República de Panamá

Ministerio de Educación

Dirección Regional De Educación Panamá Este

Instituto Profesional Técnico México Panamá

PROFESOR: LEMUEL RIOS

Estudiantes: Lourdes Santana

Lía Zulay Samaniego

MATERIA: FISICA

Tema:

NIVEL:12°

Fecha: Jueves 20 de abril de 2023

I TRIMESTRE
 ÍNDICE

1. Hoja de
respeto……………………………………………………………….... 1
2. Portada…………………………………………………………………2
3. Índice…………………………………………………………………...3
4. Introducción…………………………………………………………...4
5. Justificación
6. Objetivos generales y específicos
7. Contenido:
 La fisica
8. Aplicación práctica del tema en la vida diaria
9. Aplicación a nivel profesional del tema
10.Conclusiones………………………………………………………….
11.Bibliografía………………………………………………………
Introducción
La Física se divide para su estudio en dos grandes grupos: la Física Clásica y la Física
Moderna. La primera estudia todos aquellos fenómenos en los cuales la velocidad es muy
pequeña comparada con la velocidad de propagación de la luz. La segunda se encarga de
todos aquellos fenómenos producidos a la velocidad de la luz o con valores cercanos a ella.
Esto es debido a que la física clásica no describe con precisión los fenómenos que se
suceden a la velocidad de la luz. En la física moderna también se estudian los fenómenos
subatómicos.
 Justificación

Los estudiantes poseen conocimientos de una parte importante de la física como lo es la

mecánica clásica, donde los temas involucrados se impartieron en Física General para
Físicos I. Para el seguimiento del estudio de la física, el curso Física General para Físicos II
viene a aumentar la estructura cognitiva del estudiante de física y meteorología en temas
como fluidos, temperatura, sonido, ondas térmicas, que serán profundizados en el
desarrollo del curso. La metodología que se lleve a cabo ayudará al estudiante de física y
meteorología a comprender los fenómenos físicos involucrados con muchos aspectos de la
vida moderna, así como a aprender a visualizar los conceptos naturales y obtener la
formación académica a un nivel matemático adecuado para un físico o un meteorólogo.
Paralelamente el o la estudiante irá adquiriendo conocimientos de álgebra y análisis
vectorial, cálculo diferencial e integral en dos o más variables, los cuales serán de gran
utilidad en la explicación de la teoría y resolución de problemas. El estudiante deberá estar
cursando Cálculo Diferencial e Integral III (MA1003), según el plan de estudio de las
carreras de Física y Meteorología.
Objetivos generales

1. Estudiar el concepto de la física y también el sistema de medidas de tiempo y

gravedad. Experimentar y comprender cada uno de sus conceptos fundamentales.
2. Realizar ejercicios prácticos con el fin de poder expandir nuestro conocimiento
teórico y problemático.
3. Aplicar nuestros conocimientos en práctica tanto en ejercicios como en nuestra vida
diaria profesional poder reconocerlos.
4. Contribuir nuestras ideas y conocimientos para la solución de tareas planteadas.
Formando partitivamente al desarrollo de resultados y teorías.

Objetivos específicos

1. Analizar conceptos teóricos acerca de la fisica con el fin de aprender a resolver

problemas prácticos.
2. Experimentar como podemos aplicar nuestro conocimiento adquirido en esta
investigación y asociarlo en nuestra vida cotidiana y profesional.
 3. Tener como objetivo específico expandir nuestro conocimiento a nuestros
compañeros y realizar un taller, al tanto de, colocar nuestras habilidades en
prácticas.

¿Qué es la física?
La física es la ciencia natural que estudia la naturaleza de los componentes y fenómenos
más fundamentales del Universo como lo son la energía, la materia, la fuerza, el
movimiento, el espacio-tiempo, las magnitudes físicas, las propiedades físicas y las
interacciones fundamentales. 

La física es una ciencia fundamental pues se preocupa de estudiar hasta los más mínimos
detalles del funcionamiento de nuestro universo. Desde el comportamiento de los átomos
hasta el movimiento de los planetas. La física se sirve de las matemáticas como lenguaje
para manejar grandes cantidades de información y razonamientos lógicos.

Desde siempre la humanidad ha sentido la curiosidad por explorar y comprender el mundo

que le rodea, sin embargo, se dice que la física nace de la unión entre las matemáticas y la
filosofía, adoptando el nombre de filosofía natural.

La física tiene entonces por objetivo obtener un conjunto de leyes matemáticas que
describan el fenómeno estudiado y que se correspondan con la experiencia, es decir, con lo
que observamos. Por tanto, se deben poder hacer predicciones sobre el comportamiento de
un sistema y además estas deben ser demostradas y reproducidas por cualquier científico de
forma independiente.
 Ramas de la física

¿Qué es la física clásica?

Se encarga del estudio de aquellos fenómenos que tienen una velocidad relativamente
pequeña comparada con la velocidad de la luz. Se divide así: La mecánica: Es la parte de la
física clásica que estudia las fuerzas) ; Estática: Estudia las fuerzas en cuerpos en reposo y
en equilibrio, respecto a determinado sistema de referencia.; Dinámica: Estudia las fuerzas
como causa del movimiento de los cuerpos) ;Cinemática: Estudia los movimientos de los
cuerpos sin tener en cuenta la causa.

¿Qué es la física moderna?

 La física moderna se refiere a los desarrollos dentro de los enfoques relativista y cuántico.
Se encarga del estudio de aquellos fenómenos que se producen a la velocidad de la luz o
valores cercanos a ella. Fue desarrollada en los inicios del siglo XX.

Física Clásica Física Moderna

 Mecánica clásica  Mecánica cuántica

 Cinemática  Astrofísica
 Dinámica  biofísica
 Estática  Física nuclear
 Acústica  Física médica
 Termodinámica  Física molecular
 Óptica  Mecánica estadística
 Electrostática  Geofísica
 Hidráulica
Importancia de la física

La física, aunque no nos demos cuenta, está inmersa en cada actividad que realizamos
diariamente. Tan solo la gravedad nos permite estar en un lugar y desplazarnos hacia donde
se quiera. La física es una de las ciencias naturales más importantes del mundo, pues a
través de su estudio podemos comprender cómo y por qué ocurren los fenómenos naturales
que rodean nuestro entorno y la realidad.  De esta manera podemos explicar cómo y por
qué suceden las cosas más allá de probar y corroborar los resultados.

Es la ciencia que estudia los fenómenos de la naturaleza. El término fenómeno en este caso
representa cualquier modificación que experimenta la materia y la energía. Debido a que
lidia con el cambio, se basa en la relación de causa y efecto. Ningún cambio tiene sentido si
no se habla de tiempo. La física estudia la evolución de sistemas a lo largo del tiempo ya
sea en un tiempo finito o a largo plazo. Se dedica a estudiar los problemas fundamentales
de la naturaleza, y por lo mismo es la base de todas las demás ciencias. Todas las ciencias
naturales han demostrado estar conectadas de algún modo con la física. Ejemplo de ello es
la biofísica, la química física y la química cuántica que mezclan las disciplinas de la física,
la química y la biología. También hay ejemplos fuera de las ciencias naturales como la
econofísica la cual se preocupa por entender la economía utilizando las teorías físicas.

Los estudios de la física abarcan desde el movimiento de los objetos, la luz, el sonido, la
electricidad, la manera en que se forman las estructuras atómicas y las fuerzas que las
mantienen unidas. Algunas áreas de la física están muy desarrolladas ya que llevan muchos
años siendo investigadas, como la mecánica clásica y el electromagnetísmo, con otras se
puede tener la impresión de que apenas están generando predicciones. Esto es debido a la
mala cobertura de los medios de comunicación respecto a estos temas ya que no son de
interés general al resultar confusos para la mayoría de la población. Sin embargo, el avance
de la ciencia crece exponencialmente.
 Las mediciones

Una medición es el resultado numérico (cuantitativo) de comparar una cantidad física con
otra de la misma especie, que se ha tomado como patrón o unidad de medida. Por ejemplo,
si quiere saber cuántos metros de largo mide el salón de clase, puede usar una regla de 1
metro (la unidad o patrón) o una cinta flexible de varios metros y comparar cuántas veces
cabe ese patrón de longitud en el largo del aula, tomando en cuenta posibles fracciones por
medio de los submúltiplos, en los que deberá estar graduada la regla. El proceso de
comparación debe hacerse con cuidado para no cometer errores, por ejemplo, no traslapar
las comparaciones, ni dejar espacios y, sobre todo, leer y anotar correctamente las
divisiones de la escala, lo cual requiere concentración y práctica. Si el instrumento de
medición es más complejo que una simple regla, como un cronómetro para medir tiempo o
una balaza de precisión para medir masa, debe conocerlo bien, saber cómo se usa,
interpretar correctamente sus escalas y darle mantenimiento para evitar que sufra problemas
de calibración; por ejemplo, que el cronómetro adelante varios segundos cada hora, que le
falten unos milímetros a la regla, o que la balanza no indique cero cuando no hay ningún
objeto en su plato. Los instrumentos digitales como cronómetros, balanzas, termómetros y
otros realizan la compa-ración internamente y lo único que debemos hacer es leer la
medición y, desde luego, mantenerlos bien calibrados. Las mediciones siempre se expresan
con un número seguido por las unidades correspondientes con su nombre completo, o
preferentemente su símbolo, por ejemplo:

1 radián

• Altura de una pared de la casa: 2,2 metros 2,2 m

• Tiempo para leer esta página: 48 segundos 48 s

• Masa de este libro: 57,3 gramos 57,3 g

• Rapidez de una hormiga: 1,6 centímetros por segundo 1,6 cm/s

• Capacidad de una caja de leche: 1,0 litros 1,0 L

• Temperatura ambiente 22,8 grados Celsius 22,8 °C

• Densidad del agua 1.000 kilogramos por metro cúbico 1 000 kg/m3

Movimiento

En la naturaleza, prácticamente todo está en movimiento, desde las microscópicas

partículas que forman los átomos, hasta los grandes conglomerados de galaxias.
Encontramos movimientos que nos parecen muy lentos como el de una tortuga, rápidos
como los del guepardo, muy veloces como los de un meteoro que vemos cruzando la esfera
celeste en una noche despejada o extraordinariamente veloces como el de un fotón en un
rayo luminoso, que se mueve nada menos que a 300.000 kilómetros por segundo. Estime
¿cuánto tiempo tardaría en viajar la luz de Panamá a Guatemala? Intuitivamente,
consideramos que cualquier movimiento ocurre mientras transcurre el tiempo. Si de alguna
manera congeláramos ese tiempo, también cesaría el movimiento. Por esa asociación íntima
entre tiempo y movimiento es que diseñamos aparatos para medir tiempo (relojes y
cronómetros) por medio del movimiento de fenómenos repetitivos, como los de un péndulo,
el movimiento aparente del Sol alrededor de la Tierra, o el movimiento que realiza la Luna
en un mes alrededor de nuestro planeta. Usted habrá identificado movimientos simples,
como podría ser el que realiza un automóvil que se mueve por una avenida rectilínea de una
de nuestras ciudades, manteniendo fijo el número de kilómetros por hora. Ese es un
movimiento rectilíneo uniforme o rectilíneo con velocidad constante. Cuando usted deja
caer un objeto que sostenía en su mano, una pequeña bola por ejemplo, el movimiento es
rectilíneo, pero si le presta atención y lo analiza, encontrará que la bola cada vez se mueve
más rápido. En este caso se trata de un movimiento rectilíneo acelerado, porque decimos
que hay aceleración cuando la rapidez de un movimiento cámbialas aspas de un ventilador
y un disco compacto realizan un movimiento circular, pero los planetas alrededor de una
estrella se mueven en órbitas que son elipses, como lo demostró el astrónomo Johannes
Kepler (1571-1630).
 Movimiento y velocidad

El tipo más simple de movimiento es el que ocurre a lo largo de una línea recta, sin
cambios en sus características, es decir, cuando el cuerpo recorre distancias iguales en
tiempos iguales y mantiene fija su dirección. Este es el tipo de movimiento que
esperaríamos en un vehículo que se mueve por una carretera recta y plana durante un corto
intervalo de tiempo, para que no varíen las condiciones. Bajo las circunstancias anteriores,
podemos definir el concepto de rapidez (v), como la distancia recorrida por unidad de
tiempo, por medio de la relación simple que resulta de dividir la distancia recorrida por el
tiempo transcurrido.

v =distancia recorrida tiempo transcurrido

Usamos el símbolo v para la rapidez, porque la mayoría de las personas acostumbra dar a
este concepto el nombre de velocidad. Como puede observarse, las unidades con que se
expresa la rapidez en el SI son metros por segundo (m/s). La velocidad, sin embargo, es un
concepto que incluye magnitud (rapidez) y dirección. La mayoría de los carros que circulan
en nuestro país tienen un medidor de rapidez (speedometer) graduado en kilómetros por
hora, junto con un odómetro que da el kilometraje total recorrido en el viaje. Suponga que
usted viaja por una autopista y pierde el control de su vehículo durante 2 segundos. Calcule
la distancia que recorre sin control si viaja con una rapidez de: a) 90 km/h, b) 50 km/h.

Resolución:
Primero reduciremos las velocidades de km/h a m/s. Ahora podemos calcular las
distancias :

a) distancia = (rapidez)(tiempo) = (v)(t) = 25 m

s ) (2s) = 50m

b) distancia = (13,9 m

s )(2s) = 27,8m

Ambas distancias, especialmente la primera, son lo suficientemente grandes para que a lo

largo de ellas pueda ocurrir un accidente fatal, por eso no debemos descuidarnos ni por un
momento, perder el control del vehículo que conducimos. Es nuestra obligación conducir
responsablemente.

Movimiento y aceleración

Cuando conducimos un carro y aceleramos, aumentamos la velocidad por algún propósito

específico en la conducción del vehículo, por ejemplo, porque pasamos de una calle a una
autopista, porque podemos adelantar con seguridad y sin correr riesgos al vehículo que está
delante de nosotros, porque nos aproximamos a una cuesta y necesitamos tener más
velocidad (dentro del límite permitido) para impulsarnos y poder subirla sin dificultad.
Aquí la palabra aceleración la asociamos con la idea de aumento la velocidad. Al conducir
un carro por una carretera plana, si se retira el pie de pedal del acelerador, disminuimos
bastante el suministro de combustible al motor, por consiguiente, éste gira más lentamente
y el carro disminuye su velocidad, y hasta podría detenerse. Algo semejante se logra
cuando pisamos el pedal del freno, también disminuimos la velocidad. En estos casos se
dice que el carro experimenta una aceleración o desaceleración de frenado, ya que hay una
variación de velocidad, no de aumento, sino por el contrario, de disminución de su
magnitud.
 Cantidades Fundamentales

En cualquier disciplina científica que usted se imagine, tal como la Astronomía, la

Biología, la Física, la Geología o la Química, lo mismo que en las actividades tecnológicas
y en casi cualquier actividad humana, es necesario manipular cantidades físicas, realizar
mediciones, estimaciones y cálculos. Por ese motivo la comunidad científica, de común
acuerdo, ha llegado a establecer el Sistema Internacional de Unidades (SI), constituido por
siete unidades básicas y dos suplementa-rias, con las cuales se puede expresar cualquier
cantidad física que encontremos en el estudio de las ciencias y las actividades tecnológicas.
Las definiciones de esas cantidades fundamentales o básicas se dan a continuación y
comenzaremos por las tres de uso más común, con las que usted posiblemente haya tenido
que trabajar.

La unidad de longitud: El metro (m)

Para medir la distancia en línea recta de un punto a otro (por ejemplo, de su casa a la
institución donde estudia) se definió la unidad de longitud denominada metro, que
representamos con el sím-bolo m (no es permitido usar ms o mts). El metro se determinó
originalmente para representar una distancia relacionada con la Tierra, de tal manera que el
metro patrón se consideraba una diezmillonésima parte de un cuadrante de meridiano
terrestre (desde el polo hasta el ecuador). Se hicieron unas cuantas mediciones
(evidentemente no de todo el cuadrante), se realizaron algunas estimaciones y se produjo un
metro patrón de un material que sufre cambios mínimos cuando varía la temperatura. Este
patrón se guarda en la Oficina de Pesos y Medidas en París, Francia. Posteriores avances de
la ciencia y la tecnología han permitido redefinir el metro en términos de cantidades
atómicas, que son más exactas y prácticamente imperecederas. Un múltiplo muy usado del
metro es el kilómetro (km), equivalente a mil metros, el cual se usa mucho para indicar
distancia a lo largo de carreteras. Actualmente tiende a desaparecer el uso del decámetro
(10 m) y el hectómetro (100 m), ya que mediciones como 4 decámetros o 3 hectómetros, se
expresan fácilmente como 40 m y 0,3 km, respectivamente. Los submúltiplos del metro,
como el milímetro (mm), el centímetro (cm) y el decímetro (dm) son muy usados en
actividades cotidianas. Sin embargo, en los diferentes campos de la ciencia moderna, a
veces se requiere de submúltiplos mucho más pequeños como el micrómetro (µm) y el
nanómetro (nm), cuyas equivalencias son las siguientes:

1 m = 1.000.000 µm = 106 m

1 m = 1.000.000.000 nm = 109 nm

La unidad de tiempo: el segundo (s)

En la naturaleza los acontecimientos parecen ocurrir en una cierta dirección o sentido, por
ejemplo, un ser vivo nace, crece, envejece y muere. El Sol sale por el Este alrededor de las
6 a. m., sube hasta su punto más alto cerca de las doce y se oculta por el Oeste alrededor de
las 6 p. m. Nunca vemos, por así decirlo, la película de la naturaleza proyectada en sentido
opuesto; el progreso de los fenómenos naturales está marcado por la flecha del tiempo y
viceversa. Para medir el tiempo siempre nos hemos basado en el movimiento, es decir, en
un conjunto de fenómenos naturales que se repiten con mucha regularidad. Lo que
esperamos, entre dos repeticiones sucesivas, es lo que llamamos una unidad de tiempo. Así,
el tiempo entre dos salidas consecutivas del Sol es un día y el tiempo que tarda el Sol en
regresar al mismo punto, con respecto a las estrellas de fondo, es un año. El segundo es la
unidad de tiempo en el Sistema Internacional de Unidades y se definió original-mente como
una cierta parte del período de rotación de la Tierra sobre su propio eje (un día). Sin
embargo, tecnología moderna y métodos más precisos han permitido determinar el segundo
en términos de variables atómicas más exactas y precisas. El símbolo para el segundo es s
(no debemos usar seg o segs).Para todos los procesos cotidianos podemos considerar que:
1 minuto = 60 segundos

1 hora = 60 minutos = 3.600 s

1 día = 24 horas =86.400 s

La unidad de masa: el kilogramo (kg)

La masa es una medida de la cantidad de materia que posee un cuerpo y su unidad dentro
del Sistema Internacional de Unidades es el kilogramo (kg). No se debe usar kgr ni kgs.En
el lenguaje cotidiano ocurre una ambigüedad entre los conceptos de masa y de peso y sus
respectivas unidades. La masa, al representar la cantidad de materia de un cuerpo, es una
constante, independiente del lugar del espacio donde el cuerpo esté. Por el contrario, el
peso es la fuerza de atracción gravitatoria ejercida sobre el cuerpo por la Tierra, o por el
planeta o satélite donde se encuentre. El peso depende entonces del lugar donde esté el
cuerpo, mientras que la masa no. La situación se vuelve un tanto compleja porque usamos
(en el lenguaje cotidiano) la misma palabra (kilogramo) para la unidad de masa y para la
unidad de peso, pero con significado diferente. Por ejemplo, si decimos que la masa de un
cuerpo es 20 kilogramos, nos referimos a su cantidad de materia, pero si decimos que el
peso del cuerpo es 20 kg, seguramente nos referimos a la fuerza con que la Tierra lo atrae.
Algunas personas prefieren decir, en este último caso, que el peso es 20 kilogramos fuerza
(20 kgf), interpretando un kilogramo fuerza como el peso, en la Tierra, de un cuerpo de un
kilogramo de masa. Para determinar tanto el peso como la masa de un cuerpo, lo colocamos
en una balanza. En realidad la balanza es un aparato diseñado para comparar fuerzas, pero
como la masa y el peso en un mismo lugar están ligados por una ecuación simple, la
balanza puede darnos tanto la masa (en kilogramos) como el peso (en kilogramos fuerza u
otra unidad), lo único que se requiere es un cambio en su carátula o escala. El peso de un
cuerpo se determina multiplicando el valor de su masa (m) en kilogramos por el campo
gravitatorio terrestre (g), que en promedio tiene una magnitud de 9,8 newton/ kilogramo.

peso = m g
Esta es una de las razones por las cuales los científicos expresan el peso en newton (N),
para colaborar con la distinción entre masa y peso, usando unidades diferentes. La otra es,
que el kilo-gramo fuerza (kgf) no forma parte del Sistema Internacional de Unidades,
mientras que el newton (N) es la unidad oficial para expresar fuerza (o peso).Un cuerpo con
una masa de 1 kg es atraído hacia el centro de la Tierra con una fuerza de 9,8 newton, es
decir, su peso es 9,8 N. Podemos ver entonces que el kgf al cual nos referimos (tal vez sin
pensarlo) al decir "peso tantos kilos", en realidad equivale a 9,8 newton. El kilogramo se
definió originalmente como la masa de 1 decímetro cúbico (1 litro) de agua destilada bajo
ciertas condiciones de presión atmosférica y temperatura ambiente. Con base en esto, se
fabricó un cilindro prototipo de platino e iridio que se guarda en la Oficina de Pesos y
Medidas de París, el cual es considerado el kilogramo patrón, del que se hacen copias para
todos los países.

Algunos submúltiplos del kilogramo de uso frecuente son: el gramo y el miligramo.

1 kilogramo = 1.000 gramos = 103g

1 gramo = 1.000 miligramos = 10-3g

¿Cómo utilizamos la física en nuestra vida diaria?

En nuestra vida diaria, la física por muy sorprendente que suene interviene en nuestra día a
día mas a menudo, por ejemplo, al encender el bombillo la energía eléctrica se activa con la
física, también al encender el motor de nuestro auto gracias a la física pueden moverse.
¿Cómo utilizamos la física en nuestra vida profesional?

En el ámbito profesional, podemos encontrar una gran cantidad de carreras que utilizan la
física y es vital, como es en el caso de la medicina que es de gran importancia para el
estudio, diagnostico y tratamiento de muchas enfermedades.

Química-Farmacéutico-Biológica: La química medicinal, fármaco-química o química

farmacéutica estudia el diseño, la modelación, la síntesis y el desarrollo de moléculas con
actividad biológica y fármacos con fines terapéuticos. Son profesionales expertos en
medicamentos y análisis clínicos, que a partir de los principios de la química y la biología
que aplican sus conocimientos a la producción de bienes y a la prestación de servicios, para
la preservación y recuperación de la salud, la conservación del medio ambiente y el
aprovechamiento de los recursos naturales.

Farmacocinética: Rama de la farmacología que estudia los procesos a los que un fármaco es
sometido a través de su paso por el organismo. Proceso de un fármaco desde el momento en
el que es administrado hasta su total eliminación del cuerpo.

La Bioquímica: Rama de la ciencia que estudia la composición biológica de los seres vivos.
Estudia la base química de las moléculas que componen a las células . De ésta manera,
integra leyes químico-físicasdesde un punto de vista molecular.

Cosmética: Para lograr un producto cosmético (PC) se deben atravesar varias etapas,
siempre teniendo en cuenta que la finalidad es mejorar las condiciones de la piel y su
apariencia. La determinación de la fecha de vencimiento, vida útil o plazo de validez es un
paso que se realiza sometiendo el PC a ensayos de estabilidad física, Química y
microbiológica. En la cosmética la física, la química y la tecnología conviven, pero
escondidas. Así, la química de la belleza puede no revelar sus trucos.

Conclusión

A realizar este trabajo nos ofreció la experiencia de conocer un tema tan importante para
todos es la físicaciencia natural que estudia la naturaleza de los componentes y fenómenos
más fundamentales del Universo como lo son la energía, la materia, la fuerza, el
movimiento, el espacio-tiempo, las magnitudes físicas, las propiedades físicas y las
interacciones fundamentales
Bibliografía

https://es.wikiversity.org/wiki/Introducci%C3%B3n_a_la_F
%C3%ADsica/%C2%BFQue_es_la_f%C3%ADsica%3F

https://www.youtube.com/watch?v=-GgrsezemTY

http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/mcientifico/
evaluacion.htm

https://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/prepa_ixtlahuaco/
2018/3/Mecanica.pdf