Números Cardinales (Cardinal Numbers): Números Ordinales (Ordinal Numbers):

 One [wun] Estos son los números que usamos para decir el lugar o el
 Two [tu] orden de algo:
 Three [three]
 Four [four]  First [first]
 Five [five]  Second [sek-und]
 Six [six]  Third [third]
 Seven [seven]  Fourth [fourth]
 Eight [eight]  Fifth [fifth]
 Nine [nine]  Sixth [sixth]
 Ten [ten]  Seventh [sev-enth]
 Eleven [ih-leh-ven]  Eighth [eytth]
 Twelve [twelve]  Ninth [ninth]
 Thirteen [thir-teen]  Tenth [tenth]
 Fourteen [four-teen]
 Fifteen [fif-teen]
Y a partir de aquí, generalmente solo agregas "th" al final
 Sixteen [six-teen]
de los números cardinales:
 Seventeen [sev-en-teen]
 Eighteen [eight-een]  Eleventh [ih-leh-venth]
 Nineteen [nine-teen]  Twelfth [twelfth]
 Twenty [twen-tee]  Thirteenth [thur-teenth]
 Fourteenth [four-teenth]
 Fifteenth [fif-teenth]
Para los números más grandes, como 21, 30, 40, etc.,
simplemente combinas las palabras anteriores:

 Twenty-One [twen-tee wun]

 Thirty [thur-tee]
 Forty [for-tee]
 Fifty [fif-tee]
 Sixty [six-tee]
 Seventy [sev-en-tee]
 Eighty [ay-tee]
 Ninety [nine-tee]

Luego, para números aún más grandes, puedes decir

"hundred" (cien) o "thousand" (mil):

 One Hundred [wun hun-dred]

 Two Hundred [too hun-dred]
 One Thousand [wun thou-sand]
 Two Thousand [too thou-sand]
 Preguntas sobre Information Personal: Familia y Hogar: Tiempos Libres:

 What's your name? - ¿Cómo te llamas?  Do you have any siblings? - ¿Tienes hermanos?  What do you like to do in your free time? - ¿Qué te gusta
My name is [your name]. - Me llamo … hacer en tu tiempo libre?
 Where are you from? - ¿De dónde eres? Yes, I have [number] [brothers/sisters]. - Sí, tengo [cantidad]
I'm from [your country]. - Soy de …. hermanos/hermanas. I enjoy [activity/hobby]. - Disfruto [actividad/hobby].
 How old are you? - ¿Cuántos años tienes?  Are you married? - ¿Estás casado/a?  Do you like to travel? - ¿Te gusta viajar?
I'm [your age] years old. - Tengo [tu edad] años.
 What do you do for a living? - ¿A qué te dedicas? Yes, I am. / No, I'm not. - Sí, lo estoy. / No, no lo estoy. Yes, I love traveling. / No, not really. - Sí, amo viajar. / No, no
I'm a [your occupation]. - Soy [tu ocupación]. mucho.
 Do you live with your family? - ¿Vives con tu familia?
 Have you been on any vacations recently? - ¿Has ido de
Yes, I live with my [family members]. - Sí, vivo con mi vacaciones recientemente?
Preguntas sobre Gustos y Preferencias: [miembros de la familia].
Yes, I went to [destination]. - Sí, fui a [destino].
 What's your favorite [food/color/movie/etc.]? - ¿Cuál es tu  What's your address? - ¿Cuál es tu dirección?
[comida/color/película/etc.] favorito/a?  What's your favorite way to relax? - ¿Cuál es tu forma
My address is [your address]. - Mi dirección es [tu dirección]. favorita de relajarte?
My favorite [food/color/movie/etc.] is [your choice]. - Mi
[comida/color/película/etc.] favorito/a es [tu elección].
I like [activity]. - Me gusta [actividad].
 Do you like [activity/hobby]? - ¿Te gusta [actividad/hobby]?
Yes, I do. / No, I don't. - Sí, me gusta. / No, no me gusta. Estudio y Trabajo:

Preguntas sobre Lugares y Direcciones:  Where did you go to school? - ¿A qué escuela fuiste?

 Where is the [place]? - ¿Dónde está el/la [lugar]? I went to [school name]. - Fui a [nombre de la escuela].

It's [direction/location]. - Está [dirección/lugar].  What do you do for work? - ¿A qué te dedicas?

 How do I get to [place]? - ¿Cómo llego a [lugar]? I work as a [job title]. - Trabajo como [título del trabajo].

You need to [directions]. - Necesitas [direcciones].  How long have you been working there? - ¿Cuánto tiempo
llevas trabajando allí?
Preguntas sobre Tiempo:
I've been working there for [duration]. - He estado
 What time is it? - ¿Qué hora es? trabajando allí por [duración].

It's [time]. - Son las [hora].  Do you enjoy your job? - ¿Disfrutas tu trabajo?

 When is [event/activity]? - ¿Cuándo es [evento/actividad]? Yes, I do. / No, not really. - Sí, lo disfruto. / No, no tanto.

It's on [date/day]. - Es el [fecha/día].

Preguntas de Cortesía:

 Can you help me, please? - ¿Puedes ayudarme, por favor?

Of course! / Sure! - ¡Por supuesto! / ¡Claro!

 May I have [item]? - ¿Puedo tener [objeto]?

Certainly! / Of course! - ¡Por supuesto!

 Presente Simple: El presente simple se utiliza para Presente Continuo: El presente continuo se usa para Pasado Simple: El pasado simple se utiliza para hablar
expresar acciones habituales, hechos generales, hablar sobre acciones en progreso en el momento sobre acciones completadas en el pasado.
verdades universales y eventos programados. actual o en el futuro cercano.
 Estructura afirmativa: Sujeto + Verbo en pasado
 Estructura afirmativa: Sujeto + Verbo en forma base + S  Estructura afirmativa: Sujeto + Am/Is/Are + Verbo + -ing
She visited her grandparents last weekend. (Ella visitó a sus
(para la tercera persona singular)
I am reading a book right now. (Estoy leyendo un libro en abuelos el fin de semana pasado.)
I eat breakfast every morning. (Desayuno todas las este momento.)
They watched a movie yesterday. (Ellos vieron una película
mañanas.)
They are playing soccer this afternoon. (Van a jugar fútbol ayer.)
She reads books for pleasure. (Ella lee libros por placer.) esta tarde.)
 Estructura negativa: Sujeto + Did + Not + Verbo en
 Estructura negativa: Sujeto + Do/Does + Not + Verbo en  Estructura negativa: Sujeto + Am/Is/Are + Not + Verbo + -ing forma base
forma base
She is not working tomorrow. (Ella no estará trabajando He did not finish his homework on time. (Él no terminó su
They do not watch TV in the evening. (Ellos no ven televisión mañana.) tarea a tiempo.)
por la tarde.)
We are not watching TV at the moment. (No estamos viendo We did not go to the concert. (Nosotros no fuimos al
He does not like spicy food. (A él no le gusta la comida televisión en este momento.) concierto.)
picante.)
 Estructura interrogativa: Am/Is/Are + Sujeto + Verbo + -ing  Estructura interrogativa: Did + Sujeto + Verbo en forma
 Estructura interrogativa: Do/Does + Sujeto + Verbo en base
forma base Are you studying for the exam? (¿Estás estudiando para el
examen?) Did you travel during the summer? (¿Viajaste durante el
Do you play any musical instruments? (¿Tocas algún verano?)
instrumento musical?) Is he coming to the party? (¿Va a venir a la fiesta?)
Did they enjoy the party? (¿Disfrutaron la fiesta?)
Does she go to the gym regularly? (¿Ella va al gimnasio
regularmente?)
Futuro: El futuro se usa para hablar sobre acciones que
sucederán en el futuro.

 Futuro con "will": Sujeto + Will + Verbo en forma base

I will call you tomorrow. (Te llamaré mañana.)

She will travel to Europe next year. (Ella viajará a

Europa el próximo año.)

 Futuro con "going to": Sujeto + Am/Is/Are + Going to +

Verbo en forma base

They are going to buy a new car soon. (Van a comprar

un coche nuevo pronto.)

We are not going to eat out tonight. (No vamos a

comer afuera esta noche.)

 Futuro con presente continuo: Sujeto + Am/Is/Are +

Verbo + -ing (para acciones planificadas)

He is leaving for vacation on Friday. (Él se va de

vacaciones el viernes.)

They are attending a wedding next month. (Asistirán a

una boda el próximo mes.)
 Adjetivos Comparativos y Superlativos:  Can / Can't: Expresa habilidad o posibilidad.  Condicional "First" (Presente Simple + Futuro Simple):

Los adjetivos comparativos se usan para comparar dos  I can swim. (Puedo nadar.)  El condicional de primer tipo se usa para hablar sobre
o más cosas, y los superlativos se usan para expresar el situaciones que son posibles o probables en el
grado más alto de una cualidad.  He can't come to the party. (No puede venir a presente o en el futuro.
la fiesta.)
 Comparativo: [adjetivo] + "er" / "more" + [adjetivo]  Estructura: Sujeto + Presente Simple + "will" / "won't"
 Should / Shouldn't: Expresa consejos o + Verbo en forma base
 She is taller than him. (Ella es más alta que recomendaciones.
él.)  If I have time, I will call you later. (Si tengo tiempo, te
 You should eat more fruits and vegetables. llamaré después.)
 This book is more interesting than the other (Deberías comer más frutas y verduras.)
one. (Este libro es más interesante que el  If she studies hard, she will pass the exam. (Si estudia
otro.)  You shouldn't stay up too late. (No deberías mucho, aprobará el examen.)
quedarte despierto hasta muy tarde.)
 Superlativo: "the" + "est" / "most" + [adjetivo]  Condicional "Second" (Pasado Simple + "Would"):
Preposiciones Comunes:
 It's the biggest building in the city. (Es el  El condicional de segundo tipo se utiliza para hablar
edificio más grande de la ciudad.) Las preposiciones son palabras que indican relaciones
sobre situaciones hipotéticas o improbables en el
entre elementos en una oración.
presente o futuro.
 This is the most delicious pizza I've ever had.
(Esta es la pizza más deliciosa que he  In: Usado para indicar ubicación dentro de un área.
 Estructura: Sujeto + Pasado Simple + "would" /
probado.) "wouldn't" + Verbo en forma base
 The book is in the bag. (El libro está en la
Usos de "Do" y "Make": bolsa.)
 If I had more money, I would travel around the world.
A veces, puede ser confuso entender cuándo usar "do"  They live in the city. (Ellos viven en la ciudad.) (Si tuviera más dinero, viajaría por el mundo.)
o "make". Aquí hay algunas pautas básicas:
 On: Usado para indicar ubicación en una superficie.  If it stopped raining, we wouldn't stay indoors. (Si
 Do: Se usa para actividades generales, tareas y dejara de llover, no nos quedaríamos adentro.)
trabajos.  The plate is on the table. (El plato está sobre
la mesa.)  Condicional "Third" (Pasado Perfecto + "Would
 I have to do my homework. (Tengo que hacer Have"):
mi tarea.)  The cat is on the roof. (El gato está en el
techo.)  El condicional de tercer tipo se usa para hablar sobre
 She does yoga in the morning. (Ella hace yoga situaciones hipotéticas en el pasado que no ocurrieron.
por la mañana.)  Condicional "Zero" (Presente Simple):
 Estructura: Sujeto + Pasado Perfecto + "would have" /
 Make: Se usa para crear o construir algo.  El condicional cero se utiliza para hablar sobre "wouldn't have" + Participio Pasado
situaciones generales y probables en el presente o en
 She makes delicious cakes. (Ella hace pasteles el futuro.  If I had known, I would have come to the party. (Si lo
deliciosos.) hubiera sabido, habría venido a la fiesta.)
 Estructura: Sujeto + "will" / "won't" + Verbo en forma
 They made a beautiful painting. (Hicieron una base  If she had studied more, she wouldn't have failed the
hermosa pintura.) test. (Si hubiera estudiado más, no habría reprobado el
 If you heat water to 100 degrees Celsius, it will boil. (Si examen.)
Verbos Modales: calientas agua a 100 grados Celsius, hervirá.)

Los verbos modales son verbos auxiliares que se  If it rains tomorrow, we won't have a picnic. (Si llueve
utilizan para expresar posibilidad, necesidad, permiso y mañana, no haremos un picnic.)
otros matices.
 Verbos Frasales (Phrasal Verbs): Modificadores del Discurso:  She always arrives on time. (Ella siempre llega
a tiempo.)
Los verbos frasales son combinaciones de verbos y Estos son adverbios y expresiones que se usan para
preposiciones/adverbios que tienen significados expresar opinión o actitud del hablante hacia lo que  Usually: Usualmente.
especiales. Aquí tienes algunos ejemplos: está diciendo.
 I usually go to the gym after work.
 Get up: Levantarse de la cama.  Actually: En realidad. (Normalmente voy al gimnasio después del
trabajo.)
 I usually get up at 7 AM. (Normalmente me  I actually enjoyed the movie. (En realidad
levanto a las 7 AM.) disfruté la película.)  Sometimes: A veces.

 Take off: Despegar (en referencia a aviones), quitarse  Unfortunately: Desafortunadamente.  We sometimes have pizza for dinner. (A veces
(ropa). cenamos pizza.)
 Unfortunately, I can't make it to the party.
 The plane took off on time. (El avión despegó (Desafortunadamente, no podré ir a la fiesta.)  Rarely: Raramente.
a tiempo.)
 Honestly: Honestamente.  He rarely misses his morning jog. (Raramente
 I need to take off my shoes. (Necesito se salta su carrera matutina.)
quitarme los zapatos.)  Honestly, I don't think it's a good idea.
(Honestamente, no creo que sea una buena  Never: Nunca.
 Turn on: Encender. idea.)
 They never eat fast food. (Nunca comen
 Can you turn on the lights, please? (¿Puedes Pronombres Relativos: comida rápida.)
encender las luces, por favor?)
Los pronombres relativos se utilizan para combinar o Conectores Lógicos (Conjunctions):
Voz Pasiva: unir dos oraciones relacionadas.
Los conectores lógicos se utilizan para unir oraciones o
La voz pasiva se utiliza para enfocarse en la acción  Who: Se refiere a personas. ideas relacionadas.
recibida en lugar de quien realiza la acción.
 The woman who is wearing a red dress is my  And: Y (para agregar información).
 Estructura: Sujeto Pasivo + "be" + Participio Pasado + sister. (La mujer que lleva un vestido rojo es
por + Sujeto Agente (opcional) mi hermana.)  I like coffee and tea. (Me gusta el café y el té.)

 The book was written by Mark Twain. (El libro  Which: Se refiere a cosas o animales.  But: Pero (para contrastar ideas).
fue escrito por Mark Twain.)
 The book which is on the table is interesting.  She is tired, but she will finish her work. (Ella
 The house was cleaned by the cleaning crew. (El libro que está en la mesa es interesante.) está cansada, pero terminará su trabajo.)
(La casa fue limpiada por el equipo de
limpieza.)  That: Se refiere a personas, cosas o animales.  Because: Porque (para dar una razón).

Discurso Indirecto (Reported Speech):  The movie that we watched yesterday was  He didn't come to the party because he was
fantastic. (La película que vimos ayer fue sick. (No vino a la fiesta porque estaba
El discurso indirecto se utiliza para informar lo que otra fantástica.) enfermo.)
persona ha dicho.
Adverbios de Frecuencia:  Although / Though: Aunque (para introducir una idea
 Estructura: Cambiar los pronombres y los tiempos contrapuesta).
verbales. Los adverbios de frecuencia se utilizan para expresar
con qué frecuencia se realiza una acción.  Although it was raining, we went for a walk.
 Directo: She said, "I am busy." (Aunque estaba lloviendo, salimos a caminar.)
 Always: Siempre.
 Indirecto: She said that she was busy.
 However: Sin embargo (para introducir una idea que  Behind: Detrás.
contrasta con la anterior).
 The car is behind the house. (El auto está Verbos Modales de Obligación y Prohibición:
 I'm not very good at math. However, I enjoy detrás de la casa.)
Los verbos modales también se usan para expresar
solving puzzles. (No soy muy bueno en
Adjetivos Positivos, Comparativos y Superlativos: obligación y prohibición.
matemáticas. Sin embargo, disfruto resolver
rompecabezas.) Los adjetivos se pueden usar en diferentes formas para  Must: Deber (obligación fuerte).
Pronombres Personales y Posesivos: comparar cualidades.
 You must finish your homework before going
Los pronombres personales se utilizan para referirse a  Positivo: Lovely (encantador). out. (Debes terminar tu tarea antes de salir.)
personas u objetos, mientras que los posesivos indican
 The garden is lovely. (El jardín es encantador.)  Have to: Deber (obligación, más formal).
posesión.
 Comparativo: Lovelier (más encantador) / Less lovely  I have to attend a meeting tomorrow. (Tengo
 Pronombres Personales: I (yo), you (tú/usted), he (él),
(menos encantador). que asistir a una reunión mañana.)
she (ella), it (para objetos o animales), we
(nosotros/nosotras), they (ellos/ellas).  Need to: Necesitar (obligación, menos fuerte).
 The rose is lovelier than the daisy. (La rosa es
más encantadora que la margarita.)
 Pronombres Posesivos: my (mi), your (tu/su), his (su de  She needs to study for the exam. (Ella
él), her (su de ella), its (su de objeto/animal), our necesita estudiar para el examen.)
 Superlativo: Loveliest (el/la más encantador/a) / Least
(nuestro/nuestra), their (su de ellos/ellas). lovely (el/la menos encantador/a).
 Mustn't: No debe (prohibición).
Preposiciones de Lugar:
 The orchid is the loveliest flower in the
garden. (La orquídea es la flor más  You mustn't use your phone during the exam.
Las preposiciones de lugar indican dónde está
encantadora en el jardín.) (No debes usar tu teléfono durante el
ocurriendo una acción o la ubicación de algo.
examen.)
 In: En (usado para espacios grandes y cerrados). Verbos Modales de Posibilidad y Permiso:
 Don't have to: No es necesario (ausencia de
Los verbos modales expresan diferentes grados de obligación).
 The book is in the bag. (El libro está en la
posibilidad o permiso.
bolsa.)
 They don't have to wear uniforms to school.
 On: Sobre (usado para superficies).
 Can: Poder (habilidad o posibilidad). (No es necesario que usen uniforme en la
escuela.)
 The cup is on the table. (La taza está sobre la
 I can swim. (Puedo nadar.)
Verbos Modales de Capacidad y Habilidad:
mesa.)  Could: Podría (posibilidad o habilidad en pasado).
Estos verbos modales se utilizan para hablar sobre
 At: En (usado para lugares específicos y eventos).
 She could sing when she was younger. (Podía habilidades y capacidades.
cantar cuando era más joven.)
 She is at the library. (Ella está en la
 Can: Poder (habilidad o capacidad).
biblioteca.)  May: Poder (posibilidad o permiso formal).
 I can play the piano. (Puedo tocar el piano.)
 We will meet at the restaurant. (Nos
 You may leave the meeting if you need to.
encontraremos en el restaurante.)  Could: Podía / podría (habilidad o capacidad en pasado
(Puede salir de la reunión si es necesario.)
o forma más educada de "can").
 Under: Debajo.
 Might: Podría (posibilidad más remota que "may").
 When I was young, I could swim very well.
 The cat is under the table. (El gato está
 It might rain later. (Podría llover más tarde.) (Cuando era joven, sabía nadar muy bien.)
debajo de la mesa.)
 Be able to: Ser capaz de.
  She was able to solve the puzzle. (Ella pudo  We'll meet at 3 PM. (Nos encontraremos a las
resolver el rompecabezas.) 3 PM.)

Verbos Modales de Posibilidad en el Pasado:  I'll call you at lunchtime. (Te llamaré a la hora
del almuerzo.)
Estos verbos modales se usan para expresar
posibilidades en el pasado.  On: Se usa para días de la semana y fechas específicas.

 Could: Podría (posibilidad en el pasado).  The party is on Saturday. (La fiesta es el

sábado.)
 I could have gone to the party, but I was busy.
(Podría haber ido a la fiesta, pero estaba  My birthday is on March 15th. (Mi
ocupado/a.) cumpleaños es el 15 de marzo.)

 Might: Podría (posibilidad más remota en el pasado).  In: Se usa para meses, años, estaciones y períodos de
tiempo.
 He might have forgotten his keys at home.
(Podría haber olvidado sus llaves en casa.)  He was born in May. (Nació en mayo.)
Verbos Frasales con "Get":  We'll go on vacation in the summer. (Iremos
Los verbos frasales con "get" son comunes en inglés y de vacaciones en el verano.)
pueden tener varios significados. Adverbios de Manera:
 Get up: Levantarse (de la cama). Los adverbios de manera describen cómo ocurre una
acción.
 I get up at 6 AM every day. (Me levanto a las
6 AM todos los días.)  Slowly: Lentamente.

 Get along: Llevarse bien.  She walked slowly in the park. (Ella caminó
lentamente en el parque.)
 They get along with each other very well. (Se
llevan muy bien entre ellos.)  Quickly: Rápidamente.

 Get over: Superar (una dificultad).  He solved the puzzle quickly. (Resolvió el
rompecabezas rápidamente.)
 It took me a while to get over the flu. (Me
llevó un tiempo superar la gripe.)  Carefully: Cuidadosamente.

 Get by: Sobrevivir con lo básico.  Please handle the fragile items carefully. (Por
favor, maneje los objetos frágiles
 With my part-time job, I can get by
cuidadosamente.)
financially. (Con mi trabajo a tiempo parcial,
puedo sobrevivir económicamente.)

Preposiciones de Tiempo:

Las preposiciones de tiempo indican cuándo ocurre una

acción.

 At: Se usa para horas exactas y momentos específicos.