Centro educativo Pedro Paula Vásquez
Educación Artística 4to grado, Massiel Carolina Frias Matos
Título de unidad de aprendizaje
Producción artística Área/ asignatura Educación Artística Periodo Primer y segundo semestre
Situación de aprendizaje La tradición del pregón es un arte ya olvidado, pero de igual manera fue muy popular en el país, debido a esto la
docente ha planificado esta unidad para explicarles a los estudiantes sobre la tradición del pregón y las
tradiciones del carnaval, mediante socialización y proyectos los estudiantes aprenderán sobre estos temas tan
importantes.
Competencias fundamentales √ Competencia Desarrollo Personal y Espiritual √ Competencia Ambiental y de la Salud
Competencias especificas Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Expresión Artística - La representación escénica: - Montaje de espectáculos escénicos integrando - Valoración de los sentidos, la voz y
Produce, de manera individual y textos, personajes tradicionales el cuerpo como propiedades únicas
distintos elementos artísticos. El plan de acción, pasó a e instrumentos de comunicación y
colectiva, actividades artísticas y pregones. paso. percepción. Respeto a las
escénicas, visuales y musicales, - El canto: solista y coral diferencias.
- Interpretación de canciones, individual y grupal
utilizando destrezas intelectuales, - La exposición de artes
corporales y vocales e integrando visuales y sus componentes (coral). - Valoración de las expresiones
- Realización de exposiciones de artes visuales y propias y ajenas, a partir del
elementos de las tradiciones y el básicos: espacio expositivo, respeto y tolerancia con los
folklore dominicano. iluminación, información del aplicadas. El plan de acción, pasó a paso. desacuerdos.
Apreciación Estética y Artística catálogo de participantes, ficha
Usa adecuadamente la voz, el técnica de la obra, entre otros. - Disposición a la terminación de la
obra artística atendiendo a principios
cuerpo, elementos y técnicas al - La feria artesanal (Artes estéticos.
apreciar distintas expresiones Aplicadas) y sus componentes
artísticas. básicos: espacio expositivo,
iluminación, ficha técnica de la
obra, entre otros.
Secuencia didáctica
Indicadores de logro Actividades Recursos
- Identifica textos, personajes tradicionales - Personajes tradicionales y pregones dominicanos Inicie la Tiza
y pregones que le impactan y le inspiran su clase haciendo una lluvia de ideas para ver qué conocimientos Borrador
acción. previos tienen sus estudiantes sobre los personajes Proyector (opcional)
- Conoce canciones y las relaciona con sus tradicionales y pregones dominicanos. Haga preguntas como: Bocinas (opcional)
intenciones comunicativas ya sea grupal o ¿Qué personajes tradicionales conocen? ¿Qué es un Diablo Pizarrón
individualmente.
Cojuelo? ¿Han visto un Diablo Cojuelo, dónde? ¿En qué mes Libros de cuentos
- Conoce los componentes del montaje de
una exposición de artes visuales: espacio del año salen los Diablos Cojuelo? ¿Qué es el Robalagallina? Imágenes
expositivo, iluminación, información del ¿Cómo está vestido el Robalagallina? ¿Qué es el pregón? Celular (opcional)
catálogo de participantes y ficha técnica de ¿Cómo dice el pregón que acompaña al Robalagallina? videos de youtube (opcional)
la obra. Hábleles del folclore popular de nuestro país, explíqueles y
- Reconoce la producción artesanal con póngales ejemplos. Pueden escuchar algunos pregones, como
fines decorativos y utilitarios (cerámicas,
el de Robalagallina, el del Diablo Cojuelo, Se me muere
cestería, tejidos, tapices, instrumentos
musicales, etc.). Rebeca, etc…
- Incorpora distintos elementos artísticos - El pregón Repartir a sus estudiantes los textos de diferentes
para comunicar significados previstos en pregones de nuestro folclore como pueden ser Califé, Los
sus producciones artísticas. Indios, Robalagallina, Se me muere Rebeca, etc… Ensayar
- Interpreta canciones de manera algunos de estos pregones para realizar un montaje durante
individual o participando en coros. las celebraciones del próximo carnaval. Hacer que estudiantes
- Organiza exposiciones en las que preparen disfraces del pregón que elijan representar.
muestra sus trabajos de artes visuales y - La docente les habla a los estudiantes sobre las artes
aplicadas. escénicas, y les dice a los estudiantes que en esta sesión van a
- Presenta sus trabajos artísticos prender a realizar un montaje de espectáculos escénicos
atendiendo a los criterios acordados para la integrando distintos elementos artísticos. El plan de acción,
exposición, incluyendo fichas técnicas.
pasó a paso.
- Se muestra seguro al expresarse con la
- La docente investiga una lista de canciones infantiles para
voz y el cuerpo tanto a nivel individual
como colectivo. realizar una Interpretación de las mismas, de manera
- Muestra respeto tanto por sus individual y grupal (coral).
expresiones como por las de sus - la docente les muestra los estudiantes lo que son las artes
compañeros y compañeras. visuales y aplicadas y sus diferentes expresiones, y les
- Cuida estéticamente la terminación de muestras imágenes para que puedan apreciar con más claridad
sus trabajos. lo que son, lo estudiantes deben realizar exposiciones de artes
visuales y aplicadas. El plan de acción, pasó a paso.
Los diablos cojuelos y Robalagallina
