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Tilde en Palabras Compuestas y Ejercicios

Este documento presenta un ejercicio de lengua para estudiantes de sexto grado sobre el uso de tildes en palabras complejas. El ejercicio incluye dividir palabras compuestas en sus componentes, formar nuevas palabras compuestas, identificar palabras que requieren tilde, reemplazar palabras por adverbios terminados en "-mente", leer palabras con tildes y formar nuevas palabras compuestas para completar oraciones.

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Tilde en Palabras Compuestas y Ejercicios

Este documento presenta un ejercicio de lengua para estudiantes de sexto grado sobre el uso de tildes en palabras complejas. El ejercicio incluye dividir palabras compuestas en sus componentes, formar nuevas palabras compuestas, identificar palabras que requieren tilde, reemplazar palabras por adverbios terminados en "-mente", leer palabras con tildes y formar nuevas palabras compuestas para completar oraciones.

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ÁREA: COMUNICACIÓN

NIVEL DE EDUCACIÓN: PRIMARIA

TILDE EN FORMAS Y EXPRESIONES SEXTO: A, B y C


AÑO: 2023
COMPLEJAS

Luciana A. Quiroz Orosco


NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________________SECCIÓN: 6C _FECHA:___13/06/23
___

COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

1. Divide las siguientes palabras según sus componentes.


 claroscuro claro - oscuro
_______________________  maleducado mal - educado
______________________
 girasol gira - sol
_______________________  espantapájaros espanta - pájaros
______________________

2. Forma palabras compuestas con los términos del recuadro. No olvides escribir la tilde cuando
sea necesario.

pisa - pie - abre - pasa - papeles - latas - tras - tiempo


pisapapeles, abrelatas, pasatiempo, traspié.
__________________________________________________________________________

3. Analiza cada una de estas palabras y colócales la tilde a aquellas que la requieran:

 italo-aleman  ciempies  espantapajaros


 sacacorchos  historico-filosofico  politico-económico
 parachoques  peruano-japonés  sacapuntas
 matamoscas  decimoseptimo  salvavidas
 quitamanchas  portalamparas  tecnico-administrativo

4. Reemplaza las palabras destacadas por otras terminadas en –mente y reescribe las siguientes
oraciones.

 Los niños se acercaron a saludarme de manera espontánea.


Los niños se acercaron a saludarme espontáneamente.
_____________________________________________________________________________________________________

 Mi padre siempre me recuerda que salude a los vecinos con amabilidad.


Mi padre siempre me recuerda que salude a los vecinos amablemente.
_____________________________________________________________________________________________________

 Mariana expuso el tema de forma clara.


Mariana expuso el tema claramente.
_____________________________________________________________________________________________________

“Lo que hay que hacer, se hace”


5. Lee las siguientes palabras y colócales la tilde si es que lo requieren.

 academicamente  artisticamente
 abiertamente  velozmente
 alternadamente  inutilmente
 avidamente  laboriosamente
 tragicamente  simbolicamente

6. Forma palabras compuestas. Después, completa las oraciones con la palabra que le
corresponde.

histórico mano

teórico farmacéutico

balón noche

químico práctico

media artístico

 Espero aprobar el examen _____________________________.


 Esta catedral tiene un gran valor ____________________________
 A la ________________ comenzó el temblor.
 David es el portero del equipo de ___________________________.
 Mi padre es _______________________________________________ .

Docente: Miss Milagros Cedeño Cobeñas

“Lo que hay que hacer, se hace”

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