SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa :64753 “Faustino Maldonado”
Docente responsable :Cleris Amparo Pezo Solsol
Grado y sección :2° “H”
Fecha de aplicación :14-08-2023
Duración :3 horas pedagógicas
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
Utilizamos palabras simples y compuestas en nuestras
oraciones.
3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMUNICACIÓN
Competencias/
Desempeños Evidencias de aprendizaje
Capacidades
Escribe diversos tipos de Adecúa el texto a la situación Escribe oraciones incluyendo
textos en su lengua comunicativa considerando el las palabras compuestas.
propósito comunicativo, el
materna.
destinatario y las
Adecua el texto a la características más comunes Criterios de evaluación
situación comunicativa. del tipo textual. Distingue el
Planifica su escritura
Organiza y desarrolla las registro formal del informal;
para ello, recurre a su considerando para qué y
ideas de forma coherente
experiencia y a algunas para quiénes escribir.
y cohesionada.
fuentes de información Escribe en nivel alfabético
Utiliza convenciones del
complementaria. en torno a un tema,
lenguaje escrito de forma
utilizando palabras simples
pertinente.
y compuestas.
Reflexiona y evalúa la
Instrumento de evaluación
forma, el contenido y
contexto del texto escrito. Lista de cotejo
ENFOQUE TRANSVERSAL: Orientación al bien común
Valores Actitudes y/o acciones observables
Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
Responsabilidad
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Elaborar y leer la sesión. Aparatos electrónicos
Preparar el propósito de aprendizaje de la Papelote y plumones
sesión. Portafolio
Alistar los materiales requeridos. Accesorios
Imprimir imágenes con anticipación.
GESTIONA Realiza procedimientos para Analiza la información en LISTA DE COTEJO.
INFORMACIÓN organizar los documentos línea afianzando sus
DEL ENTORNO digitales y utilizar las conocimientos sobre los
GENERADOS POR LAS TIC
VIRTUAL aplicaciones o los recursos alimentos y su importancia.
SE DESENVUELVE
Analizar, organizar y de su entorno virtual
EN ENTORNOS
sistematizar diversa personalizado.
VIRTUALES
información disponible Participa en el desarrollo
en los entornos de fichas interactivas en los
virtuales Participa modificando las que realiza actividades,
PERSONALIZA actividades de los entornos simulaciones y
ENTORNOS virtuales de acuerdo con sus problematizaciones para
Modifica actividades preferencias y necesidades y desarrollar aprendizajes en
según sus referencias y se agregan en el perfil. las áreas curriculares
lo hace suyo
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa.
Se inicia con la canción del saludo: https://www.youtube.com/watch?
v=VJdflBr3mCw
Presento unas imágenes, para lo cual tendrán que buscar la palabra que
forma:
Luego pregunto: ¿Qué palabras se forman?, ¿conocen esas palabras?, ¿Qué
es una palabra simple y compuesta?
Comunico el propósito de la sesión: formar palabras compuestas e incluirlas
en oraciones gramaticales.
Pido planteen dos normas de convivencia:
Usar aparatos electrónicos como herramienta de trabajo en el aula y con
autorización del docente.
Participar activamente en el desarrollo de las actividades educativas.
Planificación
Presento un cuadro planificador que será completado en grupo clase:
¿Qué ¿Para qué ¿Quiénes lo ¿Cómo lo vamos a
escribiremos? escribiremos? leerán? escribir?
Oraciones Para conocer de Los compañeros, el En base a dos
utilizando las dónde se profesor y demás palabras simples.
palabras obtienen las personas que En hojas bond/
compuestas palabras visiten el aula papelotes
compuestas.
También presento algunas imágenes como las siguientes:
Escuchamos atentamente el siguiente
video :https://www.youtube.com/watch?v=wncbphF8pcQ
Textualización
De manera grupal de dos estudiantes, desarrollan la ficha interactiva .
https://www.topworksheets.com/es/lengua-castellana/gramatica/palabras-
compuestas-actividad-63067d621a86b?no_redir=true
Monitore en cada grupo sus avances y oriento en sus producciones.
Revisión
A nivel de grupo realizan las posibles correcciones de sus producciones
Aclaro dudas de los estudiantes, argumentando que:
Felicito a los estudiantes por la actividad desarrollada.
Para reforzar lo aprendido pido desarrollar una Ficha de afianzamiento que
se encuentra en el anexo.
Genero la metacognición a través preguntas:
¿Qué aprendiste hoy?
¿Qué dificultades tuviste?, ¿cómo lo solucionaste?
¿Cómo lo aplicarás en tu vida diaria lo aprendido hoy?
5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
