CONECTORES LÓGICOS

• RUDY CASTRO
• RAZONAMIENTO VERBAL
TEMA 7: CONECTORES LÓGICOS
CONECTORES LÓGICOS
TEXTUALES
Raz. Verbal
 Conectores
 Son palabras o expresiones que
sirven para entrelazar, conectar o
relacionar las ideas en una sola y
las utilizamos cuando hablamos y
escribimos. Ejemplo:
 No voy a las clases + porque +
estoy contagiado.
 Los conectores posibilitan la coherencia en la Conectores
argumentación, ya que ayudan a organizar las
ideas en un orden lógico. Verbigracia:

 Que los girasoles buscan la luz del sol, ya lo

sabía…, pero lo que no sabía es que, en los días
nublados, se miran los unos a los otros
buscando la energía del otro. No se quedan
tristes bajando la cabeza, sino que se quedan
unidos, altivos y bellos, mirándose y es que la
naturaleza nos habla y nos enseña. No importa
si no sale cada día el sol, nos tenemos los unos
a los otros.
Conectores
 En conclusión, el sentido lógico de
las ideas está determinado por las
unidades de relación o conectores
lógicos que, a su vez, expresan el
tipo de relación entre dos segmentos
de la expresión.
 En español hay gran variedad de
conectores lógicos que varían según
el tipo de relación que se pretende
marcar entre las oraciones
 ESTRUCTURA DEL EJERCICIO
El ejercicio se presenta mediante una construcción u oración compleja (enunciado),
cuyos nexos o conectores están en blanco, seguido de cinco opciones, cuatro
distractores y una respuesta o solución:
MÉTODO DE RESOLUCIÓN
a) Se lee el ejercicio con los espacios en blanco con el fin de
analizar el contenido de cada uno de los segmentos, y de
esta manera decidir cuál debiera ser la función conectiva
más adecuada según el contenido y estructura de cada
segmento.
b) Después se leen las opciones y se integran de manera
sucesiva en el enunciado incompleto hasta producir una
oración gramaticalmente correcta y válida desde el
punto de vista semántico.
MÉTODO DE RESOLUCIÓN
c) Volver al ejercicio con la opción escogida para
probar si la cadena lingüística cumple con el
requisito de coherencia sintáctica y semántica, es
decir, que gramatical y estilísticamente esté
correcta y que su significado sea lógico.
d) Inmediatamente deducir los conectores faltantes
a partir de las relaciones entre los segmentos y
elegir los que restituyan mejor el sentido original
del texto.
CLASIFICACIÓN DE LOS
CONECTORES
Raz. Verbal
 Copulativos o aditivos
 Expresan suma de ideas que aportan nuevas informaciones.
 Bifurcación o disyuntivos
 Se utilizan para señalar la posibilidad de elegir entre dos o más opciones

 O, u, bien… bien…, ya… ya…, ora… ora…, sea… sea…,

fuera… fuera…
 Opositivos
 Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciados.
 Consecutivos
(causa – efecto)
 Son los que vinculan ideas en las cuales una de ellas es consecuencia de la otra

 Entonces, en consecuencia, por (lo) tanto, de modo que,

así que, luego, por consiguiente, por ende, ergo, de suerte
que, de ahí, de manera que, conque, por ello, por eso,
pues.
 Comparativos
 Señalan algún tipo de semejanza entre los enunciados.

 Como, así como, del mismo modo, en cambio, por otro

lado, por otra parte, igualmente, análogamente, de modo
similar, más…que, menos…que, igual…que, tan…como, a
diferencia de, a distinguirse.
 Reformulativos
 Indican que un enunciado posterior reproduce total o parcialmente, bajo otra
forma, lo expresado en uno o más enunciados anteriores.
 Reformulativos
 Indican que un enunciado posterior reproduce total o parcialmente, bajo otra
forma, lo expresado en uno o más enunciados anteriores.
 Causales
(efecto – causa)
 Introducen ideas que se erigen como causa o premisa de una
determinada conclusión o consecuencia

 Porque, pues, ya que, debido a, gracias a, a causa de, por,

puesto que, dado que, en vista de, en virtud de, por culpa
de, visto que.
 Condicionales
 Expresan una condición necesaria para que ocurra o tenga validez un
determinado evento.

 Si, siempre que, siempre y cuando, a condición de, en

tanto que, a menos que, con tal (de) que, en caso de que,
mientras que, a no ser que.
 De orden
 Señalan las diferentes partes del texto.
 De orden
 Señalan las diferentes partes del texto.
 De énfasis
 Sirve para resaltar ideas importantes que no deben ser inadvertidas.

 Especialmente, sobre todo, cabe resaltar, principalmente,

lo principal, lo central, en particular, lo más importante.
 Evidencia
 Se utilizan para dar fuerza o preponderancia e introducir un punto
obvio.

 Obviamente, como es obvio, evidentemente, efectivamente, en

efecto, sin lugar a dudas, de hecho, por supuesto, naturalmente,
claramente, en verdad, indudablemente, como nadie ignora.
 De finalidad
 Introducen las proposiciones subordinadas que expresan el objetivo o
propósito de lo expresado por el verbo en el enunciado.

 A fin de, a fin de que, con el fin de, con el fin de que, con el objetivo
de, con la intención de, con objeto de, de (tal) manera que, de (tal)
modo que, para, para que.
EJERCICIOS
DE
APLICACIÓN
01. El paciente tiene alta temperatura __________ le
duele todo el cuerpo, __________, está enfermo.
A. además - pero
B. también - primero
C. y - en otras palabras
D. ya que - además
E. en consecuencia - por que
02. ___________ queremos un triunfo de la democracia
peruana, ___________ debemos garantizar la
independencia de sus instituciones.
A. Siempre que - entonces
B. Si - con que
C. Mientras - en consecuencia
D. Si - ergo
E. Debido a que - y
03. ____________de todos los avances de la medicina
moderna, una cantidad considerable de la población
peruana ______del mundo sigue usando, como
tratamiento alternativo, las plantas medicinales.
A. No obstante - o
B. Si bien del - hasta
C. A pesar - y
D. Si del - como
E. A causa del - y
04. El encargado del personal considera ___________
se debe castigar al trabajador con el objeto
___________ este se dé cuenta del daño que causó a la
empresa ___________ a los clientes.
A. de que - de que - y
B. que - que - , así como
C. que - de que - y
D. de que - de que - o
E. que - de que - , en tanto
05. La quema de combustibles fósiles, como el carbón
___________ el petróleo, ha aumentado los gases en el
aire, ___________ , el CO2.
A. y - por ejemplo
B. además - porque
C. también - entonces
D. ya que - por que
E. pero - sin embargo
06. Los conflictos sociales pueden resolverse mediante la
intervención de las instituciones del Estado,
____________, determinar las causas que ocasiona el
choque de intereses, identificar las leyes o acuerdos que
existan previamente, ___________ establecer una mesa de
diálogo para sentar a las partes y buscar consensos.

A. por ejemplo - luego

B. en efecto - después
C. asimismo - pero
D. análogamente - enseguida
E. en primer lugar - y
07. Dirigentes y autoridades del distrito de Sachaca,
______ de mandos militares y policiales, participaron
ayer en la firma de un acta ______ rechazar la violencia
en las manifestaciones contra la presidenta.

A. también - con el motivo

B. igualmente - sino
C. especialmente - con el fin de
D. asimismo - luego de
E. además - para
08. El hotel Amanecer estuvo completamente lleno
___________ un día antes hubo una fiesta patronal en la
ciudad, ___________ solo queda hospedarnos en una casa
familiar.
A. debido a que - es decir
B. a causa de que - entonces
C. por que - entonces
D. porqué - empero
E. por que - ergo
09. Por lo general, las aves migran de norte a sur.
Atraviesan lugares propicios _____ descansar ___ reponer
energía en el camino.

A. con el fin de - mas

B. y - para
C. para - y
D. o - con el objetivo de
E. y-o
10. ______ le advirtieron que en esa zona había un grupo de
manifestantes, el conductor no escuchó ______ tuvo que padecer
las consecuencias.
A. A pesar de que - y
B. Asimismo - además
C. Por más que - pero
D. Cabe decir - asimismo
E. Es decir - seguidamente
11.___________ tienes muchas deudas, es posible que sea
el momento de tomar medidas para ahorrar, ___________,
elaborar un presupuesto.
A. Si - por ejemplo
B. Siempre y cuando - después
C. Siempre que - para
D. A no ser que - además
E. A menos que - también
12. Él, ___________ le concedió el permiso pedido por la
adolescente, es ___________ sabía que las protestas en la
ciudad están causando daño a todo transeúnte.
A. sino - con que
B. en tanto - debido a que
C. si no - por que
D. si no - porque
E. sino - porque
13. ¿Qué enunciados utilizan adecuadamente
“asimismo”?
I. Tomás se preguntó asimismo si era correcto su proceder.
II. El porcentaje de empleos creció en el último mes,
asimismo, el consumo aumentó en forma considerable.
III. El vendedor se corrigió asimismo y reconoció que trató
mal a su cliente.
IV. Los índices de desocupación bajaron este año, asimismo,
decreció la tasa de mortalidad.

A. I - III
B. II - IV
C. II - III
D. I - III - IV
E. II - I
14. El fenómeno de El Niño origina la destrucción de
viviendas, inundaciones en campos de cultivo y centros
poblados, __________, produce daños considerables.
____________________, el gobierno actual prevé aplicar una
estrategia para mitigar al máximo los riesgos.
A. además - Por ello
B. es decir - Por consiguiente
C. evidentemente - Empero
D. en otros términos - No obstante
E. por ello - Además
15. Se aclaró al señor Fuentes que, esta vez, será
condecorado __________ por sus méritos ____________
por su desempeño en la empresa, ____________ por el
tiempo dedicado a esta.
A. no - no - antes
B. o - o - mas
C. ni - ni - luego
D. no - ni - sino
E. no - o - por consiguiente
16. La joven, bella ______ una rosa, esperó a su novio en
el lugar pactado. ______ este no llegó a la hora acordada,
se retiró con dirección a su casa.
A. así como - Cómo
B. como - Como
C. esto es - Sin embargo
D. a saber - En consecuencia
E. es decir - En otros términos
17. El joven manifestó que, durante la protesta de ayer,
los policías estuvieron provocándolos ______ generar un
conflicto que justifique el operativo.
A. y
B. asimismo
C. ergo
D. con la intención de
E. en consecuencia
18. Fernando Nunes manifestó que la jefa de Estado
quiere dejar el mandato, ______ no lo hace, ______ no
sabe en manos de quién quedará la presidencia del
país.
A. más bien - pues
B. ergo - porque
C. en cambio - como
D. pero - ya que
E. si bien - para colmo
19. La democracia es un valor aún más alto que el de una
mera forma de legitimación del poder del pueblo______
con la democracia no solo se vota, ______ que también se
come, se educa y se cura.
A. por que - si no
B. porqué - sino
C. por qué - si no
D. porque - sí no
E. porque - sino
20. El rol centralizador de Internet en los procesos
cotidianos, laborales y sociales demuestra su
versatilidad, ______ su enorme potencial para todas las
cosas.
A. osea,
B. osea
C. en suma,
D. o sea,
E. o sea
21. En la página virtual te permiten hacer comentarios
______ cliente ______ haya una crítica real de los
productos ______ servicios ofertados.
A. así como - de tal modo que - es decir
B. en cambio - de manera que - vale decir
C. de modo similar - con el objeto de - u
D. del mismo modo - de modo que - o
E. como - con el fin de que - y
22. ______ su temperamento colérico, ninguna mujer se
queda con él, ______ si no cambia, se quedará solo.
A. Mientras - asimismo
B. Con el objetivo de - y
C. Dado que - incluso
D. Simultáneamente - en suma
E. Debido a - de modo que
23. Las habilidades sociales no tienen una definición
única y determinada, __________ existe una confusión
conceptual a este respecto ________ no hay consenso
por parte de la comunidad científico-social.
A. sin embargo - finalmente
B. vale decir - asimismo
C. sobre todo - además
D. puesto que - y
E. porque - de manera que
24. Tanto para pedir perdón como para perdonar es
necesario hacer un ejercicio de empatía, ___________,
ponerse en el lugar de la otra persona. ___________, es
vital que ante situaciones complejas, nos pongamos en
el lugar del otro.
A. es decir - Por tanto
B. del mismo modo - Así que
C. por ello - De suerte que
D. de hecho - De modo que
E. a saber - Luego
25. Identifique el tipo de conector pertinente en la
siguiente expresión: “El uso de eufemismos mejora con
la ayuda de la proxémica, _______, se pule con la
disposición comunicativa de los espacios.
A. Opositivo restrictivo
B. Opositivo concesivo
C. Reformulador de explicación
D. Opositivo de exclusión
E. Reformulador de conclusión
Comprensión lectora
TEXTO I
RUDY CASTRO
El año 2023 será “sin ninguna duda” el más caluroso del registro histórico, lo que
“aumentará el compromiso en temas de adaptación y mitigación por muchos
países” con vistas a la próxima Conferencia de las Partes (COP28) que se
celebrará en Dubái (Emiratos Árabes Unidos).
Las consecuencias del cambio climático impulsarán “muchos avances en la
agenda de solidaridad, sobre todo con los países más vulnerables” en Dubái,
pero también en el tema de los subsidios a los combustibles fósiles donde hasta
ahora, solo se ha conseguido “el acuerdo de irlos reduciendo, pero no de su
eliminación”, según Brescolí.
En ese sentido, la COP28 promete progresos en un camino en el que “los
avances son lentos, pese a la emergencia climática” y en 2022 se vieron
especialmente lastrados por “una situación geopolítica complicada”, debido a la
suma de tres crisis: bélica, energética y económica.
Carles Brescolí, ha explicado que la cumbre del clima del
pasado mes de noviembre en Sharm el Sheij (Egipto) tuvo
al menos tres éxitos a destacar: el primero fue que “nadie
se levantó de la mesa, aunque la Unión Europea estuvo a
punto de hacerlo porque se sintió muy presionada”. El
segundo fue la creación del fondo específico de pérdidas y
daños porque “llevábamos más de diez años hablando de
este tema en los pasillos, pero nunca estaba en las
agendas de discusión” y “ahora se ha materializado”, si
bien “el dinero no está todavía encima de la mesa” y un
comité de transición trabaja ya para formalizar este
convenio. El tercer éxito es el impulso “tremendamente
importante” a la aplicación del artículo 6 del Acuerdo de
París firmado en 2015, referente a los mercados
internacionales de carbono, y sobre el que se ha venido
trabajando desde entonces.
Otros factores para ver el futuro con optimismo son los referidos a “soluciones
basadas en la naturaleza, para ayudar a preservar la biodiversidad y el agua” o las
nuevas tecnologías y combustibles, especialmente en torno al hidrógeno verde.

Fragmento de Compromiso climático de Elvira Carles Brescolí, Diario Gestión

30/12/2022
26. El título más adecuado para el texto es:
A. COP28, el año más caluroso
B. Las crisis de la oportunidad
C. La reflexión del primer mundo
D. Evidencias de la colectividad ecológica
E. Propuestas y desafíos COP28
27. ¿Cuál es la premisa que no guarda
relación con el texto?
A. Los países con mayor vulnerabilidad son los que
requieren apoyo.
B. En el 2022 menguaron los efectos del cambio
climático.
C. Los avances en la agenda son lentos, pese a la
emergencia climática.
D. Los efectos del cambio climático impulsan a
tomar medidas diligentes.
E. En el 2023 se incrementará el compromiso con
temas como adaptación y mitigación.
28. En el enunciado “en 2022 se vieron
especialmente lastrados”, el término
subrayado hace referencia a
___________.
A. estabilizados
B. hastiados
C. aligerados
D. obstaculizados
E. atosigados
29. Del texto se infiere que:
A. Los acuerdos obtenidos en la COP28
permitirán eliminar las diferencias de la Unión
Europea.
B. La crisis climática puede generar reflexión y
financiamiento ecológico.
C. Los países del primer mundo reconocen que
no se puede eliminar la contaminación.
D. El 2023 será el año más caliente registrado
luego de la COP26.
E. Todo avance parsimonioso refuerza las
medidas climáticas a favor del planeta.
30.Si se negara la crisis bélica, energética
y económica frente a la emergencia
climática, entonces:
A. Se trabajaría con celeridad los acuerdos
establecidos en la (COP28).
B. Se aplicaría con efectividad el acuerdo de Paris
firmado en 2015.
C. Se fijarían soluciones basadas en la naturaleza.
D. En el 2023 las causas se elevarían por la falta de
compromiso social.
E. Se hubiera alcanzado solo los dos primeros éxitos de
la cumbre del clima.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS

TEXTO 2
RUDY CASTRO
 TEMA: EL KARMA
En Asia, el concepto de "karma" tiene un significado muy diferente al que se
entiende comúnmente en Occidente.
Esta palabra, que proviene de la raíz indoeuropea "kr" que significa acción,
se refiere tanto a un acto como a los frutos de ese acto. Este concepto es
fundamental en el hinduismo, el budismo y el jainismo. Pero en las creencias
occidentales, como la Nueva Era, este concepto, extraído de su contexto
asiático, se reduce a una ley materialista de retribución: las dificultades y
pruebas de la vida se explican por el "mal karma"...
Esta concepción occidental del karma no se aleja de cierta sabiduría popular:
la suerte se gana con el buen comportamiento y la mala suerte puede
evitarse respetando las reglas morales. De hecho, como nos recuerda el
refrán "se recoge lo que se siembra", los que viven de forma moralmente
correcta parecen, a la larga, más propensos a ser felices... Pero tal
comprensión no se corresponde en absoluto con el karma asiático.
En Asia, el karma se entiende como una especie de ley mecánica del universo,
tan impersonal como la ley de la gravedad, y por tanto totalmente independiente
de un dios trascendente o juzgador que sancione o premie. Según esta ley
kármica, todo acto intencionadamente positivo crea un impulso para un
renacimiento feliz, mientras que todo acto intencionadamente negativo solo
puede dar lugar a un renacimiento infeliz. Uno no puede hacer un acto kármico
por casualidad, sin tener la intención de hacerlo.
Los actos intencionalmente positivos derivan de diez virtudes (no matar, trabajar
para salvar a los amenazados, no robar, vivir una vida casta, no mentir, no
calumniar, no codiciar, compartir, aquietar la mente y discernir con conocimiento)
y los actos intencionalmente negativos se derivan de su opuesto (asesinato, robo,
lujuria, mentira, calumnia, palabras abusivas, codicia, malicia y opiniones falsas).
Además, en Asia, el karma es eminentemente individual: no puede haber un
karma colectivo, como se dice a veces en Occidente.

Adaptación de: https://es.la-croix.com/glosario/que-es-el-karma

31. Respecto al Karma en Asia, son ideas que
discrepan de la lectura
I. Todo acto positivo deviene en hechos positivos.
II. Es una acción estrictamente individual.
III. Su definición se aproxima más a su origen.
IV. Prevalece la frase “Se cosecha lo que se siembra”.

A. I – II - IV
B. II - III
C. III - I
D. III - IV
E. I – II - III
32. Es correcto, según lo leído:
A. Los que viven de forma íntegra parecen ser más felices, según la
concepción asiática.
B. El episodio kármico puede ejecutarse por casualidad o voluntad
intencional.
C. La suerte se gana respetando las reglas morales y la mala suerte no
puede evitarse.
D. La causalidad del acto kármico para los hinduistas se reduce a la ley
materialista.
E. Los problemas y experiencias vividas se explican por el "mal karma"
según creencias occidentales.
33. Según la expresión: “Se recoge lo que se
siembra", cuál de los enunciados NO
corresponde a la interpretación.
A. “No pidas lo que no das, tampoco exijas lo que no
entregas”.
B. “No extiendas espinas por el camino, de retorno
puedes ir descalzo”.
C. “Siempre hay flores en el mundo para quien lleva un
jardín en el alma”.
D. “Quien siembra viento, recoge tempestades”.
E. “Si no te gusta lo que cosechas, analiza y cambia lo
que siembras”.
34. Se deriva del texto que:
A. El karma es un elemento de preocupación
constante en la sociedad.
B. Es importante poner atención a nuestras
acciones respecto al prójimo.
C. En occidente se evidencia inquietud por las
repercusiones de los actos.
D. En occidente, el karma está vigente en el
inconsciente popular.
E. Su concepto de karma trasciende culturalmente.
35. Si en occidente se tomara en cuenta la concepción
asiática del karma, probablemente:
A. En Asia, los ciudadanos asumirían la concepción
occidental.
B. La ley mecánica del universo sería prioridad en todo el
planeta.
C. Cambiaría la concepción total respecto a las relaciones
interpersonales.
D. Las personas estarían pendientes de sus propias
acciones.
E. La ley materialista de la retribución sería considerada
importante.