CICLO ESCOLAR
2° 2022-2023
EXAMEN TRIMESTRAL
GRADO
BLOQUE III
ESPAÑOL
NOMBRE DEL ALUMNO: N.L. _
ACIERTOS: CALIFICACIÓN:
Analiza los siguientes textos y resuelve los reactivos 1, 2, 3, 4, 5.
Texto 1
La vida útil de Pillo Polilla
(Fragmento)
Aquí cabe hacer una aclaración: la gente cree que los insectos no entendemos el español o cualquier otro idioma que se hable en nuestros alrededores.
Los humanos suponen que los insectos sólo comprendemos el violento mensaje de un periodicazo.
No es cierto: después de haber escuchado generación tras generación el parloteo incesante de las personas, los insectos entendemos todo, o por lo menos
sentido general de lo que dicen.
—Querido felino — en ese momento, el individuo hablaba con su gato—mi estimado cuadrúpedo, te conmino a que realices tus necesidades fisiológicas
lejos de mi morada. “O sea, mugroso gato, no te hagas pipí en mi casa”, traducía yo para mis adentros, muerto de la risa.
MANSOUR MANZUR, Vivian (2003) La vida útil de Pillo Polilla. México; SEP (Libros del rincón), pág.43.
Texto 2 Texto 3
Cultivo una rosa blanca
Cultivo una rosa blanca, Defendiendo al amor
en junio como en enero, Es hielo abrazador, es fuego helado,
para el amigo sincero es herida que duele y no se siente,
que me da su mano franca. es un soñado bien, un mal presente, es un breve 1
descanso muy cansado.
Y para el cruel que me arranca
el corazón con que vivo,
cardo ni ortiga cultivo, Es un descuido, que nos da cuidado,
cultivo la rosa blanca. Un cobarde con nombre de valiente,
José Martí un andar solitario entre la gente, 2
http://analítica.com/BITBLIO/jmartí/rosa_blanca.asp un amar solamente ser amado.
Es una libertad encarcelada,
Texto 4 que dura hasta el postrero parasismo, 3
enfermedad que crece si es curada.
Amor eterno
Podrá nublarse el sol eternamente, Este es el niño Amor, este es su abismo:
podrá secarse en un instante el mar; Mirad cual amistad tendrá con nada, 4
1 podrá romperse el eje de la tierra el que en todo es contrario de sí mismo.
como un débil cristal.
Francisco de Quevedo y Villegas (2000), Poesía México
¡Todo sucederá! Podrá la muerte cubrirme con su fúnebre crepón, Porrúa.
2 pero jamás en mí podrá apagarse
la llama de tu amor.
Gustavo Adolfo Bécquer (2007), Rimas y Leyendas, México, Punto de Lectura.
1. El tema es la idea central que da sentido a 2. De Acuerdo a los textos analizados,
una obra, identifica los textos que son selecciona los textos que son semejantes
semejantes al tratar el mismo tema. porque se componen en estrofas
organizadas en versos.
A) 1y2
B) 2y3 A) 1y2
C) 3y4 B) 2y3
D) 1y4 C) 3y4
D) 2y4
3. De acuerdo a los textos analizados, 6. Relaciona las palabras homófonas con su
identifica el texto que está escrito en prosa. significado.
PALABRAS SIGNIFICADO
A) 1 a) Asegurar con cerradura.
B) 2 1. sima Interceptar el paso.
C) 3 2. cerrar b) La parte más alta. Cúspide
D) 4 3. cima c) Cortar con una sierra.
4. serrar d) Cavidad grande y muy profunda
4. Identifica el recurso poético que emplea el de la tierra.
autor en el Texto 4, párrafo 1.
A) 1a, 2b, 3c, 4d
A) Hipérbaton B) 1b, 2a, 3c, 4d
B) Hipérbole C) 1c, 2c, 3d, 4c
C) Paralelismo D) 1d, 2a, 3b, 4c
D) Símil
7. Selecciona la opción que utiliza
5. Identifica el recurso poético que emplea el correctamente los signos de puntuación.
autor en el Texto 3, párrafo 1.
A) Nada debo agradecerte,
A) Hipérbaton mano a mano hemos quedado;
B) Metáfora no me importa lo que has hecho,
C) Paralelismo lo que haces ni lo que harás…
D) Símil B) —Pero, puede usted decirme cómo
operan los rateros
— ¡Ah! Pos hay hartas escuelas y
diferentes categos
C) Organízate con tus compañeros y con el
profesor para dedicar una clase a la
semana, a las actividades; sugeridas.
D) Nuestro idioma es un punto deencuentro
cultural histórico literario político
económico y social para una importante
porción de la humanidad…
Analiza la siguiente biografía y responde los reactivos 8, 9, 10, 11, 12
DOROTEA GARCÍA LÓPEZ
“Por la grandeza de ser y trascender”
Dorotea García López, hija de Ignacio García y Gudelia López, nace el 5 de junio de 1909 en una pequeña región del Estado de
1 México. Tenía doce hermanos y le tocó vivir la época de la revolución. Se fue a estudiar a Toluca y ahí se tituló de profesora
Normalista.
2 Hace su servicio social en Texcoco a los 17 años de edad, posteriormente regresa a Toluca, donde toma por primera vez
contacto con la práctica educativa.
Luego, se trasladó a la ciudad de México, donde llevaría a cabo su profesión cuando apenas se gestaba la secretaría de
3
Educación dirigida por José Vasconcelos.
Al principio laboró en una comunidad del Cerro del Ajusco a la que tardaba dos horas y media en trasladarse; sin embargo,
4 su vocación no permitió que la distancia fuera obstáculo para poder enseñar.
Así continuó hasta que en 1950 dio inicio a su gran proyecto educativo. En primer momento ofreció educación a nivel preescolar
5 y primaria. Posteriormente tuvo que cambiar de instalaciones por el aumento de matrícula. Después de 25 años ofreció el nivel
secundaria. Año tras año organizaba un desfile, que recorría las calles cercanas. Llevaba ponis, carros alegóricos y tablas
gimnásticas, y por supuesto no faltaba la banda de guerra ni su inseparable silbato.
Estos desfiles dejaron de organizarse en 1978, primero porque se estaban creando los ejes viales y también por el creciente
6 tráfico que hacía peligrosa su práctica.
7 En 1984, la profesora dejó la Dirección de esta escuela por causas de salud; sin embargo, no dejó de asistir diariamente
hasta 2003.
Tuvo un hijo a quien le legó la gran responsabilidad del proyecto educativo. Murió en la Ciudad de México el 14 de marzo de
8 2005.
8. Ordena cronológicamente los sucesos más importantes de la vida de la Profesora. Dorotea
García López.
1. A los 17 años, hace su servicio social
2. Se titula como maestra en la Escuela Normal del estado de Toluca.
3. Ofrece el servicio educativo a nivel secundaria
4. Se empleó como profesora en la Ciudad de México
5. A sus 41 años, funda la escuela con servicio educativo de preescolar y primaria.
A) 1, 2, 3, 4, 5
B) 2, 3, 4, 1, 5
C) 2, 1, 4, 5, 3
D) 3, 2, 1, 5, 3
Analiza el siguiente dato histórico y resuelve el reactivo 9
En 1909 la Revolución estaba por comenzar y la dictadura
porfirista, por acabar.
9. Relaciona la opción del acontecer antes mencionado con la vida de la Profesora Dorotea García
López.
A) Principales sucesos de su vida
B) Hechos históricos paralelos
C) Principales personas que influyeron en su vida.
D) Relación causal
10. Selecciona la opción que menciona para qué se usan los conectores que se encuentran
subrayados en los párrafos 2 y 3,
A) Para agregar información o dar razones.
B) Para explicar, dar razones o ejemplos.
C) Para relacionar acontecimientos en el tiempo.
D) Para comparar (semejanzas) y contrarrestar (diferencias).
11. Selecciona el tiempo verbal, género y número que se utiliza en la expresión:
“Tuvo un hijo a quien le legó la gran responsabilidad del
proyecto educativo.”
A) Presente simple- Primera persona
B) Pasado simple- Tercera persona
C) Copretérito- Segunda persona
D) Pretérito- Tercera persona
12. Identifica el tiempo verbal en que está escrito la biografía de la Profesora Dorotea García López.,
para ello considera los verbos que aparecen con letra en negritas.
A) Pretérito y copretérito
B) Pretérito y presente histórico
C) Copretérito y futuro simple
D) Copretérito y pospretérito
13. Identifica el enunciado que expresa circunstancia semántica de tiempo.
A) Año tras año organizaba un desfile, que recorría las calles cercanas.
B) Tuvo un hijo a quien le legó la gran responsabilidad del proyecto educativo.
C) Hace su servicio social en Texcoco
D) “Por la grandeza de ser y trascender”.
14. Identifica el enunciado que expresa circunstancia semántica de lugar.
A) Año tras año organizaba un desfile, que recorría las calles cercanas.
B) Tuvo un hijo a quien le legó la gran responsabilidad del proyecto educativo.
C) Hace su servicio social en Texcoco
D) “Por la grandeza de ser y trascender”.
15. Las siguientes opciones son definiciones que mencionan caricaturistas periodísticos con
relación a la caricatura como un recurso que utiliza la prensa, excepto:
A) Para Carlos Fonseca (En Durán, 1990: 124) la caricatura es una caja de resonancia que trata
de señalar las injusticias sociales. Añade que es una especie de colirio que trata de abrirle los
ojos a los gobernantes, "lo que pasa es que ellos tienen cáncer en los ojos y eso no se cura".
B) Marta Aguirre (1990: 42) expresa que la caricatura es una forma de comunicar opinión sobre
un hecho de actualidad, utilizando el dibujo humorístico, con o sin palabras, "que explique su
mensaje".
C) Humberto Cuenca (1961: 195), entre tanto, señala que en sus comienzos la caricatura fue
considerada como un híbrido, fruto del arte y la literatura -dibujo y leyenda-, que apareció en el
periodismo desde el fondo del anonimato, con el fin de burlarse de los políticos y de la
aristocracia
D) Personaje desconocido dice: Tanto el lenguaje verbal como no verbal es un bello y emocionante
regalo de Dios al hombre. Con este regalo nos comunicamos con Dios y con nuestros
semejantes, con el lenguaje podemos expresar nuestros pensamientos, percepciones,
inquietudes, acuerdos y desacuerdos, así también, recibir los de nuestros semejantes.
Analiza las siguientes imágenes y responde los reactivos 16,17, 18, 19
IMAGEN 1
IMAGEN 2
IMAGEN 3 IMAGEN 4
16. Selecciona la caricatura en la que el autor expresa un mensaje explícito.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
17. Selecciona la caricatura que expresa un mensaje implícito.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
18. Selecciona la imagen en la que el autor expresa enojo y llanto a través de la onomatopeya.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
19. Identifica la caricatura en la que el autor hace una reflexión de los acontecimientos que
se vivenen la sociedad actual.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
20. Los siguientes conceptos son los recursos que utiliza el caricaturista para expresar su
opinión,
excepto:
A) El arte y la técnica de obtener imágenes duraderas debido a la acción de luz y color.
B) Crea dibujos exagerados de personas y circunstancias utilizando color y formas.
C) Exagera en sus creaciones con carga humorística y burlona.
D) Crea imágenes, combina el arte el humor y la crítica.
MATEMÁTICAS
NOMBRE DEL ALUMNO: N.L. _
ACIERTOS: CALIFICACIÓN:
Analiza la siguiente situación, resuelve los Analiza el siguiente planteamiento,
reactivos 1, 2 resuelve los reactivos 3, 4
La edad de Jorge es el triple de la edad de Un hacendado compro 4 vacas y 7 caballos
Sandra y la de Sandra cinco veces la de Pedro. por $ 3,100 y más tarde, a los mismos
Sandra tiene 16 años más que Pedro. La suma precios, compró 8 vacas y 9 caballos por $
de sus edades equivale a 84 años. 4,600.00
1. Elige la opción que representa la expresión 3. Selecciona la expresión algebraica que
algebraica de la situación anterior. representa la situación anterior.
A) 4x + 7y = $ 3,100.00
A) J= 3 (5x) S = 5x + 15 P = x B) 8x + 9y = $ 4,600.00
B) 3(5x) + 5x + 15 + x = 84 C) 12x + 16y = $ 7,700.00
C) 3(5x) + 5x + x = 84 D) 8x + 9y = $7,700.00
D) 3(5x) + (5x-15) + 5x = 84
4. Elige la opción que corresponde al costo
2. Selecciona la opción que indica la edad de de una vaca y de un caballo.
cada uno.
A) Jorge = 45 Sandra = 15 Pedro=3 A) $205.00 - $175.00
B) Jorge = 60 Sandra = 20 Pedro=4 B) $215.00 - $320.00
C) Jorge = 75 Sandra = 25 Pedro=5 C) $295.00 - $420.00
D) Jorge = 90 Sandra = 30 Pedro=6
D) $480.00 - $320.00
5. Se requiere empastar el patio de la escuela representado por un cuadrado que mide por lado
(x - 6), selecciona la opción que representa el área del cuadrado.
A) x2 – 6x - 36
B) x2 – 12x - 36
C) x2 – 12x + 36
D) x2 – 6x + 36
x-6
Analiza el siguiente planteamiento y resuelve los reactivos 6, 7
2X + 4
X+3
6. Selecciona la opción que representa la expresión algebraica de la fórmula del área del rombo.
A) (2x + 4) + (x + 3)
B) (2x + 4) (x + 3)
C) (2x + 4) + (x + 3)
2
D) (2x + 4) (x + 3)
2
7. Selecciona la expresión algebraica que representa el área del rombo.
A) 3x + 7
B) x2 + 5x + 6
C) 3x + 7
2
D) 2x2 + 10x + 12
Analiza la siguiente situación y resuelve los reactivos 8, 9 ,10
El triángulo equilátero y el cuadrado tienen igual perímetro.
x+6 x-3
8. Elige la expresión algebraica que 9. Selecciona la opción que corresponde al
representa la situación anterior. valor de ‘x’
A) (x -3) + (x -3) + (x -3) + (x – 3) + (x+6) + A) 7
(x+6) + (x+6) B) 10
B) P = 4L + 3L C) 25
C) 4 (x -3) = 3 (x + 6) D) 30
D) P = 4 (x -3) + 3 (x+6)
10. Elige la opción que corresponde al
perímetro de cada una de las figuras.
A) 90
B) 108
C) 130
D) 160
Analiza la siguiente tabla y resuelve el reactivo 11
Suma de los
ángulos
Polígono No. de No. de Suma de los interiores de
convexo lados triángulos ángulos interiores todos los
de un triángulo triángulos que
se forman
Triángulo 3 1 180° 180°
Cuadrado 4 2 180° 360°
Pentágono 5 3 180° 540°
Hexágono 6 4 180° 720°
11. Expresión algebraica que permite determinar la suma de los ángulos interiores de un polígono de
n lados.
A) n - 2 180°
B) (n – 3) 180°
C) (n – 2) 180°
D) n – 3 180°
12. Observa la siguiente figura y elige la opción que corresponde a la medida del ángulo A
A) 60°
B) 78°
C) 85°
D) 97°
13. Valor de la suma de los ángulos centrales en una figura geométrica para que se pueda cubrir
una superficie plana sin dejar espacio vacío.
A) 90°
B) 120°
C) 180°
D) 360°
14. Una cisterna que tiene la forma de un cubo, la medida de uno de sus lados es igual a 10m
Identifica la capacidad de la cisterna expresada en litros.
A) 1 0 000
B) 100 000
C) 10 000 000 10m
D) 1 000 000 000
15. El valor que tiene un collar es de tres quilates. Identifica el valor en gramos, si se sabe que un
quilate es igual a 2 x 10-4kg?
A) 0.6gr
B) 0.8gr
C) 4gr
D) 6gr
Analiza la siguiente situación y resuelve los reactivos 16,17.
Un jardinero utiliza 1 de litro de pintura para pintar 3 macetas.
4
16. Selecciona la expresión algebraica para determinar cuantos litros de pintura se utilizarían para
pintar x macetas.
A) x = 1 y
4
B) x = 1 y
12
C) y=1x
12
D) y=1x
4
17. Utilizando la expresión algebraica anterior cuántos litros se necesitan para pintar 10 macetas.
A) 1
B) 12
C) 34
D) 56
Analiza la siguiente gráfica y resuelve los reactivos 18, 19.
En la siguiente grafica se encuentra una representación de los autos vendidos por determinadas
agencias en una semana.
Título del gráfico
16
14
Chevrolet
12
Título del eje
10
Ford
Volkswagen Nissan
Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 6 Día 7
18. ¿Qué agencia vendió más autos?
A) Chevrolet
B) Nissan
C) Volkswagen
D) Ford
19. ¿Cuál es el promedio de autos vendidos de la agencia Nissan?
A) 5.70
B) 6.28
C) 6.35
D) 7.49
Observa la siguiente tabla resuelve el reactivo 20
Productos Costo Ventas
Pelón pelón rico $5.00 4
Pulparindo $2.00 7
Panzon $4.00 7
BonoBon $6.00 5
20. Identifica el valor de la mediana en los costos.
A) 2
B) 4
C) 5
D) 6
FÍSICA
NOMBRE DEL ALUMNO: N.L. _
ACIERTOS: CALIFICACIÓN:
I.- Relaciona las preguntas con las respuestas correctas.
1. Es una característica de los modelos. 3. Son modelos de procesos que se utilizan
para estudiar fenómenos, excepto:
A) Son únicamente representaciones
físicas A) fórmulas matemáticas
B) No cambian a lo largo del tiempo B) sistema respiratorio
C) Con ellos no se pueden realizar C) sistema circulatorio
predicciones D) ciclo del agua
D) Se utilizan para analizar un objeto de
estudio 4. Modelo que supone que los planetas giran
alrededor del sol en trayectorias elípticas.
2. Son representaciones relacionadas con
objetos, eventos o procesos. A) Geocéntrico
B) Heliocéntrico
A) Maquetas C) Vía láctea
B) Modelos D) Cinturón de Orión
C) Planos
D) Diagramas
5. Analiza la tabla y relaciona las columnas.
Físico Teoría sobre la estructura de la materia
I. Demócrito a) Todos los objetos en el universo estaban constituidos por
partículas o corpúsculos y espacio vacío, quiere decir, que los
líquidos no son continuos y los gases poseen espacios vacíos
mayores que los líquidos, por ejemplo el olor de los perfumes que
se expande por la habitación.
II. Aristóteles b) Todo cuanto existía estaba constituido por una mezcla de los
cuatro elementos (aire, agua, fuego y tierra) y los astros por un
quinto elemento, el éter.
III. Newton c) La materia está compuesta sólo por átomos y vacío.
Aceptaba la idea de un ser dividido en pequeñas partículas
independientes e indivisibles (de allí el nombre de átomo que
significa indivisible).
IV. Clausius, Maxwell y d) Desarrollo del modelo cinético molecular, el cual suponía la
Boltzman existencia de átomos y moléculas. Un gas se forma de partículas
pequeñas muy alejadas entre sí. La temperatura está relacionada
con la velocidad de las partículas.
A) Ia, IIb, IIId, IVc
B) Ib, IIa, IIIc, IVd
C) Ic, IIb, IIIa, IVd
D) Id, IIc, IIIb, IVa
6. Estado físico de la materia en que la 7. Identifica las propiedades generales de la
energía cinética es más o menos igual que materia, que tienen en común todos los
la energía potencial. cuerpos.
A) Plasma A) Masa, volumen
B) Gaseoso B) Masa, dureza
C) Sólido C) Volumen, porosidad
D) Líquido D) Densidad, divisibilidad
8. es la relación que existe 12. ¿Cuál de los dos pisotones te dolería más,
entre masa y volumen. el de una zapatilla o el de un zapato tenis?
A) Dureza A) La zapatilla, porque se ejerce mayor
B) Impenetrabilidad fuerza
C) Ductilidad B) La zapatilla, porque la fuerza ejercida
D) Densidad actúa en un área menor
C) El zapato tenis, porque ejerce mayor
9. Elige el estado de agregación que fuerza
presenta las siguientes características: D) Los dos pisotones causan el mismo
tiene masa, cohesión casi nula, no tiene daño, porque la fuerza ejercida es igual
forma definida, su volumen es variable y
la densidad es inversamente 13. Identifica el valor de la presión ejercida,
proporcional al volumen. cuando se aplica una fuerza de 2,600 N
sobre un área de 4m2.
A) Sólido
B) Líquido A) 162 P
C) Gas B) 325 P
D) Plasma C) 650 P
D) 10,400 P
10. Analiza la siguiente situación: si te
encuentras en lo alto de una montaña, la 14. En la ciudad de Perote la temperatura bajó
altura de la columna de aire es menor que a 2°C, selecciona la equivalencia en
si te encuentras al nivel de mar; esto ocurre °F.
porque:
A) 28
A) la presión no está relacionada con la B) 35.6
altura C) 271
B) la presión atmosférica varía con el clima D) 275
y la altura
C) la altura influye en las capas 15. La temperatura del ser humano en
atmosféricas promedio es de 36.5 °C. ¿A cuántos K
D) el clima no varía con la presión equivale?
atmosférica
A) 4.5
11. Identifica la situación en la que se aplica el B) 97.7
Principio de Pascal. C) 309.65
D) -236.65
A) Una grúa levanta un auto mal
estacionado
B) Una niña saca agua de un pozo
C) El pintor baja de la escalera
D) El plomero utiliza las pinzas para abrir el
tanque de gas
Analiza la tabla y relaciona las columnas.
Concepto Enunciados
a) El tacto nos da una idea subjetiva de este concepto.
b) Es un indicador de cuanta energía térmica tienen los
1. Temperatura cuerpos.
c) Es la energía que pasa de un cuerpo caliente a otro frio
d) Se mide en joules o calorías.
2. Calor e) Se mide en grados.
f) Depende de la cantidad de materia de los cuerpos.
16. Identifica la diferencia entre temperatura y calor.
A) 1a,b,c 2d,e,f
B) 1a,c,e 2b,d,f
C) 1b,e,f 2a,c,d
D) 1a,b,e 2c,d,f
17. Selecciona la imagen que cumple con los tres procesos de transmisión de calor
(conducción,convección y radiación).
A) B)
C) D)
18. Variación de la temperatura en el que se mezclan los estados líquidos y gaseosos a
determinadapresión.
A) Punto de origen
B) Punto de equilibrio
C) Punto de fusión
D) Punto de ebullición
19. Selecciona la transición de fase que ocurre cuando se empañan los vidrios de las ventanas.
A) Condensación
B) Sublimación
C) Solidificación
D) Vaporización
20. Las pastillas desodorantes para baño, es un ejemplo del cambio de estado sólido a gas sin
pasarpor el líquido. ¿Cómo se llama a esta transición de fase?
A) Fusión
B) Solidificación
C) Sublimación
D) Vaporización
HISTORIA
NOMBRE DEL ALUMNO: N.L. _
ACIERTOS: CALIFICACIÓN:
1. Identifica dentro del ámbito político, una de las causas por lo que a mediados del siglo XIX surgió
el imperialismo.
A) Por el desarrollo tecnológico y mejoras científicas
B) Debido a la oposición entre el parlamento y el rey
C) Porque se dio la consolidación de la monarquía parlamentaria
D) Por la lucha entre las grandes potencias por el poder mundial
2. Selecciona la imagen que represente el principal medio de transporte que utilizó el imperialismo
para expandir su poder por diversas zonas del mundo.
A) B)
C) D)
3. Elige el enunciado que señale la postura que asumió Japón ante el imperialismo.
A) Se vio obligado a abrirse al comercio con las grandes potencias
B) Se reunió con otras naciones con el fin de establecer el reparto de África
C) Redujo su influencia económica y política con países de otros continentes
D) Mantuvo su identidad y rechazó nuevas formas de pensar y ver el mundo
4. Identifica el enunciado que señale una de las causas por lo que se dio la unificación en Italia.
A) Esperaban acabar con cualquier movimiento liberal que perjudicara a la península itálica
B) Pretendían disminuir el descontento de los ciudadanos porque les impedían la participación
política
C) Querían terminar con el dominio del imperio austro-húngaro o la influencia francesa
D) Intentaban crear un estado fuerte que uniera a todos bajo un mismo gobierno
5. Identifica la medida, que a finales del siglo XIX, adoptaron las naciones europeas para defender
sus intereses territoriales y económicos.
A) Transformaron el orden mundial
B) Enfrentaron rivalidades
C) Declararon la paz
D) Formaron alianzas
6. Identifica el hecho histórico por el que se desencadenó la Primera Guerra Mundial.
A) La unificación de Alemania
B) El reparto de África
C) El asesinato del archiduque Francisco Fernando
D) La unificación de Italia
7. Elige una de las causas por lo que se originó la revolución rusa.
A) El reordenamiento geográfico que enfrentó Rusia
B) Las pésimas condiciones de trabajo y de vida de la mayoría de sus habitantes
C) El autoritarismo que ejercieron durante años los Bolcheviques
D) Debido a los privilegios que tenían las empresas extranjeras
8. Selecciona las demandas que proclamaron los diferentes grupos sociales en la revolución
mexicana.
A) Exigían mejores prestaciones laborales
B) Querían acabar con las desigualdades sociales y económicas
C) Pretendían quitar los privilegios que tenía la Iglesia
D) Intentaban desaparecer los abusos cometidos por los terratenientes
9. Identifica la nación que en los años de 1911 y 1912 enfrentó una revolución como México y
Rusia, que acabó con siglos de gobierno imperial e impuso un sistema político republicano.
A) China
B) Japón
C) Serbia
D) Bélgica
10. Analiza la siguiente lista e identifica las restricciones que se le impusieron a Alemania a través del
Tratado de Versalles.
1. Debían pagar los costos de la guerra
2. Reducir drásticamente su ejército
3. Dejar de producir armamento
4. Poner en libertad a todos los prisioneros de guerra
5. Anular los tratados previos
6. Establecer un reparto del territorio europeo
A) 1, 2, 3
B) 2, 3, 4
C) 3, 4, 5
D) 4, 5, 6
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
NOMBRE DEL ALUMNO: N.L. _
ACIERTOS: CALIFICACIÓN:
7
10
sociales y a las necesidades de la población.
10. Organismo que actúa en el territorio nacional por los abusos cometidos por los servidores
públicos autoridades de todos los niveles de gobierno.
INGLÉS
NOMBRE DEL ALUMNO: N.L. _
ACIERTOS: CALIFICACIÓN:
Watch the pictures and complete the sentences.
Observa las imágenes y completa las oraciones.
1. pair of pink gloves are awful.
A) Thats
B) This
C) These
D) Those
2. She is wearing a pair of .
A) fashionable watch
B) fashionables sunglass
C) fashionables watches
D) fashionable sunglasses
Read the dialogue, watch the bold adjectives, and fill in the blank to answer items 3, 4, 5.
Lee el diálogo, observa los adjetivos en negritas, completa la línea en blanco y responde
los reactivos 3, 4, 5.
Saleswoman: Hello, Can I help you?
Pablo: Yes, of course! I need a brown coat and a beige sweater.
Saleswoman: What size do you need?
Pablo: Medium
Saleswoman: Here it is.
Pablo: Thanks. The sweater is warm(3), but it’s big(4).
Sales woman: It’s the only one.
Pablo: Ok. I will take them both. (5)
Saleswoman: It’s $1050
3. Select a synonym adjective for warm. 4. Select an antonym adjective for big.
A) cool A) small
B) hot B) large
C) fresh C) fat
D) cold D) old
5. Select the correct question to fill in the
blank
A) How much are it?
B) How much are they?
C) How many are they?
D) How many is it?
Read the text and fill in the blanks to answer items 6, 7, 8, 9, 10.
Lee el texto, completa los espacios en blanco y responde los reactivos 6, 7, 8, 9, 10.
Visit Veracruz
The State of Veracruz is (6) place for tourism. “Costa
Esmeralda” beach isn’t (7) Cancun, but it’s
(8). “Sones jarochos” are (9) “boleros”.
Veracruz has (10) aquarium in Mexico. Tlacotalpan and
Coatepec are the most colonial cities in Veracruz.
6.
A) the most good
B) the good
C) the more best
D) the best
7.
A) the beautifuller than
B) more beautiful than
C) the most beautiful
D) beautifulest
8.
A) more cheap than
B) the most cheap than
C) cheaper
D) the most cheapest
9.
A) happier than
B) more happy than
C) happiest
D) the most happy
10.
A) the most big
B) the biggest
C) the more big than
D) bigger than
