Instituto Suizo Universidad
Maestría en Impuestos
RETO COLABORATIVO
Nombre del Alumno: Adriana Rodríguez García
Matricula: 2164976
Yoali Jaqueline Colin Rebolledo
Matricula: 2164955
Materia Cursada: FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
Asesor:
DRA MARIBEL VILLANUEVA ESCALANTE
Llenen por equipo el cuadro que se propone a continuación. La idea es que los dos
integrantes contribuyan aportando información sobre los elementos que se señalan.
Al finalizar el cuadro compartan sus resultados en el foro y corrijan o complementen
su trabajo si es necesario.
Elemento Enfoque cuantitativo Enfoque cualitativo Enfoque mixto
El diseño o método mixto comprende
A partir de los supuestos positivistas, la utilizar en un mismo proyecto de
investigación cuantitativa asume una investigación el uso de estrategias
realidad objetiva, para cuyo estudio es Concibe una realidad subjetiva, el cual, contrario al cuantitativas y cualitativas; son también
Sobre la nuturaleza de la una condición fundamental la separación supuesto positivista de una realidad objetiva, propio llamados métodos mixtos, métodos
realidad (supuesto de quien investiga respecto al objeto de del enfoque cuantitativo, justifica el carácter combinados, diseños combinados, e
ontológico). estudio. interpretativo de la investigación cualitativa incluso triangulación de métodos
Hay interacción entre el investigador y
El investigador se mantiene independiente aquello que investiga .Las perspectivas del
Sobre la relación entre el de aquello que investiga Las perspectivas investigador, de los Dependiendo de la complejidad de lo
investigador y lo que del investigador, de los sujetos sujetos investigados y de la audiencia son parte de estudiado se pueden aplicar enfoques
investiga (supuesto investigados y de la audiencia están por esta realidad a ser estudiada mixtos sobre lo que se
epistemológico). fuera de la realidad a estudiar investiga.
Sobre los valores del El investigador cualitativo admite la existencia de
investigador en su trabajo sus valores y los pone en juego a la hora de
(supuesto axiológico) Libre de valores investigar Objetivo y deductivo
En un enfoque cuantitativo, se refiere al Para este lenguaje se requiere comprender
lenguaje empleado en la investigación, ya las representaciones de textos, tablas,
que se usa un lenguaje impersonal, diagramas y además de poder expresarlos
Sobre el lenguaje de la formal, con palabras, conceptos y Se emplea un lenguaje específico, único, de manera oral y su forma de expresarlos
comunicación (supuesto variables tomadas de las definiciones ya personalizado, informal, basado en las definiciones con los movimientos y sus expresiones
retórico) ampliamente aceptadas. que surgieron durante el estudio. corporales
Consiste en recopilar, analizar e integrar
Lógica deductiva (relación causa efecto) tanto investigación cuantitativa como
Los conceptos, variables e hipótesis se cualitativa. Este enfoque se utiliza cuando
mantienen a lo largo de todo el proceso Lógica inductiva Las categorías de análisis se se requiere una mejor comprensión del
Sobre el proceso de la de investigación -diseño estático Se construyen a lo largo del proceso de investigación - problema de investigación, y que no te
investigación (supuesto predice, se explica y se comprende diseño emergente Se comprende el fenómeno apodría dar cada uno de estos métodos por
metodológico) mediante generalizaciones partir de la construcción de patrones y teorías separado.
Ambas aproximaciones han evolucionado y
ahora asumen algunos valores
fundamentales comunes:
Confianza en la indagación sistemática.
Existencia de una realidad múltiple y
construida.
Experimentales , experimental puro, no Falibilidad del conocimiento.
Sobre las técnicas de experimentales o expostfacto. Estudio Observación participante ,grupos de discusión Aceptar que la teoría es determinada por
investigación. transversal y longitudinal. Cuestionarios DAFO, delphi, y análisis de documentos. los hechos.
Los estudios mixtos pueden conjuntar
metodología cuantitativa y cualitativa
conservando su estructura original (“forma
Los métodos cuantitativos son ideales pura”) o pueden ser adaptados, alterados o
para descubrir quién, qué, cuándo y sintetizados (“forma modificada”). Su uso
dónde. ofrece varias ventajas:
El uso de este tipo de métodos permite la
generalización. El uso de preguntas abiertas y entrevistas permite a Lograr una perspectiva más profunda y
Se puede reunir información de un los investigadores entender detalles de las actitudes amplia de los fenómenos.
número relativamente grande de o comportamientos de las personas, saber cuáles Formular el planteamiento del problema
participantes. son sus experiencias y reconocer datos importantes con mayor claridad y encontrar la mejor
Proporciona información numérica o de que podrían no aparecer cuando se encuestan con forma de abordarlo tanto de forma teórica
calificación para nuestra investigación de preguntas predefinidas. como práctica.
mercados. Permite la identificación de fenómenos nuevos que Producir datos más variados mediante la
Con la investigación cuantitativa, cada uno pueden surgir al momento de estar llevando a cabo multiplicidad de observaciones.
de los encargados de formular políticas la investigación de mercados. Los resultados controvertidos encuentran
puede determinar las decisiones de lo que Puede proporcionar una comprensión más profunda mejor apoyo y explicación desde un
se debe hacer. del objeto de estudio. abordaje mixto.
El enfoque cuantitativo proporciona Proporciona información individual. Se optimizan los significados y consolidan
números duros, que son útiles para tomar Proporciona información verbal que a veces puede las interpretaciones dándoles mayor
Principales ventajas. decisiones empresariales. convertirse en estadísticas. utilidad.
Muchos tipos de información son difíciles
de obtener, por ejemplo información muy
personal. No se puede generalizar a la población en general.
La información obtenida puede estar Constituye un reto en la aplicación de métodos
incompleta. estadísticos.
A menudo no hay información sobre La calidad de la investigación online depende en
factores contextuales que ayuden a gran medida de las habilidades individuales del
interpretar los resultados de la investigador. El diseño de la investigación puede ser
investigación de mercados o a explicar El difícil mantener rigor en el proceso. muy complejo.
variaciones en el comportamiento de los El volumen de datos obtenidos puede hacer que el Se requiere mucho más tiempo y recursos
participantes. análisis y la interpretación consuman mucho tiempo. para planificar e implementar este tipo de
Los errores en el análisis pueden dar La presencia del investigador durante la recopilación
investigación.
lugar a resultados erróneos que no de datos, puede afectar las respuestas de los Puede ser difícil planificar y aplicar un
Principales desventajas. lograrán el impacto deseado. sujetos de estudio. método utilizando los resultados de otro.
Un estudio podría utilizar datos
cuantitativos para medir las tasas de
Un análisis de la intención de voto de una desempleo entre diferentes grupos de
población meses antes de una elección personas, mientras que también se realizan
presidencial. El cálculo del crecimiento entrevistas cualitativas con personas
económico de una empresa en sus desempleadas para explorar sus
Ejemplo de una investigación últimos trimestres, de cara a la toma de El estudio de la cultura de una empresa tecnológica experiencias y percepciones de la
de este estilo. decisiones a mediano plazo. a través de un un enfoque etnográfico discriminación en el mercado laboral.
Por último, analicen y discutan en grupo si los elementos que se presentan a
continuación están bien formulados y si existe congruencia entre ellos. En caso de
no ser así, corríjanlos y generen opciones alternativas para que concuerden. Dicho
análisis deberá reflejarse en el mismo foro anterior.
¿Existe una relación entre colecho, autoestima e
Pregunta de investigación independencia?
Establecer la relación entre colecho y relación con los padres
Objetivo general
de niños de la ciudad de Puebla.
1. Investigar a qué refieren los términos colecho,
Objetivos específicos
independencia, autoestima y relación con los padres.
2. Entrevistar a padres que tengan hijos con los que
practiquen el colecho.
3. Entrevistar a adultos que hayan colechado y ver sus
actitudes ante la vida.
4. Generar un grupo de seguimiento por 10 años para
establecer la relación entre colecho y autoestima, colecho e
independencia, colecho y éxito escolar.
Los niños de la ciudad de Puebla de clase media alta que
Hipótesis colechan con sus padres hasta los tres años, tienen al menos
10 puntos más en pruebas de autoestima.
Una vez terminadas nuestro análisis consideramos que el objetivo general debería
modificarse tal como se muestra a continuación:
¿Existe una relación entre colecho, autoestima e
Pregunta de investigación independencia?
Establecer la relación entre colecho y relación con el
Objetivo general
autoestima e independencia de los niños de puebla
1. Investigar a qué refieren los términos colecho,
Objetivos específicos
independencia, autoestima y relación con los padres.
2. Entrevistar a padres que tengan hijos con los que
practiquen el colecho.
3. Entrevistar a niños que hayan colechado y ver sus
actitudes ante la vida.
4. Generar un grupo de seguimiento por 10 años para
establecer la relación entre colecho y autoestima, colecho e
independencia, colecho y éxito escolar.
Los niños de la ciudad de Puebla de clase media alta que
Hipótesis colechan con sus padres hasta los tres años, tienen al menos
10 puntos más en pruebas de autoestima.
Bibliografía
Babbie, E. (2000), Fundamentos de la Investigación Social, s/l, Desclée De Bouwer.
Creswell, J. W. (1994), Research Design. Qualitative and Quantitative Approaches,
Thousand Oaks, Sage. Marradi, A., Archenti, N. y Piovani, J. I. (2007), Metodología
de las ciencias sociales, Buenos Aires, Emecé Editores. Maxwell, J. (1996),
Qualitative Research Design, Thousand Oaks, Sage Publications.
