SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Diseñamos máquinas simples
I.E. Fe y Alegría
DOCENTE: Fiorella Guzman
GRADO Y SECCIÓN: 3B FECHA:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Área Competencias y Criterios de
Desempeños de
Capacidades evaluación
evaluación
CIENCIA Y Desempeño 3° - Propone la Lista de
TECNOLOGIA • -Determina el problema tecnológico y las causas que elaboración cotejo
DISEÑA Y CONSTRUYE lo generan. de tobogán
SOLUCIONES - Propone alternativas de solución con base en para su
TECNOLÓGICAS PARA conocimientos científicos o prácticas locales. recreación.
RESOLVER PROBLEMAS -Construye su alternativa de solución tecnológica
- Planifica la
DE SU ENTORNO manipulando materiales, instrumentos y herramientas
elaboración
• Determina una según su utilidad.
del tobogán
alternativa de solución - Realiza pruebas para verificar si la solución
con diversos
tecnológica. tecnológica cumple con los requerimientos establecidos
materiales
• Diseña la
de su
alternativa de solución Desempeño 4° comunidad.
tecnológica. --Determina el problema tecnológico y las causas que
• Implementa y - Realiza
lo generan.
valida la alternativa de pruebas para
- Propone alternativas de solución con base en
solución tecnológica. verificar el
conocimientos científicos o prácticas locales.
• Evalúa y tobogán
-Construye su alternativa de solución tecnológica
comunica el cumple con
manipulando materiales, instrumentos y herramientas
funcionamiento y los los
según su utilidad.
impactos de su requerimient
- Realiza pruebas para verificar si la solución
alternativa de solución os
tecnológica cumple con los requerimientos establecidos
tecnológica. establecidos
Hoy vamos a diseñar un juguete inspirados en el funcionamiento de máquinas de
Propósito
construcción como alternativa de entretenimiento.
Evidencia Diseña un tobogán
Enfoque Actitudes o acciones observables
transversal
Los estudiantes muestran disposición a valorar los avances tecnológicos que han
Bien común
ayudado a la población.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO:
Actividad permanente: Saludamos cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y
juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Motivación:
Se muestra la siguiente situación:
Claudia y Jorge observan que para construir el puente en
su comunidad se utilizan una variedad máquinas, entre ellas
un brazo palanca para subir bloques de cemento y un
camión volquete para descargar la arena.
Luego de ver como operan éstas máquinas se propusieron
elaborar algunos juegos u objetos inspirados en el
funcionamiento de éstas máquinas por lo que decidieron
buscar ayuda.
¿Cómo podemos ayudar a Claudia y Jorge?
¿Qué observas en la imagen? ¿Sobre qué conversan Claudia y Pedro?
¿Qué se pusieron a elaborar?
¿En qué se inspiran para que elaboran sus juegos?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
A partir de ello, comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy vamos a diseñar un juguete
inspirados en el funcionamiento de máquinas de construcción como alternativa de entretenimiento.
Se propone los acuerdos de convivencia como:
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar.
DESARROLLO: TIEMPO:
Planteamiento del problema:
Se propone a leer la siguiente pregunta de investigación:
Planteamiento de soluciones
¿Cómo podemos construir un tobogán como alternativa de entretenimiento?
Pedimos a
los
estudiantes que comenten entre sus compañeros para realizar su respuesta individual. Luego,
consensuarán la respuesta que será presentada a toda la clase en forma oral.
Pedimos que realicen propuestas de cómo podrían elaborar un tobogán.
Pedimos que dialoguen con sus compañeros para que den propuestas sobre diversos materiales
con los que se puede elaborar el tobogán.
Orientamos a que propongan todos los diseños o formas que creen que pueden tener los
toboganes
Diseño del prototipo
Pedimos que planifiquen su plan de elaboración del tobogán:
Preguntar a personas que hayan elaborado un tobogán y pedir sugerencias.
Conseguir los materiales a utilizar.
Determinar el tamaño del tobogán de juguete a elaborar.
Explico lo sigiente:
El tobogán
El tobogán es un elemento recreativo ubicado generalmente en parques infantiles, es
fabricado de diversos tamaños y materiales, como madera, metal o plástico, los que
permiten un adecuado deslizamiento. Este juego utiliza fundamentos de una máquina simple
llamada plano inclinado, donde se aprovecha la velocidad y aceleración para deslizarse,
permitiendo liberar el estrés debido a la adrenalina que genera este juego que no solo es
apto para los más pequeños.
Pedimos que una vez leído la información, empiecen con la elaboración de su tobogán, el
primer paso mencionan qué material necesitan.
Presentamos el segundo paso ¿Cómo lo elaboraremos?
o Usamos los modelos y materiales que hemos planificado.
o Recortamos y armamos el tobogán.
o Lo copiamos sobre cartón, cartulina o el material ¿Qué necesitaremos? que hayamos elegido.
o Podemos usar un molde como el siguiente.
o Elaboramos al menos tres tipos de toboganes, algunos más inclinados y otros menos inclinados.
o También podemos elaborarlo con palitos de chupete u otros materiales con los que contemos.
Ponemos a prueba nuestra creatividad.
o Finalmente, usamos los plumones o témperas para decorar nuestro tobogán de juguete.
¡Ahora...! Manos a la obra, es momento
de elaborar nuestro tobogán.
Orientamos que pueden elaborar los toboganes de diferentes formas y diferentes materiales
como con palitos de chupete u otros materiales que tengan. Pueden poner a prueba su
creatividad.
Damos el tiempo necesario para la elaboración de los diseños y orientamos en todo momento
Felicitamos por los diseños que elaboraron y comentamos que en la siguiente
CIERRE: TIEMPO: ___ MIN.
Recordamos con los estudiantes, pasó a paso, lo realizado en la sesión. Pregúntales:
• ¿Qué hicimos durante la sesión?
• ¿Qué analizamos en el texto?
• ¿Por qué es importante lo aprendido?
Se reflexiona con ellos sobre la importancia de aprender este tipo de temas. Se felicita por el trabajo
realizado.
ANEXO
MOLDE
