SESIÓN DE APRENDIZAJE
Prevenimos la violencia.
Fecha : Lunes, 21 de agosto del 2023
Área : Tutoría
Grado : 6°”B”
Docente : Raquel Pinedo Vela
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Gestiona su aprendizaje de manera Propone por lo menos una estrategia y un Define metas de aprendizaje
autónoma. procedimiento que le permitan alcanzar la Organiza acciones estratégicas para
Define metas de aprendizaje. meta; plantea alternativas de cómo se alcanzar sus metas
Organiza acciones estratégicas para alcanzar organizará y elige la más adecuada. Monitorea y ajusta su desempeño
sus metas de aprendizaje. durante el proceso de aprendizaje
Monitorea y ajusta su desempeño durante
el proceso de aprendizaje
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE AMBIENTAL JUSTICIA Y SOLIDARIDAD
Los docentes y estudiantes promueven la conservación de nuestras
plantas de y animales, informándose en fuentes confiables, así como para
proponer acciones para su cuidado.
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN RESPONSABILIDAD
Los estudiantes asuman responsabilidades en cuenta su propio bienestar
y el de la colectividad en bienestar de su espacio de convivencia.
2. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
MOMENTOS ESTRATEGIA
Saludo cordialmente a los estudiantes para propiciar un clima de confianza.
Juegos de atención.
Se inicia el dialogo menciona sobre la clase anterior.
Recordemos lo trabajado en la experiencia anterior: Hemos aprendido sobre
edición y presentación de mi proyecto de animación.
INICIO
Felicitarlos por su participación.
10 minutos
Doy a conocer el propósito de la actividad.
“Hoy, propondrás acciones para prevenir la violencia y contribuir a una convivencia
con respeto y equidad.”
Establecemos con los estudiantes los acuerdos para la actividad de hoy.
Escucha atentamente.
Participar respetando a los demás.
Se le comunica los criterios de Evaluación.
Reconoce acciones que podría realizar para contribuir y tener una convivencia en la
que prime el respeto y la equidad.
Reconoce instituciones y servicios de mi comunidad que brindan orientación, apoyo y
protección en caso de violencia.
En la actividad de hoy, identificarás que existen creencias erróneas que se transforman en
comportamientos cotidianos y que reflejan o justifican la violencia.
Te invitamos a contestar el siguiente bingo de creencias. Lee las afirmaciones y reflexiona
sobre ellas.
Observa el semáforo y lee cuál es el significado de cada uno de sus colores (rojo, amarillo y verde).
DESARROLLO ¡Detente! ¡Cuidado! Se trata de violencia o discriminación.
70 minutos
¡Atención! Puede molestar a alguien o podría convertirse en
violencia.
¡Bien! Esta acción ayuda a convivir mejor y a tratar con
respeto a las personas.
Una vez que aprendiste cuál es el significado de los colores del semáforo, lee estos casos y colorea
los círculos de color rojo, amarillo o verde, según corresponda.
Poner apodos y burlarse continuamente de una compañera o un compañero.
Invitar a jugar a una compañera o un compañero, aunque no sea mi amiga o
amigo.
Inventar mentiras sobre otra persona y difundirlas por Internet.
Escuchar y respetar las opiniones de las demás personas, aunque yo no esté
de acuerdo.
Reírse cuando otras personas molestan a una compañera o un compañero.
Esconder las cosas de una compañera o un compañero, o quitarle su comida
con frecuencia.
Ayudar a una compañera o a un compañero a buscar algo que se le perdió.
Impedir que una compañera o un compañero participe en el juego porque
no me cae.
Reflexiona
A) ¿Cómo actúas frente a situaciones de violencia?, ¿por qué?
B) ¿Cómo te proteges de la violencia?
A continuación, elige algunas de las situaciones descritas en la actividad del semáforo y escribe
qué acciones podrías realizar para contribuir y tener una convivencia en la que prime el respeto y
la equidad.
Situación Acciones que contribuyan a una
convivencia con respeto y equidad.
Reconocemos instituciones que nos protegen de la violencia
Lee con atención lo que cada personaje nos da a conocer.
¿Has escuchado sobre estas instituciones? ¿Qué otras instituciones de tu comunidad conoces que
protegen los derechos de las y los estudiantes?
Lee con atención la siguiente información.
SíseVe es una plataforma virtual del Ministerio de Educación donde se puede reportar
y obtener ayuda en casos de violencia escolar (maltrato, acoso u hostigamiento).
Conoce más sobre los mecanismos de denuncia en casos de violencia revisando los
spots que encontrarás como "Recursos" en nuestra plataforma:
SiseVe contra el acoso sexual
SíseVe contra el cyberbulliyng
Línea 100 es un servicio telefónico gratuito que brinda el Ministerio de la Mujer y
Poblaciones Vulnerables para dar apoyo y orientación a cualquier persona (incluyendo
niñas, niños y adolescentes) que haya sido víctima de violencia o maltrato.
La Defensoría Municipal del Niño y del Adolescente (DEMUNA) funciona en todas las
municipalidades. Promueve y protege los derechos de niñas, niños y adolescentes, e
interviene cuando sus derechos son afectados.
La Policía Nacional del Perú es una institución que vela por el cumplimiento de las
leyes y la seguridad ciudadana para la protección de las personas y la comunidad.
Con la guía de tu profesora o profesor, investiga la ubicación y los datos de las instituciones y
servicios en tu comunidad que brindan orientación, apoyo y protección en caso de violencia.
Elabora un cuadro donde registres su dirección, número de teléfono, horario de atención, enlace
de acceso o página web, según sea el caso.
Inst./Servicio Dirección Teléfono Horario Página web
Comparte en AULA
Reflexiono sobre mis aprendizajes
CIERRE Finalizamos mediante el diálogo con las siguientes interrogantes:¿Qué hicimos hoy?
10 minutos ¿Qué fue lo que más les gustó? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Hemos mostrado un
trato respetuoso con nuestros compañeros y compañeras?, ¿Se cumplió el propósito de
la sesión?
Leo el propósito de la sesión y pegunto: ¿Consideran que se cumplió el propósito de esta
sesión?, ¿Por qué?
Felicito a todos los estudiantes por el buen trabajo realizado.
3. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
PROPÓSITO: Hoy, propondrás acciones para prevenir la violencia y contribuir a una convivencia con
respeto y equidad.
CRITERIOS
Reconoce acciones que Reconoce instituciones y
Nº Apellidos y nombres podría realizar para servicios de mi comunidad
contribuir y tener una que brindan orientación,
convivencia en la que prime apoyo y protección en caso
el respeto y la equidad. de violencia.
1 ACOSTA YUMBO, ANGEL GABRIEL
2 ARCE RENGIFO, JESÚS ALEXANDER
3 BARBARÁN TORRES, DANTE BENJAMIN
4 BENITES DÁVILA, LINDY SCARLET
5 BUTUNA DÍAZ, JORLAND JAMITH
6 CAHUAZA MURAYARI, AYLIN ROXANA
7 CÁRDENAS REATEGUI, BRITNEY BRIJEY
8 CASIMIR VÁSQUEZ FORLAN KLEVER
9 CULQUI FABABA, ENAIN
10 DEL ÁGUILA MALDONADO, RUTH NOEMY
11 FLORES TAMANÍ,JENIFER NICOL
12 GABINO PIZANGO, KEYLA LLEYLA
13 HUARCAYA AHUANARI, MARILYN MAILIT
14 LÓPEZ INUMA, JENIFER GRACIELA
15 MACEDO IZQUIERDO, CRISTINA CRISSEL
16 MANUYAMA POLOCENO, DAYRON DANIEL
17 MELENDEZ RÍOS, JOSÉ MANUEL
18 NARRO TAPULLIMA, KEYNNI ZAORI
19 OCHAVANO FLORES, KATHERIN
20 PINEDO HERNANDEZ, JOSÉ OLÍAS
21 PINEDO ZAMBRANO, ELENA ELIANA
22 PIÑA CAIMATA, RAQUELITA SELMIRA
23 PIÑA CÓRDOVA, RUDY JERALDY
24 PIZANGO APAGUEÑO, BELINDA CLARIBETH
25 SINARAHUA TAFUR, JALYE
26 USHIÑAHUA MANIHUARI, PIERO
27 VARGAS CABRERA, PATRICK EDWARD
28 VASQUEZ OJANAMA, DANA SMITH
29 VELA RENGIFO, MARTHA ELIZABETH
Logrado X No logrado
FICHA: Prevenimos la violencia.
1. Observa el semáforo y lee cuál es el significado de cada uno de sus colores (rojo, amarillo y verde)
¡Detente! ¡Cuidado! Se trata de violencia o discriminación.
¡Atención! Puede molestar a alguien o podría convertirse en violencia.
¡Bien! Esta acción ayuda a convivir mejor y a tratar con respeto a las personas.
2. Una vez que aprendiste cuál es el significado de los colores del semáforo, lee estos casos y colorea los
círculos de color rojo, amarillo o verde, según corresponda
Poner apodos y burlarse continuamente de una compañera o un compañero.
Invitar a jugar a una compañera o un compañero, aunque no sea mi amiga o amigo.
Inventar mentiras sobre otra persona y difundirlas por Internet.
Escuchar y respetar las opiniones de las demás personas, aunque yo no esté de acuerdo.
Reírse cuando otras personas molestan a una compañera o un compañero.
Esconder las cosas de una compañera o un compañero, o quitarle su comida con frecuencia.
Ayudar a una compañera o a un compañero a buscar algo que se le perdió
Impedir que una compañera o un compañero participe en el juego porque no me cae.
3. Reflexiona y responde.
¿Cómo actúas frente a situaciones de violencia?, ¿Cómo te proteges de la violencia?
¿por qué?
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La violencia se puede dar en cualquier lugar: en la escuela, en el barrio, en el
hogar, etc.
Lo importante es estar atentas y atentos, saber actuar frente a ella y
conocer a las personas o instituciones a las que podemos acudir para buscar
ayuda, orientación o encontrar una solución.
La mejor forma de prevenir la violencia es construyendo un entorno de
respeto y equidad.
4. Elige algunas de las situaciones descritas en la actividad del semáforo y escribe qué acciones podrías
realizar para contribuir y tener una convivencia en la que prime el respeto y la equidad.
Situación Acciones que contribuyan a una convivencia con
respeto y equidad
5. Lee con atención lo que cada personaje nos da a conocer.
A Martín, tres compañeros siempre le quitan sus cosas y lo golpean durante el
recreo. Por eso, su papá accedió a la plataforma SíseVe y registró su denuncia.
Mi mamá acudió a la DEMUNA de nuestro distrito a denunciar el abandono que
sufren los hijos de mi vecino. Ellos siempre están solos y, durante el día, nadie les
da de comer; lloran por horas y se nota que están asustados.
¿Has escuchado sobre estas instituciones? ¿Qué otras instituciones de tu comunidad conoces
que protegen los derechos de las y los estudiantes?
Sí _____ No. _____ __________________________________________________________
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6. Lee con atención la siguiente información.
Funciones
SíseVe es una plataforma virtual del Ministerio de Educación donde se puede
reportar y obtener ayuda en casos de violencia escolar (maltrato, acoso u
hostigamiento). Conoce más sobre los mecanismos de denuncia en
casos de violencia revisando los spots que encontrarás como "Recursos" en nuestra
plataforma.
SiseVe contra el acoso sexual
SíseVe contra el cyberbulliyng.
Línea 100 es un servicio telefónico gratuito que brinda el Ministerio de la Mujer y
Poblaciones Vulnerables para dar apoyo y orientación a cualquier persona (incluyendo
niñas, niños y adolescentes) que haya sido víctima de violencia o maltrato.
La Defensoría Municipal del Niño y del Adolescente (DEMUNA) funciona en todas las
municipalidades. Promueve y protege los derechos de niñas, niños y adolescentes, e
interviene cuando sus derechos son afectados.
La Policía Nacional del Perú es una institución que vela por el cumplimiento de las
leyes y la seguridad ciudadana para la protección de las personas y la comunidad.
7. Con la guía de tu profesora o profesor, investiga la ubicación y los datos de las instituciones y
servicios en tu comunidad que brindan orientación, apoyo y protección en caso de violencia.
Registra su dirección, número de teléfono, horario de atención, enlace de acceso o página web,
según sea el caso.
Inst./Servicio Dirección Teléfono Horario Página web
COMPARTIMOS EN FAMILIA
Reúnete con tus compañeros en grupos y, por turnos, tiren el dado. Según la casilla que les toque,
realicen lo indicado. Si cae en la mano, deben mencionar acciones, actitudes o situaciones que
ejemplifiquen violencia; si cae en un ave, deben indicar aquellas que previenen la violencia y favorecen la
convivencia y, finalmente, si cae en el logo de una institución o servicio, deben mencionar ejemplos de
los casos que atienden.
