + m) + y(x + m)
Común 𝐶𝑜𝑚ú𝑛
Polinomio
(m + y) (x +
m)

Completa el cuadrado

FACTORIZACIÓN POR
POLINOMIO
AGRUPACIÓN
m2y2 – 7xy2 + m2z2 – 7xz2
5a – 3b – 3bc5 + 5ac5
6x3 –1 – x2 + 6x
7mnx2 – 5y2 – 5x2 + 7mny2
d 2 m– 13 c 2 n2 –d 2 n2 + 13 c2 m

D. IDENTIDADES
Aquí utilizamos dos diferentes productos notables ya estudiados.
a2 – b2 = (a + b)(a - b)
a3 + b3 = (a + b)(a2 – ab+ b2) a3 – b3 = (a - b)(a2 + ab +b2) a2 + 2ab + b2 = (a + b)2
a2 – 2ab + b2 = (a - b)2
Ejemplo 1
 x2 –y2 = (x+y)(x-y)(pordiferenciadecuadrados)
 x2 + 2xy + y2 (por trinomio cuadrado perfecto)
x2 y2

x y  x2 + 2xy + y2 = (x + y)2
xy
Trinomio Cuadrado
x 2 Perfecto
2xy
 x – y3 = (x - y) (x2 + xy + y2)
3

(Diferencia de cubos)

Ejemplo 2
 Factorizar:
a) 4x2 – 9 (parece diferencia de cuadrados) Le
damos forma:
4x2 – 9 = (2x)2 – 32 = (2x + 3)(2x - 3)
4x2 – 9 = (2x + 3)(2x - 3)
(Por diferencia de cuadrados)

b) 25x2 – 40xy + 16y2 (trinomio

cuadrado perfecto)
25x2 16y2
5x 4y  25x2 – 40xy + 16y2
= (5x – 4y)2
20xy
x2
40xy

c) 27x3 + 8 (Parece suma de cubos) Le

damos forma:
27x3 + 8 =
(3x)3 + (2)3 = (3x + 2) [(3x)2 – (3x)(2) + (2)2]
= (3x + 2) (9x2 – 6x + 4)
27x + 8 = (3x + 2) (9x2 – 6x + 4)
3

Completa el cuadro

FACTORIZACIÓN
POLINOMIO
IDENTIDADES
c2 – b2
x2 + 10x + 25
64 – x3
64x2 – 25
49x2 – 14x + 1
25m2 – 36n2
36n2 + 48xy + 16y2
36x2 + 84xy + 49y2
E. ASPA SIMPLE
Es un método que permite factorizar trinomios de la forma: ax2 +

bxy + cy2

Su método es:
ax2 + bxy + cy2
Se descom- Los factores se
ponen en los escriben en
factores forma
extremos horizontal

Se realiza un producto en aspa y los

resultados se adicionan, dicho
resultado debe ser idéntico al término
central del trinomio dado.

Ejemplo 1
 x2 + 5x + 6
x +3
x +2
Observa que los factores son (x + 3)(x+2)
 x2 + 5x + 6 = (x + 3)(x + 2)

Ejemplo 2
 x2 - 5x - 6
x -6
x +1
 x - 5x - 6 = (x - 6)(x + 1)
2

Ejemplo 3
 6x2 - 7xy – 20y2 3x
+4
2x -5
 6x - 7xy – 20y2 = (3x + 4)(2x - 5)
2

Completa el cuadro

FACTORIZACIÓN ASPA
TRINOMIO
SIMPLE
x2 + 7x + 12

x2 – 2x - 15

X2 + 8xy + 7y2

x2 + 2xy – 35y2

4x2 – 12xy + 5y2

12x2 - 8xy – 15y2

 CONCLUIMOS COMPRENSIONES 100 min.
Ahora resolvemos algunas situaciones planteadas juntos. Actividad 3:
Resolvemos conjuntamente situaciones problemáticas Ahora asumimos el
reto y resolvemos nuestro trabajo:

1. Factoriza e indica la cantidad de factores primos

𝑃(𝑥, 𝑦) = 𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 + 𝑎𝑦 + 𝑏𝑥

Resolución

𝑃(𝑥, 𝑦) = 𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 + 𝑎𝑦 + 𝑏𝑦

= 𝑎(𝑥 + 𝑦) + 𝑏(𝑥 + 𝑦)

= (𝑥 + 𝑦)(𝑎 + 𝑏)

2. Factoriza e indica el número de factores primos

𝑃(𝑥, 𝑦) = 𝑥3𝑦 + 𝑥2𝑦2 + 𝑥2𝑦 + 𝑥𝑦2

Resolución

𝑥𝑦(𝑥2 + 𝑥𝑦 + 𝑥 + 𝑦)

𝑥𝑦(𝑥(𝑥 + 𝑦) + 𝑥 + 𝑦)

𝑥𝑦((𝑥 + 𝑦)(𝑥 + 1))

Rpta. Hay 4 factores primos

3. Factoriza y calcula la suma de factores primos

𝑃(𝑥) = 𝑥5 + 𝑥4 − 2𝑥3

Resolución Extraemos

el factor común

𝑥3(𝑥2 + 𝑥 − 2)

Factorizamos por aspa simple la expresión del paréntesis

𝑥3(𝑥 + 2)(𝑥 − 1)

Sumando los factores primos tenemos

𝑥3 + 𝑥 + 2 + 𝑥 − 1

𝑥3 + 2𝑥 + 1
4. Factoriza el polinomio siguiente

𝑎2𝑥 − 𝑎𝑥2 − 2𝑎2𝑦 + 2𝑎𝑥𝑦 + 𝑥2 − 2𝑥𝑦

Resolución

Agrupa convenientemente

(𝑎2𝑥 − 2𝑎2𝑦) − (𝑎𝑥2 − 2𝑎𝑥𝑦) + (𝑥2 − 2𝑥𝑦)

Factoriza el término común monomio en cada paréntesis

𝑎2(𝑥 − 2𝑦) − 𝑎𝑥(𝑥 − 2𝑦) + 𝑥(𝑥 − 2𝑦)

Factoriza con el término común polinomio

(𝑥 − 2𝑦)(𝑎2 − 𝑎𝑥 + 𝑥)
5. Factoriza la expresión 9𝑚4 − 12𝑚2𝑛2 + 4𝑛4 e indica cuántos factores tiene
Resolución
Aplica TCP calcula las raíces de los términos extremos
9𝑚4 − 12𝑚2𝑛2 + 4𝑛4
Luego:
9𝑚4 − 12𝑚2𝑛2 + 4𝑛4 = (3𝑚2 − 2𝑛2)(3𝑚2 − 2𝑛2)
(3𝑚2 − 2𝑛2)2
Rpta. El polinomio tiene un factor primo

6. Cuántos factores primos lineales se obtiene al factorizar 4𝑎2𝑏2 + 12𝑎𝑏3 + 9𝑏4

Resolución
Aplica TCP
√4𝑎2𝑏2 = 2𝑎𝑏
√9𝑏4 = 3𝑏2
Luego 4𝑎 𝑏 + 12𝑎𝑏 + 9𝑏 = (2𝑎𝑏 + 3𝑏2)(2𝑎𝑏 + 3𝑏2)
2 2 4 4

= 𝑏(2𝑎 + 3𝑏)𝑏(2𝑎 + 3𝑏)

= 𝑏2(2𝑎 + 3𝑏)(2𝑎 + 3𝑏)
= 𝑏2(2𝑎 + 3𝑏)2
Rpta. Se obtienen dos factores primos lineales

7. Factoriza la siguiente expresión

𝑃(𝑥) = 14 − 33𝑥 + 3𝑥3 + 18𝑥2 − 2𝑥2
Resolución
Agrupa convenientemente
(18𝑥2 − 33𝑥 + 14) + (3𝑥3 − 2𝑥2)
Factoriza por aspa simple y factor común monomio
(18𝑥2 − 33𝑥 + 14) + (3𝑥3 − 2𝑥2)
Factoriza por aspa simple y factor común monomio
(18𝑥2 − 33𝑥 + 14) + (3𝑥3 − 2𝑥2)
= (6𝑥 − 7)(3𝑥 − 2) + 𝑥2(3𝑥 − 2)
Factoriza por factor común polinomio
(3𝑥 − 2)[(6𝑥 − 7) + 𝑥2]
= (3𝑥 − 2)(𝑥2 + 6𝑥 − 7)
Factoriza por aspa simple
(3𝑥 − 2)(𝑥2 + 6𝑥 − 7)
= (3𝑥 − 2)(𝑥 − 1)(𝑥 + 7)

Rpta. P(x) = (3𝑥 − 2)(𝑥 − 1)(𝑥 + 7)

8. Determina la suma de los coeficientes de los factores primos que resulta al factorizar la siguiente expresión
𝑃(𝑥, 𝑦) = 25(𝑥 + 𝑦)2 − 441(𝑥 − 𝑦)2
Resolución
𝑃(𝑥, 𝑦) = [5(𝑥 + 𝑦)]2 − [21(𝑥 − 𝑦)]2
Aplica diferencia de cuadrados
[5(𝑥 + 𝑦) + 21(𝑥 − 𝑦)][5(𝑥 + 𝑦) − 21(𝑥 − 𝑦)]
(5𝑥 + 5𝑦 + 21𝑥 − 21𝑦)(5𝑥 + 5𝑦 − 21𝑥 + 21𝑦
(26𝑥 − 16𝑦)(26𝑦 − 16𝑥)
= 2(13𝑥 − 8𝑦)2(13𝑦 − 8𝑥)
= 4(13𝑥 − 8𝑦)(13𝑦 − 8𝑥)
Piden la suma de los coeficientes
= (13 − 8) + (13 − 8)
= 10
Rpta. La suma de los coeficientes es 10
Actividad 4: Resolvemos situaciones problemáticas
Ahora asumimos el reto y resolvemos nuestro trabajo en grupo:

1. Calcula el área de la figura y exprésala de manera factorizada

2. El área del rectángulo mostrado esta expresado por 6𝑥 + 3. ¿Qué valor representa ℎ?

3. Factoriza 5𝑥4𝑦 − 15𝑥2

4. Factoriza 𝑥(𝑎 − 𝑏) + 𝑦(𝑎 − 𝑏) − 2(𝑎 − 𝑏)

5. Factoriza 12𝑥4𝑦4 − 8𝑥4𝑦2 + 20𝑥4𝑦6

6. Reconoce la factorización por agrupación de términos y calcula el área de la siguiente figura

7. Determina el perímetro de la siguiente figura y exprésalo de manera factorizada

m(x+3)

8. Determina la expresión factorizada que representa el área de la región sombreada, si el lado del cuadrado pequeño
mide 2.5 𝑚

14 m
14

2.5
 TRANSFERIMOS Y NOS AUTOEVALUAMOS 50 min.
Ahora resolvemos algunas situaciones planteadas de manera individual.

Actividad 5: Asumes el reto

Resuelve los siguientes ejercicios de forma individual [Link] cada

expresión con su factorización

2a+4 3(3-2x)

9-6x 2(a+2)

16a²+8a 8a(2a+1)

7a+21a² 7a(1+3a)

2. Factoriza por factor común polinomio cada una de las siguientes expresiones
I. 𝑚(𝑥 + 𝑦) + 𝑛(𝑥 + 𝑦) − 𝑝(𝑥 + 𝑦)
II. 𝑏(𝑚 + 1) − 𝑐(𝑚 + 1) + 𝑚 + 1
III. 2𝑥(𝑎 − 𝑏) + 𝑎 − 𝑏 + 3𝑦(𝑎 − 𝑏)

3. Agrupa los términos convenientes y luego factoriza

I. 2𝑎2𝑥 − 2𝑏2 + 4𝑏2𝑦 − 4𝑎2𝑦
II. 4𝑥𝑦 − 9𝑧 + 12𝑥𝑧 − 3𝑦
III. 9𝑎2𝑥2 − 15𝑎2𝑦3 − 3𝑏𝑥2 + 5𝑏𝑦3

4. Reconoce la factorización por diferencia de cuadrados y escribe en los paréntesis V si la proposición es verdadera
o F si es falsa
I. 𝑥2 − 49 = (𝑥2 − 7)(𝑥2 + 7)……………………………….……….( )

1 1
II. 1
9𝑎2 = ( 2 − 3𝑎)( 2 + 3𝑎)…………………………………………(
4− )
III. 2 4 5 2 2
16𝑥 𝑦 − 𝑧 = (4𝑥𝑦 − 𝑧 )(4𝑥𝑦 + 𝑧 )…………………….....(2 2
)
IV. 0,25𝑥4 − 1 = (0,5𝑥2 − 1)(0,5𝑥2 − 1)……………………………( )

5. Factoriza por aspa simple las siguientes expresiones

I. 𝑥2 + 9𝑥 + 20
II. 𝑚2 − 5𝑚 + 6
III. 2𝑥2 − 8𝑥 − 10

6. Completa los recuadros para que se cumpla cada una de las igualdades
I. 6𝑥2 + 11𝑥 − 10 = (2𝑥 + )(3𝑥 − )
4 2 4 2
II. 4𝑥 + 𝑥 − = (4𝑥 − 9)(𝑥 + 8)
III. 𝑥2 − − 3 = (2𝑥 + 1)(4𝑥 − 3)

7. Calcula el perímetro de cada figura y exprésalos de manera factorizada

a) b)

6y x4 x6
2xy

2x8 x2
2 6x
2x
4
x
 8. Un terreno rectangular tiene un área representada por 𝑥2 + 13𝑥 + 36. Determina la expresión para el lado mayor
del terreno
a) 𝑥 + 4 b)𝑥 − 4 c)𝑥 + 9 d)𝑥 − 9 e)𝑥 + 6

9. Calcula el área de la imagen del siguiente cuadro

𝑎) 2(35 − 2𝑥)(12 − 𝑥) b) (35 − 𝑥)(12 − 𝑥) c)(24 − 𝑥)(35 + 𝑥)

d) (35 + 2𝑥)(24 − 2𝑥) e) (𝑥2 + 35)(𝑥2 − 12)

REFLEXIONAMOS NUESTROS RESULTADOS 15 min.

Actividad 6: Evalúo mis evidencias con la lista de cotejo

INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
(LISTA DE COTEJO)
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Yo uso estrategias y
Yo represento datos que Yo comunico la comprensión de Yo sustento conclusiones o decisiones en base a la información obtenida.
procedimientos para resolver
incluyen factorización. conceptos sobre factorización . problemas sobre factorización .
Redacto el proceso de Justifico su respuesta con
Represento datos sobre Expreso el significado Empleo estrategias en la resolución de
resolución de problemas en argumentos específicos sobre
factorización. factorización . situaciones que factorización . forma ordenada. factorización .
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO

FICHA DE AUTOEVALUACION

1. ¿Qué dificultades tuve para entender sobre la factorización y su aplicación en contextos de situaciones reales?

2.¿En qué situaciones encontré mayores dificultades?

BIBLIOGRAFÍA
 Corefo. Matemática I, libro del área. Corefo
 Corefo. Matemática II, libro del área. Corefo
 Guía Metodológica del área Curricular de Matemática II secundaria. (2023). Ministerio de Educación –
DEBEDSAR
 Ministerio de Educación del Perú. (2016). Currículo Nacional de Educación Básica. Lima

AUTORÍA

Félix Paucar, María Milagros

decisiones en bas a
Usa estrategias y
procedimientos

problemas sobre
factorización y su

información del
factorización.
numéricas sobre

entorno virtual.
conclusiones o
factorización.

la información
comprensión de

para resolver
clasificación.
expresiones

Comunica la
cantidades a

Gestiono
conceptos de

Sustenta

obtenida.
Traduce
Asistencia

N° Estudiantes

INDICADORES DE EVALUACIÓN
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO