INFORME:
El Niño Salvaje es una película que nos muestra de manera ejemplar la falta de
socialización por el abandono que oportunamente coincide con un caso real y se
ve como los miles de niños en el mundo que padecen malos tratos, aislamiento,
desinterés por sus vidas, falta de amor, cuando no abuso y exclusión; en este
caso en particular muestra que Víctor no tuvo una socialización primaria desde la
niñez (que va desde el nacimiento hasta los tres o cuatro años) lo cual afecto
mucho su desarrollo tanto a nivel lingüístico, emocional y motriz, pero al ser
encontrado por los médicos fue involucrado dentro de una socialización
secundaria donde estaba internalizando el mundo mediado por el doctor, es ahí
donde se dan cuenta que debido al aislamiento al que fue sometido desarrolló
actitudes y habilidades con las que era capaz de subsistir en el entorno en el que
había crecido, pero no aplicables a la vida social-cultural.
En la socialización primaria el lenguaje es importante, Halliday (1994:26) sostiene
que en el desarrollo del niño como un ser social, la lengua desempeña la función
más importante, es el canal principal por el que se le transmiten los modelos de
vida, por el que aprende a actuar como miembro de una sociedad dentro y a
través de los diversos grupos sociales, la familia y el vecindario, a adoptar su
cultura, sus modos de pensar, y de actuar, sus creencias y valores.
El Doctor Itard estudio dicho déficit y llego a observar que el aislamiento social de
los niños afecta al desarrollo de su cerebro, la privación social de estos afecta a
largo plazo a su función cognitiva evitando que maduren las células que crean la
materia blanca del cerebro; también impide que se produzca mielina suficiente en
las fibras nerviosas.
Se observaba que al estar en contacto con otras personas Víctor intentaba
alejarse y así evitar el contacto humano, dado que no tenía capacidades
lingüísticas ni representacionales - relacionales e incluso la propia construcción de
la identidad personal, los niños que sufren aislamiento social experimentan
impedimentos cognitivos y sociales en la edad adulta.
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Según las investigaciones, los seres humanos somos animales sociales y para
nuestro desarrollo es básico interactuar con otros, crecer con y a través de otros,
por eso el aislamiento puede resultar tan perjudicial para nuestra salud,
especialmente en las fases de crecimiento.
Itard cree incondicionalmente en el principio absoluto de la educabilidad, un
modelo para todos los que van a cuidar de la discapacidad y la educación
especial, donde se considera a la socialización como un proceso por medio del
cual un niño llegue a ser considerado miembro de la sociedad y donde es
necesario que la aprehensión o interpretación inmediata de un acontecimiento
objetivo exprese significado y se vuelva significativo, solo cuando el individuo ha
llegado a este grado de internalización puede considerárselo miembro de la
sociedad, es así donde la internalización de la realidad se considera la base,
primero, para la comprensión de los propios semejantes y, segundo, para la
aprehensión del mundo en cuanto realidad significativa y social.
Esto se constata en la película cuando Víctor es llevado al Instituto de
sordomudos en París, donde no puede establecer relaciones con los demás niños
puesto que esta aprehensión no resulta de las creaciones autónomas de
significado por individuos aislados, sino que comienza cuando el individuo
"asume" el mundo en el que ya viven otros.
Víctor no estuvo dentro de una socialización primaria porque en sus primeros años
no contó con un espacio donde desarrollarla, ya que se encontraba sin familia ni
personas cercanas, al vivir con el doctor Itard y la ama de llaves, tiene una
socialización secundaria porque se lo “educa” dentro de las normas y patrones
para ser parte de una sociedad, y también va creando su propio mundo con sus
significaciones, como dicen Berger y Luckman el primer mundo del individuo es
donde se conduce la confianza y también en sus definiciones de la situación, se
ve reflejado que después de estar nueve meses en la casa aprendió una serie de
normas sociales en cuanto al libre ejercicio de sus sentidos, daba pruebas
continuas de atención, de reminiscencia, de memoria, podía comparar, discernir y
juzgar, aplicar en su entendimiento a los objetos en su instrucción, esto mostro un
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gran avance dado que cuando fue encontrado Víctor no hablaba, tan solo gruñía a
un principio, luego emitió algunos sonidos con la guía del doctor Itard.
Después de estudios físicos, los doctores llegaron a la conclusión que la causa
que no hablaba, no se debía a la cicatriz en su cuello por una herida
supuestamente hecha por in intento de homicidio, sino por el aislamiento en que
ha vivido, es decir que debido al no tener contacto con las personas, no pudo
desarrollar la capacidad de escuchar, hablar, desarrollar su aparato fonatorio y
posteriormente adquirir una lengua.
De forma general, Itard se interrogaba sobre esta inevitable tensión que está en el
mismo corazón de la pedagogía, entre los fines y los medios, entre los
«instrumentos didácticos» que se convierten en medios de éxito, y «la
investigación ética» recordando la responsabilidad del educador con el único
objetivo que vale la pena totalmente: la libertad.
En Itard, la pedagogía es filosofía, antropología donde a través de la cultura y la
educación es como la Especie Humana se humaniza.
Itard cree, filosófica y pedagógicamente, en la educabilidad del "salvaje".
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Bibliografía consultada.
El aislamiento social de los niños afecta al desarrollo de su
cerebro
https://www.20minutos.es › aislamiento-social › ninos
Jean Marc Gaspard Itard, una pedagogía entre las ciencias y la ...
educomunicacion.es
https://educomunicacion.es › figuraspedagogia › 0_jean-.
El famoso caso de Víctor de Aveyron - Gamma Psicólogos
gammapsicologos.com
https://gammapsicologos.com › el-famoso-caso-de-vic...
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